Tod und Sterben - RPI der EKHN
Tod und Sterben - RPI der EKHN
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Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
1 <strong>Sterben</strong>den nahe sein – Was können wir<br />
noch tun?<br />
2 Um Kin<strong>der</strong> trauern – Eltern <strong>und</strong><br />
Geschwister begegnen dem <strong>Tod</strong><br />
Daniela Tausch-Flammer<br />
Anja Wiese<br />
Religionspädagogisches Institut <strong>der</strong> <strong>EKHN</strong> – Regionale Arbeitsstelle Nassau<br />
Bezirksstraße 19 56377 Nassau<br />
Tel.: 02604 5404 Fax: 02604 6462<br />
Was können wir tun, wenn eigentlich nichts mehr<br />
zu „tun“ ist? Was erfahren Menschen, die an<strong>der</strong>e<br />
in <strong>der</strong> letzten Phase ihres Lebens begleiten – auch<br />
über sich selber? Der Umgang mit dem <strong>Tod</strong> muss<br />
uns nicht hilflos machen. Dieses sehr konkrete <strong>und</strong><br />
einfühlsame Buch, aus einer reichen Praxis<br />
entstanden, gibt Erfahrungsberichte <strong>und</strong><br />
Denkanstöße. „Wichtige Hinweise <strong>und</strong><br />
Anregungen. Ein ‚Muss‘“<br />
„Unser Kind ist gestorben“ – eine unfassbare<br />
Situation. Sie führt bei Eltern <strong>und</strong> Geschwistern zu<br />
existenziellen Krisen, die nicht selten das gesamte<br />
Familiengefüge auseinan<strong>der</strong>brechen lassen.<br />
3 Identität Kind <strong>und</strong> <strong>Tod</strong> Bernhard Buschbeck Religionspädagogische Studieneinheiten I/II –<br />
Didaktische Planung<br />
4 Identität Kind <strong>und</strong> <strong>Tod</strong> Bernhard Buschbeck Religionspädagogische Studieneinheiten I/II –<br />
Exemplarische Materialien <strong>und</strong> Medien<br />
5 Musst du auch sterben? – Kin<strong>der</strong><br />
begegnen dem <strong>Tod</strong><br />
Christoph Th. Scheilke<br />
Kin<strong>der</strong> suchen nach Orientierung <strong>und</strong> dem Sinn des<br />
Lebens. Zugleich hat sich ihre Welt erheblich<br />
verän<strong>der</strong>t. Dadurch stehen Erzieherinnen <strong>und</strong><br />
Erzieher vor gr<strong>und</strong>legenden Herausfor<strong>der</strong>ungen,<br />
Kin<strong>der</strong>tagesstätten <strong>und</strong> Kin<strong>der</strong>gärten müssen sich<br />
weiterentwickeln.<br />
Das vorliegende religionspädagogische Werk greift<br />
diese Anfor<strong>der</strong>ungen auf. Es stellt ein<br />
praxisorientiertes Konzept vor, das mit konkreten<br />
Beispielen Anregungen <strong>und</strong> Impulse gibt:<br />
• Für die religiöse Erziehung<br />
• Für Aus- <strong>und</strong> Weiterbildung<br />
• Für konzeptionelle Eigenarbeit<br />
3-451-04919-8<br />
3-579-00938-9<br />
3-7806-2484-2<br />
1
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
• Für die gesamte Arbeit in kirchlichen <strong>und</strong><br />
kommunalen Einrichtungen für Kin<strong>der</strong><br />
6 Ich will etwas vom <strong>Tod</strong> wissen Antoinette Becker Diese Reihe von Fotobil<strong>der</strong>büchern will Kin<strong>der</strong>n<br />
helfen, sich selbst, an<strong>der</strong>e Menschen <strong>und</strong> Dinge<br />
ihrer Umgebung besser zu verstehen. In jedem<br />
Band werden die realen Erlebnisse eines Kindes<br />
geschil<strong>der</strong>t, seine Handlungen, Gedanken <strong>und</strong><br />
