Johann Meyer Pädagogische Methoden zur Biografie - Anne Frank ...

Mehrsprachigkeit in der Familie Meyer
Schlüsselfragen
Welche Rolle spielen Sprachen in meinem Leben? Wie gehen die verschiedenen
Generationen der Familie Meyer mit den Sprachen in ihrem Umfeld um? Wie
wird heute in Deutschland mit Mehrsprachigkeit umgegangen?
Autorin
Ingrid Bettwieser
Problematik, Durchführung und
intendierte Lernerfolge
In der folgenden Methode reflektieren die Lernenden die Bedeutung von
Sprachen und Mehrsprachigkeit für ihr eigenes Leben und setzen ihre Erkenntnisse
zu verschiedenen Aussagen über die Sprachfertigkeiten von Isolde
Feiland und zur Mehrsprachigkeit ihres Enkels Christian Feiland in Beziehung.
Es erleichtert die Durchführung, wenn die Lerngruppe bereits mit den verschiedenen
Generationen der Familie Meyer vertraut ist (als Hilfestellung dient der
verkürzte Stammbaum in den Materialien).
Die Lernenden übertragen ihre Ergebnisse kreativ in ein neues Medium: Sie
setzen Sprachen (einmal die, die sie selbst sprechen, und dann die, die für die
verschiedenen Generationen der Familie Meyer von Bedeutung sind) in Bilder
von Körpern ein und versuchen dabei, die Verortungen und Funktionen dieser
Sprachen zu reflektieren. Abschließend findet ein Thesenspiel zum aktuellen
gesellschaftlichen Umgang mit Mehrsprachigkeit statt. Ziel dieser Methode ist,
Sprache auf unterschiedlichen Ebenen zu untersuchen und das Verhältnis von
Sprachen und Identität zu reflektieren.
Lernziele
Alle TN setzen sich mit dem Zusammenhang von Sprachen, Zugehörigkeiten
und Selbstverortung auseinander.
Die meisten TN reflektieren die Komplexität der Bedeutungen und Funktionen
von Sprachen für ihr eigenes Leben im Vergleich zu den mehrsprachigen Generationen
der Familie Meyer.
Einige TN setzen sich kritisch mit dem Zusammenhang zwischen Sprache und
Diskriminierung auseinander und reflektieren Sprache im Kontext gesellschaftlicher
Machtverhältnisse.
Entscheidungshilfen
Klassenstufe und Alter: 8. - 12. Klasse.
Dauer: 90 Minuten.
Anwendungsgebiet: Weiterführend; Reflexion der Zusammenhänge von
Migration und Identität.
Sozialformen: Einzelarbeit, Auswertung im Plenum, Kleingruppenarbeit,
Thesenspiel.
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