Schema des Curriculums mit zeitlicher Verteilung Semester Rubrik 1 ...
Schema des Curriculums mit zeitlicher Verteilung Semester Rubrik 1 ...
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<strong>Semester</strong><br />
Vertiefung der<br />
allgemeinen<br />
psychoanalytischen<br />
Krankheits-<br />
Lehre im Kin<strong>des</strong>und<br />
Jugendalter I<br />
Vertiefung der<br />
allgemeinen<br />
psychoanalytischen<br />
Krankheits-<br />
Lehre im Kin<strong>des</strong>und<br />
Jugendalter II<br />
Vertiefung der<br />
allgemeinen<br />
psychoanalytischen<br />
Krankheits-<br />
Lehre im Kin<strong>des</strong>und<br />
Jugendalter III<br />
1. 2. 3. 4. 5. 6.<br />
<strong>Rubrik</strong><br />
Versorgung in der<br />
Gesetzlichen<br />
Krankenversicher<br />
ung<br />
für Kinder und<br />
Jugendliche<br />
Psychosomatik I Psychosomatik II Psychosomatik III Psychosomatik IV<br />
Umgang<br />
Materialien<br />
<strong>mit</strong><br />
Theoretische Grundlagen<br />
Lehrverbund<br />
<strong>Semester</strong><br />
Kolloquium über<br />
Psychoanalytisch<br />
e<br />
Literatur<br />
Kolloquium über<br />
Psychoanalytisch<br />
e<br />
Literatur<br />
Kolloquium über<br />
Psychoanalytisch<br />
e<br />
Literatur<br />
Kolloquium über<br />
Psychoanalytisch<br />
e<br />
Literatur<br />
Kolloquium über<br />
Psychoanalytisch<br />
e<br />
Literatur<br />
Kolloquium über<br />
Psychoanalytisch<br />
e<br />
Literatur<br />
Freudseminar Freudseminar Freudseminar Freudseminar Freudseminar Freudseminar<br />
Begleiten<strong>des</strong><br />
Seminar zum<br />
Psychiatrischen<br />
Praktikum …<br />
Verhaltenstherapi<br />
e<br />
I + II<br />
(alle 2 Jahre)<br />
… fortlaufend,<br />
für je<strong>des</strong><br />
<strong>Semester</strong><br />
Ethik und<br />
Berufsbild<br />
Prävention und<br />
Rehabilitation<br />
Psychodiagnostische<br />
Testverfahren<br />
Einführung OPD<br />
Grundlagen der<br />
Psychopharmakotherapie<br />
Ethnopsychoanal<br />
yse<br />
Theorie und<br />
Praxis der<br />
Familientherapie<br />
Verfahrensspezifi<br />
sche<br />
Ansätze zur<br />
Evalua-tion und<br />
Dokumenta-tion<br />
<strong>des</strong> Behandlungsprozesses<br />
Neuropsychologie Einführung ICD<br />
Prozessbezogene<br />
und<br />
verfahrensspezifis<br />
che Forschung<br />
1. 2. 3. 4. 5. 6.<br />
<strong>Rubrik</strong><br />
Theorie und<br />
Technik <strong>des</strong><br />
Erstinterviews I<br />
Theorie und<br />
Technik <strong>des</strong><br />
Erstinterviews II<br />
Psychopathologischer<br />
Befund<br />
Projektive Tests<br />
Anamnesen<br />
Erstinterview,<br />
Differentialdiagno<br />
stik,<br />
Psychopathologis<br />
cher<br />
Befund<br />
Anamnesensemin<br />
ar<br />
Versorgung in der<br />
GKV<br />
Behandlungstechnik<br />
Krankenvorstellun<br />
g für Hörer und<br />
Kandidaten<br />
Einführung in die<br />
Theorie der<br />
tiefenpsychologis<br />
chen<br />
Behandlungstech<br />
nik<br />
Tiefenpsychologis<br />
che<br />
Behandlungstech<br />
nik II –<br />
Jugendliche,<br />
junge<br />
Erwachsene,<br />
ältere Menschen<br />
Einführung in die<br />
Theorie der<br />
tiefenpsychologis<br />
chen<br />
Behandlungstech<br />
nik<br />
Tiefenpsychologis<br />
che<br />
Behandlungstech<br />
nik II –<br />
Jugendliche,<br />
junge Erwachsene
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