Gefühle. Die Erfahrungen dieses Kindes können<br />
an<strong>der</strong>e Kin<strong>der</strong> darin bestärken,<br />
Unvorhergesehenes besser zu bewältigen <strong>und</strong><br />
Wi<strong>der</strong>stände zu überwinden.<br />
7 Der Spiegel im Spiegel – ein Labyrinth Michael Ende Mehr <strong>und</strong> mehr verwischte sich dem Reisenden die<br />
Grenze zwischen seinem Inneren <strong>und</strong> dem<br />
Äußeren, zwischen dem, was er hinzuerschuf, <strong>und</strong><br />
dem, was ihm tatsächlich vor Augen lag, bis er<br />
schließlich das eine vom an<strong>der</strong>en nicht mehr<br />
unterscheiden konnte <strong>und</strong> seinen eigenen Geist als<br />
sein Äußeres <strong>und</strong> die Gegenstände als ein Inneres<br />
8 Abschied – <strong>Sterben</strong> – <strong>Tod</strong> AV-Religionen –<br />
Unterrichtsentwürfe für die<br />
Primar- <strong>und</strong> Sek<strong>und</strong>arstufe<br />
9 Wenn Kin<strong>der</strong> nach dem <strong>Sterben</strong> fragen –<br />
Ein Begleitbuch für Kin<strong>der</strong>, Eltern <strong>und</strong><br />
Erzieher<br />
erlebte.<br />
• Abschied ist wie <strong>Sterben</strong> <strong>und</strong> <strong>Tod</strong><br />
• Pflanzen müssen sterben<br />
• Tiere müssen auch sterben<br />
• Oma ist tot<br />
• Wenn Kin<strong>der</strong> sterben..<br />
• Besuch eines Friedhofs<br />
• Gott ist bei uns – auch im <strong>Tod</strong><br />
D. Tausch-Flammer/ L. Bickel Der Verlust eines nahen o<strong>der</strong> geliebten Menschen<br />
ist für Kin<strong>der</strong> schockierend <strong>und</strong> unbegreiflich. Zwei<br />
erfahrene Autorinnen helfen einfühlsam, <strong>Tod</strong> <strong>und</strong><br />
3-473-33410-3<br />
3-522-70100-3<br />
3-980-66864-9<br />
3-451-04882-5<br />
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2
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
10 Sprechen über den <strong>Tod</strong> – Ein<br />
problemorientiertes<br />
religionspädagogisches Unterrichtsmodell<br />
11 Der <strong>Tod</strong> – Eine Lesebuch von den letzten<br />
Dingen<br />
12 Der Prozess des Trauerns – Analyse <strong>und</strong><br />
Beratung<br />
Folkert Rickerts<br />
Rainer Beck<br />
Yorick Spiegel<br />
<strong>Sterben</strong> als natürlichen Teil des Lebens<br />
anzunehmen, <strong>und</strong> zeigen, wie wir Kin<strong>der</strong> in ihrem<br />
Schmerz <strong>und</strong> ihrer Trauer behutsam begleiten<br />
können. Ein wichtiges Buch für Kin<strong>der</strong> <strong>und</strong><br />
Erwachsene.<br />
Die Religionspädagogik hat von <strong>der</strong> soziologischen<br />
Erörterung des <strong>Tod</strong>esproblems um den Begriff des<br />
„natürlichen <strong>Tod</strong>es“ weitgehend keine Notiz<br />
genommen. Die Verfasser haben es sich zur<br />
Aufgabe gemacht, ein in einer Projektgruppe<br />
erarbeitetes religionspädagogisches<br />
Unterrichtsmodell zu dokumentieren <strong>und</strong> einem<br />
größeren Leserkreis vorzustellen, in dem neben <strong>der</strong><br />
theologischen, psychischen, biologischen <strong>und</strong><br />
medizinischen Problematik die soziologische<br />
Fragestellung beson<strong>der</strong>s gewichtet wird.<br />
