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„Für die Kleinsten die Besten“
In den Kindertagesstätten kommt es auf die Fachkräfte an
Pfarrer Georg Hohl
Seit Jahren schon befinden sich die Kindertageseinrichtungen
in Deutschland in
einem bildungs- und familienpolitischen
Aufbruch. Die Einführung von Bildungs-
und Orientierungsplänen, eine
verstärkte Sprachförderung für Kinder
mit besonderem Förderbedarf, die Weiterentwicklung
integrativer Erziehung
mit Kindern mit und ohne Behinderung
und in gemeinsamen Gruppen hin zu
einer inklusiven Pädagogik der Vielfalt
und nicht zuletzt der dynamische Ausbau
von Plätzen für Kinder unter drei
Jahren – dies sind nur einige wenige
Stichworte für die Veränderungen und
Herausforderungen, vor denen die Träger
von Kindertageseinrichtungen und
insbesondere die pädagogischen Fachkräfte
stehen.
Mit all diesen Veränderungen und Herausforderungen
sind nicht nur pädagogische
Gestaltungsaufgaben verbunden,
sondern auch Managementaufgaben,
die hohe Kompetenzen insbesondere bei
Leitungskräften voraussetzen. Einhergehend
mit dem bildungs- und familienpolitischen
Aufbruch in den Kitas ist auch
das Thema der Fachkräftegewinnung
und der Qualifikation von Fachkräften
neu ins Zentrum der Debatten gerückt.
Denn so viel ist sicher: Die Qualität von
Erziehung, Bildung und Betreuung in
Kitas hängt in entscheidender Weise an
der Professionalität, an der fachlichen
und persönlichen Kompetenz der Fachkräfte.
So wenig Kitas heute auf ein pädagogisch
reflektiertes Qualitätsmanagement
verzichten können, so eindeutig ist es,
dass erst das Können der Pädagoginnen
und Pädagogen eine an Qualitätskriterien
orientierte Arbeit mit Leben füllt.
„Für die Kleinsten die Besten“ – dieser
Slogan macht deshalb zu Recht seit
Jahren in der Fachdiskussion die Runde.
Ist damit, wie manche meinen, eine
generelle Forderung nach Akademisierung
des Berufs der Erzieherinnen und
Erzieher verbunden? Immerhin wird
zu Recht auf andere europäische Länder
verwiesen, in denen seit Langem
jedenfalls die Fachkräfte in Kitas an
Hochschulen ausgebildet werden. Eine
generelle Abkehr von der Ausbildung
von Erzieherinnen und Erziehern an
Fachschulen und Fachakademien wäre
kurzschlüssig. In den Fachschulen und
Fachakademien sind ein hohes Maß
von Praxisbezug und eine auch für die
aktuellen Entwicklungen in den Kitas
anschlussfähige sozialpädagogische
Grundorientierung versammelt. Es wird
darauf ankommen, die Ausbildung von
Fachkräften auf Fachschulebene mit
entsprechenden Hochschulstudiengängen
zu verknüpfen, Durchlässigkeit zu
schaffen und damit auch Weiterentwicklungsmöglichkeiten
im Beruf.
Die Zukunft liegt eher in einer Weiterentwicklung
der Ausbildung im Miteinander
von Fachschulen und Hochschulen.
Im Blick auf den zunehmenden
Fachkräftebedarf kommt auch Modellen
einer praxisintegrierten Ausbildung
Bedeutung zu. Hier zeigt sich eine Tendenz,
dass mit einer praxisintegrierten
Ausbildung neue Zielgruppen angesprochen
werden können, nicht zuletzt auch
junge Männer sowie Abiturientinnen
und Abiturienten.
„Für die Kleinsten die Besten“ – nimmt
man den Slogan ernst, so darf in einer
sich schnell verändernden Gesellschaft
und Bildungslandschaft angesichts immer
neuer Herausforderungen in den
Kitas der Blick nicht allein auf die Ausbildung
und die Studiengänge am Anfang
der Berufstätigkeit von Fachkräften
gerichtet sein. Ebenso wichtig ist es, dass
pädagogische Fachkräfte in ihrer Praxis
durch Fachberatung und Fortbildung
begleitet und in ihrer beruflichen Weiterentwicklung
unterstützt werden.
Pfarrer Georg Hohl, Vorsitzender der Bundesvereinigung
Evangelischer Tageseinrichtungen
für Kinder e.V.
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