Tipp - Burgschule Plochingen

Wie kann ich meinem Kind beim Lernen helfen?
Elternabend der Burgschule Plochingen
10.11.2008
19:30 – 21:00 Uhr
Silja Niehaus (Dipl.-Psych.)
Julia Sigel (Dipl.-Psych.)
Schulpsychologische Beratungsstelle Esslingen
Augustinerstraße 5
73728 Esslingen
Tel.: 07 11 / 31 05 80 – 30
E-Mail: schulpsychologische.beratung@lra-es.de

Die schulpsychologische Beratungsstelle

1. Zugehörigkeit
• Netzwerk von Unterstützungssystemen für Eltern, Schüler und
Lehrer, z.B. Sozialer Dienst, Beratungslehrer,
Kooperationslehrer etc.
• Dienstaufsicht: Staatliches Schulamt in Nürtingen
• Wir arbeiten jedoch unabhängig und
haben keine Funktion der Schulaufsicht!

2. Wie arbeiten wir?
Begriff „Beratung“
• Beratung ist eine freiwillige, kurzfristige soziale Interaktion
• Beratung ist eine rückwirkend oder vorbeugend helfende
Unterstützung
• Beratung ist eine regelgeleitete Interaktion
• Beratung ist Unterstützung des Ratsuchenden, ohne die
Entscheidung für ihn zu treffen: Hilfe zur Selbsthilfe
� Beratung ist keine Therapie!
� Beratung ist keine Nachhilfe!

• Freier Zugang
• Freiwilligkeit
• Unabhängigkeit und Neutralität
• Kostenfreiheit
• Schweigepflicht
3. Wie arbeiten wir?
Unsere Arbeitsprinzipien

4. Was tun wir?
Aufgaben und Beratungsanlässe
Beratung von Schülern und Eltern:
• Leistungsprobleme
• Lern- und Arbeitsstörungen
• Konzentrations- und Motivationsprobleme
• Beziehungsprobleme in der Schule
• Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Umfeld
• Prüfungsangst und Schulverweigerung
• Fragen der Schullaufbahn

4. Was tun wir?
Aufgaben und Beratungsanlässe
Beratung und Unterstützung bei…
• Lehrer-Schüler-Konflikten
• Lehrer-Eltern-Konflikten
• Konflikten in der Klasse
Außerdem:
• Fortbildung der Lehrkräfte im pädagogisch-psychologischen
Bereich
• Gestaltung von Elternabenden

5. Was erwartet Sie bei uns?
Typische Abläufe und Vorgehensweisen
• Anruf im Sekretariat, Aufnahme der relevanten Personendaten
• Verteilung der Fälle immer donnerstags
• Rückruf von Ihrem Berater, Vereinbarung eines Erstgesprächs

• Erstgespräch
5. Was erwartet Sie bei uns?
Typische Abläufe und Vorgehensweisen
- Worin besteht das Problem?
- Was wurde bereits unternommen?
- Wo liegen Ressourcen?
- Was ist das Ziel?
• Testuntersuchung (ggf.)
- Objektive Drittmeinung
- Erhebung vergleichbarer Daten
• Testbesprechung
- Bedeutung der Ergebnisse für Ihr Kind
- Erarbeiten von Lösungswegen und Unterstützungsmöglichkeiten
• Folgetermin (ggf.)
- Was hat sich verbessert?
- Gab es Schwierigkeiten in der Umsetzung?
- Wo gibt es noch Bedarf?

6. Wer sind wir?
Judith Bönnighausen
Cornelie Grünwald
Silja Niehaus
Claudia Schliehe
Ernst Schrade
Julia Sigel
Kim Rohloff (Sekretariat)
Andrea Zabadal (Sekretariat)

Wichtig!
• Frühzeitig und rechtzeitig Hilfe und Unterstützung holen und
einfordern
• 4 bis 8 Wochen Wartezeit (außer in akuten Fällen wie bspw.
Schulausschluss, Suizidgefahr etc.)
• Unterstützungssysteme annehmen und nutzen
• Zuerst Beratungslehrer/innen ansprechen
für Sie zuständig: Frau Hummel

Wie kann ich meinem Kind beim Lernen helfen?
Wichtige Lerntipps für Schüler und Eltern
Goldene Grundregeln zum Elternverhalten beim Lernen

Was beeinflusst die Schulleistung eines Kindes?

