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1. Begriff Literaturkritik
- Literaturkritik
o Informierende, wertende und interpretierende Aufgabe
o Vorrangig neu erschienene Literatur in den Massenmedien (Zeitung, Magazine,…)
- Bedeutung des Wortes Kritik:
o Lateinisch: criticus = Beurteilung
o Aber auch scheiden, urteilen, trennen
o Trennung von Gutem und Schlechtem
- Unterschiedliche Formen des Kritikers
o Historisch: universal gebildeter Gelehrter Texte in griechischer und lateinischer
Sprache
Aufspaltung zu Beginn des 19. Jahrhunderts in
o „Bücherwurm“: Anhäufung von Wissen Sucht
o Weltmännischer, rationaler Kritiker: gesicherte Erkenntnis über einen Gegenstand
und zuverlässige Rekonstruktion
o Entwicklung zur „critique mondaine“ seit dem 18. Jh. Ausrichtung auf die
Gegenwart
• Volkssprache statt Latein
• Volkssprache breiteres Publikum
• Massenmedien
• Als Folge eines Aktualitätsdruck durch viele Neuerscheinungen, Aufklärung
2. Funktionen der Literaturkritik
- Entwicklung von unterschiedlichen Gewichtungen im Laufe der Zeit. Teileweise ergänzend
oder entgegengesetzt
o Informierende Orientierungsfunktion
• Überblick über die vielen Neuerscheinungen Der Leser soll nicht den
Überblick verlieren
• Er kann auch nicht alles Lesen
o Selektionsfunktion
• Entscheidungshilfe zum Kauf der Lektüre durch explizierte und gezielte
Bewertung
• Aber bereits durch die Wahl, welches Buch rezensiert wird, selektiert der
Kritiker und stellt dem Käufer somit nur ein bestimmtes Kontingent an
Büchern zur Verfügung
• Nur die Bücher, die er rezensiert, können auch das Publikum erreichen.
o Didaktisch-Vermittelnde Funktion für das Publikum
• Zusätzliche Informationen über das Buch, z.B. notwendige historische
Zusammenhänge, die für das Verständnis unabdingbar sind
• Einführung in die Sprache und Schreibstil
o Didaktisch-Sanktionierende Funktion für Literaturproduzenten
• Hinweis auf qualitative Schwächen und Stärken
• Anreiz auf Verbesserung für die Zukunft
o Reflexions- und kommunikationsstimmulierende Funktion
• Öffentliche Reflexion von Literatur als Gegenströmung zu digitalen Medien
Die Menschen sollen in der Öffentlichkeit über Literatur reden und damit
mehr Menschenden Zugang dazu ermöglichen
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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• Förderung der Selbstreflexion der Leser soll sich Gedanken über ein
bestimmtes Thema machen.
o Unterhaltungsfunktion
• Literaturkritik ist eine eigenständige Form von Literatur und soll auch
deshalb gelesen werden.
• In der Journalismus-Branche findet man solche Veröffentlichungen häufig im
Feuilleton
- Selbstverständnis von Literaturkritikern
o Veränderungen seit dem 18. Jh. Übernahme von Begriffen aus dem juristischen
Wesen
o Richter
• Alleinige Entscheidung über Gut und Schlecht
• Der Kritiker steht über dem Autor und urteilt über diesen nach
allgemeinmenschlichen Regeln der Vernunft „Sein Wort gilt“
• Besonders zu Zeiten der Frühen Aufklärung (z.B. Gottsched)
o Erzieher
• Verbesserung des Geschmacks der Publikums
• Die Leser müssen vernünftig denken und handeln
o Anwalt
• Beratungsfunktion
• Das letztendliche Urteil liegt beim Leser selber (Lessing, Reich-Ranicki)
• Auflösung von Vorurteilen möglichst neutrale Ansicht
• Betrachtung von Stärken und Schwächen
• Der Rezensent will mit der Kritik zur Debatte anregen und keine
„vorgefertigte Wahrheit“ abliefern
o Diener und Freund
• Berät den Autoren
• Lobt den Autor als schöpferisches Individuum
• Hält sich nicht zwingend an Neutralität sondern schreit oft auch übertrieben
positiv Autor als gottgleiches Genie
3. Position der Literaturkritik im Literatursystem
- Literatur wurde schon früh von Kommunikation über Literatur begleitet Entwicklung eines
eigenständigen literarischen Systems mit unterschiedlichen Institutionen und Instanzen
o literarische Produktion (Autoren, Buchhandel, Verlag, Druckereien)
o literarisch Distribution (Bibliotheken,…)
o Literaturbearbeitung (Theater, Film, Fernsehen, Lesungen, Radio)
o Literaturförderung (Wettbewerbe, Preise, Stipendien)
o Kommunikation über Literatur (Literaturwissenschaft, Literaturkritik,
Literaturunterricht)
- Literaturkritik ist nur ein kleiner Teil des Literatursystems
o Interaktion von mit allen Teilen des Literatursystems
o Die Literaturkritik steht sowohl in Kooperation aber auch in Konkurrenz mit allen
andern Teilen des Literatursystems
• Pädagogische Funktion an Schulen und Universitäten
• Evaluierende und selektierende Funktion mit Verlagen und
Literaturpreisvergaben
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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4. Literaturkritik und Literaturwissenschaft
- Funktionen der Literaturwissenschaft im Vergleich zur Literaturkritik
o Informierende Orientierungsfunktion
• Überblick über die gesamten historischen Werke zu einem bestimmten
Zusammenhang
• Information über den gesamten verfügbaren Hintergrund
o Selektionsfunktion
• Einschluss bzw. Ausschluss von bestimmten Werken sorgen für eine
bestimmte Menge von historisch wertvollen Werken.
