Reader zu diagnostische Verfahren Kognition - Kreis Höxter

K-ABC
Kaufmann Assessment Battery for Children
Deutsche Bearbeitung: P. Melchers, U. Preuß
Die Kaufmann Assessment Battery for Children, kurz K-ABC
misst die Intelligenz von Kindern im Alter von 2;6 bis 12;5
Jahren und ist auch einer der Standardintelligenztests bei
Kindern im Vorschulalter.
Die Durchführungsdauer wird durch altersspezifische
Aufgabenreihen bestimmt und liegt zwischen 30 Minuten (2;6 bis
2;11 Jahre) und etwa 90 Minuten (ab 7 Jahren).
Bei der K-ABC wird die intellektuelle Fähigkeit von den
erworbenen Fähigkeiten unterschieden.
Die unterschiedlichen Intelligenzbereiche werden im Test durch
vier unterschiedliche Skalen erfasst. Diese sind:
die Skala einzelheitlichen Denkens
die Skala ganzheitlichen Denkens (die zusammen die Skala
intellektueller Fähigkeiten bilden)
die Fertigkeiten-Skala
die sprachfreie Skala.
Den Intelligenzskalen liegt die Definition von Intelligenz als die
Fähigkeit zugrunde, Probleme durch geistiges Verarbeiten zu
lösen, so dass bei der Diagnose der Prozess der
Lösungsfindung und nicht der Inhalt der Aufgabe im
Vordergrund steht.
Die Fertigkeiten-Skala hingegen überprüft Faktenwissen und die
Anwendung von Fertigkeiten.
Während der Bearbeitung der verschiedenen Subtests werden
die Testpersonen mit Aufgaben aus drei Testordnern
konfrontiert, bei denen sie beispielsweise Wortreihen
wiedergeben, Bilder zuordnen und ergänzen, Abläufe auf
Bildkarten ordnen, Gegenstände und Personen benennen,
Muster vervollständigen und mathematische Operationen
durchführen müssen. Ein wichtiger Aspekt ist, dass Kinder in
den Aufgaben Kriterien wie Größen, Mengen, Gegensätze,
Farben und Kombinationen sowie Zusammengehörigkeiten
erkennen.
Durch ihren speziellen Testaufbau eröffnet die K-ABC dem
Testleiter vielfältige Möglichkeiten zur Verhaltensbeobachtung.
Aus den Ergebnissen können die individuellen Stärken und
Schwächen bei der Informationsverarbeitung abgeleitet werden,
die in engem Zusammenhang zum Lernstil eines Kindes stehen
und entsprechend bei der Planung spezieller Fördermaßnahmen
berücksichtigt werden können.
Die letzte -allerdings unveränderte- Auflage der K-ABC stammt
aus dem Jahr 2006. Die letzte Anpassung der Normen stammt
aus den Jahren 1986-1989. Die Normen sind somit, wie auch
zum Teil das Material, stark veraltet. Dadurch könnte es im
Altersbereich /
Adressaten
Durchführungsdauer
Aufbau / Inhalte
der Subtests
Aktualität /
Normierung /
Justiziabilität
Reader des Qualitätszirkels AO-SF/Kreis Höxter
„Diagnostische Verfahren zur Feststellung kognitiver Fähigkeiten im Rahmen der AO-SF“,
Schulamt 2011