Download Modulbeschreibungen Lehrplanaternative Geologie (pdf)
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Modulbeschreibung<br />
1 Modulbezeichnung Geowissenschaften für Lehramtsstudierende 20 ECTS<br />
2 Lehrveranstaltungen Das System Erde (WS) (2 V)<br />
Das System Erde<br />
(WS) (3 UE)<br />
Regionale <strong>Geologie</strong> (SS) (2 V)<br />
Der Mensch im geologischen Umfeld I (WS) (2 V)<br />
Der Mensch im geologischen Umfeld II (SS) (2 V)<br />
Geologisch-didaktisches Seminar (SS) (3 UE)<br />
Exkursionen I<br />
(WS) (3 UE)<br />
Exkursionen II<br />
(SS) (3 UE)<br />
2 ECTS<br />
3 ECTS<br />
2 ECTS<br />
2 ECTS<br />
2 ECTS<br />
3 ECTS<br />
3 ECTS<br />
3 ECTS<br />
3 Dozenten Dr. Anette Regelous<br />
Prof. Dr. Matthias Göbbels<br />
Dozenten des GeoZentrums Nordbayern<br />
4 Modulverantwortlicher<br />
Dr. Anette Regelous<br />
5 Inhalt Aufgrund des hohen Interesses der Schüler_innen wird in<br />
Bayern an den Gymnasien zunehmend die Lehrplanalternative<br />
<strong>Geologie</strong> unterrichtet.<br />
Das Pauschalangebot des GeoZentrum Nordbayerns umfasst<br />
die Lehrinhalte der Lehrplanalternative <strong>Geologie</strong> (ISB 2004) in<br />
der Geographie Jahrgangsstufe 12 an bayrischen Gymnasien.<br />
Dabei ist das Pauschalangebot auf Lehramtsstudierende<br />
zugeschnitten und didaktisch aufgearbeitet.<br />
Das Pauschalangebot umfasst insgesamt 20 SWS, wovon je<br />
im WiSe und im SoSe 10 SWS angeboten werden.<br />
Lehrplanalternative <strong>Geologie</strong> (ISB 2004):<br />
Das System Erde<br />
12.1 Grundlagen der <strong>Geologie</strong><br />
Ausgehend von aktuellen Ereignissen und Beispielen aus dem<br />
Heimatraum soll das Interesse für geologische Zusammenhänge geweckt<br />
werden. Grundkenntnisse aus dem Geographie Unterricht werden<br />
aufgegriffen und vertieft. Die Schüler erhalten dabei ein erstes<br />
geologisches Grundwissen über Mineralien und Gesteine sowie den<br />
Aufbau der Erde und werden befähigt, Prozesse zeitlich einzuordnen,<br />
wodurch sie ein Bewusstsein für die zeitlichen Dimensionen der<br />
Erdgeschichte erhalten. Sie lernen erste wichtige Arbeits-methoden der<br />
Fachdisziplin kennen.<br />
• Mineralien: Strukturen, Entstehungsbedingungen und Systematik<br />
der gesteinsbildenden Mineralien; Eigenschaften ausgewählter Mineralien,<br />
Erze und Salze<br />
• Kreislauf der Gesteine: Gesteinsarten und deren Entstehung durch<br />
endogene und exogene Kräfte, relative Häufigkeit der Gesteinsarten<br />
• Entstehung und Aufbau unseres Planeten: Stellung innerhalb des<br />
Sonnensystems; Entstehungsbedingungen; Schalenbau, Vergleich von<br />
endogenen und exogenen Strukturen auf anderen Planeten und<br />
planetenähnlichen Körpern des Sonnensystems<br />
• Erdgeschichte und Entwicklung des Lebens: geologische<br />
Erdzeitalter und deren Umweltbedingungen, Evolution, Leitfossilien;<br />
typische Gesteine aus erdgeschichtlichen Epochen<br />
1
12. 2 Geologische Prozesse<br />
Die Schüler vertiefen ihre Kenntnisse über grundlegende endogene und<br />
exogene Vorgänge. Dies dient ihnen als Grundlage für das Verständnis<br />
von Landschaftsentwicklung. Dabei lernen die Schüler auch Methoden der<br />
geowissenschaftlichen Gelände- und Laborarbeit kennen. Die geologischen<br />
Prozesse sollen dabei möglichst in Deutschland verortet werden,<br />
um einen Überblick über die <strong>Geologie</strong> Deutschlands und insbesondere<br />
Bayerns zu erhalten.<br />
Regionale <strong>Geologie</strong><br />
12.3 Landschaftsentwicklung in Bayern<br />
An einem der folgenden vier Beispiele aus dem Heimatraum bzw.<br />
bayerischen Exkursionsgebiet wenden die Schüler die bisher erworbenen<br />