o Didaktisch-Vermittelnde Funktion
• Aufdeckung von Literaturwissenschaftlichen Störungen z.B.
Textverderbnis, zeitliche Differenz zwischen Textproduktion und
Textreflexion
o Didaktisch-sanktionierende Funktion für Literaturproduzenten
• Keine Funktion, da durch die zeitliche Differenz die Autoren meist nicht
mehr am Leben sind
o Reflexions- und kommunikationsstimulierende Funktion
• Aufgriff von alten Publikationen
• Anregung zu neunen Publikationen
• Jedoch nur für Fachpublikum und nicht für die breiten Massenmedien
geeignet
o Unterhaltungsfunktion
• Keine Unterhaltungsfunktion, da Publikationen nur in Fachzeitschriften
• Der Leser braucht zudem ein sehr großes Vorwissen.
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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- Starke Unterscheidungen zwischen Literaturkritikern und Literaturwissenschaftlern
Medien und Institutionen
Professionalisierung
Zeitliche Distanz zu den
Untersuchungsgegenständen
Adressaten
Rollen und Normen
sprachlichen Handelns
Literaturwissenschaft
Gebunden an Universitäten
und wissenschaftliche Verlage
Geringe Auflagen
Geregelte Ausbildung
Studium zum
Literaturwissenschaftler
Hauptamtlicher
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Historisch mit großer Distanz
zum Untersuchenden
Geschehen Blick auf
abgeschlossene Tatsachen
(heute in geringen Teilen auch
schon Beschäftigung mit
Gegenwartsliteratur)
Literaturwissenschaftler
schreiben bevorzugt nur für
Ihresgleichen, da ein großes
wissenschaftliches Vorwissen
zum Verständnis der Text
notwendig ist
Fest gebunden Sprachliche
Normen unveränderbare
Fachsprache mit
internationalen Begriffen
Literaturkritik
Feuilleton, Kulturredaktionen
von Zeitungen, Zeitschriften,
Hörfunk und Fernsehen, (heute
auch Internet)
Massenmedien
Weniger professionalisiert
(häufig jedoch mit
Literaturwissenschaftsstudium,
das sie ach dazu befähigt, als
solcher zu arbeiten)
Literaturkritik nur als
Nebenberuf
Zeitliche Nähe,
Gegenwartsliteratur (sogar
Kritiken über Theaterstücke,
sog. Nachtkritiken)
Literaturkritiker schreiben für
einen großen Leserkreis, den
sie über die Massenmedien
erreichen können Leute ohne
literaturwissenschaftliche
Vorkenntnisse
Journalistische Gattungen wie
Rezensionen, Portraits,
Interviews und Essays keine
feste Spracheregelungen
Intersubjektivität
Die Überprüfung durch Fakten
muss auf jede Aussage gegeben
sein
Relativ freie
Interpretationsmöglichkeit
individuelle Spielräume
Wertung Kaum Wertung Starke Wertung durch
subjektive Eindrücke
Funktion
Unterscheidung zwischen
lesenswert oder
nichtlesenswert jedoch
bezogen auf den kulturellen
Kotext mit Reflexion auf die
historische Bedeutung
Empfehlung zu einer
bestimmte Lektüre und zu
dessen Kauf
Gegenseitiges Verständnis
Literaturkritik ist zu
oberflächlich, flüchtig und
subjektiv unwissenschaftlich
Literaturwissenschaft ist zu
akademisch, weltfremd und
langsam
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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- Rollenverständnis:
o Sowohl Literaturkritiker, Literaturwissenschaftler als auch Autor sind Textverfasser
o Jedoch schreibt jeder in seiner Eigenen Rolle, die durch unterschiedliche Regeln und
Normen Geprägt wird
o Bei Nichteinhaltung droht ein Verweis aus seiner Position
o Eine einzelne Person kann dabei unterschiedliche Rollen einnehmen, je nachdem, für
welche Institution sie gerade einen Text verfasst und welche Rolle sie dabei spielt.
