Booklet Fische - Focus-multimedia

Fische -
Ein Leben im Wasser

Fische - Ein Leben im Wasser
Inhaltsverzeichnis
A- Inhalte - Einsatzmöglichkeiten / Lehrplanbezug S. 2
B- Allgemeine Informationen zum Thema S. 2
C- Auflistung aller Medien mit Inhaltsbeschreibungen S. 3
D- Grafische Darstellung der Programmierung S. 10,11
E- Grafikbeispiele aus dem ROM-Teil S. 15
G- Allgemeine Informationen zur Benutzung dieser DVD S. 18
Bildnachweis S. 20
1

Fische - Ein Leben im Wasser
A – Inhalte – Einsatzmöglichkeiten / Lehrplanbezug
Unter Anpassung an das Element Wasser lernen Schüler, wie sich Fische im
Lauf der Evolution immer perfekter an die physikalischen Eigenschaften ihres
Lebensraums angepasst haben.
Fische stellen eine wichtige Klasse der Wirbeltiere dar. Sie besitzen die
typischen Eigenschaften von Wirbeltieren.
Folglich bilden sie den Übergang vom Leben im Wasser zum Leben auf dem
Land in der Evolution von Wirbeltieren.
Friedfische / Raubfische und Fischwanderung und der Nahrungskreislauf in
einem Ökosystem sind weitere wichtige Punkte in einigen Lehrplänen der
Bundesländer.
B – Allgemeine Informationen zum Thema
Die Unterklasse der Fische stellt im Unterstamm der Wirbeltiere eine artenreiche
Gruppe von Wasserbewohnern dar, die sich perfekt an das Leben im Wasser
angepasst haben. Insofern eignen sie sich besonders gut für das Studium
der Anpassung an einen Lebensraum bez an ein Element. Hier bietet sich
natürlich der Vergleich mit den Reptilien und den Vögeln an, welche sich an
ein Leben an Land bez in der Luft angepasst haben. Die Parallelen im Skelett
sind deutlich erkennbar. Der bekannte Quastenflosser ist eine eindrucksvolle
Übergangsform, die die direkte Abstammung der Amphibien zum Fisch
belegen. Der Mensch lebt auf dem Land und so ist für viele Menschen die
Unterwasserwelt immer noch fasziniernd und weitgehend unzugänglich. Das
stille, zumeist schwerelose Gleiten der Fische und ihre eleganten Bewegungen
sowie ihre teils äußerst skurrilen Erscheinungsformen bringen die Menschen
immer wieder zum Staunen.
Die DVD „Fische“ soll dem Betrachter die wichtigsten Wesensmerkmale
dieser Tierklasse beibringen. Dabei geht es vor allem um die verschiedenen
Anpassungen, die den Fischen ein Leben im Wasser erst ermöglichen. Vielleicht
hat der ein oder andere Aquarianer seine Fische schon häufig beobachtet,
doch weiß er, wie die Kiemen eines Fisches funktionieren? Weiß er, dass im
Inneren seiner Aquariumbewohner eine Schwimmblase für hydrostatisches
Gleichgewicht sorgt? Oder warum stoßen Fische in einem Schwarm so gut wie
nie aneinander? Für uns Menschen stellen Fische eine wichtige Eiweißquelle
dar. Die zunehmende Wasserverschmutzung und die maßlose Überfischung
der Gewässer gefährden diese Ressource jedoch stark. Das Verständnis für
die Lebensweise und die Lebensbedingungen der Fische soll dazu beitragen,
einen verantwortungsvollen Umgang mit diesen Tieren zu erlernen.
2

Fische - Ein Leben im Wasser
C – Auflistung aller Medien mit Inhaltsbeschreibungen
Film
Stichling ( 6 Min.)
Der Film beschreibt Nestbau, Balz und Paarung beim Dreistachligen Stichling.
Der Focus liegt auf dem Verhalten des Männchens, das sich zur Balz auffällig
rot färbt und aus Pflanzenteilen und einem klebrigen Sekret der Nieren ein
Nest baut. Die Signalfarben des Männchens sind Auslöser für eine angeborene
Handlungskette zwischen den Stichlingspartnern. Das Weibchen animiert das
farbige Männchen durch seinen dicken silbrigen Bauch zum Zick-Zack Tanz.
Dieser Tanz zusammen mit den auffälligen Farben leitet die nächste Handlung
ein: Das Weibchen folgt dem Männchen zum Nest und schlüpft hinein. Erst
und ausschließlich die Stimulation des Weibchens (an der Schwanzwurzel)
durch die Schnauze des Männchens ermöglicht dem Weibchen die Eiablage.
