Schulprofil der HTL Saalfelden

meinen wir aber mehr. Wir meinen, dass wesentliche Prinzipien dieses
Arbeitens grundsätzlich in allen Unterrichtsgegenständen gelten sollten: in der
Gemeinschaft von Lehrern/innen und Schülern/innen Dinge ausprobieren
dürfen, selbst forschen, Fehler machen dürfen, um aus ihnen zu lernen, dabei
Aufgaben übernehmen, Teamgeist entwickeln und die Ergebnisse
präsentieren – in kleineren und größeren Projekten, in den einzelnen
Gegenständen und Fächer übergreifend, von kleineren Aufgaben bis hin zu
den Diplomarbeiten.
Basiswissen: Bei aller Projektorientierung unseres Unterrichts darf die Bedeutung
eines möglichst fundierten allgemeinen und fachlichen Grundlagenwissens
nicht unterschätzt werden. Nur ein Wissen, das ich mir – auch manchmal
mühsam – erworben habe, kann ich selbstständig mit anderem Wissen
vergleichen, vernetzen, es anwenden.
Verständnis: „Was hat das, womit ich mich beschäftige, mit mir selbst zu tun
und mit der Welt, in der wir leben?“ lautet die Grundfrage jedes tieferen
Verstehens, das über rein technische Aspekte und über reinen Lernstoff
hinausgeht. Wenn wir erkennen, wie alles, was wir lernen und erfahren, mit uns
und unserer Welt zusammen hängt, verstehen wir auf eine viel umfassendere
Art, fühlen uns innerlich angesprochen, aus Gleichgültigkeit erwächst
Verantwortung.
Die richtige Balance finden
zwischen den unterschiedlichen Polen unseres Lebens ist gerade an einer
anspruchsvollen Schule wie der unseren nicht leicht.
Da ist die zuerst die Balance zwischen Arbeit und Freizeit, Belastung und
notwendiger Erholung gemeint.
Aber auch in der Schule selbst ist ein Ausgleich zu finden zwischen Lockerheit
und Ernsthaftigkeit. Ohne eine gewisse Lockerheit macht Schule keine Freude,
ohne sich ernsthaft auf etwas einzulassen, kann sie nicht wirklich bilden.
Ein von der Schulgemeinschaft selbst zu erarbeitendes Regelwerk, eine Art
Ausbildungsvertrag zwischen Lehrern/innen und Schülern/innen, soll als
Rahmen dazu dienen.