Schulinternes Curriculum - Graf-Engelbert-Schule

Schulinternes Curriculum für das Fach Sozialwissenschaften in der Graf-Engelbert-Schule
- Sekundarstufe II -
Der Sozialwissenschaften-Unterricht an der Graf-Engelbert-Schule folgt den Richtlinien und Lehrplänen für das
Gymnasium/Gesamtschule der Sekundarstufe II in NRW für das Fach Sozialwissenschaften und berücksichtigt
die Vorgaben für das Zentralabitur des jeweiligen Abiturjahrgangs
(http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de).
Die fachlichen Kompetenzen - Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz und
Handlungskompetenz - werden konkretisiert und bilden die inhaltliche und methodische Basis für das
wissenschaftspropädeutische Arbeiten.
Wichtige Leitziele:
• Demokratische Partizipation
• Soziale Empathie und Solidarität
• InterkulturellesVerstehen
• Kommunikative Kompetenz
• Personale Verantwortung und Identitätssuche
• Ökonomisches und ökologische Effizienz- und
Nachhaltigkeitsdenken
In der EF sind im Sinne des Integrationsfaches die Inhaltsfelder (IF) I-III zu thematisieren. Die drei
Bezugsdisziplinen Ökonomie,
Soziologie und Politologie sollen inhaltlich und methodisch vertreten sein. Abfolge:
IF II: Individuum, Gruppe und Institutionen
· Sozialisation des Individuums in sozialen Gruppen und Institutionen (Grundbegriffe und Erklärungsansätze:
Bedürfnisse, Normen, Internalisierung, Identitätsfindung, Erklärungsmodelle)
· Rollenhandeln des Individuums in sozialen Gruppen und Institutionen (Erklärungsansätze und Grundbegriffe
der strukturfunktionalistischen und interaktionistischen Rollentheorie, Modellbildung)
· Qualifizierung im Rollenhandeln: Wahrnehmungs-, Kooperations-, Kommunikationsübungen
· soziale Gruppen und Institutionen (wichtige Strukturen von und Prozesse in sozialen Gruppen,
Habitualisierungs- und Institutionalisierungsprozesse, institutions- und organisationssoziologische
Grundkenntnisse
IF I: Marktwirtschaft: Produktion, Konsum, Verteilung
· Marktsystem (Preisbildung, Marktungleichgewichte, Marktgleichgewicht), Privateigentum, Vertragsfreiheit und
Wettbewerb als wesentliche Ordnungselemente; Funktionen des Preises und des Wettbewerbs; optimale
Allokation der Ressourcen; normative Basis der Sozialen Marktwirtschaft
· Zusammenhang von Produktion, Einkommensentstehung und Einkommensverteilung sowie Konsum anhand
des Kreislaufmodells
· Probleme der Leistungsfähigkeit des Marktsystems: Unternehmens- und Vermögenskonzentration,
Wirtschaftskrisen, ökologische Fehlsteuerungen, strukturelle Ungleichheiten
· Rolle des Staats in der Sozialen Marktwirtschaft: Möglichkeiten und Grenzen im Streit der Meinungen von
Parteien, Verbänden und Wissenschaft (Überblick), Leistungen und Fehlleistungen staatlicher Interventionen
IF III: politische Strukturen und Prozesse in Deutschland
· Wiederaufnahme, Erweiterung und Vertiefung der bereits in der Sek I erworbenen Kenntnisse der
Grundprinzipien unseres politischen Systems (Grundrechte, freiheitlich-demokratische Grundordnung,
Repräsentation, Gewaltenteilung, Wahlrecht)
· demokratietheoretische Grundlagen des Grundgesetzes (Elemente des konkurrenz- und des
identitätstheoretischen Demokratiekonzepts
· Auswirkungen des raschen sozialen Wandels und der Veränderungen in der Gesellschaftsstruktur
- auf das politische System und auf die Chancen und Bereitschaft der Bürger, an der politischen Willensbildung
teilzunehmen und dafür neue Formen zu entwickeln
- auf das System der sozialen Sicherung und auf die Möglichkeit und die Chancen, es politisch (mit-) zu
gestalten

