LehrerInnen-Feedbackbogen - der HTL Saalfelden
LehrerInnen-Feedbackbogen - der HTL Saalfelden
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<strong>LehrerInnen</strong>-<strong>Feedbackbogen</strong><br />
Wir die Salzburger Schülerunion setzten uns schon lange für eine bessere Feedbackkultur an unseren Schulen<br />
ein, um dir als Schulsprecher die Einführung des <strong>LehrerInnen</strong>-Feedbacks zu erleichtern, haben wir für dich hier<br />
einige Fragen aufbereitet. Wir hoffen dich dabei in deiner Arbeit etwas unterstützen zu können, solltest du den<br />
Fragebogen in editierbarer Form benötigen melde dich einfach<br />
unter buero@sasu.at o<strong>der</strong> direkt unter (0650) 65 62 300.<br />
Dieser <strong>Feedbackbogen</strong> soll <strong>LehrerInnen</strong> dabei helfen, ihren Unterricht zu Optimieren. Feedback muss immer<br />
für jemanden und darf nie gegen jemanden sein. Bei<strong>der</strong>seitiges Bemühen, Rücksichtnahme und konstruktive<br />
Beweggründe sind unabdingbar, damit SchülerInnen den/die Lehrer/in unterstützen können. Um SchülerInnen<br />
von negativen Reaktionen <strong>der</strong> Lehrperson zu bewahren ist es wichtig den <strong>Feedbackbogen</strong> anonym zu halten.<br />
Dieser <strong>Feedbackbogen</strong> baut auf den Arbeitsergebnissen <strong>der</strong> Personalabteilung und <strong>der</strong> pädagogischen<br />
Abteilung des Stadtschulrats für Wien auf.<br />
1.) Vermittlung des Lernstoffs<br />
Der/Die LehrerIn vermittelt den Lernstoff für mich<br />
O O O O O<br />
unverständlich<br />
sehr gut verständlich<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Es ist für mich erkennbar, welche Ziele im Unterricht verfolgt werden (es wird mit uns<br />
besprochen, was wir lernen sollen und warum wir es lernen sollen)<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Wenn ich etwas nicht verstehe, kann ich dem Lehrer Fragen stellen, welche auch beantwortet<br />
werden<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich fühle mich gehemmt, bei Unklarheiten nachzufragen<br />
O O O O O<br />
nie<br />
häufig<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Querverbindungen zu an<strong>der</strong>en Fächern werden hergestellt<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Seite 1 von 4
2.) Notengebung, Prüfungen, Hausübungen<br />
Ich fühle mich im Unterricht auf die Prüfungen gezielt und gut vorbereitet<br />
O O O O O<br />
kaum<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich habe den Eindruck, dass das Verhalten und die fachliche Leistung bei <strong>der</strong> Notengebung<br />
getrennt werden<br />
O O O O O<br />
nein, werden vermischt<br />
ja, werden getrennt<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich habe den Eindruck dass die Notengebung gerecht erfolgt<br />
O O O O O<br />
kaum<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Bei Prüfungen fühle ich mich von <strong>der</strong> Lehrperson<br />
O O O O O<br />
eher eingeschüchtert<br />
deutlich ermutigt<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich bin immer in <strong>der</strong> Lage Hausübungen ohne Hilfe von an<strong>der</strong>en erarbeiten<br />
O O O O O<br />
kaum<br />
ja, immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Die Ergebnisse <strong>der</strong> Hausübung werden besprochen, auf Probleme wird eingegangen<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Seite 2 von 4
3.) Beziehung zwischen <strong>LehrerInnen</strong> und SchülerInnen<br />
Alle SchülerInnen werden gerecht und gleichwertig behandelt<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Stärken und Schwächen <strong>der</strong> einzelnen SchülerInnen werden berücksichtigt<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Meine Probleme/Konflikte werden beachtet und es wird darauf Rücksicht genommen<br />
O O O O O<br />
nie<br />
ja, ausreichend<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Der Umgangston mit uns Schülerinnen und Schülern ist<br />
O O O O O<br />
ungeduldig/Zeitdruck erzeugend<br />
ruhig/abwartend<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich habe den Eindruck, dass <strong>der</strong>/die LehrerIn darum bemüht ist, dass alle SchülerInnen das<br />
Schuljahr positiv abschließen<br />
O O O O O<br />
wenig<br />
sehr<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich habe den Eindruck, wir SchülerInnen werden geachtet und geschätzt<br />
O O O O O<br />
kaum<br />
sehr<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Seite 3 von 4
4.) Unterrichtsgestaltung<br />
Es werden auch „alternative“ Unterrichtsformen eingesetzt (zB Gruppenarbeit, Partnerarbeit)<br />
und zielführend vorbereitet bzw. begleitet<br />
O O O O O<br />
nie<br />
immer<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Es werden für mich ausreichend und unterschiedliche Medien eingesetzt<br />
(zB. Computer & Internet, Bücher, Kasetten, Videos)<br />
O O O O O<br />
nie<br />
regelmäßig<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Neuer und weit zurückliegen<strong>der</strong> Stoff werden wie<strong>der</strong>holt<br />
O O O O O<br />
überhaupt nicht<br />
regelmäßig<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich werde zu selbständigem Arbeiten ermuntert<br />
O O O O O<br />
nie<br />
regelmäßig<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich werde dazu angeregt, mir eine kritische Meinung zu bilden und sie zu äußern<br />
O O O O O<br />
nie regelmäßig<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
Ich fühle mich ermutigt, an den Unterrichtsgesprächen in <strong>der</strong> Klasse teilzunehmen<br />
O O O O O<br />
eher abgeschreckt<br />
deutlich ermuntert<br />
Bemerkungen: ....................................................................................................................<br />
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