Arbeitsplan der Grundschule Lichtenberg Religion Klasse 1 ...

Arbeitsplan der Grundschule Lichtenberg Religion Klasse 1 (Version 2009)
Vorschlag
Angebot: (a)Fach/ Bezug zum
Medien/ Methoden
fächerübergreifender
Ansatz (b) Vernetzung
Schulkonzept
mit anderen Kompetenzen
ca. Woche Inhalte Kompetenzen (prozess- und inhaltsbezogen)
01 – 04 Ich und die Anderen / Wir sind eine Klasse Nach dem Menschen fragen
Das Kleine Ich-bin-Ich; a) Sachkunde:
Kennenlernen der anderen Kinder; Vorstellungen der Freude, Trauer, Angst, Wut und Geborgenheit als Erfahrungen Das Kinderbuch „Das kleine In der Schule; In der
eigenen Interessen und Hobbys; Anbahnung von Menschlichen Lebens bei sich und anderen wahrnehmen und ausdrücken, Ich-bin-Ich, Klassenspiele Altersgruppe;
Verhaltensregeln / Höflichkeitsregeln; andere Menschen mit ihren Stärken und Schwächen akzeptieren, Zuordnung von Mimikkarten und Klassenregeln
Gemeinschaftsgefühl anbahnen; gelingendes und misslingendes Szenen; szenisches Spiel
Klassenspiele gemeinsam kennen lernen Zusammenleben wahrnehmen und Regeln für ein friedliches
Zusammenleben im Lebensumfeld kennen
05 – 08 Abraham und Sarah Nach Gott fragen
Gottvertrauen Abrahams erkennen und verstehen; Anhand von biblischen Geschichten Gottesvorstellungen benennen und Kinderbibel, evtl. Bastelvorlagen
Gott ist für die Menschen da und begleitet sie; beschreiben; für ein Normadenlagers,
Gottesvorstellungen besprechen; Kennenlernen Erzählungen aus RU praktisch,
des Normadenlebens; Basteln eines Partner- und Gruppenarbeit
Normadenlagers
09 – 11 Das Gleichnis vom verlorenen Schaf Nach Gott fragen
Bilder betrachten und beschreiben; Aufgaben eines Hirten Besondere Sprachformen kennen, in denen eine vertrauensvolle Beziehung zu Folien, Ps 23
benennen; Gedanken des Hirten und des Schafes mündlich Gott zum Ausdruck kommt;
Formulieren; Einfühlen in die Situation der Beteiligten und Die eigene Vorstellung von Gott zum Ausdruck bringen;
Erfahrungsaustausch über ähnliche Erfahrungen;
Psalm 23 – Der gute Hirte; angemessene Gebetshaltung
Und auswendig gelerntes Gebet sagen
St. Martin - Nikolaus Nach Glauben und Kirche fragen
12 – 13 Erzählungen zu St- Martin und
Die Legende vom heiligen Martin kennen lernen; Formen christlicher Glaubenspraxis kennen; Nikolaus; Laternenschablonen;
Laternenlieder; überlegen was Menschen teilen können; St. Martin und Nikolaus kennen und daran teilhaben; Lied „Martin reitet durch den Wald“
Martinslaternen basteln; Grund für das Feiern Lied „Sei gegrüßt, lieber Nikolaus“
des Nikolaustages erfahren; Erzählung Nikolaus Ich-Du-Wir Prinzip, szenisches
und das Kornschiff Spiel, Standbilder
14 - 16 Marias kleiner Esel - Weihnachten Nach Glauben und Kirche fragen
Die Weihnachtserzählung aus der Sicht des kleinen Esels Weihnachten als großes Fest der Kirche kennen und am Feiern dieses Erzählung Marias kleiner Esel,
kennen lernen; Eigenschaften eines Esels benennen; Festes teilhaben; den Menschen „Jesus von Nazareth“ wahrnehmen und Einzel-, Partnerarbeit; Arbeit an
Standfigur basteln Situationen aus seinem Leben kennen; Stationen
17 - 20 Leben zur Zeit Jesu Nach Jesus Christus fragen
Lebensumstände von damals kennen lernen; das Den Menschen Jesus von Nazareth wahrnehmen und Situationen aus Bastelvorlage des Einraumhauses,
Einraumhaus von damals betrachten und beschreiben; seinem Leben kennen; Bastelvorlagen Kleidung/ Standfigur
Unterschiede der Lebenswelt von damals zu heute Anbahnung des Placements,