„Der <strong>Tod</strong> berührt uns nicht“, schrieb Epikur, aber<br />
ebenso gewiss ist: er lässt uns auch nicht los. Um<br />
den Schrecken des Endes zu bannen, hat jede Zeit<br />
den <strong>Tod</strong> auf ihre Art inszeniert, ausgeblendet,<br />
überhöht, bagatellisiert, erklärt. Heute, wo ein<br />
neues Nachdenken über den <strong>Tod</strong> uns unseren<br />
Umgang mit <strong>Sterben</strong>den eingesetzt hat, ruft uns<br />
die vorliegende Anthologie die historischen<br />
Sichtweisen in Erinnerung <strong>und</strong> gibt uns so<br />
Anhaltspunkte, wie je<strong>der</strong> auf seine Weise den <strong>Tod</strong><br />
in das Leben einbeziehen kann.<br />
Yorick Spiegel wendet sich mit seinem Buch dem<br />
Trauern <strong>der</strong> Angehörigen nach einem <strong>Tod</strong>esfall zu.<br />
Er schil<strong>der</strong>t den in vier Phasen ablaufenden<br />
3-579-00753-x<br />
3-406-39225-3<br />
3-459-01805-4<br />
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3
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
13 Wenn das Weizenkorn in die Erde fällt –<br />
Mit Kin<strong>der</strong>n über <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung<br />
reden<br />
Thomas Hofer/ Ekkehard<br />
Langbein<br />
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individuellen Prozess <strong>der</strong> Trauer, untersucht<br />
gesellschaftliche Aspekte, beschreibt ausführlich<br />
elf Mechanismen, mit denen Trauernde mit ihrem<br />
Verlust fertig werden, <strong>und</strong> schließt mit einer<br />
kurzen Abhandlung über die Trauer <strong>der</strong> Jünger<br />
Jesu. Viele Beispiele <strong>und</strong> eine klare,<br />
praxisbezogene Sprache wahren den Kontakt zur<br />
Realität wie zu den Lesern, seien sie nun<br />
Seelsorger, Ärzte, Berater o<strong>der</strong> unmittelbar<br />
Betroffene<br />
Für jugendliche Mitarbeiter im Kin<strong>der</strong>gottesdienst<br />
wirft das Thema „<strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung“<br />
beängstigende Fragen nach <strong>der</strong> eigenen Zukunft<br />
auf. Das Buch will ihnen helfen, ihr Leben auf dem<br />
Hintergr<strong>und</strong> <strong>der</strong> Fragen, die <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung<br />
stellen, zu entdecken <strong>und</strong> darüber mit den Kin<strong>der</strong>n<br />
zu sprechen.<br />
14 Auf <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Leben Rüdiger Kaldewey • Vergänglichkeit – Leben in befristeter Zeit<br />
• <strong>Sterben</strong> – <strong>Tod</strong> eines an<strong>der</strong>en<br />
• Trauern <strong>und</strong> Trösten<br />
• Den <strong>Tod</strong> verstehen – Deutungen des <strong>Tod</strong>es<br />
• Unsterblichkeit – Ewiges Leben<br />
• Auferstehung<br />
15 Ein Wort dem kein <strong>Tod</strong> gewachsen ist Klaus Vellguth „Jesus – wer soll das sein?“, so fragt Marie Luise<br />
Kaschnitz in einem ihrer Gedichte. Die Antworten<br />
<strong>der</strong> Literatinnen <strong>und</strong> Literaten unserer Zeit fallen<br />
vielstimmig aus: bekenntnishaft o<strong>der</strong> zweifelnd,<br />
beschreibend o<strong>der</strong> visionär, idyllisch o<strong>der</strong><br />
rebellisch. Die Vielfalt <strong>der</strong> Lyrik-<strong>und</strong> Prosatexte<br />