Danach verlässt es das Nest. Die frisch gelegten Eier lösen beim Männchen
durch chemische und physische Reize die Besamung aus, nachdem es
ebenfalls in die Röhre seines Nests geschlüpft ist. Danach betreibt das
Männchen Brutpflege und verjagt alle Eindringlinge. Sogar die Weibchen
werden nicht mehr akzeptiert. Immer wieder fächert das Männchen mit seinen
Brustflossen Frischwasser zum Nest. Die kleinen Stichlinge schlüpfen nach
ca einer Woche und verbleiben im Nest, bis sie ihren Dottersack aufgezehrt
haben. Nach Verlassen des Nests sorgt sich das Stichlingsmännchen noch
um seinen Nachwuchs. Sobald der ein oder andere kleine Stichling sich zu
weit vom Nest entfernt, bringt ihn das Männchen in der Schnauze zurück. Erst
wenn die kleinen Stichlinge größer werden, beginnen sie mit der Jagd auf
Kleinstlebewesen und verlassen die Nähe des Nests und damit die Nähe des
Männchens.
3

Fische - Ein Leben im Wasser
1.Anpassung an ein Leben im Wasser
Film
1.1.01 Die Lachsartigen (3 Min.)
Der 3-min. Film stellt die einheimischen Vertreter der Lachsartigen vor.
Bachsaibling, Regenbogenforelle und Bachforelle. Der Zuschauer erfährt
alles über den Lebensraum – kalte, sauerstoffreiche Fließgewässer – und die
Lebensweise dieser Raubfische, die selbst auf große Wirbeltiere Jagd machen.
Die torpedogleiche klassische Fischform, die charakteristische Fettflosse und
das annähernd ähnliche Paarungsverhalten dieser Familie werden gezeigt. Die
Paarung der Saiblinge wird in einer beeindruckenden Sequenz festgehalten.
1.1.02 Bewegungsstudie (2 Min.)
Eine Äsche in 4-facher Verlangsamung: Hervorragend zu sehen ist die
Beflossung der Lachsartigen: Brustflossen, Bauchflosse, Afterflosse,
Schwanzflosse, Fettflosse, Rückenflosse. Beim Vorwärtsschwimmen werden
alle Flossen möglichst nah an den Körper gelegt. Nur die Schwanzflosse
treibt den Fisch vorwärts. Sobald die Äsche bremst, oder die Richtung ändert,
werden die beiden Brustflossen eingesetzt. Gleichzeitig sorgen die übrigen
Flossen für die nötige Stabilisierung (vgl bei einem Pfeil die Befiederung) In
der Bewegungsstudie ist außerdem gut die „schlängelnde“ Bewegung in der
Körperachse zu sehen. Diese ist den meisten Fischen eigen und unterstützt
das Fortkommen (vgl. „Delphinschwimmen“ bei Menschen)
1.1.03 Kiemenatmung (2 Min.)
Ausgehend von den Filmaufnahmen eines Stichlings, wird in einer Trickanimation
der Gasaustausch in den Kiemen gezeigt. Sauerstoff wird aufgenommen,
Kohlendioxid abgegeben. Nach der Erläuterung dieses Systems wird in einer
weiteren Animation der Transport des Sauerstoffs im vereinfacht dargestellten
Blutkreislauf eines Fisches gezeigt.
1.1.04 Funktion der Schwimmblase (2 Min.)
Animationsfilm. Drei Bälle haben das gleiche Gewicht. Sie sind aber
unterschiedlich groß. Versenkt man die Bälle auf eine Wassertiefe von 30
Metern, so steigt der größte Ball Richtung Wasseroberfläche. Der mittlere Ball
verharrt an seiner Stelle und der kleine Ball sinkt langsam ab. Der Auftrieb
eines Körpers ist also abhängig von seinem Volumen. (siehe 1.2.06) Fische
haben in unterschiedlichen Wassertiefen ein unterschiedliches Volumen, denn
durch den Wasserdruck werden ihre Körper zusammengedrückt. Sie würden
also je nach Wassertiefe, mal sinken, mal schweben (in der gleichen Tiefe
4

verharren) oder aufsteigen. Um diese Schwankungen auszugleichen haben
sie die Schwimmblase, mittels derer sie ihr Volumen steuern können. So
können Fische in jeder Wassertiefe ihr Volumen optimal einstellen
1.1.05 Fischentwicklung (2 Min.)
Exemplarisch wird die Entwicklung eines Fisches bei der Bachforelle gezeigt.
Nach der Paarung im Oktober / November liegen die befruchteten Eier in
der Laichgrube eines Wildbachs. Je nach Wassertemperatur schlüpfen
die Fischlarven nach 2 – 3 Monaten. Mit ihren dicken, nährstoffreichen
Dottersäcken können sie sich kaum bewegen. Weiterhin halten sie sich im
kiesigen Grund des Bachs auf. Erst wenn sie nach ca 10 Tagen ihren Dottersack
aufgezehrt haben, beginnen die kleinen Forellen sich zu verteilen. Jetzt erfolg
die Umstellung auf selbständige Nahrungsaufnahme. Die kleinen Bachforellen
übernehmen nun die selben Verhaltensmuster wie ihre Eltern. Schwänzelnd
stehen sie entgegen der Strömung im Wasser und haschen nach allen kleinen
Nahrungspartikeln, die an ihnen vorbei schwimmen.
