Methodenkonzept - Grundschule Bad Münder
Methodenkonzept - Grundschule Bad Münder
Methodenkonzept - Grundschule Bad Münder
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<strong>Grundschule</strong> <strong>Bad</strong> <strong>Münder</strong><br />
<strong>Methodenkonzept</strong><br />
Beschluss in der Gesamtkonferenz am 27.11.2013
<strong>Grundschule</strong> <strong>Bad</strong> <strong>Münder</strong><br />
Kellerstr. 15 31848 <strong>Bad</strong> <strong>Münder</strong><br />
Tel.: 05042-9316-0 Fax: 05042-9316-18<br />
info@gs-badmuender.de<br />
www.gs-badmuender.de<br />
<strong>Methodenkonzept</strong><br />
Vorwort<br />
An unserer Schule lernen wir miteinander, voneinander und füreinander. Obwohl wir<br />
vieles gemeinsam tun, wissen wir doch: Jedes Kind ist anders, jedes Kind lernt<br />
anders und jedes Kind kann etwas anderes.<br />
Diese Tatsache impliziert, dass den Schülerinnen und Schülern ein Instrumentarium<br />
an die Hand gegeben werden muss, mit deren Hilfe sie sich die Lerninhalte<br />
zunehmend selbstständiger erschließen. Das bedeutet: Sie müssen<br />
Methodenkompetenz erwerben, um das Lernen zu lernen.<br />
Methodenkompetenz benennt die Fähigkeit, Lernstrategien zu entwickeln und<br />
verschiedene Lern- und Arbeitstechniken sachbezogen und situationsgerecht<br />
anzuwenden. Dabei ist es unser Ziel, die Schüler zunehmend in die Lage zu<br />
versetzen, ihren Lernweg selbst zu bestimmen.<br />
Durch das Konzept erreichen wir auch, dass innerhalb des Kollegiums und somit<br />
innerhalb der Schule ein einheitliches Verständnis über Methoden und<br />
Organisationsformen besteht, um ein zielgerichtetes Lernen unserer Schülerinnen<br />
und Schüler zu ermöglichen.<br />
Das vorliegende <strong>Methodenkonzept</strong> soll einen Gesamtüberblick darüber geben,<br />
welche methodischen Kompetenzen unsere Schülerinnen und Schüler bis zum Ende<br />
ihrer Grundschulzeit kennen lernen.<br />
Methodenbereiche<br />
Die unterschiedlichen Methoden lassen sich verschiedenen Bereichen zuordnen.<br />
Dieses soll folgende Übersicht verdeutlichen:
Maßnahmen<br />
Die notwendigen Methodenkompetenzen werden an unserer Schule sowohl im<br />
Fachunterricht als auch an speziellen Methodentagen vermittelt (siehe auch<br />
Methoden-Zeitplan).<br />
Die Methoden, deren Vermittlung dem Fachunterricht zugeordnet sind, finden sich in<br />
den Arbeitsplänen der einzelnen Fächer wieder.<br />
Pro Schuljahr finden zwei bzw. drei Methodentage statt. Diese werden zeitlich an die<br />
Sommer- bzw. Halbjahresferien angegliedert und widmen sich je nach Klassenstufe<br />
unterschiedlichen methodischen Themen (vgl. Methoden-Zeitplan).<br />
Für das erste Schuljahr ist der erste Methodentag nach den Herbstferien geplant, um<br />
die Erstklässler nicht zu überfordern, die sich im Anfangsunterricht der ersten<br />
Wochen ohnehin mit vielen neuen Eindrücken, Inhalten und Methoden konfrontiert<br />
sehen.<br />
Damit die Kinder die unterschiedlichen Methoden beherrschen, müssen diese im<br />
Unterricht immer wieder aufgegriffen und trainiert werden.<br />
Methoden-Zeitplan<br />
Der folgende Plan gibt Auskunft darüber, zu welchem Zeitpunkt welche Methoden<br />
schwerpunktmäßig behandelt werden.<br />
Darüber hinaus liegt es natürlich im Verantwortungsbereich der Lehrkräfte, auf die<br />
spezifischen Gegebenheiten einer Klasse einzugehen und diese bei Bedarf auch bei<br />
der Methodenauswahl angemessen zu berücksichtigen.