kann anregen, eine ganz eigene Antwort auf die<br />
3-579-00647-9<br />
Katechetisches Institut<br />
des Bistum Trier –<br />
Lesehefte für den<br />
Religionsunterricht<br />
(Band 2)<br />
3-7806-2620-9<br />
4
16 <strong>Sterben</strong>, <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Trauer in <strong>der</strong> Schule –<br />
Eine Orientierungshilfe<br />
17 Tränen, die nach innen fließen – Mit<br />
Kin<strong>der</strong>n dem <strong>Tod</strong> begegnen<br />
18 Meine Zeit steht in deinen Händen –<br />
Ansprachen zu Leben, <strong>Tod</strong> <strong>und</strong><br />
Auferstehung<br />
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
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Frage zu finden, wer dieser Jesus für mich heute<br />
ist.<br />
Stephanie Witt-Loers<br />
„Trauer kann man nicht verhin<strong>der</strong>n, <strong>der</strong> <strong>Tod</strong> lässt 978-3-525-58009-7<br />
sich nicht planen, aber den Umgang damit kann<br />
man gestalten.“<br />
Lehrerinnen <strong>und</strong> Lehrer sind gefragt, wenn<br />
Gr<strong>und</strong>schulkin<strong>der</strong> zum ersten mal den <strong>Tod</strong> in ihrer<br />
näheren Umgebung, vielleicht sogar im schulischen<br />
Kontext erfahren. Eine pädagogische Begleitung in<br />
<strong>der</strong> Trauerphase ist von großer Bedeutung, um<br />
Kin<strong>der</strong>n die Möglichkeit zu geben, ihre Trauer zu<br />
verarbeiten. Doch wie trauern Kin<strong>der</strong> <strong>und</strong> wie kann<br />
man sie in ihrer Trauer stützen? Eine Kompetenz<br />
wird hier wichtig, mit <strong>der</strong> sich die wenigsten<br />
auskennen: Seelsorge.<br />
Dieses Buch bietet Orientierung <strong>und</strong> eröffnet<br />
Handlungsmöglichkeiten für einen reflektierten<br />
Umgang mit Kin<strong>der</strong>n in Trauersituationen.<br />
Regine Schindler<br />
Während über den <strong>Tod</strong> von Kin<strong>der</strong>n <strong>und</strong> die Trauer 3-7806-2336-6<br />
ihrer Eltern in den letzten Jahren viel publiziert<br />
wurde, geht es in diesem Buch um sehr<br />
verschiedenartige Situationen, in denen Kin<strong>der</strong> <strong>und</strong><br />
Eltern dem <strong>Tod</strong> begegnen: Um den <strong>Tod</strong> eines<br />
Säuglings, den unnatürlichen frühen <strong>Tod</strong> eines<br />
Geschwisters o<strong>der</strong> Elternteils, aber auch um das<br />
scheinbar „normale“ <strong>Sterben</strong> von alten Menschen<br />
o<strong>der</strong> den Verlust von Tieren.<br />
Detlef Reichert 3-930-82619-4<br />
5
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
19 Mitten im Leben – <strong>Tod</strong>, Trauer Gisela <strong>und</strong> Udo Kilimann Video-Kassette<br />
20 Einen Gr<strong>und</strong> zum Leben find ich immer<br />
wie<strong>der</strong>!<br />
Mechthild Gaßner<br />
Der Film zeigt eine Frau in den verschiedenen<br />
Stadien ihres letzlich erfolglosen Kampfes um das<br />
Festhalten <strong>und</strong> Loslassen <strong>der</strong> eigenen Existenz. Es<br />
sind Begegnungen zwischen Hoffnung, Auflehnung,<br />
Verzweiflung <strong>und</strong> schließlich Annehmen des<br />
eigenen Schicksals: Die junge Frau ist an Krebs<br />
21 Leben dürfen bis zum <strong>Tod</strong> – Hospize ein<br />