Was beeinflusst die Schulleistung eines Kindes?

Die 7 wichtigsten Lerntipps
für Schüler und Eltern

1. Arbeitsplatz für die Hausaufgaben
• Ihr Kind sollte möglichst immer am gleichen Arbeitsplatz arbeiten.
• Der Arbeitsplatz sollte aufgeräumt sein.
So besser nicht!
• Interessante Dinge (Gameboy, Zeitschriften) sollten außer Griffund
Sichtweite liegen.
� Tipp: Nach den Hausaufgaben den Schreibtisch aufräumen und
Materialien für den nächsten Tag vorbereiten!

2. Jeden Tag zur gleichen Zeit lernen
• Der Körper gewöhnt sich daran, zu der bestimmten Zeit zu lernen
und das Gehirn schaltet leichter auf konzentriertes Arbeiten um.
• Es gibt jedoch keinen allgemeingültigen „besten Zeitpunkt“ am Tag
für das Lernen
- Große Müdigkeit nach dem anstrengenden Schulvormittag
hemmt die Konzentration für die Hausaufgaben
Tipp: Erst ausruhen und dann lernen!
- Schulärger und andere starke Gefühle sind Energie- und
Gedankenfresser
Tipp: Sich in starker Missstimmung erst
abreagieren und dann anfangen zu lernen

3. Ruhe
• Unsere Lernleistung ist bei ungestörtem Arbeiten am höchsten
� Ein im Hintergrund laufender Fernseher oder Radio stört die
Konzentration insb. bei schwierigen Aufgaben
� Spielende Geschwisterkinder lenken den Lerner ab und können
seine Lernmotivation senken
• Auch Hektik und Ungeduld der Eltern überträgt sich auf das Kind und
gefährdet entspanntes Arbeiten

4. Regelmäßige Pausen
• Wenn Lernstoff zu dicht gedrängt gelernt wird, wird das Gedächtnis
überlastet
• Die Konzentration kann nur für begrenzte Zeit aufrechterhalten
werden: Faustformel: Lebensalter des Kindes mal 2
- Beispiel: 8-jähriger Schüler: 8 x 2 = 16 Minuten
- Beispiel: 15-jähriger Schüler: 15 x 2 = 30 Minuten
Tipp: Regelmäßige, kleine Lernpausen einlegen (3 - 5 Minuten)
- zum Trinken, für kleine Bewegungs- oder
Entspannungsübungen
- nicht zum Spielen!

5. Gute Reihenfolge wählen
• Hausaufgaben mit leichten Aufgaben beginnen
� Erfolgserlebnisse beflügeln!
• Sprachliche und naturwissenschaftliche Fächer abwechseln
� Unser Gedächtnis hat Schwierigkeiten, wenn hintereinander
ähnlicher Lernstoff gelernt wird
z.B. bei leicht verwechselbaren Rechtschreibregeln (Wörter mit ie und ih)
z.B. bei englischen und französischen Vokabeln
���� Abwechslung fördert die Konzentration!

6. Unterschiedliche Lernwege verwenden
• Lesen, Hören, Sehen und Schreiben sind verschiedene Lernwege
• Je häufiger man sie abwechselt, desto weniger ermüdet man und
desto besser können die Informationen im Gedächtnis gespeichert
werden.
• Beispiele:
- Mündliche und schriftliche Aufgaben abwechseln
- Schwierige Vokabeln nicht nur lesen, sondern auch schreiben,
buchstabieren, malen, auf Kassette aufnehmen und abhören,
singen…