QI (11/12) 1. Halbjahr
IF IV: Wirtschaftspolitik
Grundzüge der volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung und Ansätze zur umwelt- und wohlfahrtsökonomischen
Gesamtbilanzierung
· mögliche Ursachen von Konjunktur- und Wachstumsschwankungen sowie von wirtschaftlichen
Strukturproblemen (regionale, technologische)
· wirtschaftspolitische Konzeptionen (Träger, Ziele, Instrumente; intendierte und nicht intendierte Wirkungen;
theoretische und ideologische Grundlagen)
·
IF IV: Wirtschaftspolitik (Fortsetzung)
-Europäische Währungsunion und europäische Geldpolitik im Spannungsfeld zwischen Stabilitätsziel und
anderen Zielen (arbeitsmarktpolitische, sozialpolitische, umweltpolitische): Stellung und Aufbau, Ziele und
Instrumente der Europäischen Zentralbank
· Grenzen nationaler Wirtschaftspolitik angesichts fortschreitender Globalisierungsprozesse
Wirtschaftspolitik im Zeichen der Globalisierung (Wirtschaftstheorien, Globalisierung: Bedrohung oder Chance,
Analysen zur akuellen Wirtschaftslage
(Bisher in unserem Curriculum: Das politische System der Bundesrepublik Deutschland,
Parteien und Verbände (Begriff und Funktion, rechtliche Bedingungen, Parteienfinanzierung, Wahlen und Politik
in NRW, Handlungsfelder der Interessenverbände, Ehrenamtlichkeit in Verbänden, Vereinen und Gewerkschaft
/ Die gegenwärtige Parteienlandschaft: Krise der Parteiendemokratie?)
QI (11/12) 2. Halbjahr
IF VI: Globale politische Strukturen und Prozesse
Erscheinungsformen globaler Strukturen und Prozesse und deren Ursachen (Ent- und Neustrukturierung der
Welt nach 1989; technologische Entwicklungen mit ihren Folgen und Nebenfolgen; zunehmende
weltwirtschaftliche Verflechtung, Entwicklung einer medial geprägten „Weltkultur“)
Entwicklungsländer und Entwicklungspolitik im Rahmen globaler politischer Strukturen und Prozesse (Merkmale
und Strukturen der Unterentwicklung, Theorien von Entwicklung und Unterentwicklung, Akteure der
Enwicklungspolitik, Konzepte nachhaltiger Entwicklung, das Modell "Global Governance")
QI (12/13) 1. Halbjahr
IF V: Gesellschaftsstrukturen und sozialer Wandel
Sozialer Wandel in Deutschland (· Beschleunigter sozialer Wandel komplexer Gesellschaften in wichtigen
Bereichen (Produktionspotentiale und Technologien, Organisationsstrukturen, Werte; Arbeits- und
Medienmärkte, Familienformen, konkurrierende Wertsysteme)
· Empirische Daten zur sozialen Ungleichheit und Zusammenhänge zwischen der Verfügung über Ressourcen,
individuellen Lebenschancen und politischen Gestaltungschancen, zwischen Wohlstandssteigerung, sozialer
Ungleichheit und Bedürfnisprioritäten – und ihre gesellschaftstheoretische Deutung (Klassen, Schichten,
Milieus)
· Entstrukturierungs- und Neustrukturierungsvorgänge, Konfliktpotentiale und Steuerungschancen im sozialen
Wandel, verstärkte Individualisierungs- und Globalisierungsschübe
· staatliches Handeln als Reaktion auf durch Marktmacht und Organisationsfähigkeit kumulierte Ungleichheiten
mit abbauender, aber auch verstärkender Wirkung; sozialpolitische Entscheidungen am Beispiel;
konkurrierende sozialpolitische Grundsätze
· Auswirkungen des beschleunigten sozialen Wandels auf die soziale Sicherung, Arbeitsverhältnisse und
Bildung, Chancen und Grenzen der politischen Gestaltbarkeit)
QI (12/13) 2. Halbjahr
IF V: Gesellschaftsstrukturen und sozialer Wandel
Thema: Sozio-ökonomischer Strukturwandel und Modernisierung unter globalisierten Bedingungen (Fortsetzung
und Vertiefung), Aufgreifen der anderen Inhalstfelder zur Abiturvorbereitung, z.B.: Soziale und wirtschaftliche
Umschichtungen in Ost- und Westdeutschland, Facetten der modernen Sozialstruktur, Konfliktszenarien der
Gesellschaft.

Zusatzkurse in Q2
Im Zusatzkurs werden alle drei Bezugsdisziplinen (Politik, Wirtschaft, Gesellschaft) unterrichtet, um den
Schülerinnen und Schülern ein sozialwissenschaftliches Deutung-und Orientierungswissen zu ermöglichen
(demokratische Willensbildung, marktwirtschaftliche Systemzusammenhänge, soziale Strukturen und ihre
Entwicklung). Die Interessen der Schülerinnen und Schüler sollen bei der Themenwahl angemessen
berücksichtigt werden.