z.B. Zugleich Kritiker und Romanautor
o Die Einhaltung der Rollen wird durch die jeweiligen Bezugspersonen kontrolliert
• Literaturkritik: Redakteure entscheiden über eine Veröffentlichung
• Literaturwissenschaft: die Kollegen entscheiden über gelungene und nicht
gelungene wissenschaftliche Arbeit
- Differenzen zwischen Literaturwissenschaftler und Literaturkritiker
o Literaturkritiker ist zeitnäher
• Publikationen erscheinen oft in kurzer Form in den Massenmedien
• Veröffentlichung schon am nächsten Tag
• Schnelle Reflexion
• Gute Bezahlung, besonders in Fernsehen und Hörfunk
• Oft Öffentlichkeitsbekannt
o Literaturwissenschaftler ist zeitferner
• Oft lange wissenschaftliche Auseinandersetzung über mehrere Monate
• Veröffentlichung erst nach ca. 1 Jahr
• Geringfügige Rückmeldung
• Festes geregelte Gehalt verbeamtet
• In der Öffentlichkeit unbekannt
- Trennung von Literaturkritik und Literaturwissenschaft in Praxis und Theorie ist unzulässig
o Literaturkritik hat zwar mehr „Gebrauchscharakter“ als die Literaturwissenschaft,
jedoch ist auch diese durch Publikationen, Editieren und Veröffentlichen in der
Öffentlichkeit vertreten
o Die Literaturwissenschaft hat einen anderen Gebrauchscharakter, indem sie
vorrangig „Wissen unter Wissenden“ vermitteln möchte.
o Es besteht ein Zusammenhang in Form von Arbeitsteilung, der jedoch nach
verschiedenen Regeln und Maßstäben abläuft.
o Eine Kooperation nützt beiden Institutionen somit mehr, als eine Ignoranz
o Gute Literaturkritiker verfügen deshalb über ein ausgeprägtes Wissen über
Literaturgeschichte, Lektürenkompetenzen, literaturtheoretische Grundlagen,
Argumentationslogik oder Bewertungsmaßstäben
o Literaturwissenschaft hingegen untersucht mit fachlichen Maßstäben die Kritiken der
Literaturkritiker und bewertet diese.
o Literaturkritik gibt daher Strömungen durch Selektion und Bewertung vor, die dann
durch die Literaturwissenschaft ausgewertet und überprüft werden.
o Bei dieser Analyse tritt zurzeit jedoch noch ein Ton der Besserwisserei auf, in dem die
Literaturkritik oft einem wissenschaftlichen Mangel unterlegt wird. Nachholbedarf
zur qualitativ genauen Untersuchung.
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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5. Das System der Literaturkritik und seine Interaktion mit dem Buchhandel
- Für die Veröffentlichung von Literaturkritiken sind vor allem die Redaktoren der
Massenmedien entscheidend. Diese muss bei der Publikation mit unterschiedlichen
Institutionen interagieren.
o Freien Mitarbeiter
• Bearbeitung und Akquirierung von literaturkritischen Texten
• Verteilen von Aufträgen gezielt an bestimmte Literaturkritiker
• Verarbeitung von Wunschaufträgen der Literaturkritiker
• Literaturkritiker stehen dabei in engen Kontakt mit der Presseabteilung um
ihre Werke den Wünschen der Redaktoren anzupassen.
• Es muss ein Kompromiss zwischen eigenständigem Handeln (Selbständiges
Werk des Kritikers mit subjektiven Wertungen) und dem Wunsch des
Auftraggebers gefunden werden (Auftrag muss zur Publikation erfüllt
werden)
• Die Macht liegt bei der Redaktion (Dies kann man daran sehen, dass sich der
Schreibstil von Kritikern bei einem Wechsel der Redaktion schlagartig
verändern kann)
o Andere Rezensionsorgane
• Gegenseitiges Beobachten und Reaktion auf das Handeln des anderen
• Profilbildung durch Literaturstreit
o Leserschaft
• Rückmeldung über die veröffentlichten Publikationen
• Erkennen des Leserwillens
• Verhinderung einer dauerhaften Enttäuschung in der Leserschaft
o Verlagseigene Presseabteilung
• Schnittstelle zwischen Literaturkritik und Buchhandel
• Beschaffung von Buchmaterial für die Literaturkritikern
• Informationsmaterial über Neuerscheinungen
• Kostenlose Rezensionsexemplare
• Rezensionsbesprechungen werden den Autoren zugänglich gemacht
• Die Presseabteilung der Verlage fordert eine vielfältige Auswahl von
Buchrezensionen in einem möglichst zeitnahem Rahmen
o Werbeabteilungen von Verlagen
• Keine Eindeutige Position zwischen Literaturkritik und Werbung feststellbar
Literaturkritik ist nicht der verlängerte Arm der Verlage
Literaturkritik ist kein unabhängiges Gegengewicht zur Werbung
• Die Printmedien, die als Veröffentlichungsplattform von Literaturkritik
dienen werden durch die Anzeigen von Verlagen mitfinanziert
• Der Umfang der Erscheinung ist daher abhängig vom Kostenaufwand der
durch die Verlage mit Anzeigen getätigt wird
• Subventionierung der Literaturkritiker durch die Verlagswerbung
• Im Internetbuchhandel kauft der Verlag sogar Rezensionen, um seine
Kunden über die Bücher zu informieren
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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• Bisher kein signifikanter Nachweis, dass dadurch eine spezielle Auswahl an
rezensierten Büchern, oder eine bestimmte Stilrichtung getroffen wird.