Kenntnisse an. Sie lernen dadurch, in einer Landschaft zu lesen und ihren<br />
Entstehungsprozess als ein komplexes Miteinander von endogenen und<br />
exogenen Vorgängen zu verstehen. Durch den konkreten räumlichen<br />
Bezug wird die zeitliche Dimension der Landschaftsentwicklung<br />
verständlich gemacht. Zudem sollen die Schüler befähigt werden,<br />
Vergleiche zu ähnlichen Strukturen in anderen Regionen der Erde zu<br />
ziehen.<br />
Der Mensch im geologischen Umfeld I & II<br />
12.4 Der Mensch im geologischen Umfeld<br />
Den Schülern wird anhand von verschiedenen Beispielen verdeutlicht,<br />
dass neben endogenen und exogenen Kräften auch der Mensch als<br />
Gestalter von Landschaften auftreten kann. Zudem ist er ihr Nutzer, kann<br />
aber auch als Zerstörer in Erscheinung treten. Durch differenzierte<br />
Betrachtung ausgewählter Nutzungsmöglichkeiten sollen die Schüler ein<br />
ökologisches Verantwortungsgefühl entwickeln.<br />
• Lagerstätten (z. B. Ton/Sand/Kies, Natursteine, Erdöl/Erdgas,<br />
Kohle, Salze, Erze, Kaolin) und Aspekte ihrer wirtschaftlichen Nutzung<br />
(Abbauwürdigkeit, Preisabhängigkeit, Prospektion); Abbau und<br />
Rekultivierung<br />
• Geothermie: oberflächennahe und tiefe Form, Grundlagen und<br />
Nutzungsmöglichkeiten<br />
• Hydrogeologie: Grundwasserproblematik bezüglich Menge und<br />
Qualität, Nachhaltigkeit der Nutzung<br />
• Baugrund: Eigenschaften des Untergrunds, Gefährdung von<br />
Bauwerken<br />
Geologisch-didaktisches Seminar<br />
Lehrer_innen benötigen Material für die Lehrplanalternative <strong>Geologie</strong>, da<br />
dieser Unterricht sehr anschaulich geführt werden sollte. Dieses Material<br />
ist an vielen Schulen nicht vorhanden, daher stellen wir in diesem Seminar<br />
Material für den Unterricht her.<br />
Exkursionen I & II<br />
12.5 Exkursionen<br />
Ziel der verpflichtend durchzuführenden Exkursionen ist es, dass die<br />
Schüler lernen, ihre Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie die<br />
Fähigkeit zur gezielten Beobachtung und Beschreibung landschaftlicher<br />
Phänomene im Mikro- wie auch im Makrobereich entwickeln. Durch die<br />
originale Begegnung vor Ort lernen sie, die Landschaft als schützenswerte<br />
Ressource zu schätzen, für deren Erhalt auch persönliches Engagement<br />
erforderlich ist.<br />
• Arbeit an einem Aufschluss; Studium des Reliefs im Heimatraum<br />
• Besuch eines Museums, einer Forschungsstätte (z. B.<br />
Kontinentale Tiefbohrung) oder einer Universitätssammlung zum<br />
Kennenlernen verschiedener Mineralien, Gesteine und Fossilien<br />
• Durchführung einer mehrtägigen Exkursion zur Vertiefung der<br />
geologischen Kenntnisse; Zusammenwirken der Aspekte Gestein,<br />
Landschaftsentwicklung und Mensch.<br />
GeoGeol 12.6 Geologische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen<br />
Ausgehend von den bekannten Arbeitsmethoden aus dem<br />
Geographieunterricht werden die Schüler mit geologischen Arbeitsweisen<br />
2
6 Lernziele und<br />
Kompetenzen<br />
7 Voraussetzungen für<br />
die Teilnahme<br />
8 Einpassung in<br />
Musterstudienplan<br />
vertraut. Sie vertiefen damit fächerübergreifende Kompetenzen, um<br />
geologische Sachverhalte erfassen, bewerten und präsentieren zu können.<br />
• Visuelles Erfassen und Beschreiben einer Landschaft in ihren<br />
Grundstrukturen<br />
o Finden und Auswerten von topographischen Informationen<br />
o Geländeaufnahme und Kartierung (Maßstab, Höhenprofil)<br />
o Zeichnen eines Aufschlusses (spezifische Schichtung)<br />
o Erstellen einer Aufschlussarbeit<br />
• Arbeiten mit bereits vorhandenen Erfassungsdaten<br />