Grafik
Fische - Ein Leben im Wasser
1.2.01 Fischform
Am Beispiel der Forelle werden die wichtigsten Anpassungen der Fische an
ihren Lebensraum Wasser gezeigt: Statt Gliedmaßen verfügen Fische über
Flossen. Damit bewegen sie sich vorwärts und steuern die Richtung im
dreidimensionalen Raum. Damit beim Schwimmen durch das „dicke“ Wasser
(vgl. Dichte Wasser/ Luft) möglichst wenig Widerstand entsteht, haben
Fische eine glatte Oberfläche und einen stromlinienförmigen Körper. Die
meisten Fischen haben Schuppen, die von einer schlüpfrigen Schleimschicht
überzogen sind. Ohne entsprechende Atmung würden Fische ertrinken. Die
Kiemen, bestehend aus Kiemenplatte, Kiemenbogen und Kiemenblättchen
ermöglicht den Fischen den Sauerstofftausch im freien Wasser zu vollziehen.
Das Seitenlinienorgan ist ein vollständiges Sinnesorgan, das sämtliche Druckund
Strömungsveränderungen im Wasser erfasst. Der Fisch reagiert reflexartig
auf diese Umgebungsreize. Damit verhindert er in der Strömung abgetrieben
zu werden oder irgendwo anzustoßen.
1.2.02 Innere Organe
Die Inneren Organe der Fische unterscheiden sich nicht groß von den Organen
der restlichen Wirbeltiere. Natürlich nimmt die Schwimmblase einen wichtigen
Teil im Körper der Fische ein. Die Schwimmblase dient dem Druckausgleich
und damit dem Volumenausgleich in verschiedenen Wassertiefen.
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Fische - Ein Leben im Wasser
1.2.03 Blutkreislauf
Das Herz besteht aus zwei Kammern. Es pumpt das Blut in die Kiemen, wo
es mit Sauerstoff angereichert wird. Von dort fließt das Blut in den Körper des
Fisches und versorgt ihn mit Sauerstoff. Das nun sauerstoffarme Blut wird
zurück zum Herzen gepumpt und von dort in die Kiemen. Der Kreislauf beginnt
von vorne.
1.2.04 Skelett
Hier sieht man deutlich die Zugehörigkeit zu den Wirbeltieren:
Die Wirbelsäule und die Rippen sind deutlich zu erkennen. Auch die Parallele
von Flossen und Gliedmaßen zu anderen Tieren kann am Skelett gut studiert
werden.
1.2.05 Kiemen.
Das Bild aus der Trickanimation (1.1.03) kann als Ausgangspunkt für eine
Wiederholung der Kiemenatmung dienen. Aus dieser Ansicht kann auf
das Atmen („er schnappt wie ein Fisch“) eingegangen werden. Mit der
Maulbewegung pumpen die Fische Frischwasser in ihren Rachenraum, um es
durch die Kiemenspalten wieder herauszudrücken.
1.2.06 Schwimmblase
Die Funktion der Schwimmblase versteht man am besten, wenn man begreift,
dass Wasser ein ordentliches Gewicht hat. Viel mehr als Luft! Wenn man also
20 Meter unter Wasser taucht, lastet / drückt das Wasser mit 3 bar auf den
Körper. Das bleibt nicht ohne Wirkung: Der Körper wird zusammengedrückt
oder anders gesagt: Er verliert an Volumen. Der Auftrieb von Körpern im Wasser
hängt jedoch entscheidend vom Volumen und von der Masse ab. Da sich die
Masse in 20 Metern Tiefe nicht ändert, das Volumen aber geringer wird, verliert
der Körper an Auftrieb. Um diesen Verlust wieder wettzumachen, „pumpen“ sich
Fische mit ihrer Schwimmblase wieder auf. Damit erhöhen sie ihr Volumen und
können wieder schweben. (das ist nichts anderes als Auftrieb = Abtrieb) Wenn
sie in diesem „voluminösen“ Zustand in höhere Wasserschichten schwimmen,
haben sie zuviel Volumen (da sich die Masse nie ändert) Jetzt haben sie zuviel
Auftrieb und würden wie Korken an die Oberfläche treiben. Also wird das Gas
in der Schwimmblase wieder abgeatmet. Dadurch verliert der Fisch wieder an
Volumen und folglich an Auftrieb.
6

Fische - Ein Leben im Wasser
Bild
Fischformen:
Fische haben die unterschiedlichsten Formen. Wir erwähnen die seltsamen
Tiefseefische oder Plattfische hier nicht weiter, sondern konzentrieren uns
auf die einheimischen Arten der Binnengewässer, um den Zusammenhang
zwischen Körperbau und Fortbewegung zu zeigen.
1.3.01 Aal
Der nachtaktive Aal hat einen schlangenförmigen Körperbau. Er wühlt gerne
in schlammigem Untergrund und vergräbt sich tagsüber unter Wurzeln,
in Höhlen, oder im Schlamm. Entsprechend seiner lang gezogenen Form
erstreckt sich die Rückenflosse beim Aal über den ganzen Rücken und bildet
zusammen mit der Schwanzflosse und der Afterflosse einen durchgehenden
Flossensaum. Das kommt der schlängelnden Bewegung sehr entgegen, da
bei jeder Krümmung die ganze Breitseite zur Wasserverdrängung beiträgt.