Jahrgang Klasse 1 Fächer Methodentage<br />
Klasse 2 Fächer Methodentage<br />
Kommunikationstraining<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Zuhören<br />
Gesprächsregeln einüben und<br />
anwenden<br />
Laut und deutlich sprechen<br />
Freies Sprechen anbahnen<br />
Erzählen im Stuhlkreis<br />
Rollenspiele anbahnen<br />
Etwas vortragen (kurze Gedichte,<br />
Lieder, Musikstücke)<br />
Klassenrat anbahnen<br />
alle<br />
alle<br />
alle<br />
alle<br />
alle<br />
Deu, Rel<br />
Deu, Mu<br />
SU<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Eigene Meinung vertreten<br />
Rollenspiele<br />
Etwas vortragen (Gedichte,<br />
Lieder, Musikstücke)<br />
Klassenrat<br />
Murmelgespräche<br />
alle<br />
Deu, Rel<br />
Deu, Mu<br />
SU (KL)<br />
alle<br />
Sozial- und<br />
Arbeitsformen<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Einzelarbeit<br />
Partnerarbeit anbahnen<br />
Stationsarbeit<br />
Stuhl-, Sitz-, Stehkreis<br />
Kinositz<br />
alle<br />
alle<br />
Deu, Ma<br />
alle<br />
alle<br />
<br />
<br />
<br />
Partnerarbeit<br />
Schüler helfen Schülern<br />
Freiarbeit<br />
alle<br />
alle<br />
alle<br />
Lerntechniken und<br />
Arbeitsorganisation<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Ordnung am Arbeitsplatz, im<br />
Ranzen und im Klassenzimmer<br />
Heft- und Mappenführung (z.B.<br />
ordnen, lochen, abheften,<br />
Datum, …)<br />
Hausaufgabenheft führen<br />
Sorgfältiger Umgang mit dem<br />
Arbeitsmaterial<br />
Arbeitsaufträge erledigen<br />
Stift halten, Körperhaltung beim<br />
alle<br />
alle<br />
Deu, Ma<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Umgang mit Lineal<br />
Tabellen erstellen<br />
Selbstständiges Üben<br />
Selbstständiges Kontrollieren<br />
Arbeiten nach Plan<br />
Zeiteinteilung<br />
Deu, Ma<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
1. HJ
Schreiben<br />
Ausschneiden, einkleben<br />
Farbig markieren und<br />
hervorheben<br />
Arbeiten nach Plan anbahnen<br />
Deu, Ma<br />
Deu, Ma<br />
1. HJ<br />
Umgang mit Texten<br />
und Informationen<br />
<br />
<br />
<br />
Einfache Texte lesen und<br />
verstehen<br />
Außerschulische Lernorte<br />
aufsuchen<br />
Bilder in eine logische<br />
Reihenfolge bringen<br />
Deu<br />
SU<br />
Deu, SU<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mit Texten und Wörtern arbeiten<br />
(z.B. markieren und<br />
unterstreichen)<br />
Wörter aus Wörterliste suchen<br />
Lückentexte<br />
Tafelbild u.ä. richtig ins Heft<br />
übertragen<br />
Materialsammlung anlegen<br />
Deu<br />
Deu<br />
Deu, SU<br />
Ma, Deu<br />
SU<br />
Dokumentation/<br />
Präsentation<br />
Heft- / Mappenführung<br />
Saubere Schrift<br />
Arbeitsblätter sachgerecht<br />
bearbeiten<br />
2. HJ<br />
2. HJ<br />
Heft- / Mappenführung<br />
Datum / Überschrift<br />
1. HJ<br />
Präsentationen<br />
Lösungswege darstellen<br />
Hausaufgaben<br />
vorstellen/vorlesen<br />
Ma<br />
alle<br />
Präsentationen<br />
Texte vortragen<br />
Ein Buch vorstellen<br />
Anbahnung, Plakate zu erstellen<br />
und zu gestalten<br />
Bilder sachgerecht ausschneiden,<br />
einkleben und beschriften<br />
Deu<br />
Deu<br />
2. HJ<br />
2. HJ
Umgang mit Medien<br />