• Um die Qualität der Kritiken zu wahren, müssen die Kritiker ein gewisse
Unabhängigkeit wahren, die jedoch auch vom Verlag gewährleistete wird,
damit gute Kritiken entstehen, die dann wiederum für Werbezwecke genutzt
werden können.
• Zitate aus Rezensionen (sogar Verrisse) werden dazu verwendet, Klappentext
zu schmücken und mit renommierten Kritikern Werbung zu machen.
• Jedoch auch Rezensionen allein sind für den Verlag (besonders kleine) eine
kostengünstige Methode der Werbung, da sie für Aufmerksamkeit sorgt
(sogar dann, wenn es eine negative Kritik ist)
• Auch wenn die Literaturkritik von der Werbung genutzt wird, heißt das noch
nicht, dass die Literaturkritik auf dieses Ziel hinarbeitet. Dies tut sie nur dann,
wenn sie
Klappentexte kopiert
Empfehlungen ohne Begründungen ausspricht
Nur positive Bewertung
• Als Gegenpol weist sie Merkmale auf wie,
Aufweisen von Schwächen
Warnung von Büchen oder Autoren
Monierung der öffentlichen Überschätzung
6. Literaturkritische Wertung
- Gegenstände Literaturkritischer Wertung
o Texte
o Textgruppen
o Poetologische und ästhetische Konzepte
o Autoren und Verlage
o Unterschiedliche Arten von Lektüren (insbesondere Vergleiche zwischen
verschiedenen Formen)
o Gesellschaftliche Bedingungen und Formen der Kommunikation mit und über
Literatur
- Nicht verbale Werturteile
o Vor allem durch Selektionsentscheidungen geprägt
• Auswahl von literarischen Werken, Kauf von bestimmten Büchern
• Ablehnung von Manuskripten
• Korrektur anderer Schriften
• Auswahl an Lektüre in der Schule oder Universität
• Prägung durch Bestsellerlisten, Literaturpreise
• Subjektives Wirken durch Aufmachung des Buches (Bebilderung, Umfang,
Platzierung, Preis)
- Verbale Werturteile
o Rechtfertigung von Entscheidungen
o Empfehlung einer Auswahl
o Versuch die eigene Werteeinstellung auf den Leser zu übertragen
• Rationale Begründungen
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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• Subjektive Empfindungen
Präskriptive Wertungstheorien
• Erstellung von zeitlich unbegrenzten Wertmaßstäben
• Unabhängig von historischem Kontext und kulturellem Umfeld
Deskriptive Wertungstheorien
• Analyse aus distanzierter Beobachtung
• Sprach- und argumentationsanalytische Perspektive
Entwicklung von ideologiekritischen Wertungen zu analytischen Wertungen
Ideologische Wertungen beschreiben das Gute, Ideale
• Glück, Freiheit, Stimmigkeit,…
• axiologische Werte
Analytische Wertungen beziehen sich auf ein Qualitätsmerkmal
• Anwendbar auf Texte, Autoren oder den Leseakt der eigenen Person
• attributiver Wert
Werturteile werden dazu verwendet, Objekten durch feste Attribute (geltende
Wertmaßstäbe) bestimmte Eigenschaften zuzuschreiben
Es gibt reine Wertausdrücke die allgemein anerkannt sind
• Wertlos, wertvoll, Hervorragend, gut, mittelmäßig, schlecht
• Diese stehen für jeden Menschen in einer festgelegten Reihenfolge (ein
gutes Buch ist immer besser als ein mittelmäßiges Buch)
Die meisten Wertmaßstäbe sind kulturell abhängig und nicht global gleichgestellt
• Nur vage Beschreibung bestimmter Merkmale
• Wirkung oder Bewertung werden durch kulturell bedingte Attribute
beschrieben
Europäer besitzen ein anderes Verständnis von „human“ als z.B.
Asiaten
• Attribute wie „schön“ werden mit Merkmalen umschrieben, die aber
genauso kulturell bezogen sind
Stimmigkeit
Symmetrie
Harmonie
Wohlklang
• Man kann keine „Zuordnungsvoraussetzungen“ aufstellen
Literaturkritische Wertungen bestehen aus subjektiv zugeordneten Attributen
(schönes Gedicht) und den dazugehörigen kulturell abhängigen Merkmalen (warum
ist das Gedicht für mich schön) Wirkung eines Objekts auf ein wertendes Subjekt
Subjektbezogene Wertmaßstäbe
Objektbezogene Wertmaßstäbe
• Interpretation und Begründung der subjektbezogenen Wertmaßstäbe
• Metrische, phonologische, syntaktische und semantische Formen
• In der Literaturkritik werden subjektbezogene und objektbezogene
Wertmaßstäbe miteinander verbunden
Objektbezogene Wertmaßstäbe können subjektbezogene
Wertmaßstäbe beim Leser hervorrufen
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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Subjektbezogene Wertmaßstäbe können mit objektbezogenen
Wertmaßstäben begründet werden
o Den Wertmaßstäben liegen bestimmte Grundvoraussetzungen zugrunde. Der Kritiker
setzt bei einem bestimmten Wort einen bestimmten Umstand fest. Der Leser muss
dann zum gleichen Verständnis dieselbe Ansicht, also denselben Wer vertreten.