o Arbeit mit geologischen Karten<br />
o Gesteinsbestimmung im Gelände und ggf. in einem<br />
außerschulischen Labor (z. B. Geozentrum an der KTB)<br />
o Probenentnahme: Begutachtung, erste Bearbeitung, erste<br />
Bestimmung; Aufbewahrung<br />
o Umgang mit Werkzeugen: Arbeit mit Lupe, Durchführung von<br />
Strichproben, Arbeit mit Geologenhammer und Meißel;<br />
Sicherheitsvorschriften<br />
o Bestimmungstechniken im Labor<br />
o<br />
Aufbau und Pflege einer Gesteinssammlung<br />
Die Studierenden erlernen die wichtigsten Grundlagen der<br />
<strong>Geologie</strong> (Geowissenschaften) und ihre Bedeutung für die<br />
Gesellschaft.<br />
Dabei werden allgemeine geologische, sowie spezielle<br />
petrologische, geochemische, strukturgeologische und<br />
ingenieurgeologische Grundlagen erworben, die zum<br />
Verständnis des Systems Erde und damit der dynamischen<br />
Abläufe in unserem Erdkörper und den endogenen<br />
krustenbildenden Prozessen erforderlich sind.<br />
Damit werden die Studierenden befähigt im <strong>Geologie</strong><br />
Unterricht der Jahrgangsstufe 12 ein geologisches<br />
Grundwissen über den Bau und die Entwicklung der Erde<br />
genau auf die Lehrinhalte der Lehrplanalternative <strong>Geologie</strong><br />
(ISB 2004) abgestimmt zu vermitteln.<br />
Dabei ist das Ziel, dass die Schüler ihr Wissen über<br />
erdgeschichtliche und rezente Entstehungsprozesse<br />
anwenden können. Ausgehend von Beispielen aus dem<br />
Heimatraum ist es ihnen schliesslich möglich, ähnliche<br />
Strukturen in ihrer weltweiten Erscheinung zu verstehen.<br />
Weiterhin sollen sie die Wechselbeziehungen zwischen dem<br />
Menschen und den geologischen Bedingungen erkennen.<br />
Diese Betrachtungsweise schult gezielt das ökologische<br />
Bewusstsein der Schüler und fördert ihre Bereitschaft, sich für<br />
einen schonenden und nachhaltigen Umgang mit dem System<br />
Erde einzusetzen. Die Schüler üben sich in der Anwendung<br />
vergleichsweise einfacher geologischer Arbeitsweisen und<br />
begegnen ausgewählten Themenstellungen vor Ort auf<br />
verbindlich durchzuführenden mehrtägigen Exkursionen und<br />
Unterrichtsgängen, auf denen sie gleichzeitig auch die<br />
Schönheit der Erde entdecken.<br />
Keine<br />
Wahl im freien Bereich des Studiums<br />
3
9 Verwendbarkeit des<br />
Moduls<br />
Studierende des Lehramtes<br />
10 Studien- und regelmäßige Teilnahme<br />
Prüfungsleistungen<br />
11 Berechnung Keine Notenvergabe<br />
Modulnote<br />
12 Turnus des<br />
1 x jährlich jeweils im WS und SS ab WS 2012/13<br />
Angebots<br />
13 Arbeitsaufwand Präsenzzeit: 300 h<br />
Eigenstudium: 300 h<br />
Zusammen 600 h entsprechend 20 ECTS Punkte<br />
14 Dauer des Moduls 2 Semester<br />
15 Unterrichtssprache Deutsch<br />
16 Vorbereitende Wird von den Dozenten in den jeweiligen Veranstaltungen<br />
Literatur<br />
vorgestellt.<br />
4
Modulbeschreibung<br />
1 Modulbezeichnung Geo 2<br />
Mineralogie<br />
2 Lehrveranstaltungen<br />
Minerale und Gesteine (WS) (3 V)<br />
Minerale und Gesteine (WS)<br />
(2 UE)<br />
Symmetrie und Eigenschaften von Mineralen (SS)<br />
(2 V)<br />
Symmetrie und Eigenschaften von Mineralen (SS)<br />
(1 UE)<br />
Spezielle Minerale (SS)<br />
(2 V/UE)<br />
Petrologie (SS) (1 V)<br />
3 Dozenten Prof. Dr. M. Göbbels<br />
Prof. Dr. E. Schmädicke<br />
Dr. S. Krumm<br />
PD Dr. F. Götz-Neunhoeffer<br />
15 ECTS<br />
4 ECTS<br />
3 ECTS<br />
2 ECTS<br />
1 ECTS<br />
3 ECTS<br />
2 ECTS<br />
4 Modulverantwortliche<br />
Prof. Dr. E. Schmädicke<br />
5 Inhalt Minerale und Gesteine:<br />
Kristallchemie, Stabilität und Auftreten der wichtigsten<br />
gesteinsbildenden Minerale (Silikate und Karbonate),<br />