1.3.02 Hecht
Der Hecht führt eine sehr ruhige Lebensweise. Er „steht“ an stillen oder
langsam fließenden Stellen in Seen und Flüssen und wartet, dass ein Opfer
in seine Reichweite kommt. Während er „steht“, arbeiten nur die Brustflossen
und sorgen dafür, dass der Hecht in seiner Position bleibt. Nur wenn sich
ein Beutetier in den Aktionsradius des Hechts bewegt, zeigen Rücken und
Schwanzflosse, was in ihnen steckt: Kurz vor dem torpedoartigen Angriff,
biegt sich der Hecht wie eine Katze vor dem Sprung, um schließlich mit
einem einzigen kraftvollen Schlag von Rücken- und Schwanzflosse aus
seiner Deckung hervorzuschießen. Dazu braucht der Hecht so gut wie keine
Beweglichkeit in der Körperachse (wie bsp Forelle oder Aal)
1.3.03 Rotauge
Rotaugen sind Friedfische. Sie grasen an Unterwasserpflanzen. Da sie
fast ausschließlich in stehenden Gewässern vorkommen, müssen sie
sich im Gegensatz zur Forelle nicht gegen die Strömung stemmen. Diese
Lebensumstände zeigen sich auch im Körperbau. Die Rotfeder hat einen
höheren Rücken; sie ist weniger stromlinienförmig und der Rumpf weniger
muskulös. Dafür sind Afterflosse, Bauchflosse und Brustflossen gut ausgeprägt.
Sie ermöglichen dem Fisch zwischen den Wasserpflanzen eine sehr gute
Manövrierfähigkeit.
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Fische - Ein Leben im Wasser
1.3.04 Forelle
Auch die Forelle schwimmt im Prinzip in einer „schlängelnden“ Bewegung.
Allerdings ist ihr Körper stromlinienförmiger und nicht so langgestreckt. Für
die Fortbewegung der Forelle ist daher die Schwanzflosse viel wichtiger. Mit
ihr bekommt sie den nötigen Vortrieb (unterstützt durch die Körperbiegung)
Die Brust- und Rückenflossen dienen der Richtungsänderung bez. der
Stabilisierung im Wasser.
1.3.05 Eier
Fischlaich (Forelle) im steinigen Untergrund eines Gewässers. Fischeier heißen
Rogen, solange sie noch unbefruchtet im Körper des Weibchens sind. Nach
dem Ausscheiden (Laichen) nennt man die Eier Laich. Forelleneier brauchen
je nach Wassertemperatur 60 – 100 Tage, ehe die Larven schlüpfen.
1.3.06 Larven schlüpfen
Die Fischlarven zerschlagen mit dem Schwanz die Eihülle, und kommen dann
mit dem Kopf heraus.
1.3.07 Larven mit Dottersack
Der prall gefüllte Dottersack dient den frisch geschlüpften Larven als Nahrung.
Er behindert sie aber auch erheblich im Schwimmen. Dennoch machen die
Larven ihre ersten Schwimmversuche.
1.3.08 junge Bachforellen
Erst wenn der Dottersack aufgezehrt ist, kann man die kleinen Forellen in ihrer
typischen Form erkennen. Im flachen Wasser nehmen sie kurz darauf die erste
Nahrung (Kleinstlebewesen) zu sich.
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2. Friedfische - Raubfische
Film
Fische - Ein Leben im Wasser
2.1.01 Rotfeder (1 Min.)
Ein kleiner Schwarm lebendiger, nervöser Rotfedern schiebt sich silbrig
glänzend durch das Bild. Mit ihren roten Flossen (=Rotfeder) und ihren
großen Schuppen sind sie schön anzusehen. Anders als der Hecht sind sie
ständig im dichten Blätterwerk von Unterwasserpflanzen unterwegs, um
diese abzunagen oder Algen zu weiden. Sie kommen fast ausschließlich in
stehenden Gewässern vor. Daher ist ihr Rücken auch etwas höher. Rotfedern
können ausgezeichnet manövrieren. Interessant ist auch der Blick auf den
Mund. Das kleine Pflanzenfressermaul wirkt im Vergleich zum Hecht winzig.
2.1.02 Hecht (2 Min.)
In dieser Filmsequenz wird ein Hecht, gut getarnt, in seiner Deckung gezeigt.
In ihren Verstecken und Unterständen lauern Hechte auf Beute. Deutlich sieht
man, wie sich das Tier ins Schilf zurückzieht. Dabei helfen ihm die großen
Brust- und Bauchflossen beim Manövrieren. Das eigenartige Maul kann gut
eingesehen werden. Der Betrachter erhält einen Eindruck von der Spannweite
dieses Fischmauls. Schließlich wird ein blitzschneller Angriff auf eine Rotfeder
gezeigt. Die Rotfeder verschwindet praktisch von jetzt auf gleich aus dem
Bild.