o Instrumentelle Werte sind Werte, die nicht weiter begründbar sind
• Basis- oder Letztwerte
• Überweltliche Geltung mit überall gleicher Bedeutung
• Universialisierung durch zeitlich unabhängige Attribute (immer, nie)
o Einschränkung der allgemeingültigen Wertmaßstäbe
• Von der Gesellschaft abgegrenzte Persönlichkeitstypen
• Soziale Schichtdifferenzen
• Unterschiedliche Altersgruppen
• Zeitlich, historischer Kontext
• Kontextbezogene Situationen (z.B. Schule oder Freizeit)
• Typus des zu bewertenden Objektes
- Literarische Normen
o Erwartung an literaturbezogene Handlungen
o Nur wer die Normen erfüllt, wird nicht öffentlich sanktioniert
o Unabhängigkeit von literarischen Normen
• Ablösung von festgelegten Regeln (z.B. Klassische Regelpoetik mit festem
Reimschema)
• Infragestellung der verbindlichen Regelungen Entwicklung eines
individuellen eigenen Regelwerkes Genieästhetik
• Schaffung von eigenen, personenbezogenen Normen
o Normengebundenheit wird oft niedrig bewertet
• Trivialliteratur, Massenliteratur, Kitsch
o Normenfreiheit hingegen wird hoch bewertet
• Innovation und Originalität , Hochliteratur, Eliteliteratur, Kunst
o Genalität zeichnet sich häufig durch Normenabweichung aus (die
Normenabweichung ist zur Norm geworden)
o Zur Kunst wird ein Werk erst dann, wenn es die Erwartungen, also die Normen
übertrifft. Je größer die Differenz zwischen Erwartung und Geleistetem dabei ist,
desto größer ist der Erfolg
o Es entstehen neue Kunstwerke durch
• Schock artiger Anstoß
• Befremdliche Erfahrungen
• Loslösung von dem Automatismus
• „Kreative Ich-Leistungen“ ohne einen Fremdansatz/Vorlage/Aufgriff etwas
bereits bekanntem
o Trivialliteratur ist geprägt durch
• Bruchlose Reproduktionen
• Feste sprachliche Formulierungen
• Schablonentechnik
• Verbrauchte Sentimentalitäten
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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o Hochliteratur ist geprägt durch
• Freiere Normenvorstellungen
• Keine Konkreten Vorstellungen
• Mehr Kreativität
• Pluralisierung der Normen es gibt nicht mehr eine feste
Normenvorstellung, sondern mehre, die parallel nebeneinander existieren.
- Wertmaßstäbe sind zudem nicht nur kulturell und historisch abhängig zu werten, sondern
auch personal bezogen
• Großer Interpretationsrahmen Freiheit der Worte
• Unterschiedliche Konkretisierung Hierarchisierung
• Unterschiedliche Bewertung des selben Sachverhaltes
• Bewertung beruht auf persönlichem Geschmack und Intuition
o Gegensteuern zur subjektiven Bewertung durch intersubjektive Verbindlichkeit
• Revolution zu Beginn der Aufklärung hervorgerufen durch
Anzweifeln der bisherigen Autoritäten
Expansion des Buchmarktes
Wunsch nach kritischer Bewertung
Pluralisierung der Wertevorstellungen
• Rekonstruktion von rationalen und naturwissenschaftlichen
Regeln(Gottsched)
Dominanz von objektbezogenen Argumenten
Wertmaßstab der Wahrscheinlichkeit Ähnlichkeitscharakter
Übereinstimmung von Geschriebenen mit dem Naturzustand
• Kant hingegen besteht auf eine Verbindung zwischen distanzierter
Wahrnehmung und stellt die wirkungsbezogene Argumente von der Neigung
des persönlichen Individuums frei.