7. Am Anfang häufiger wiederholen
• Dadurch prägt sich das Gelernte schneller und bessere ein
• z.B. schwierige Wörter für ein Diktat zuerst zweimal täglich üben,
dann täglich und dann nur noch einmal pro Woche…
• Lernstoff nicht stundenlang wiederholen, sondern regelmäßig!
• Nur das wiederholen, was (noch) nicht beherrscht wird
- Beispiel: Wenn die Groß- und Kleinschreibung schwerfällt,
dann in Übungsdiktaten nur die Anfangsbuchstaben schreiben
lassen

Übersicht über 7 Lerntipps
1. Immer am gleichen, aufgeräumten Platz arbeiten.
2. Jeden Tag zur gleichen Zeit lernen.
3. Ruhe beim Arbeiten.
4. Regelmäßige Pausen einlegen.
5. Gute Reihenfolge der Arbeiten wählen.
6. Unterschiedliche Lernwege verwenden.
7. Am Anfang den Lernstoff häufiger wiederholen.

Gruppengespräch
• Welche Strategien nutzen Sie / nutzt Ihr Kind schon?
• Welche zusätzlichen Strategien möchten Sie ab morgen
ausprobieren? Wie werden Sie das tun?

Übung Diktat

Übung Diktat
• Wie haben Sie sich als Kind in der Situation gefühlt?
• Was ist Ihnen als Elternteil aufgefallen?
• Was haben Sie als Beobachter wahrgenommen?

Die 7 goldenen Grundregeln
zum Elternverhalten beim Lernen

1. Die Selbständigkeit des Kindes fördern
• Je mehr Sie die Selbständigkeit des Kindes in allen
Bereichen des täglichen Lebens fördern, desto eher wird Ihr
Kind im schulischen Bereich selbstverantwortlich arbeiten
können
• Selbständigkeit ist das wichtigste Element einer guten und
ausdauernden Lernhaltung
� Loben Sie das Kind für selbständiges Handeln, z.B. auch für
das selbständige Fehler erkennen!

2. Wissen im Alltag einbringen lassen
• Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, das Wissen von der
Schule in den häuslichen Bereich einzubringen und so
praktisch zu vertiefen
- Beispiel: Wenn Ihr Kind in Mathematik gerade das
Thema „Messen“ hat, lassen sie das Kind beim Backen
selbst die Zutaten abmessen.
- Beispiel: Bei der Zinsrechnung in Mathematik die Zinsen
des Sparbuchs selbst errechnen lassen.

3. Keine Lösungen vorsagen
• Wenn Ihr Kind Hilfe braucht,
- leiten Sie es dazu an, selbst Lösungswege zu finden
- beraten Sie durch Tipps, wie es z.B. durch Hinweis auf
Nachschlagewerke, Finden von Regeln, Eselsbrücken
u.ä. zu den Lösungswegen kommen kann
- überreden Sie es nicht zu einem bestimmten
Lösungsweg
Motto: Sowenig Hilfe wie möglich, aber soviel wie nötig!
� Die Lernhilfe-Treppe

Die Lernhilfetreppe
8. Gemeinsam Teilaufgaben
lösen; kleine Schritte
7. Aufgaben neu formulieren und
in Teilaufgaben zerlegen
6. Kleine Wissenslücken gezielt schließen
5. Auf Muster- oder früher gelöste Aufgaben verweisen
4. Aufgabenstellung erklären lassen
3. Gemeinsamen Überblick über anstehende Aufgaben verschaffen,
Einteilung besprechen, Zeitrahmen setzen, Zwischenkontrollen
2. Das Nachsehen der Ergebnisse anbieten
1. Zum selbständigen Arbeiten / Beginn der Hausaufgaben auffordern

Die Lernhilfetreppe
• Je größer die Lernprobleme, desto mehr Stufen schließt die Hilfe der
Eltern ein, beginnend bei Stufe 1.
• Ziel ist immer die größtmögliche Selbstständigkeit, also immer wieder
versuchen, Hilfe zu reduzieren, nicht aus Gewohnheit jahrelang bei einer
Stufe bleiben.
• Stufen 6-8:
- bei seit längerer Zeit bestehender Unlust, Wissenslücken aufgrund
von Krankheit oder Lernschwächen in einem bestimmten Fach
- Anwesenheit der Eltern auf jeden Fall sinnvoll, dabei versuchen
Lösung nicht vorzugeben, sondern durch Fragen zu lenken
• Stufen 1-3:
- bei Kindern mit Problemen, das eigenen Verhalten zu steuern
- auf jeden Fall Hilfe bei Anfang und Aufteilung der Aufgaben, Zeitplan,
Zwischenkontrollen, Endkontrollen