Bild
2.3.01 Hecht
2.3.02 Hecht (Kopf)
Der Kopf des Hechts ist unverwechselbar. Das lange Maul gleicht einem
Entenschnabel. Die großen Augen deuten auf einen tagaktiven Jäger hin.
Hier erkennt man auch die großen Brustflossen, die es dem Hecht erlauben
stundenlang in der gleichen Stellung zu verharren. (das sollte mal ein Mensch
versuchen!)
2.3.03 Hecht (Maul)
Das zähnebewehrte Maul ist tief gespalten und lässt sich daher weit aufreißen.
Die Gefräßigkeit eines Hechts kennt kaum Grenzen. Selbst wehrhafte junge
Wasserratten sind vor diesem Jäger nicht sicher. Auch Ringelnattern, Frösche
und Enten werden Jagdbeute von richtig großen Hechten.
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Fische - Ein Leben im Wasser
2.3.04 Aal (Kopf)
Im Gegensatz zum Hecht hat der Aal sehr kleine Augen, aber einen
ausgeprägten Geruchssinn. Während er höchstens ein schwarz-weiß Bild
seiner Umgebung wahrnimmt (nachts sieht man keine Farben!) kann ein Aal
einen Tropfen Rosenwasser noch riechen wenn man ihn mit der 25 fachen
Wassermenge des Bodensees verdünnt!!! Und noch erstaunlicher: Die zwei
kleinen Nasenröhren können stereo riechen. D.h. sie orten Gerüche so wie
wir Menschen Töne wahrnehmen. Je nach Ernährung entwickeln sich zwei
verschiedene Kopfformen des Aals. Dort, wo er vornehmlich Fische und
Krebse erbeutet, wird der Kopf des Aals durch die stärkere Muskulatur breiter.
Man spricht vom Breitkopfaal. Die andere Form, der Spitzkopfaal, taucht in
Gegenden auf, wo das Nahrungsangebot aus Weichtieren und Wirbellosen
besteht.
2.3.05 Karpfen
Der Karpfen gehört mit zu den bekanntesten Speisefischen. Allerdings sieht
man ihn selten in der hier abgebildeten Form. Da er schon seit dem Altertum
gezüchtet wird, gibt es heute sehr unterschiedliche Formen. Vor allem der
Lederkarpfen, dem die Schuppen gänzlich fehlen und der Spiegelkarpfen,
der nur noch wenige stark vergrößerte Schuppen besitzt (siehe Foto), sind
weitverbreitete Zuchtformen mit schnellem Wachstum. Karpfen ernähren sich
nicht rein pflanzlich, sondern leben von Weichtieren und Wirbellosen, die sie
mit ihren Mundbarteln im weichen Untergrund der Gewässer suchen. Sie
kommen nur in langsam fließenden Strömen und stehenden Gewässern vor.
Sogar in schlammigen, warmen, sauerstoffarmen Tümpeln, in denen jede
Bachforelle verenden würde, fühlen sie sich wohl.
2.3.06 Rotauge
Das Rotauge lebt in lockeren Gruppen und Schwärmen und gehört zu der
Unterfamilie der Eigentlichen Weißfische. Der Name leitet sich von den
charakteristischen roten Augen ab. Körpergröße liegt zwischen 10 und 20
cm. Als Friedfisch ernährt es sich überwiegend von kleinen Weichtieren
und Wirbellosen. Nur ab uns zu knabbert es an Pflanzen. In größeren
zusammenhängenden Wassergebieten unternehmen Rotaugen sogar kleine
Wanderungen in die dicht bewachsenen Uferregionen ihrer Gewässer, um
dort zu laichen. Das Rotauge ist sehr anpassungsfähig und kommt sogar im
Brackwasser von Nord- und Ostsee vor.
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2.3.08 Dreistachliger Stichling
Der Dreistachlige Stichling wurde vor allem wegen seines gut erforschten
Balz- und Paarungsrituals bekannt. Weniger bekannt ist, dass dieser kleine
Fisch die europäischen Küsten besiedelt, also im Salzwasser lebt und nur
zur Paarungszeit ins Brackwasser bez. ins Süßwasser von Flüssen wandert.
Dort bekommen die Männchen das charakteristische Hochzeitskleid mit
den blauen Augen und dem feurig rot leuchtenden Bauch. Im Balzverhalten
dienen die Farben der Werbung um Weibchen und der Abschreckung von
Nebenbuhlern. Stichlinge haben keine Schuppen, sondern an den Seiten eine
Panzerung aus Knochenplatten. Bei den Arten, die nur noch im Süßwasser
leben, sind diese teilweise sehr zurückgebildet. Seinen Namen verdankt der
Dreistachlige Stichling den drei nadelspitzen Stacheln auf seinem Rücken.
Diese können, ebenso wie die Bruststacheln, eingerastet werden. Sie werden
dann nicht durch Muskeln gehalten, sondern durch ein Sperrgelenk. Durch
diese wirksame Abwehr hat der Stichling kaum Feinde.
