Streitschlichter-Programm

Ursel Gmelin
Zollberg-Realschule
Realschullehrerin Bosslerstr9-1 3
73734 Esslingen
Schlichter- Schüler lernen schlichten
Schüler lösen ihre Probleme selbst
Selbstbewusste, sozialfähige, anerkannte Schülerinnen und Schüler der Klassen 8/ 9/10 werden
zu Schlichtern ausgebildet, um Konflikte zwischen Schülern, oder Schüler/ Lehrer, oder
Schüler/Eltern lösen zu können.
Grundlage ist:
Eine Ausbildung in Gesprächsführung.
Eine Schulung in der Beobachtung und Beurteilung von Konflikten Sicherheit im Urteil: Kann
ich als Schlichter hier etwas erreichen.
Vorgehensweise:
2-3 Lehrkräfte bilden die Gruppe aus (10-12 Schülerinnen und Schüler) Zeitraum 2-3
Nachmittage im Halbjahr.
„Fallbesprechung“ jede 2. Woche .Die begleitenden Lehrer sind immer als Ansprechpartner zu
finden.
Einteilung der Gruppe: Die Klassen 5/6/7 bekommen je 2 Schlichter zugeteilt. Diese stellen
sich in ihrer Klasse vor, erklären ihre Zuständigkeit und bieten ihre Hilfe an. Die Schlichter
besuchen regelmäßig ihre Klassen.
Bekannt machen in der gesamten Schule: Die Schlichter stellen sich im Lehrerkollegium vor,
ein Gruppenfoto wird im Schulhaus für alle Schüler ausgehängt.
Schlichten in der Schulgemeinschaft: Konflikte in der Pause, im Schulhaus, im Schulbus
versucht der Schlichter zu lösen, der sie beobachtet, oder er teilt seine Beobachtung der Gruppe
zur Beurteilung mit.
Dauer der Schlichtertätigkeit: Schlichter wird man freiwillig. Hat sich ein Schüler
entschlossen in dieser Gruppe mitzuarbeiten, sollte er bis zu seiner Schulentlassung
dabeibleiben.
Erfahrungen mit Schlichtern an unsere Schule: Die Schüler anerkennen die Arbeit der Schlichter,
die Lehrer empfinden eine Entlastung. Die Schlichter selbst arbeiten trotz mancher Zusatzarbeit
und negativer Erfahrungen gerne mit. Sie äußern selbst, dass ihnen diese Ausbildung und
Tätigkeit nicht nur Spaß macht, sondern ihnen Sicherheit und Eigenkompetenz vermittelt.
Ursel Gmelin

Schlichter-Fortbildung
Donnerstag, 01.10.1998 und Sonntag bis Dienstag, 11.10. bis 13.10.1998
Donnerstag, 01.10.1998
Organisatorisches,
„Schlichti“-Sammlung
Sonntag, 11.10.1998
Uhrzeit Ablauf Zeit Vorbereitung Durchführung
bis 14 Uhr Anreise, Zimmer beziehen Zimmereinteilung
15:00 Uhr Kaffee Sandra, Jessica backen
Kuchen
16:00 Uhr Kurze (Namens-) Vorstellung der Schlichter mit
Ursel
Namenskleber Vorstellung von Doro
16:15 Uhr Kennenlernen: alle zeichnen ein Wappen: 30’ Doro bereitet Wappen vor Mariela
Hilfestellung: Was findet ihr an euch selbst
wichtig? Woran kann man euch erkennen?
16:45 Uhr Zeichnungen werden in die Mitte gelegt. (ohne ca. 45’ gemeinsam
18:00 Uhr
Worte) sollen sie zugeordnet werden.
Anschließend stellt sich jeder selbst vor
Abendessen
19:00 Uhr Ball-Spiele etc.
21:00 Uhr Spiele: Sympathie, Empathie ca. 70‘ Ursel mitbringen
22:30 Uhr Gute-Nacht-Geschichte Doro sucht aus Doro
23:00 Uhr Bettruhe