neuer Weg <strong>der</strong> Sterbebegleitung<br />
22 Oskar <strong>und</strong> die Dame in Rose – Mit<br />
Kin<strong>der</strong>n über den <strong>Tod</strong> sprechen<br />
Mechthild Müser<br />
Christina Köß<br />
(:in Religion)<br />
23 <strong>Sterben</strong> – <strong>der</strong> große Abschied Matthias Küsters<br />
(Religion betrifft uns)<br />
erkrankt, <strong>und</strong> sie wird auch daran sterben.<br />
Mit Hilfe <strong>der</strong> mo<strong>der</strong>nen Medizin ist das <strong>Sterben</strong> zu<br />
einer eigenen Lebensphase geworden. Verdrängt<br />
aus unserem Alltag <strong>und</strong> Bewusstsein, wird es oft<br />
künstlich hinausgezögert <strong>und</strong> damit nicht selten<br />
zur Qual. Ohne allzu große Schmerzen <strong>und</strong> liebevoll<br />
umsorgt die letzten Wochen des Lebens zu<br />
verbringen, das möchten sogenannte Hospize<br />
schwerkranken Menschen anbieten. Nach dem<br />
Vorbild des berühmten St. Christopher’s Hospice in<br />
London gibt es jetzt in Aachen <strong>und</strong> Köln<br />
vergleichbare Einrichtungen.<br />
• Die Konfrontation mit dem Gedanken an den<br />
(eigenen) <strong>Tod</strong><br />
• Einstieg in das Buch „Oskar <strong>und</strong> die Dame in<br />
Rose“ – Kennenlernen <strong>der</strong> Hauptfigur<br />
• Formen des Umgangs mit dem <strong>Sterben</strong>müssen<br />
• Das Beste kommt zum Schluss: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong><br />
Auferstehung<br />
• Sachinformationen<br />
• Unterrichtsziele<br />
• Unterrichtsverlauf<br />
1434-2251<br />
(ISSN)<br />
0936-5141<br />
(ISSN)<br />
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6
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
24 Würdig sterben – Ich lass dich nicht allein Wilhelm Schmid<br />
(Publik Forum Extra)<br />
25 Im Angesicht des <strong>Tod</strong>es –<br />
Begräbnisrituale<br />
26 In Würdesterben – Sterbehilfe <strong>und</strong><br />
Sterbebegleitung in <strong>der</strong> Diskussion<br />
Alfred Kall<br />
(Religion betrifft uns)<br />
Achim Bresser<br />
(Religion betrifft uns)<br />
27 <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung Gunther vom Stein<br />
(Religion betrifft uns)<br />
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• Materialien<br />
Wie sieht eine gute, fürsorgliche, also menschliche<br />
Sterbebegleitung aus? Gibt es ein Recht auf ein<br />
menschenwürdiges <strong>Sterben</strong>? Was brauchen<br />
<strong>Sterben</strong>de? Was können Angehörige leisten in<br />
diesen oft schweren St<strong>und</strong>en des Abschieds <strong>und</strong><br />
<strong>der</strong> unwi<strong>der</strong>ruflichen Trennung? Kann <strong>der</strong><br />
christliche Glaube trösten?<br />
• Bestattung – ein Menschenrecht?<br />
• Entsorgung statt Bestattung<br />
• Arten <strong>der</strong> Bestattung in Deutschland<br />
• Individualisierung <strong>und</strong> Recht<br />
• Zwischen Gleichheit <strong>und</strong> Individualisierung<br />
• Bestattung in Judentum <strong>und</strong> Islam<br />
• Quo Vadis, Friedhof?<br />
• Folien<br />
• Annäherungen<br />
• Medizinische Gr<strong>und</strong>lagen<br />
• Rechtliche Gr<strong>und</strong>lagen<br />
• Ethische <strong>und</strong> Theologische Reflexionen<br />