3. Fischwanderung
Film
Fische - Ein Leben im Wasser
3.1.01 Aalwanderung
Dieser hochinformative Film dreht sich um den nachtaktiven Aal. In schönen
Nahaufnahmen sieht man das gespaltene Maul (Raubfisch) und die
ausgeprägten Nasenröhren. Der Film erklärt, warum sich Aale nach 9 – 15
Jahren auf eine lange, Reise (ca 8000 km!) begeben, warum sie dann ihre
Atmung von Süßwasser auf Salzwasser umstellen und warum sie als Larven
durchsichtig sind wie Milchglas. Nachdem die Aale in der Sargassosee
gelaicht haben – die Reise dorthin wird mit Grafiken und Filmbildern
beschrieben – treiben ihre Larven mit dem Golfstrom wieder Richtung Osten.
Als durchscheinende Weidenblattaale haben sie lange spitze Zähne und jagen
nach Meeresplankton. Nach einigen Jahren erreichen sie die europäischen
Küsten. Jetzt beginnen die Fische, die mittlerweile schon ihre adulte
Körperform haben, mit dem beschwerlichen Aufstieg in die Süßwasserflüsse.
Die Männchen bleiben mehr in den unteren Regionen, die Weibchen wandern
weiter bis in die kleinsten Tümpel und Rinnsaale. Im Film sieht man, wie sie
dabei sogar über feuchte Wiesen und Moore wandern. In solchen Momenten
stellen die Aale ihre Atmung von Kiemen- auf Hautatmung um.
13

Grafik
Fische - Ein Leben im Wasser
3.2.01 Wanderweg Aal
Globale Kartenansicht, die den Wanderweg der Aale von den europäischen
Küsten bis in das weit entfernte Sargassomeer zeigt.
3.2.02 Wanderung Lachs
Der Atlantische Lachs kommt im gesamten Nordatlantik vor. Nur zum Laichen
zieht es die Lachse an die europäischen und nordamerikanischen / kanadischen
Küsten. Die Grafik gliedert sich in zwei Bilder. Das erste zeigt in roter Farbe
das Vorkommen und die Wanderrichtung des atlantisches Lachs. Das zweite
Bild zeigt mit roten Pfeilen die Wanderwege der Lachse an die europäischen
Küsten. Von dort aus wandern sie dann in den Süßwasserflüssen hoch, in
denen sie aus dem Ei geschlüpft sind. Ursprünglich wanderten Lachse in den
wichtigsten europäischen Flüssen empor. Sogar in der Themse in London
wurden um 1800 noch Lachse gefangen. Die Industrialisierung, das Einleiten
von Abwasser in die Flüsse, die übermäßige Befischung und die Verbauung
der Flüsse ließ die Lachse immer mehr verschwinden bez. machte ihre
Wanderung (Stauwehre!) unmöglich. Heute kommen Lachse in größeren
Mengen nur noch in Skandinavien und Kanada vor. Als Speisefisch wird der
Wildlachs immer mehr vom Zuchtlachs verdrängt.
Bild
3.3.01 Aal (gesamt)
Das Foto zeigt einen Aal, der über eine Wiese wandert. Das kommt nicht häufig
vor, doch diese Fähigkeit hilft den Tieren, selbst unüberwindbar scheinende
Hindernisse zu umgehen, um schließlich ihre Laichplätze zu erreichen. (s.a.
3.1.01)
3.3.02 Aal (Detail)
siehe 2.3.04
14

Grafik
Fische - Ein Leben im Wasser
3.2.01 Wanderweg Aal
Globale Kartenansicht, die den Wanderweg der Aale von den europäischen
Küsten bis in das weit entfernte Sargassomeer zeigt.
3.2.02 Wanderung Lachs
Der Atlantische Lachs kommt im gesamten Nordatlantik vor. Nur zum Laichen
zieht es die Lachse an die europäischen und nordamerikanischen / kanadischen
Küsten. Die Grafik gliedert sich in zwei Bilder. Das erste zeigt in roter Farbe
das Vorkommen und die Wanderrichtung des atlantisches Lachs. Das zweite
Bild zeigt mit roten Pfeilen die Wanderwege der Lachse an die europäischen
Küsten. Von dort aus wandern sie dann in den Süßwasserflüssen hoch, in
denen sie aus dem Ei geschlüpft sind. Ursprünglich wanderten Lachse in den
wichtigsten europäischen Flüssen empor. Sogar in der Themse in London
wurden um 1800 noch Lachse gefangen. Die Industrialisierung, das Einleiten
von Abwasser in die Flüsse, die übermäßige Befischung und die Verbauung
der Flüsse ließ die Lachse immer mehr verschwinden bez. machte ihre
Wanderung (Stauwehre!) unmöglich. Heute kommen Lachse in größeren
Mengen nur noch in Skandinavien und Kanada vor. Als Speisefisch wird der
Wildlachs immer mehr vom Zuchtlachs verdrängt.
