Johann Meyer Pädagogische Methoden zur Biografie - Anne Frank ...

Entscheidungshilfen
Klassenstufe und Alter: 8. - 12. Klasse.
Dauer: 60 Minuten.
Anwendungsgebiet: Einführend; Kennenlernen der Person Johann Meyer.
Sozialformen: Plenum, Einzelarbeit, Kleingruppenarbeit.
Vorbereitung
• Ausdrucken und Kopieren der Arbeitsblätter mit den Informationen zur
Biografie. Hier können auch der Biografietext und Bilder verwendet
werden.
• Ausschneiden der Zitate.
• Bereitstellen von Flipchart- oder anderem großformatigen Papier und
Stiften.
Ablauf
Phase 1:
Machen Sie die Lernenden mit dem Bild des Lebens als Fluss vertraut und
sammeln sie dann mit ihnen gemeinsam Eigenschaften, die dieses Bild als
geeignet erscheinen lassen, um eine Lebensgeschichte darzustellen.
Teilen Sie die Lerngruppe anschließend in Kleingruppen mit vier bis fünf
Lernenden ein. Anhand von Fotos, die die Gruppen erhalten, wird Johann
Meyer als die Person eingeführt, deren Leben die Lernenden erarbeiten
sollen. Zunächst werden in der Kleingruppe mündlich Ideen und Vermutungen
gesammelt, wie das Leben dieses Mannes ausgesehen haben könnte.
Anschließend erhalten die Lernenden jeweils einen Lebenslauf und zusätzlich
pro Person ein bis zwei Zitate aus dem Bericht des Enkels Wolfgang Meyer, die
einen Bereich des Lebenslaufs genauer beleuchten. Ausgehend von diesen
Materialien, die sie in der Gruppe diskutieren, zeichnen die Lernenden auf
einem Flipchart ihre Deutung des Lebens von Johann Meyer in Form eines
Flussbildes. Die Lernenden entscheiden selbst über die grafische Umsetzung
und die Setzung von Schwerpunkten. Wichtig ist, dass alle Mitglieder der
Gruppe sich gegenseitig die zusätzlichen Informationen zugänglich machen,
die sie mit den Zitaten erhalten haben. Die Gruppe soll dabei reflektieren,
welche Form der Information diese Zitate darstellen. Leistungsstarke Gruppen
können zusätzlich diskutieren, welche Hinweise auf die Perspektive des Enkels
Wolfgang Meyer auf seinen Großvater in den Zitaten zu finden sind und wie die
Zitate als Informationsquelle eingeordnet und bewertet werden können.
Phase 2:
Nach der oben beschriebenen Arbeitsphase werden die Ergebnisse im Raum so
ausgelegt oder ausgehängt, dass alle Lernenden sie sehen können. Fordern Sie
die Lernenden auf, sich Notizen zu den Gemeinsamkeiten und Unterschieden
zwischen den verschiedenen Flussbildern zu machen. In einer abschließenden
Plenumsdiskussion werden die einzelnen Bilder vorgestellt. Die Lernenden
reflektieren dabei die Bilder als erzählte Lebensgeschichte und tauschen sich
über die jeweils gesetzten Schwerpunkte aus.
Johann Meyer > Pädagogische Methoden zur Biografie > Das Leben ist ein Fluss
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