Schulspezifische Rahmenbedingungen - Hildegard-Wegscheider ...

1.und 2. Tag:
Handlungsorientierte Einführung in die Schule und das Lernen
• Kurze Begrüßung in der Aula
• Rallye durch die Schule mit Aufgaben, die zu vielfältigen Kontakten anregen
• Spiele zum Kennenlernen im Klassenverband
• Überlegungen zu Unterrichtsregeln, die in einem Klassenvertrag münden
• Stationenlernen zu Lernmethoden und –strategien
• Broschüre zum Stationenlernen für die Eltern, damit in dieser Weise auch zu Hause
weiter gelernt werden kann
3.-5. Tag
Methodische Schulung
Die HWO setzt, bewusst fächerübergreifend, den Schwerpunkt
• bei der sozialen Kompetenz der Teamfähigkeit:
Deshalb stehen im Mittelpunkt Aktivitäten und Übungen, die den Sinn, die
notwendigen Implikationen und Strukturen von Gruppenarbeit ins Bewusstsein
rufen und einüben.
• bei der mentalen Kompetenz der Ordnung von Gedanken:
Die HWO setzt dabei bewusst zu Beginn nicht auf eine möglichst große Vielfalt
von Methoden (die natürlich später schrittweise, auch fachgebunden, erworben
werden soll), sondern auf Mindmapping als zentrale Methode. Die
Schwerpunktsetzung auf eine Methode ermöglicht es, sie nicht nur, wie oft zu
beobachten, oberflächlich, sondern intensiv in ihren verschiedenen
Möglichkeiten kennen zu lernen, vor allem sie wirklich zu beherrschen und nicht
nur formal als schulische Forderung anzuwenden, also im Sinne des gültigen
Kompetenzmodells zu erwerben.
• bei der intellektuellen Kompetenz des Textverständnisses:
Trotz der vielen Jahre, in denen die gängigen „Methoden“ der Texterarbeitung
eingeführt und angewandt werden, sind die Kompetenzen in diesem Bereich
nachweislich nicht viel besser geworden. Deshalb hat sich die HWO für einen
anderen Weg entschieden. Er setzt an bei der Erkenntnis, dass alle Übersicht,
alles Verständnis im hermeneutischen Kreis, alles Zusammenfassen und
Auswählen zunächst der Zur-Kenntnis-Nahme der Informationsfülle des
jeweiligen Textes bedarf, vor allem, wenn ein emanzipierter, selbst geregelter
Textumgang angestrebt wird, der nicht ständig der Korrektur der Lehrkraft
bedarf. Diese Voraussetzung bringen die Kinder aber in unserer medialen Welt
leider nicht mehr in ausreichendem Ausmaß mit. Deshalb setzt die HWO genau
an diesem Punkt an und führt die Methode des Verzettelns ein, die geeignet ist,
genau das zu leisten: die Kriterien bewusst und dadurch anwendbar zu machen,
die zu den klassischen Methoden des Unterstreichens und Findens von
Schlüsselbegriffen erst führen können. Diese Methode ist zwar zeitaufwändig,
liefert aber Ergebnisse, die vielfältig weiter zu verwenden sind
(themenbezogene Auswahl von Information, Ergänzung von Information,
Ordnung von Information zum Zweck von Kurzvorträgen, Texterstellung).
Die Schule überlegt, dass diese Schulung nach wenigen Wochen in Kombination mit einer
dreitägigen Klassenfahrt stattfinden könnte, bei der das Zusammenwachsen der
Lerngruppen, auch klassenübergreifend, gezielt gefördert werden kann und auch
grundlegende Gesprächsstrategien wie Ich-Botschaft, Rückkoppelung, zielsatzorientiertes
Sprechen eingeführt und geübt werden können.