Kommunikative Kompetenz und Handlungswissen ... - sprich-mit-mir.at

Die Wurzeln sind fest mit der Erde verbunden, sie geben dem Baum Halt und
Standfestigkeit und ermöglichen die Aufnahme von Nährstoffen aus der Erde. Als
Wurzeln können gelten:
- Schreien und Lallen:
- Für die Bezugspersonen hat schon kurz nach der Geburt hat das Schreien In
formationscharakter (z.B. Hunger, Schmerz, Angst werden ausgedrückt).
- Der Säugling lernt, dass das Schreien eine bestimmte Reaktion in seiner Um
welt auslöst (Streicheleinheiten, Stillen, Sprechen, Summen, Singen), es ensteht
erste Kommunikation und damit einhergehend erste zwischenmenschliche
Beziehung.
- Die sensomotorische Entwicklung (Hören, Sehen, Tasten, Bewegung):
- Bereits im Mutterleib kann der Embryo Geräusche wahrnehmen; über das Ohr
nimmt das Kind Schalleindrücke und Sprachlaute auf; weitere notwendige Anregungen
für die Entwicklung der Sprache sind die Wahrnehmung von Lauten
aus der Umgebung und das „Sich–selbst–Hören“.
- Viele Eindrücke erhält das Kind über das visuelle System, über das Auge. Es
lernt Farben und Formen kennen, lernt Muster zu unterscheiden, es nimmt In
formationen über Räume und bewegliche Objekte auf. Kinder entdecken mit
ihren Augen die Umwelt. Für die Sprachentwicklung ist das Sehen deshalb von
Bedeutung, weil Kinder auf den Mund der Erwachsenen, auf ihre Lippenbewegung
achten und versuchen, diese nachzuahmen.
- Die taktile Kommunikation gilt als erste Sprache des Kindes, auf der verbale
Sprache aufbaut. Für den Säugling ist die Haut das wichtigste Kommunikationsmittel,
es nimmt über sie Kontakt zu seiner Umwelt auf. Berührungen sind
„eine Grundlage sozialer Existenz“ und für die Entwicklung des Kindes lebensnotwendig.
- Zunehmende Koordination der Tast-, Muskel- und Gelenkwahrnehmungen
sowie das Sehen führen dazu, dass Kinder gezielt nach Gegenständen greifen,
und dabei die Feinmotorik entwickeln.
- die geistige Entwicklung:
- Mit dem Wachstum des Gehirns entfalten sich die geistigen Fähigkeiten des
Kindes, es hat alle seine Sinne auf Empfang eingestellt und ist begierig, die
Eindrücke, denen es ausgesetzt ist, zu sortieren.
- Der enge Zusammenhang zwischen geistiger und sprachlicher Entwicklung
wird im so genannten Fragealter besonders deutlich, wenn sich das Kind seine
nähere und weitere Umwelt mit ihren mannigfaltigen Erscheinungen über
Sprache erschließt.
- die sozial- emotionale Entwicklung:
- Entscheidend für seine Grundhaltung zu Menschen und Umwelt ist die Art und
Weise, wie ein Säugling gepflegt und versorgt wird.
- Dort wo das Kind Vertrauen und Geborgenheit erlebt, dort wo es sich angenommen
fühlt, dort wird es dem anderen Vertrauen entgegenbringen.
- Sprechen heißt, mit dem anderen in Beziehung treten.
Als Stamm können die Sprechfreude und das Sprachverständnis gesehen werden:
- Es macht dem Kind Freude sich anderen mitteilen zu können.
- Je mehr sich die Bezugspersonen auf die Sprechabsichten des Kindes einlassen
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