Bild
3.3.01 Aal (gesamt)
Das Foto zeigt einen Aal, der über eine Wiese wandert. Das kommt nicht häufig
vor, doch diese Fähigkeit hilft den Tieren, selbst unüberwindbar scheinende
Hindernisse zu umgehen, um schließlich ihre Laichplätze zu erreichen. (s.a.
3.1.01)
3.3.02 Aal (Detail)
siehe 2.3.04
14

Grafik
Fische - Ein Leben im Wasser
3.2.01 Wanderweg Aal
Globale Kartenansicht, die den Wanderweg der Aale von den europäischen
Küsten bis in das weit entfernte Sargassomeer zeigt.
3.2.02 Wanderung Lachs
Der Atlantische Lachs kommt im gesamten Nordatlantik vor. Nur zum Laichen
zieht es die Lachse an die europäischen und nordamerikanischen / kanadischen
Küsten. Die Grafik gliedert sich in zwei Bilder. Das erste zeigt in roter Farbe
das Vorkommen und die Wanderrichtung des atlantisches Lachs. Das zweite
Bild zeigt mit roten Pfeilen die Wanderwege der Lachse an die europäischen
Küsten. Von dort aus wandern sie dann in den Süßwasserflüssen hoch, in
denen sie aus dem Ei geschlüpft sind. Ursprünglich wanderten Lachse in den
wichtigsten europäischen Flüssen empor. Sogar in der Themse in London
wurden um 1800 noch Lachse gefangen. Die Industrialisierung, das Einleiten
von Abwasser in die Flüsse, die übermäßige Befischung und die Verbauung
der Flüsse ließ die Lachse immer mehr verschwinden bez. machte ihre
Wanderung (Stauwehre!) unmöglich. Heute kommen Lachse in größeren
Mengen nur noch in Skandinavien und Kanada vor. Als Speisefisch wird der
Wildlachs immer mehr vom Zuchtlachs verdrängt.
Bild
3.3.01 Aal (gesamt)
Das Foto zeigt einen Aal, der über eine Wiese wandert. Das kommt nicht häufig
vor, doch diese Fähigkeit hilft den Tieren, selbst unüberwindbar scheinende
Hindernisse zu umgehen, um schließlich ihre Laichplätze zu erreichen. (s.a.
3.1.01)
3.3.02 Aal (Detail)
siehe 2.3.04
14

Grafik
Fische - Ein Leben im Wasser
3.2.01 Wanderweg Aal
Globale Kartenansicht, die den Wanderweg der Aale von den europäischen
Küsten bis in das weit entfernte Sargassomeer zeigt.
3.2.02 Wanderung Lachs
Der Atlantische Lachs kommt im gesamten Nordatlantik vor. Nur zum Laichen
zieht es die Lachse an die europäischen und nordamerikanischen / kanadischen
Küsten. Die Grafik gliedert sich in zwei Bilder. Das erste zeigt in roter Farbe
das Vorkommen und die Wanderrichtung des atlantisches Lachs. Das zweite
Bild zeigt mit roten Pfeilen die Wanderwege der Lachse an die europäischen
Küsten. Von dort aus wandern sie dann in den Süßwasserflüssen hoch, in
denen sie aus dem Ei geschlüpft sind. Ursprünglich wanderten Lachse in den
wichtigsten europäischen Flüssen empor. Sogar in der Themse in London
wurden um 1800 noch Lachse gefangen. Die Industrialisierung, das Einleiten
von Abwasser in die Flüsse, die übermäßige Befischung und die Verbauung
der Flüsse ließ die Lachse immer mehr verschwinden bez. machte ihre
Wanderung (Stauwehre!) unmöglich. Heute kommen Lachse in größeren
Mengen nur noch in Skandinavien und Kanada vor. Als Speisefisch wird der
Wildlachs immer mehr vom Zuchtlachs verdrängt.
Bild
3.3.01 Aal (gesamt)
Das Foto zeigt einen Aal, der über eine Wiese wandert. Das kommt nicht häufig
vor, doch diese Fähigkeit hilft den Tieren, selbst unüberwindbar scheinende
Hindernisse zu umgehen, um schließlich ihre Laichplätze zu erreichen. (s.a.
3.1.01)
3.3.02 Aal (Detail)
siehe 2.3.04
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G – Informationen zur Benutzung dieser DVD
Die optimale Wiedergabe einer DVD ist die Projektion mit dem Video- und Daten-Projektor
– auch Beamer genannt. Der übliche Gebrauch wird allerdings
in der Abspielung der DVD mit einem Player und dem angeschlossenen Fernsehgerät
sein. Bei vorhandenem Laufwerk kann die DVD auch auf dem PC
abgespielt werden. Die Player wie auch die Fernbedienungen sind zwar nach
Hersteller unterschiedlich, die Handhabung aber in den Grundmustern gleich.