• Einflussnahme auf das eigene <strong>Sterben</strong><br />
• Der <strong>Tod</strong> verweist auf Leben<br />
• Aussagen zum Leben nach dem <strong>Tod</strong><br />
• Auferstehung heute<br />
28 Dem <strong>Tod</strong> begegnen – leben lernen Hans-Jürgen Herrmann • Ich begegne dem <strong>Tod</strong><br />
• Abschied nehmen<br />
• Wohin gehen die Toten?<br />
• Leben lernen<br />
• Bild- <strong>und</strong> Textnachweis<br />
3-88095-145-4<br />
0936-5141<br />
(ISSN)<br />
0936-5141<br />
(ISSN)<br />
1434-2251<br />
(ISSN)<br />
3-89358-594-x<br />
7
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
29 Gott steh mir bei! – Leiden, Trauer, Trost Magdalene Pusch Die Frage nach Gott ist beson<strong>der</strong>s akut, wo Leid,<br />
Schmerz <strong>und</strong> Trauer ins Leben einbrechen. Darum<br />
ist es wichtig, auch traurige Erfahrungen im<br />
Religionsunterricht zu thematisieren <strong>und</strong> den<br />
Umgang mit ihnen einzuüben, zum Beispiel das<br />
Klagen, Bitten, Fragen – Gebete zu Gott. Die<br />
Auseinan<strong>der</strong>setzung mit dem Geschick Hiobs, mit<br />
Jesu einsamem Ringen in Gethsemane, mit<br />
Klagepsalmen <strong>der</strong> Bibel kann ebenso helfen wie die<br />
Beschäftigung mit lebensweltlichen Anlässen <strong>und</strong><br />
Ereignissen<br />
30 <strong>Sterben</strong> – <strong>Tod</strong> – Auferstehung – Eine<br />
Lernstraße für den Religionsunterricht im<br />
9./10. Schuljahr<br />
Helmut Mödritzer • Märchen von Leben <strong>und</strong> <strong>Tod</strong><br />
• <strong>Sterben</strong> an <strong>der</strong> Hand eines An<strong>der</strong>en – Hospiz<br />
• <strong>Sterben</strong> durch die Hand eines An<strong>der</strong>en –<br />
Sterbehilfe<br />
• Nahto<strong>der</strong>lebnisse<br />
• „Ewig leben als Plastinat?“ – Die<br />
Körperwelten–Ausstellung des Gunther von<br />
Hagens<br />
• <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Trauer im Judentum, im Islam, im<br />
Hinduismus <strong>und</strong> im Buddhismus<br />
• Auferstehung in <strong>der</strong> Bibel<br />
31 <strong>Tod</strong> – Trauer – Trennung Peter Siebel Ein Lesebuch für die Begegnung <strong>und</strong> das Gespräch<br />
mit Kin<strong>der</strong>n von 4-10 Jahren<br />
32 <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Leben – Mit Kin<strong>der</strong>n in <strong>der</strong><br />
Gr<strong>und</strong>schule Hoffnung gestalten<br />
Ulrike Itze/ Martina Plieth • Kapitel 1 führt gr<strong>und</strong>legend in kindliche<br />
<strong>Tod</strong>esvorstellungen ein <strong>und</strong> zeigt Bil<strong>der</strong> in ihrer<br />
Bedeutung für die kindliche Wahrnehmungs<strong>und</strong><br />
Ausdruckswelt <strong>und</strong> somit auch als<br />
wesentliche Elemente kindlicher<br />
978-3525610060<br />
978-3766838735<br />
PTI Kassel<br />
3-403-03584-0<br />
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8
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
33 <strong>Tod</strong> – Materialien für den<br />
Religionsunterricht in <strong>der</strong> Sek. II<br />
34 <strong>Tod</strong> – Materialien für den<br />
Religionsunterricht in <strong>der</strong> Sek. II<br />
(Lehrerkommentar)<br />
Alfons Backes<br />
(Konzepte 3)<br />
Alfons Backes<br />
(Konzepte 3)<br />