• Bei einer distanzierten Wahrnehmung erzielt man bei jedem Menschen
die selbe Wirkung
o Überdauern bis in die heutige Zeit
• Wertefreiheit vs. Zeitüberdauernde, geschichtsresistente Wertmaßstäbe
- Wertmaßstäbe können nur dann sinnvoll und objektiv angewandt werden, wenn die
Literatur nicht „affirmativ“ (zur Stabilisierung unnötiger Herrschaftssysteme genutzt) ist.
o Die Literatur darf daher nicht
• Ersatzbefriedigung für Mangelerfahrungen bieten, sondern Impulse zur
Antizipation eines besseren Lebens geben
• Regressive Fluchtphantasien in eine bessere Vergangenheit vermitteln,
sondern zukunftsorientierte Entwürfe bilden
• Konflikte harmonisieren, sondern sie eine reale Abbildung schaffen
• Die gegebenen Umstände des Herrschaftssystems als naturgegeben
anerkennen, sondern die Veränderbarkeit in den Vordergrund stellen
• Die Darstellung des Leides perspektivlos machen, sondern eine Möglichkeit
zum besseren aufzeigen
o Herausbildung einer Ethiktheorie der Literatur
- Die Argumentativen Ansätze der Wertetheorie können unter folgenden Aspekten auch als
Wissenschaft aufgefasst werden
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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o Keine reinen Meinungsbekundungen
o Rationales Argumentieren
o Reflexion über die eigene Argumentation
o Vertiefung durch Präzision und Anschauung
o Verständnis des Gegenüber in die Denkstrukturen des Verfassers
- Unterschiedliche Bewertungen resultieren aus
o Unterschiedliche Interpretationen des Textes/Textstelle
o Unterschiedliche subjektive Empfindungen
o Unterschiedlich zugrunde gelegte Wertmaßstäbe (kulturell, historisch, personal)
o Unterschiedlich gewählte Konkretisierungen mit divergierenden Bedeutungen
o Wichtig ist daher nicht das Urteil, sondern die Begründung, die für den Leser
nachvollziehbar sein muss.
• In der Literaturwissenschaft ist dies einfache als in der Literaturkritik, da die
Literaturkritik an bestimmte Normen des Journalismus gebunden ist, die
Wissenschaft jedoch viel mehr Raum für Erläuterungen bietet. Der
Literaturkritiker muss seine Meinung auf sehr geringem Platz argumentativ
begründen und zudem noch die Redaktion über zeugen und die Leser
begeistern. Der Literaturwissenschaftler hat viele Seiten Platz und steht auch
nicht unter Zeitdruck.
7. Literaturkritische Texttypen und ihre Analyse
- Texttypen der Literaturkritik
o Rezension als wichtigstes Element
o Autorenporträt
o Glosse oder offener Brief
o Interview mit dem Autor oder andern Persönlichkeiten der Literaturbranche
o Heutzutage wird im Internet auch immer mehr auf Kurzrezensionen, Büchertipps und
Dialoge zurückgegriffen Wenig Platz oder Kurze Sendezeit im Fernsehen/Radio
o In längeren Passagen tritt auch das Feature oder die Reportage auf
o Die Wortwahl ist dabei relativ frei und deckt viele Bereiche ab
• Parodistisch
• Ironisch
• Satirisch
• Polemisch
o Problemorientierte Rezensionen beschäftigen sich mit einem sozialen oder
politischen Problem und greifen diese Grundfrage in verschiedenen literarischen
Werken auf und stellen Bezüge und Vergleiche zwischen diesen her.
o Sammelrezensionen stellen zu einem Thema mehrere verschieden Bücher vor
Vergleich
- Die klassische Rezension besteht aus den folgen inhaltlichen Elementen. Diese können in
ihrer Gewichtung variiert werden.
o Biografische Informationen
• Bei großem Bekanntheitsgrad können diese kürzer gefasst werden, als bei
einem neuen, der Leserwelt noch unbekannten Autor
• Fokussierung auf bestimmte Stellen des Werkes (z.B. Autobiorafie)
o Informationen über bereits vorausgegangene Werke
• Verglich zu diesen ist möglich
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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• Veränderungen Aufzeigen , Strukturbrüche ,
• Qualitätsschwankungen
o Informationen über bisherige Einschätzung des Autors
• Bestätigt sich diese auch in diesem Werk
• Gibt es Abweichungen evtl. Hintergrund
• Hinweise auf Erfolge oder Misserfolge
• Gegner und Befürworter
o Vergleich des Werkes mit Werken anderer Autoren
• Gibt es Anlehnungen an größere Werke evtl. sogar Zitate/Verweise
innerhalb des Buches Vorbilder
• Anspielung auf Traditionen oder Anpassung an neue literarische Trends
• Vergleiche können oft dann misslingen, wenn man zu große Autoren benutzt
und der Autor des Textes dem Anspruch dieser Autoren nicht gerecht
werden kann
• Unbekannte Autoren hingegen sagen dem Publikum wenig, sodass ein
Vergleich nichtssagend ist
• Viele Vergleiche können beim Leser das Gefühl von Arroganz und
Besserwisserei des Verfassers auslösen.