(s. auch Medienkonzept)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Mit Kreide an der Tafel schreiben<br />
Sachgerechter Umgang mit<br />
Büchern<br />
Bedienung eines PCs<br />
Benutzung von Lernprogrammen<br />
alle<br />
alle<br />
2. HJ<br />
2. HJ<br />
<br />
<br />
Einführung in den Umgang mit<br />
Nachschlagewerken<br />
Einführung in die<br />
Textverarbeitung<br />
Deu<br />
2. HJ<br />
Jahrgang Klasse 3 Fächer Methodentage<br />
Klasse 4 Fächer Methodentage<br />
Kommunikationstraining<br />
<br />
<br />
<br />
Regeln weiter entwickeln und<br />
überprüfen<br />
Sich verständlich und sprachlich<br />
angemessen ausdrücken<br />
Meinungen artikulieren,<br />
Meinungen akzeptieren,<br />
angemessen Kritik üben<br />
alle<br />
alle<br />
alle<br />
<br />
<br />
Klassenrat selbstständig führen<br />
Probleme zunehmend<br />
eigenverantwortlich lösen<br />
SU (KL)<br />
SU (KL)<br />
Sozial- und<br />
Arbeitsformen<br />
<br />
<br />
Gruppenarbeit<br />
Kooperative Lernformen<br />
- Placemat<br />
- Karussell (Doppelkreis)<br />
- Nachdenken und<br />
austauschen<br />
- Museumsgang<br />
alle<br />
alle<br />
SU, Ku<br />
<br />
<br />
Gruppenarbeit weiterentwickeln<br />
Partnerinterview<br />
alle<br />
Deu, SU,<br />
Rel<br />
Lerntechniken und<br />
Arbeitsorganisation<br />
<br />
<br />
Klassenarbeiten vorbereiten<br />
Einfache Experimente planen und<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
<br />
Informationen strukturieren und<br />
verarbeiten (z.B. Cluster,<br />
1. HJ
durchführen<br />
<br />
<br />
<br />
Mindmap, Stichwörter notieren)<br />
Sichtbare inhaltliche Gliederung<br />
Mit Geodreieck umgehen<br />
Mit Zirkel umgehen<br />
Ma<br />
1. HJ<br />
2. HJ<br />
Umgang mit Texten<br />
und Informationen<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Texte sinnbetont laut vorlesen<br />
Fragen an den Text stellen,<br />
Fragen beantworten<br />
Textstellen markieren<br />
Schlüsselwörter finden<br />
Überschriften finden<br />
Texte zusammenfassen<br />
Selbstständig Texte verfassen<br />
Deu<br />
Deu, SU<br />
Deu<br />
2. HJ<br />
2. HJ<br />
2. HJ<br />
2. HJ<br />
Schreibkonferenz Deu<br />
Dokumentation/<br />
Präsentation<br />
Heft- / Mappenführung<br />
Gut lesbare persönliche<br />
Handschrift<br />
Arbeitsblätter richtig einordnen<br />
Inhaltsverzeichnis führen<br />
Ränder vorgeben und einhalten<br />
Deu<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
Heft- / Mappenführung<br />
Arbeitsblätter sachgerecht und<br />
selbstständig bearbeiten<br />
Selbstständige Überprüfung<br />
(Vollständigkeit, Reihenfolge,<br />
orthographische und sprachliche<br />
Korrektheit)<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
Kurzvorträge, Referate,<br />
Präsentationen<br />
Aktives Zuhören (Notizen,<br />
Höraufträge)<br />
Kurzes Referat erstellen und<br />
Deu<br />
SU<br />
Kurzvorträge, Referate,<br />
Präsentationen<br />
Materialauswahl und –suche für<br />
Vortrag, Nutzung verschiedener<br />
Medien<br />
1. HJ
vortragen Vortragstechnik üben<br />
(Stichwortsammlung nutzen,<br />
lautes und deutliches Sprechen,<br />
Pausen machen, Publikum<br />
anschauen)<br />
Einfache Visualisierungstechniken<br />
anwenden (z.B. Zeitleiste,<br />