<strong>Tod</strong>eskonstrukte<br />
• Kapitel 2 zeigt 25 konkrete Bil<strong>der</strong> <strong>und</strong> Texte<br />
von Kin<strong>der</strong>n im Gr<strong>und</strong>schulalter, die selbst<br />
ausführlich ihre „Werke“ beschreiben <strong>und</strong><br />
Eintritt gewähren in ihre reiche Gedankenwelt<br />
zum Thema <strong>Sterben</strong>, <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Leben (nach dem<br />
<strong>Tod</strong>)<br />
• Kapitel 3 stellt eine ausführliche<br />
Unterrichtsreihe zum Thema <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Leben<br />
vor, die auch unerfahrenen LehrerInnen vom<br />
Elternabend bis zum Friedhofsbesuch<br />
umfangreiches, in <strong>der</strong> Praxis erprobtes <strong>und</strong><br />
detailliertes Material anbietet.<br />
• Kapitel 4 <strong>und</strong> 5 bieten zum Abschluss u.a.<br />
umfangreiche Informationen zum <strong>Tod</strong> aus<br />
christlich-theologischer Sicht, zu<br />
Hoffnungsbil<strong>der</strong>n <strong>der</strong> Bibel sowie zu typischen<br />
Kin<strong>der</strong>fragen; sie benennen konkrete Leitlinien<br />
für eine konstruktiven Umgang von<br />
Erwachsenen <strong>und</strong> Kin<strong>der</strong>n mit dem Thema <strong>Tod</strong><br />
<strong>und</strong> Leben<br />
• Erfahrungen des <strong>Tod</strong>es<br />
• Deutungen des <strong>Tod</strong>es<br />
• Unsterblichkeit – Ewiges Leben<br />
• <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung<br />
• Gericht – Hölle – Himmel<br />
• Erfahrungen des <strong>Tod</strong>es<br />
• Deutungen des <strong>Tod</strong>es<br />
• Unsterblichkeit – Ewiges Leben<br />
3-425-07763-5<br />
3-425-07773-2<br />
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Bezirksstraße 19 56377 Nassau<br />
Tel.: 02604 5404 Fax: 02604 6462<br />
9
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
35 <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung Bernhard Böttge<br />
(Forum Religion)<br />
03/2003<br />
36 <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong> Andreas Bolha<br />
(:in Religion)<br />
37 <strong>Tod</strong> – unsere Urverdrängung (Und wenn<br />
sie nicht gestorben sind..)<br />
38 Du sollst nicht TÖTEN Gunther vom Stein<br />
(:in Religion)<br />
39 Wer sein Leben verliert.. Die Frage nach<br />
dem Sinn<br />
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Tel.: 02604 5404 Fax: 02604 6462<br />
• <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung<br />
• Gericht – Hölle – Himmel<br />
• <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Auferstehung<br />
• Jans Fre<strong>und</strong>, <strong>der</strong> Mond<br />
• Der Mensch <strong>und</strong> die Vergänglichkeit<br />
• Lehre uns bedenken..<br />
• Faktum: Tödliche Welt<br />
• <strong>Sterben</strong> in absoluter Vereinsamung<br />
• Euthanasie: Das <strong>Sterben</strong> verkürzen<br />
• <strong>Sterben</strong> als Ausweg<br />
• Unsterblich durch Technik bzw. Fortschritt<br />
• Die philosophische Antwort<br />
• Die christliche Antwort<br />
• Zeichen <strong>der</strong> Hoffnung<br />
• Der christliche (sich unterscheidende) Weg<br />
Bernhard Albers • Thematische Einführung<br />
• ..über unseren Kulturkreis hinaus<br />
• Spotlights: Wissenschaftsdebatte Kunst <strong>und</strong><br />