o Informationen über Inhalt, Thema, Form, Sprache, Intention und Aufmachung des
Buches
• Kurze Inhaltsangabe angemessener Gesamteindruck
• Keine detailierten, langen Passagen
• Konzentration auf das Wesentliche
• Arbeit mit Zitaten Leseprobe um Eindruck der Sprache zu vermitteln
• Evtl. Interpretatorische Hilfeleistung
o Eigene Bewertung des Buches
• Eine Bewertung ist für eine Kritik unabdingbar, da sie den Leser zum
Nachdenken über die Meinung anregt auch negative Kritiken regen zur
Diskussion an
• Die Meinung, dass der Leser selber eine Bewertung vornehmen soll ist zwar
richtig, jedoch soll er dies über eine Diskussion über die Meinung des
Kritikers erreichen
• Begründung der subjektiven Wertmaßstäbe mit objektbezogenen
Argumenten
• Nur Positive Bewertungen wirken auf Dauer unglaubwürdig
• Durch Negativbewertungen wird ein Gegengewicht zu positiven
Verlagswerbung geschaffen.
o Selbstreflexive Aussagen über die eigene Machart der Rezension Persönlicher
Hintergrund
- Analyse eines literaturkritischen Textes ist nur schwer möglich, da es kein festgelegtes Raster
mit Wertmaßstäben gibt. Zur Analyse sollte man jedoch folgende Fragen beantworten
können
o Welcher Texttypus liegt vor?
• Klassische Rezension, Interview, Autorenporträt, problemorientiert
Rezension,…
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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o Welche Inhaltliche Elemente der klassischen Rezension (s.o.) sind besonders stark
ausgeprägt und welche eher kurz abgefasst oder treten gar nicht auf?
o In welchem medialen Kontext ist die Literaturkritik erschienen?
• Tageszeitung, Onlinemagazin, Fachzeitschrift, Klappentext, …
o Welchen Adressaten möchte der Verfasser ansprechen?
• Breites Publikum, Autor, Verleger, andere Kritiker
• Welcher Wissensstand liegt beim Publikum vor
• Eng verbunden mit dem medialen Kontext
o Welche Funktion übernimmt der Kritiker?
• Informierend, sanktionierend, didaktisch-vermittelnd, werbend, …
o Welches Rollenselbstverständnis hat der Kritiker?
• Richter, Anwalt, Erzieher, Freund
o In welchem Stil ist der Text geschrieben?
• Sachlich, informierend, übertrieben, provokativ, ironisch, sarkastisch
• Rhetorische Figuren beachten was drücken diese aus?
• Strategien des Verfassers beachten (will er werben schriebt in einem
Auftrag,…)
o Welche Wertungen nimmt der Text vor?
• Dominanz von objektbezogenen oder wirkungsbezogene Argumente
• Für den Autor festgelegte Wertmaßstäbe mit besonderen Richtlinien
o Welche literarischen Hintergründe liegen vor?
• Anlass der Rezension , z.B. 100. Geburtstag des Autors mit besonderem
Rückblick
• Aufgriff eines bestimmten aktuellen Themas problemorientierte
Rezension
8. Kritik als Beruf
- Es gibt so gut wie keine hauptberuflichen Kritiker, sondern nur Anstellungen als Nebenjob
o Nebenberufliche Laufbahn als Journalist für andere Zeitungsrubriken
o Damit entstehen jedoch keine unabhängigen Kritiken, sondern nur die, die von der
Redaktion vorgegeben sind
o Etablierte Literaturkritiker müssen nicht von den Honoraren der Kritiken leben,
sondern haben Berufe, mit denen sie finanziell ausgesorgt haben.
o Honorare der Literaturkritiker sind sehr gering
• Sehr hoher Arbeitsaufwand/Arbeitszeit kein Verhältnis zur Bezahlung
• Im Internet gibt es keine Honorierung nur Prestigegewinn
• Zeilenhonorare der Zeitungen sind auch eher gering (Regionalzeitungen
geringer als Überregionale Zeitungen; Die HAZ reicht mit ihren Honoraren an
die Honorare der überregionalen als eine der wenigen Ausnahmen heran)
• Die Zeilenhonorare in Zeitschriften können zuweilen noch höher ausfallen
• Deutlich höhere Honorare zahlen die Fernsehgesellschaften oder der
Hörfunk Jedoch sind hier hohe Qualifikationen von Nöten und es gibt nur
sehr wenige Leute, die hier arbeiten
o Um seinen Lebensunterhat mit Literaturkritik verdienen zu können, sind
Mehrfachpublikationen auch in Rundfunk oder Fernsehen unerlässlich
o Literaturkritisches Schreiben wird auch oft von Universitäten als Schreibfähigkeit
anerkannt und bietet somit nicht renommierten Wissenschaftler eine Basis.
