Beispiel für einen Ausbildungsplan „Kauffrau/Kaufmann für ...

lfd. Nummer, Berufsbildposition, zu vermittelnde Kenntnisse/ Fertigkeiten/Fähigkeiten
A 2.5) Kaufmännische Steuerung
a) Einflussfaktoren auf die Wirtschaftlichkeit der betrieblichen Leistungserstellung
beachten
b) Rechnungswesen als Instrument kaufmännischer Planung, Steuerung
und Kontrolle an Beispielen des Ausbildungsbetriebes anwenden
c) Investitionen und Finanzierung an Bespielen des Ausbildungsbetriebes
erläutern
d) Kosten- und Leistungsstruktur des Ausbildungsbetriebes berücksichtigen
e) Belege unterscheiden, den jeweiligen Geschäftsvorgängen zuordnen,
rechnerisch und sachlich prüfen
f) Zahlungen unter Berücksichtigung der Zahlungsbedingungen vorbereiten
Abschnitt B:
Wahlqualifikationen (WQ)
B 6) Personalwirtschaft
B 6.1) Personalsachbearbeitung
a) rechtliche Vorgaben aus unterschiedlichen Beschäftigungs- und
Dienstverhältnissen im Ausbildungsbetrieb beachten
b) Personalakten unter Berücksichtigung von Datenschutz und Datensicherheit
führen
c) Vorgänge im Zusammenhang mit Entgelten oder Bezügen bearbeiten
d) Vorgänge im Zusammenhang mit Arbeits- und Fehlzeiten bearbeiten
e) Personalverwaltungsrelevante Auskünfte erteilen
f) Personalstatistiken führen und auswerten
g) Informations-, Mitwirkungs- und Mitbestimmungsrechte berücksichtigen
f) bei Einstellungen und personellen Veränderungen erforderliche Meldungen
veranlassen, Verträge vorbereiten und Dokumente erstellen
B 6.2) Personalbeschaffung und
–entwicklung
a) Personalbedarfsermittlung unter Berücksichtigung von Anforderungsprofilen
unterstützen
b) im Personalbeschaffungsprozess, insbesondere bei Stellenausschreibungen,
Auswahlverfahren und Entscheidungsfindungen,
mitwirken
c) im Bereich der Personalentwicklung insbesondere Maßnahmen im
Rahmen der Aus- und Weiterbildung organisieren
d) betriebliche Gesundheitsförderung unterstützen
e) Maßnahmen der Personalbeschaffung und -entwicklung reflektieren
und Verbesserungen vorschlagen
Ergänzende Erläuterungen / Zuordnung
zu den zu vermittelnden Fähigkeiten im
öffentlichen Dienst (Land Berlin) (Beispiel)
(Organisationseinheiten).
Hinweis:
Wenn Auszubildenden wirksam diese
Ausbildungsinhalte vermittelt werden
sollen, so reicht eine rein theoretische
Vermittlung nicht aus. Die praktische
Anwendung könnte durch Praktika in
Kooperation mit der Privatwirtschaft
erreicht werden.
Es werden die Abschnitte A 2.4) a) und
Abschnitt C 1.4) vertieft.
a) - f), h) Auszubildende können die Statusgruppen
(Tarifbeschäftigte, Beamtinnen/Beamte,
Auszubildende) unterscheiden
und kennen die jeweils geltenden
Rechtsgrundlagen (u. a. TV-L, LBG, LfbG,
PersVG, AGG, LGG, Arbeitnehmerschutzgesetze)
und können diese erläutern.
e) Auszubildende können typische, wiederkehrende
personalsachbearbeitende
Tätigkeiten selbstständig übernehmen
und standarisierte Fragen von Kunden
selbst beantworten.
f) Auszubildende können anhand einer
Personalstatistik feststellen, ob z. B. die
Anzahl der durchschnittlichen Tage der
Arbeitsunfähigkeit (AU) über dem Vergleichsraum
im Vorjahr liegt.
g) Auszubildende kennen die Mitwirkungs-
und Mitbestimmungsrechte und
können diese erläutern.
h) Auszubildende können Standardverträge
auch unter Verwendung von Textbausteinen
vorbereiten
a) – e) Auszubildende unterstützen
die/den Fachverantwortliche/n, nehmen
zuarbeitende Tätigkeiten wahr und wirken
ggf. an den Schnittstellen zu beauftragten
Dienstleistern (z. B. SE Personal)
mit.
c) Auszubildende bereiten Schulungsräume
vor, stimmen Termine ab und bereiten
Einladungen und ggf. Teilnahmebescheinigungen
für die Qualifizierungsmaßnahmen
vor.
e) Affektives Lernfeld: wird im Rahmen
von a) bis d) vermittelt. Auszubildende
hinterfragen die Tätigkeiten / Teilabläufe
und geben im Rahmen einer vertrauensvollen
Zusammenarbeit mit dem unmittelbaren
Vorgesetzten ggf. Anregungen
Zeitraum
(vom / bis)
11 Monate im
Zeitraum
16.-36. Monat
WQ = 5 Monate
im Zeitraum
16.-36. Monat
WQ = 5 Monate
im Zeitraum
16.-36. Monat
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