Theologie<br />
Eckhart Marggraf<br />
(Oberstufe Religion)<br />
• Einführung<br />
• Menschen töten Leben<br />
• Selbsttötung<br />
• Die christliche Perspektive: Versöhnung<br />
• Ich frage nach dem Sinn<br />
• Ich lebe in <strong>der</strong> Leistungsgesellschaft<br />
• Ich halte nicht stand<br />
• Ich suche mich selbst<br />
• Ich finde Sinn in <strong>der</strong> Sinnlosigkeit<br />
1434-2251<br />
(ISSN)<br />
0722-9<br />
(ISSN)<br />
1434-2251<br />
(ISSN)<br />
3-7668-0607-6<br />
40 Das Bild vom <strong>Tod</strong> Eva Schuster • Der <strong>Tod</strong>, ein immerwährendes Thema <strong>der</strong> 3-7647-0434-9<br />
10
Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
bildenden Kunst<br />
• Der tanzende <strong>Tod</strong><br />
• Der <strong>Tod</strong> zur rechten Zeit – Gedanken eines<br />
Historikers<br />
• Der Totentanz in <strong>der</strong> mo<strong>der</strong>nen Kunst<br />
• Der Fortschritt <strong>und</strong> <strong>der</strong> <strong>Tod</strong><br />
• Totentanz <strong>und</strong> Heilberufe<br />
41 Umgang mit dem <strong>Tod</strong> Uta Hauf<br />
• 3 Folien zum Thema<br />
(entwurf)<br />
• 1 Friedhofführer<br />
42 Die Frage nach dem Leiden Franz W. Niehl • Situationen <strong>und</strong> Erfahrungen<br />
• Gott <strong>und</strong> das Leid<br />
• Verhalten gegenüber dem Leid<br />
43 Zeit zum <strong>Sterben</strong> – Zeit zum Leben Wolfgang Dietrich<br />
Folien<br />
44 Grenzerfahrung: <strong>Tod</strong> (Umgang mit Trauer<br />
in <strong>der</strong> Schule<br />
0342-6519<br />
(ISSN)<br />
3-506-53460-2<br />
(Forum Religion)<br />
Jürgen Karasch Bischöfliches<br />
Ordinariat <strong>der</strong> Diözese<br />
Rottenburg-Stuttgart<br />
45 <strong>Sterben</strong> – Trauern – Leben Hans-Hermann Wilke Totentanz<br />
Unterrichtsvorschläge<br />
Schüler machen ein „Trost- <strong>und</strong> Hoffnugsbuch“<br />
46 <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong> READER<br />
47 „Du sollst nicht töten!“ – O<strong>der</strong> doch? READER<br />
48 Teil II: Mit Kin<strong>der</strong>n über <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> Trauer<br />
READER<br />
reden<br />
49 „Hab keine Angst“ Arbeitshilfe für die Gestaltung des Jahrestages des READER<br />
Amoklaufs von Winnenden <strong>und</strong> Wendlingen am<br />
11.03.2010 in Schule <strong>und</strong> Jugendarbeit<br />
50 Hoffnungen vermitteln angesichts des<br />
<strong>Tod</strong>es<br />
Ru<br />
READER<br />
Religionspädagogisches Institut <strong>der</strong> <strong>EKHN</strong> – Regionale Arbeitsstelle Nassau<br />
Bezirksstraße 19 56377 Nassau<br />
Tel.: 02604 5404 Fax: 02604 6462<br />
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Thema: <strong>Tod</strong> <strong>und</strong> <strong>Sterben</strong><br />
Titel Autor Kurzbeschreibung ISBN<br />
51 „Der <strong>Tod</strong> gehört zum Leben. Aber wie<br />
READER<br />
gehe ich damit um?“<br />
52 <strong>Tod</strong> – Jenseits – Auferstehung READER<br />
Religionspädagogisches Institut <strong>der</strong> <strong>EKHN</strong> – Regionale Arbeitsstelle Nassau<br />
Bezirksstraße 19 56377 Nassau<br />
Tel.: 02604 5404 Fax: 02604 6462<br />
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