Arbeitsplan der Grundschule Lichtenberg Kunst Klasse 1 ...
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<strong>Arbeitsplan</strong> <strong>der</strong> <strong>Grundschule</strong> <strong>Lichtenberg</strong> <strong>Kunst</strong> <strong>Klasse</strong> 1, September 2009<br />
Januar/<br />
Februar<br />
Farbiges Gestalten<br />
Deckmalfarben: Umgang mit Wasser, Pinsel und Farbe<br />
(Arbeitsplatz)<br />
Absprengtechnik<br />
z. B. Der blaue Planet, Einfaches Linienbild (Ölkreide o<strong>der</strong><br />
Wachsmaler) mit Deckmalfarben übermalen.<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten <strong>der</strong> Fläche,<br />
Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch fachbezogene<br />
Methoden und Techniken, Lernstrategien erwerben,<br />
Beurteilen und Bewerten<br />
März/April Grafisches Gestalten - Drucken<br />
z. B. Ostern (Druck)<br />
Ostereiformen ausschneiden und mit verschiedenen Mustern<br />
bedrucken und als Mobile aufhängen.<br />
z. B. Frühling (Druck)<br />
Blumenwiesen mit Kork- und Pappkantendruck, Schmetterlinge<br />
mit Abklatschtechnik gestalten, ausschneiden und aufkleben.<br />
Albrecht Dürer, Das<br />
große Rasenstück,<br />
1503<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten <strong>der</strong> Fläche, Darstellendes<br />
Spiel, Herstellen von kulturhistorischen Kontexten;<br />
Kommunizieren, Beurteilen und Kommunizieren,<br />
Lernstrategien erwerben, Beurteilen und Bewerten<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten <strong>der</strong> Fläche, Darstellendes<br />
Spiel, Herstellen von kulturhistorischen Kontexten;<br />
Kommunizieren, Beurteilen und Kommunizieren,<br />
Lernstrategien erwerben, Beurteilen und Bewerten<br />
Mathematik: Muster<br />
Mathematik: Muster<br />
Mai/Juni<br />
Bildhaftes Gestalten / Leben und Werk eines Künstlers<br />
(Verschiedene künstlerische Verfahren, Präsentation)<br />
z. B. Joan Miró<br />
Wachsmalzeichnungen, Collagen (mit verschiedensten<br />
Materialien experimentieren, arbeiten, spielen und sie<br />
verän<strong>der</strong>n), Mobile erstellen, Kennen lernen des Künstlers<br />
und seiner Werke.<br />
Präsentation vorbereiten und durchführen<br />
Joan Miró: Figuren<br />
und Hund vor <strong>der</strong><br />
Sonne, 1949; Frau<br />
vor <strong>der</strong> Sonne,<br />
1950; Figuren in <strong>der</strong><br />
Nacht, 1950; Das<br />
Lächeln des<br />
Flammenflügels,<br />
1953<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten <strong>der</strong> Fläche und des<br />
Raumes, Herstellen von kulturhistorischen Kontexten;<br />
Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch fachbezogene<br />
Methoden und Techniken, Lernstrategien erwerben,<br />
Beurteilen und Bewerten<br />
Stationenlernen<br />
Deutsch: Erlernten Buchstaben<br />
farblich und grafisch gestalten.<br />
Juli Collage zur Zeit (Erste Erfahrungen mit <strong>der</strong> Fotografie)<br />
z. B. Tagezeit, verschiedene Gegenstände zu bestimmten<br />
Tageszeiten zusammenstellen, arrangieren, (fotografieren) und<br />
präsentieren.<br />
Wahrnehmen, Bildhaftes Gestalten des Raumes,<br />
Kommunizieren, Erkenntnisse gewinnen durch fachbezogene<br />
Methoden und Techniken, Lernstrategien erwerben,<br />
Beurteilen und Bewerten<br />
Mathematik und Sachunterricht:<br />
Zeit<br />
2
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