in den Bereichen Wohnen, Arbeiten, Kleidung, Essen Ich-Du-Wir-Prinzip
und Tierhaltung erkennen und feststellen
21 - 23 Leben in der Gemeinschaft : Das Haus der Tiere Nach dem Menschen fragen
Regeln im Unterricht; Konfliktlösungen; Gesprächsregeln; Die Bedeutung menschlicher Beziehungen kennen und gestalten Das Haus der Tiere; Einzel-, Partner- Sachkunde: Zusammenleben Teamentwicklung
Lösungen im Rollenspiel finden und aufzeigen und Gruppenarbeit;
Rollenspiel; szenisches Spiel;
24 – 25 Menschen glauben an Gott Nach Religion und Religionen fragen / Nach Glauben und Kirche fragen
Religionen und Weltanschauungen in der jeweiligen Erkennen, das Menschen verschiedenen Religionen angehören, und dass Über die jeweiligen Bräuche in den
Klasse feststellen und besprechen; unterschiedliche Menschen gibt, die keiner Religion angehören Gemeinden erzählen. Besuch der
Gebetshaltungen ev. Kirche in Lichtenberg

Ostern – aus Trauer wird Freude Nach Glauben und Kirche fragen
(Stationen der Passionsgeschichte)
26 - 29 Das wichtigste Fest der Christen verstehen; Weihnachten, Ostern und Erntedank als große Feste der Kirche kennen Zu Bildern erzählen; Partner- und Gewaltpräventions-
Stationen der Passionsgeschichte wie die Ankunft und beim Feiern dieser feste teilhaben Gruppenbilder; Rollenspiele;
In Jerusalem, Das letzte Abendmahl, Gefangen Standbilder, Betrachtung von konzept
im Garten, Jesus am Kreuz, traurigen und fröhlichen Gesichtern
Weg nach Emmaus; Aus traurigen Jüngern (Mimik und Gestik)
werden fröhliche Jünger;
30 - 32 Die Welt ist wunderbar Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen
Mich gibt es nur einmal – jeder Mensch ist einmalig; Die Schönheit der Schöpfung wahrnehmen und an Ausdrucksformen, Lieder singen; Ausflug in den Sachkunde. Die 5 Sinne
Die Schönheit der Natur/ Welt erkennen; Die Maus Die Gott als Schöpfer loben und teil haben. Wald in Lichtenberg; Mit den 5
entdeckt die Welt; Die Welt mit allen Sinnen erleben; Sinnen Aufgaben lösen etc
Danken für die Welt; Lied „Danke, für diesen guten Morgen“ Ich-Du-Wir-Prinzip, Lieder,
Gruppenbilder, Exkursion
33- 35 Geschichten von Jesus Christus Nach Gott fragen / Nach Jesus Christus fragen Emil Nolde, Kindersegnung
Die Kindersegnung; Jesus und der Sturm; Jesus und Wissen, dass Jesus von Gott gesprochen hat und eng mit Gott verbunden war, Nachgestalten, betrachten und
der Gelähmte; Von der vorbehaltlosen Zuwendung Jesu zu anderen Menschen erfahren; Deuten; Bildbetrachtungen, Füllen
Das vertrauen Jesu in Gott erkennen von Sprechblasen, Rollenspiele
36 - 37 Umgang mit der Welt Nach der verantwortung des Menschen in der Welt fragen
Sachkunde: Körperhygiene, Gesundheitskonzept
Guter Umgang mit Pflanzen, Tieren und Menschen; Eigene Handlungsmöglichkeiten zur Lösung von Konflikten und zu einem guten gesunde Ernährung
Sauberkeit und gesunde Ernährung; Umgang mit der Schöpfung kennen und sie angemessen anwenden
Klassendienste, Hände waschen nicht vergessen,
Merkvers „Ein Apfel am Tag macht dich gesund, groß
und stark“
38 – 40 Beten – Reden wie mit einem Freund Nach Gott fragen
Mit Gott sprechen, Gründe und Anlässe benennen; Besondere Sprachformen kennen, in denen eine vertrauensvolle Beziehung Zu Bildern und Erfahrungen
Erfahrungen aus der Gebetspraxis; Mit Bildern und zu Gott zum Ausdruck kommt erzählen, Gebete sprechen
Symbolen beten; Gebetshaltungen; eigene Gebete und in Einzel,-Partner oder
schreiben Gruppenarbeit schreiben