Es gibt auf der Tastatur einer jeden Fernbedienung Pfeiltasten, mit denen man
in dem jeweils eingeblendeten Menü in horizontaler oder vertikaler Richtung
den jeweils gewünschten Programmpunkt ansteuern kann; eine Taste, mit
der man den gewünschten Programmpunkt starten kann (die Bezeichnungen
für diese Taste sind sehr unterschiedlich: „Enter“, „Play“, “OK“...); eine Taste
„Menü“, „TOP-Menü“..., mit der der Benutzer von jedem Punkt auf der DVD
zum Startmenü zurückgelangen kann und eine sog. Audio-Taste, mit der man
durch Aktivierung in eine andere Sprachfassung gelangt, wenn diese vorgesehen
ist.
Es gibt weitere Tasten, die der Benutzer selbst erproben sollte, z.B. zur Standbild-Projektion,
zum Verlangsamen und Beschleunigen einer Sequenz usw.
Ansonsten gilt wie eh und je der Spruch: Probieren geht über Studieren.
Die vorliegende DVD ist ein multimediales Medium. Auf ihr sind ganz unterschiedliche
Medien wie Filme, Bilder, Grafiken, in unterschiedlicher Länge und
Anzahl gespeichert. Die DVD startet automatisch und hält nach dem Intro an.
Dann findet der/die Benutzer/In das Hauptmenü vor. Er findet zunächst einmal
den Hauptfilm vor, in diesem Fall: „Der Stichling / ein Portrait“.
Dann folgt das Themenmenü mit den Einzelthemen:
- Anpassung an ein Leben im Wasser
- Friedfische / Raubfische
- Fischwanderung
Dann folgt die Zeile „Lexikon“, in dem alle wichtigen Fachbegriffe für diese
Unterrichtsthematik gespeichert sind. Darunter die Zeile mit dem Begriff Druckersymbol.
Wenn man diesen Menüpunkt öffnet, dann findet der Nutzer eine
Erklärung, wie er die auf dem ROM-Teil der DVD enthaltenen Arbeitshilfen
ausdrucken kann.
Nun zum praktischen Vorgehen: Der Nutzer möchte das Thema „Anpassung
an ein Leben im Wassere“ besprechen. In einem Schritt ist er durch den Druck
auf die Pfeiltaste, die nach unten weist, bei seinem Thema. Mit Fingerdruck
auf die Enter-Taste öffnet er nun das Thema. Es erscheint das sog. optische
Menü, d.h. er findet drei buttons vor, für Film/Grafik und Bild. Wenn alle drei
buttons farbig aufleuchten, gibt es zur Behandlung der Thematik Filme, Grafiken
und Bilder. Der Film-button ist aktiviert. Drückt er/sie auf die Entertaste, so
findet er/sie die Filmtitel vor, die für die Themenstellung zur Verfügung stehen,
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Fische - Ein Leben im Wasser

Fische - Ein Leben im Wasser
in diesem Fall „Die Lachsartigen - Forelle...“, „Bewegungsstudie“, „Kiemenatmung“,
Funktion der Schwimmblase“. und den Film „Fischentwicklung“. Klickt
er mit der Entertaste einen Titel an, so läuft der entsprechende Film ab. Ist der
Film abgelaufen, dann erscheint automatisch wieder das optische Menü. Auf
die gleiche Weise kann der Benutzer jetzt die zwei anderen buttons Grafik und
Bild aktivieren und findet dann die entsprechenden Grafiken und die Fotos vor,
die zu dieser Thematik auf der DVD zur Verfügung stehen.
Die Benutzer/Innen wissen nach diesem Überblick, welche Medien ihnen zur
Bearbeitung der Thematik zur Verfügung stehen. Sie können nun völlig frei
zwischen den Medien auswählen und sich je nach persönlicher Neigung das
Thema so oder so erarbeiten. In dem Begleitmaterial sind alle Medien inhaltlich
kurz beschrieben, so dass sich der/die BenutzerIn auch vorher über den
Inhalt informieren kann bzw. Informationen entnehmen, über die er/sie möglicherweise
selbst nicht verfügt.
Auf den Grafiken und Bildern befinden sich im unteren Bilddrittel unterschiedliche
Symbole: Pfeile, Glühbirne, Drucker. Die Pfeiltasten weisen den Benutzern/Innen
den Weg. Sie können von diesem Medium also weiter (rechter
Pfeil) oder zurück (linker Pfeil) gehen. Die Glühbirne bedeutet, dass es zu diesem
Text oder zu diesem Bild auf der folgenden Seite eine Lösung gibt. Wird
die Birne durch die Enter-Taste aktiviert, findet der/die Benutzer/In die Lösung.
Das Druckersymbol weist ihn/sie darauf hin, dass man dieses Medium ausdrucken
kann. Eine kurze Erklärung dazu findet man auf der ersten Menüseite.
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Bildnachweis
Alle folgenden Fotos: Frank Hecker
Rotauge
Karpfen
Impressum:
Konzept und Redaktion: focus-multimedia, München
Buch und Regie: Reinold Schnatmann
Fachberatung: Gido Freyer
Kamera: Bernhard Rübe
Schnitt: Stefan Frank
Grafik: Ariane Lange, Markus Schnatmann
Programmierung: Christian Müller
© focus-multimedia 2006
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