Motivation in der Ausbildung durch neue Lernkonzepte - foraus.de
Motivation in der Ausbildung durch neue Lernkonzepte - foraus.de
Motivation in der Ausbildung durch neue Lernkonzepte - foraus.de
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
III. Selbstorganisiertes Lernen<br />
_____________________________________________________________<br />
© BIBB 2007<br />
Selbstgesteuertes Lernen wird immer<br />
gefor<strong><strong>de</strong>r</strong>t, wenn Aufgaben gelöst wer<strong>de</strong>n<br />
sollen, Projekte bearbeitet wer<strong>de</strong>n usw. Das<br />
ist eigentlich nichts Neues we<strong><strong>de</strong>r</strong> für die<br />
Lerner noch für Ausbil<strong><strong>de</strong>r</strong>.<br />
Auch bei <strong><strong>de</strong>r</strong> Erstellung und Konzipierung <strong><strong>de</strong>r</strong><br />
Lernarrangements war die zentrale For<strong><strong>de</strong>r</strong>ung,<br />
dass die Inhalte selbstorganisiert und<br />
selbständig angeeignet wer<strong>de</strong>n können.<br />
E<strong>in</strong>e wesentlich höhere Wertigkeit erhielt das<br />
selbstgesteuerte Lernen hier aber zum e<strong>in</strong>en<br />
da<strong>durch</strong>, dass primär ke<strong>in</strong> Ausbil<strong><strong>de</strong>r</strong> da ist, <strong><strong>de</strong>r</strong><br />
betriebliche Zusammenhänge klärt,<br />
Hilfestellungen leistet, kurz das Lernen und die<br />
Lerner begleitet.<br />
Zum an<strong><strong>de</strong>r</strong>en wur<strong>de</strong> diese Wertigkeit nochmals potenziert, da <strong>durch</strong> das eLearn<strong>in</strong>g noch<br />
nicht e<strong>in</strong>mal e<strong>in</strong> Tutor zur Verfügung steht und <strong><strong>de</strong>r</strong> Lerner nur auf sich alle<strong>in</strong> angewiesen<br />
ist.<br />
Da<strong>durch</strong> wird selbstgesteuertes Lernen auch zum selbstorganisierten Lernen. Der Lerner<br />
bestimmt, wann er sich was, wie, wo, wie oft und <strong>in</strong> welchem zeitlichen Rahmen aneignet,<br />
um <strong>de</strong>n notwendigen Lernerfolg zu sichern.<br />
Damit er das kann und vor allem auch motiviert beim Lernen bleibt, muss aus <strong>de</strong>m<br />
Lernarrangement heraus <strong><strong>de</strong>r</strong> Lerner <strong>de</strong>shalb beim Selbstlernen <strong>durch</strong> das didaktische<br />
Konzept und über die Vermittlung von Selbstlernkompetenz und Medienkompetenz<br />
unterstützt wer<strong>de</strong>n.<br />
So ist je<strong>de</strong>m Lernarrangement e<strong>in</strong> E<strong>in</strong>führungsmodul „Hilfe zum Lernen“ vorgeschaltet,<br />
dass Tipps und Tricks für erfolgreiches Lernen anbietet.<br />
Die Programme geben ke<strong>in</strong>e Lernzeiten vor, da die Zeit, die jemand zum Lernen<br />
benötigt von vielen Faktoren abhängt und <strong>in</strong>dividuell sehr verschie<strong>de</strong>n ist.<br />
Das BiBB hat aber e<strong>in</strong>e Empfehlung erstellt, dass für e<strong>in</strong>e mittlere Rezeptions- und<br />
Bearbeitungszeit pro Programmseite ohne Wie<strong><strong>de</strong>r</strong>holung 15 m<strong>in</strong>. e<strong>in</strong>zuplanen s<strong>in</strong>d.<br />
Für e<strong>in</strong>e Rezeption mit Wie<strong><strong>de</strong>r</strong>holung ist e<strong>in</strong>e mittlere Rezeptions- und<br />
Bearbeitungszeit von 24 m<strong>in</strong>. pro Programmseite empfehlenswert.<br />
Autor<strong>in</strong>: 3<br />
Dr. Kerst<strong>in</strong> Baumgarten<br />
kbaumgarten@zbb.<strong>de</strong>
Change language