Klassifikation der Gesteine,<br />
Aufbau und Struktur der wichtigsten magmatischen,<br />
sedimentären und metamorphen Gesteine,<br />
Auftreten von Gesteinen, Gesteinskreislauf<br />
Praktische Bestimmung von Mineralen und Gesteinen,<br />
Beschreibung und Bestimmung von Mineralien anhand<br />
makroskopischer Kriterien und mittels einfacher<br />
Bestimmungshilfen, Charakterisierung von Gefüge und<br />
mineralischer Zusammensetzung von Gesteinen<br />
Symmetrie und Eigenschaften von Mineralen:<br />
Symmetrie und Symmetrieoperationen<br />
Kristallsysteme und Bravaisgitter<br />
Stereographische Projektion und Miller´sche Indizes<br />
Kristallklassen<br />
Symmetriebestimmung an Modellen<br />
Physikalische Eigenschaften<br />
Spezielle Minerale:<br />
Kristallchemische Grundlagen,<br />
Klassifikation, Kristallchemie und Eigenschaften wichtiger<br />
Mineralgruppen,<br />
Aspekte der Genese, Verwitterung und Anwendung<br />
Petrologie:<br />
Grundlagen der Entstehung kristalliner Gesteine,<br />
Prinzipien der Bildung und Kristallisation von Magmen<br />
(Beschreibung anhand einfacher Phasendiagramme)<br />
5
Bildung und Umwandlung von Gesteinen bei Orogenese und<br />
Kontaktmetamorphose.<br />
6 Lernziele und<br />
Kompetenzen<br />
7 Voraussetzungen für<br />
die Teilnahme<br />
8 Einpassung in<br />
Musterstudienplan<br />
9 Verwendbarkeit des<br />
Moduls<br />
Die Studierenden erwerben Grundkenntnisse<br />
- der Mineralogie und Petrologie<br />
- das Bestimmen und Ansprechen von Mineralien und<br />
Gesteinen im Handstück<br />
- die Beziehung zwischen Kristallchemie und<br />
Mineralentstehung<br />
- die Interpretation von Phasenbeziehungen<br />
- räumliches Erfassen 3-dimensionaler Körper<br />
- Verknüpfung der Kristallstruktur mit physikalischen<br />
Eigenschaften<br />
Durch begleitende Übungen wird der Inhalt der Vorlesungen<br />
vertieft. Die Studierenden erwerben mineralogisches und<br />
petrologisches Grundwissen. Damit werden sie in die Lage<br />
versetzt, im Gelände Mineralien und Gesteine bestimmen zu<br />
können und daraus Bildungsbedingungen bzw.<br />
Umwandlungsprozesse abzuleiten.<br />
1. & 2. Studiensemester Bachelor Geowissenschaften<br />
Studierende Bachelor Geowissenschaften<br />
10 Studien- und<br />
Prüfungsleistungen<br />
• Minerale und Gesteine: regelmäßige Teilnahme und 2<br />
Klausuren (insgesamt 120 min.)<br />
• Symmetrie und Eigenschaften von Mineralen:<br />
regelmäßige Teilnahme und 1 Klausur á 60 min<br />
• Spezielle Minerale: regelmäßige Teilnahme und 1<br />
Klausur á 45 min<br />
• Petrologie: regelmäßige Teilnahme und 1 Klausur á 45<br />
min<br />
Die Modulnote errechnet sich aus den ECTS-gewichteten<br />
Einzelnoten der Klausuren der Veranstaltungen.<br />
1 x jährlich jeweils im WS bzw. SS ab WS 2007/08<br />
11 Berechnung<br />
Modulnote<br />
12 Turnus des<br />
Angebots<br />
13 Arbeitsaufwand Präsenzzeit: 165 h<br />
Eigenstudium: 210 h<br />
Zusammen: 375 h oder 12,5 ECTS Punkte<br />
14 Dauer des Moduls 2 Semester<br />
15 Unterrichtssprache Deutsch<br />
16 Vorbereitende<br />
Literatur<br />
Markl, Minerale und Gesteine, 1. Auflage, 2004, Elsevier,<br />
ISBN 3-8274-1495-4<br />
6
Okrusch, Matthes, Mineralogie, 7. Auflage, 2005, Springer,<br />
ISBN 3-540-23812-3<br />
Deer, Howie, Zussman, An introduction to the rock-forming<br />
minerals, 2. Auflage, 1996, Prentice Hall, ISBN 0-582-30094-0<br />
Winter, An introduction to igneous and metamorphic petrology,<br />
1. Auflage, 2001, Prentice Hall, ISBN 0-13-240342-0<br />
Borchardt-Ott, Kristallographie - Eine Einführung für<br />
Naturwissenschaftler, Springer, ISBN 3-540-43964-1<br />
7