Diagramme)<br />
1. HJ<br />
1. HJ<br />
Umgang mit Medien<br />
(s. auch Medien-<br />
Konzept)<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Buchausleihe anbahnen und<br />
durchführen<br />
Nachschlagewerke nutzen<br />
Nutzung von Suchmaschinen<br />
E-Mail-Verkehr<br />
Texte verfassen und formatieren<br />
Bücherei<br />
Deu, SU<br />
2.HJ<br />
2.HJ<br />
2.HJ<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Buchausleihe durchführen und<br />
anleiten<br />
Textverarbeitungsprogramm<br />
anwenden (Layout, Fotos)<br />
Internetrecherche<br />
E-Mail-Verkehr<br />
Gefahren der Mediennutzung<br />
Soziale Netzwerke<br />
Bücherei<br />
2. HJ<br />
1. HJ<br />
2. HJ<br />
2. HJ<br />
2.HJ
Methodentage 1/2<br />
1. Halbjahr (nach den<br />
Herbstferien)<br />
1 Tag – ggf. Klassenlehrer<br />
Klasse 1 Klasse 2<br />
2. Halbjahr<br />
1 Tag<br />
1. Halbjahr<br />
1 Tag<br />
2. Halbjahr<br />
2 Tage<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Heft- u. Mappenführung<br />
ordnen, lochen, abheften<br />
Hausaufgabenheft führen<br />
sorgfältiger Umgang mit<br />
dem Arbeitsmaterial<br />
einkleben, ausschneiden<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
saubere Schrift<br />
Arbeitsblätter sachgerecht<br />
bearbeiten<br />
Bedienung eines PCs<br />
Benutzung von<br />
Lernprogrammen<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Datum/Überschrift<br />
Umgang mit dem Lineal<br />
Tabellen erstellen<br />
selbstständiges Üben<br />
selbstständiges Kontrollieren<br />
Zeiteinteilung<br />
<br />
<br />
<br />
Anbahnung, Plakate zu erstellen und<br />
zu gestalten<br />
Bilder sachgerecht ausschneiden,<br />
einkleben und beschriften<br />
Einführung in die Benutzung eines<br />
Textverarbeitungsprogramms
Methodentage 3/4<br />
1. Halbjahr<br />
2 Tage<br />
Klasse 3 Klasse 4<br />
2. Halbjahr<br />
2 Tage<br />
1. Halbjahr<br />
3 Tage<br />
2. Halbjahr<br />
2 Tage<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Klassenarbeiten<br />
vorbereiten<br />
Einfache Experimente<br />
planen und durchführen<br />
Arbeitsblätter richtig<br />
einordnen<br />
Inhaltsverzeichnis führen<br />
Ränder vorgeben und<br />
einhalten<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Textstellen markieren<br />
Schlüsselwörter finden<br />
Überschriften finden<br />
Texte zusammenfassen<br />
E-Mail Verkehr<br />
Nutzung von<br />
Suchmaschinen<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Informationen strukturieren und<br />
verarbeiten (Cluster, Mindmap,<br />
Stichwörter notieren)<br />
Sichtbare inhaltliche Gliederung<br />
Heft- u. Mappenführung<br />
- Arbeitsblätter sachgerecht und<br />
selbstständig bearbeiten<br />
- Selbstständige Überprüfung<br />
Referate/Präsentationen<br />
- Materialauswahl und –suche<br />
- Nutzung verschiedener<br />
Medien<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Umgang mit dem Zirkel<br />
Textverarbeitungsprogramm<br />
anwenden (Layout, Fotos)<br />
Gefahren der Mediennutzung<br />
(extern)<br />
Soziale Netzwerke (extern)<br />
<br />
Gruppenarbeit<br />
<br />
Texte verfassen und<br />
formatieren<br />
- Vortragstechnik üben<br />
- Visualisierungstechniken<br />
anwenden<br />
- Internetrecherche
Change language