4. Loben, loben, loben!
• Erkennen Sie Leistungen ihres Kindes an: Mehr loben als
tadeln!
• Mit Lob und Ermutigung erreichen Sie viel leichter und
besser etwas als mit Meckern, Mahnen und sonstigen
Strafen.
• Ihr Lob sollte
• ehrlich sein,
• konkret sein,
• nicht mit Kritik vermischt werden und
• nicht auf das Ergebnis einer Leistung zielen, sondern auf
das Bemühen und die Anstrengung des Kindes.

4. Loben, loben, loben!
• Erfolge loben, Misserfolge neutral behandeln (und nicht
bestrafen).
• Vergleichen Sie die Leistungen Ihres Kindes nicht mit der
anderer Kinder, sondern betonen Sie die eigenen (kleinen)
Fortschritte des Kindes.
• Beispiel: Zählen und würdigen Sie insbesondere bei sehr
fehlerhaften Diktaten immer auch die Anzahl richtig
geschrieben Wörter.

Exkurs: Was sehen Sie hier?
Behalten Sie die Stärken ihres Kindes im Blick,
nicht nur die Schwächen!
Behalten Sie Bemühungen und Fortschritte im Blick,
nicht nur die Misserfolge und schlechte Noten!

5. Nicht überfordern!
• Überfordern Sie Ihr Kind nicht.
• Leben Sie leistungsmäßig nicht strengere Maßstäbe an
als der Lehrer, indem Sie z.B. Zusatzaufgaben verlangen.
• Lassen Sie Ihr Kind nicht die Hausaufgaben aufgrund von
einigen kleinen Korrekturen komplett neu abschreiben.

6. Vorbild sein
• Seien Sie als Erzieher Vorbild im Verhalten.
• Fordern Sie von Ihren Kindern nicht mehr als von sich
selbst.
• Ein Kind, das seine Eltern häufig lesen sieht, wird selbst
auch eher zu einem Buch greifen, als ein Kind, das seine
Eltern häufig vor dem Fernseher erlebt.

7. Gut über die Schule reden
• Sprechen sie möglichst positiv über die Schule, Lehrer und
Unterrichtsfächer, Ihr Kind hat vermutlich genug mit seinen
eigenen Vorbehalten zu kämpfen.
• Fragen Sie Ihr Kind, wenn es von der Schule nach Hause
kommt, was ihm heute gut und was weniger gut gefallen
hat.
� Bei wiederholt langen Hausaufgabenzeiten halten Sie
Rücksprache mit anderen Eltern und informieren Sie die
Lehrerin

Übersicht über 7 Tipps für Eltern
1. Die Selbständigkeit des Kindes fördern.
2. Wissen in den Alltag einbringen lassen.
3. Keine Lösungen vorsagen.
4. Loben, loben, loben!
5. Nicht überfordern.
6. Vorbild sein.
7. Gut über die Schule sprechen.

Gruppengespräch
• Welche Strategien nutzen Sie schon?
• Welche zusätzlichen Strategien möchten Sie ab morgen
ausprobieren? Wie werden Sie das tun?

Schulpsychologische Beratungsstelle Esslingen
Augustinerstraße 5
73728 Esslingen
Tel.: 0711 / 31 05 80 - 30 / - 31
E-Mail: schulpsychologische.beratung@lra-es.de
Anlaufstelle ist für Sie auch die
Beratungslehrerin Frau Hummel

Büchertipps & Internetseiten
• “Lerntechniken von A bis Z” von Gustav Keller, Verlag
Hans Huber
• “Eltern als Therapeuten” von Fritz Jansen und Uta Streit,
Springer-Verlag
• www.schulpsychologie.de � Rubrik “Eltern /
Hausaufgaben”