Montag, 12.10.1998
8:00 Uhr Frühstück
9:00 Uhr A‘schuggerle: Blindenparcour 30‘ alle gemeinsam
9:30 Uhr Loriot-Film: „Das Frühstücksei“
1. Erste Eindrücke, keine Lösungsversuche
2. Filmablauf mit Aufgabenstellung:
Beobachtungsaufgabe:
erste Gruppe:
Was sagt die Frau, was tut sie?
zweite Gruppe:
was sagt der Mann, was tut er?
( verbale, nonverbale Kommunikation)
Resultat: Streit lässt sich ohne Schlichter nicht
lösen.
3. Filmablauf mit Aufgabenstellung:
an welcher Stelle sollte der Schlichter
eingreifen und mit welchen Worten?
Jeder kennzeichnet auf Kopie seinen
Schlichtereingriff
Gruppe wird in 2 Kleingruppen aufgeteilt.
Der Dialog wird gespielt. Jeder greift einmal als
Schlichter ein.
Besprechung der Eingriffszeitpunkte und
Wortwahl
11:30 Uhr evtl. „Ausschuggerle“
12:00 Uhr Mittagessen
Ursel/Mariela kopieren
Dialog und bringen
Videofilm mit
Dialogs-Kopie austeileri
Ursel

Montag, 12.10.1998 Nachmittag
14:00 Uhr persönlichen Gefühlstopf aus Naturmaterialien
bauen
15:15 Uhr Kaffeepause
15:30 Uhr vorstellen des Gefühlstopfes
(als Mandala in die Mitte stellen)
16:15 Uhr Kugellager: Thema Aggression
Persönliche Gedanken bei dem Begriff Aggression
16:30 Uhr Teilnehmer suchen sich ein Aggressionsbild aus.
Die Bilder werden vorgestellt.
Zusammenfassung
Ein Plakat entsteht Was ist Aggression?
60‘ Ursel/Mariela kaufen Ton-
Untertöpfe
Doro
30‘ gemeinsam
15‘ Stoppuhr (Mariela)/
Glocke (Doro)
60‘ Ursel/Mariela bringen
Bilder mit. Flip-Chart oder
Karton
„Auslüften“
18:00 Uhr Abendessen Doro verabschiedet sich
(leider!)
19:00 Uhr Plakate für Klassen gestalten 60‘-70‘ buntes DIN-A4-Papier
Folier-Gerät
20:30 Uhr Spiele/Spaziergang
23:00 Uhr Bettruhe
Mariela
Doro
gemeinsam
Mariela/Ursel

Dienstag, 13.10.1998
8:00 Uhr Frühstück
9:00 Uhr A‘schuggerle: „Imaginärer 4kg-Ball“ 15‘
9:15 Uhr Rollenspiel in Kleingruppen:
Wann und wie greifen Schlichter ein
alle führen gleiches Rollenspiel vom Montag
durch Schlichter greifen ein!
45‘
Karteikarten
Rollenverteilung
Ursel/Mariela
Wie geht es weiter?
Wer? Ist beteiligt
Was? Tut der/die Beteiligten
Warum? Beweggründe, was wollen die
Beteiligten erreichen Spinnwebanalyse
Rollenspiel: Verschiedene Vorgaben
1. 2 Schülerinnen fühlen sich von einer Lehrerin
ungerecht behandelt
2. 2 Schüler reißen Pflanzen im Schulhaus aus
dem Pflanztrog und stecken sie einem
Mitschüler in die Tasche.
3. 2 Nachbarklassen (5+7) haben dauernd
Konflikte
4. 2 6er Schüler rauchen auf dem Klo.
Aufgabenstellung:
1. Geschichte/Konflikt ausgestalten
2. Spielen
3. Eingreifen
4. Spielen der Gesprächsrunde
5. Spinnwebanalyse
6. Vorstellen der Gruppenergebnisse
12:45 Uhr Mittagessen
13:30 Uhr Schlussrunde
(bin ich vorbereitet, traue ich mich,...)
Ausschuggerle: „Huhn und Ei“
45‘
60‘
30‘
30‘
Aufschrieb ins
Schlichterheft
Karteikarten mit
Konfliktvorgaben