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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9. Wie man Literaturkritiker wird
- Bisher keine feste Ausbildung zum Literaturkritiker
o Literaturkritiker absolvieren ein Literaturwissenschaftsstudium
o Knüpfung von Kontakten zu Redaktionen über freie Mitarbeit in Form von kleinen
Kritiken
o Heutzutage auch feste
o Lehrgänge mit kulturjournalistischen und literarischen Übungen zur Festigung des
Schreibstils und als Einstiegshilfe in das Geschäft.
o Erst Erfahrungen können zudem durch Kritiken in Schüler- oder Studentenzeitungen,
sowie dem Internet erworben werden
o Das Lesen von Kritiken im Feuilleton-Teil fördert den Einstieg, da man bereits mit
dem Ton vertraut ist.
o In der Wissenschaft ist es zudem für Studenten schwierig, einen Rollenwechsel
zwischen wissenschaftlichem Schreiben und literaturkritische Schreiben herzustellen
o Ziel ist es, einen Rollenwechsel zu vollbringen, der zu jedem Zeitpunkt flexibel
gewählt werden kann Unterschiedliche Kommunikationswege über Literatur
- Einstieg ins Publikationsleben
o Behinderung durch sprachliche Unsicherheiten, wie Syntax, Kommasetzung oder
komplizierten Satzbau
o Nach einem gelungenen Einstieg ist vor allem die Kontinuität entscheidend
o Beliebteste Mitarbeiter sind diejenigen, an deren Manuskripten die wenigsten
Korrekturen durchgeführt werden müssen.
• Wenige Änderungen in der veröffentlichten Ausgabe für die Redaktion
guter Mitarbeiter
• Viele Änderungen in der veröffentlichten Ausgabe für die Redaktion eher
schlechter Mitarbeiter viel Arbeit mögliche Entlassung
10. Anleitungen zum literaturkritischen Schreiben
o Begabung zum Schreiben gehört als wichtigster Faktor dazu
o Lehrbare Inhalte
• Sammeln von publizistischen Erfahrungen
• Ratschläge von Kollegen beachten
• Praxisorientierte Übungen
• Aufstellen von einigen Regeln, an de man sich zu Anfang halten sollte.
o Es gibt jedoch kein eindeutiges Rezept, das es viele verschiedene Formen der
Literaturkritik gibt, die alle nach unterschiedlichen Mustern gestrickt sind
o Abhängig vom Ort der Publikation und der zugehörigen Redaktion
o Anpassung an
• Mediales Umfeld
• Interessenschwerpunkte im Veröffentlichungsgebiet
• Gegebenen Platz im Veröffentlichungsmedium (Zeilenvorgabe, Sendezeit)
• Auswahl an rezensionswürdigen Werk, die durch die Redaktion getätigt
wurde
• Adressaten sind zwar an Literatur, jedoch nur sehr selten an
Literaturwissenschaft interessiert
o Anpassung des Textes an folgende Stilmittel
• Sprach- und Darstellungsformen
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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• Erläuterungen von Fachvokabular noch besser Vermeidung und
Umschreibung
• Rücksicht auf heterogenes Leserpublikum mit unterschiedlichen Kenntnissen
Kompromiss zwischen gehobener Leserschaft und Laienpublikum
• Konzentration auf das Wesentliche keine Verstrickungen in Details
(besonders auf den Teil, der für die Leser möglicherweise am
interessantesten ist)
• Man muss einen Mittelweg zwischen sachlichen und genauem
wissenschaftlichen Arbeiten und einem Text mit Lebendigkeit, Witz, Humor
und Begeisterungsfähigkeit finden
• Vermeidung von Floskeln und dem Klappentextstil mit übertrieben positiver
Wertung
• Konzentration auf bestimmte Aspekte, die einen Rahmen bilden sollen
• Vermeidung eines festen Schemata, welches beim wiederholten Lesen
Lageweile aufkommen lässt.
• Die ersten Sätze entscheiden meistens darüber, ob die Rezension
veröffentlicht wird und auch, ob sie vom Leser weitergelesen wird.
Damit diese Stilmitteldem zu rezensierenden Werk und dem Publikum angepasst
werden können, muss der Verfasser sich mit vielen Grundlagen vertraut machen und
über verschieden Fähigkeiten verfügen Ausbildung eines Berufsethos
• Gründliche Lektüre des Buches
• Zusätzliches Wissen aus Sekundärliteratur das zum erweiterten Verständnis
des Buches beiträgt
• Literaturgeschichtlichen Hintergründe
• Vielseitige Kenntnis von vielen Werken auf internationaler Ebene, die auch
soweit bekannt sind, dass ein Vergleich mit den zu rezensierenden Werk
sinnvoll ist
• Lebenserfahrung zählt zu den wichtigsten Faktoren im Bereich der
Literaturkritik
• Keine Bereicherung auf Kosten eines gelungene Buches
• Kennzeichnung von Zitaten, also dem geistigen Eigentum anderer
• Keine Gefälligkeitsrezensionen für nahesehende Personen oder Institutionen
Schaden des eigenen Rufes + Einbüßen der Unabhängigkeit
• Wissen über die unterschiedlichen Textformen Mut zu etwas neuem
Unbekannten, das Aufmerksamkeit erzielt
Gesetzliche Einschränkungen der Literaturkritik
• So gut wie keine, da Presse- und Meinungsfreit existent sind
• Jedoch muss der Persönlichkeitsschutz gewahrt bleiben
Keine Behauptung von falschen Tatsachen
Keine Verletzung der Person, sondern nur Kritik des Werkes
©by Hendrik-Jörn Günther und Stefan Pielsticker
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