KOMPIK – Kompetenzen und Interessen von Kindern - IFP

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Nutzung von KOMPIK in Kitas • Breiter Einblick in Entwicklung und Lernen und vertieftes Verständnis der Situation des einzelnen Kindes (Interessen, Kompetenzen, Befinden) • Abstimmung pädagogischen Handelns auf die Fähigkeiten und Kompetenzen von Kindern • Fachlicher Austausch im Team und Finden einer gemeinsamen Sprache im Team • Reflexion eigener Angebote: Wie verlaufen Entwicklungs- und Bildungsprozesse in der Kita? • Entwicklungsgespräche mit Eltern • Zusammenarbeit mit Schulen und Fachdiensten Seite 34
Nutzung von KOMPIK in Kitas. z.B. Auswertung nach „Risikokindern“ Nutzung für konzeptionelle Erweiterungen und Veränderungen auf der Kita-Ebene 19. Oktober 2010 Seite 35
Seite 1 und 2: KOMPIK - Kompetenzen und Interessen
Seite 3 und 4: Beobachtung nach dem BayBEP • Beo
Seite 5 und 6: Beobachtung ist kein Selbstweck ! S
Seite 7 und 8: Verschiedene Beobachtungsansätze:
Seite 9 und 10: 9 Zitat: Jedes Kind ist (in gewisse
Seite 11 und 12: 2. Allgemeines zu KOMPIK Seite 11
Seite 13 und 14: KOMPIK: Entwicklungsbereiche / Skal
Seite 15 und 16: Quellen: Theoretischer Hintergrund
Seite 17 und 18: Entwicklung von KOMPIK - Qualitäts
Seite 19 und 20: KOMPIK - Entwicklungsbereiche (I) E
Seite 21 und 22: KOMPIK - Entwicklungsbereiche (III)
Seite 24 und 25: 5. Auswertung der Papierversion Sei
Seite 27: 5. EDV-Version von KOMPIK Seite 27
Seite 33: Seite 33
Seite 37 und 38: Weitere Informationen zu KECK und K

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