Protokoll zum Kooperationspatenschaft- Workshop

Workshop zum Thema
Gemeinsame Gestaltung von praxisnahen Unterrichtsbausteinen zur Förderung der
Ausbildungsreife
Ort: Ganztagsschule Burgbreite
Termin: 03.08.2010
09:00Uhr
Teilnehmer:
• Frau Hundertmark, Herr Groch, Herr Korzonnek (Nemak)
• Herr Kirst (Schulleiter und Fachlehrer Ethik)
• Lehrerkollegium Ganztagsschule Burgbreite
• Frau Kreutz (FL: Mathematik)
• Frau Dehmer (FL: Deutsch)
• Frau Reulecke (FL: Sozialkunde)
• Herr Heindorf (FL: Chemie/ Biologie)
• Herr Wolf (FL Wirtschaft/ Technik)
• Herr Kelch (FL: Mathematik/ Physik)
• Frau Ritzau (AHA/Harz AG) Protokollantin
• Frau Hinze Moderation (Landesarbeitsgemeinschaft Schule –Wirtschaft/ BWSA)
• Frau Heymann (BWSA)
Ziel
Festlegung von Meilensteinen und konkreten Handlungsschritten (Maßnahmeplan) zur
gemeinsamen praxis- und anforderungsnahen Förderung der Ausbildungsreife durch
Erarbeitung und Umsetzung von praxisnahen Unterrichtsbausteinen
(d.h.: Welche Themen, mit welchen Mitteln werden von welchem Team, bis wann bearbeitet
und umgesetzt)
A) Folgende Fragen wollen wir beantworten:
Was kann die gelebte Kooperation bei der Erprobung der kompetenzorientierten
Rahmenlehrpläne leisten?
Wie können wir gemeinsam als „Schule-Wirtschaft-Partner“ mittels praxisorientierten
Unterrichtsbausteinen dazu beitragen, dass die Schüler den Anforderungen an die
Ausbildungsreife gerecht werden?
Welche Themen sind notwendig und seitens der Wirtschaft gefordert?
(Möglicher Themenkatalog liegt vor)
Was und wie kann die Schule, was und wie kann das Unternehmen in diesem
Zusammenhang leisten?
Wie kann durch die Zusammenarbeit von Unternehmen und Schule – Ausbilder und
Lehrer/innen durch fächerverbindendes und fächerübergreifendes Arbeiten die
Vorbereitung auf die Arbeitswelt gefördert, unterstützt werden?
Wie können gemeinsam und übergreifend Persönlichkeitsmerkmale wie Anstrengungsund
Leistungsbereitschaft, Belastbarkeit und Pünktlichkeit als Anforderung aus der Arbeits-
und Wirtschaftswelt bei Schüler/innen gefördert werden?

B) Aufgaben im Workshop erledigt werden sollen:
„Teams zusammenstellen
machbaren“ Themenkatalog auf Fächer und Klassenstufen bezogen erarbeiten
Leistungskatalog der Schule und des Unternehmens zusammenstellen
Termine und Verantwortlichkeiten festlegen
Bilanz- und Evaluierungsmodus festlegen
1. Protokoll
Bitte erfassen Sie ihre Befürchtungen bzw. Erwartungen:
Befürchtungen/ Bedenken:
einschlafende Aktionen
Übersättigung
Notwendigkeit in Frage stellen
Euphorie weicht Frust
keine ausreichende Mitarbeit einiger Schüler/ Schüler werden nicht alle „erreicht“
Vereinbarkeit mit dem neuen kompetenzorientierten Lehrplan
aufgelistete Themen werden bereits in der Schule behandelt Wissen der Schüler aber
nicht abrufbar Kurzzeitwissen
unrealistisches Anforderungsdenken des Unternehmens
Integration und praktische Umsetzung der Ziele im betrieblichen bzw. schulischen Ablauf
Einklang: Zeitfaktor und Zusammenarbeit
Wie wecken wir das Interesse der Schüler?
kleine Gruppen für Teamarbeit (max. 6 Schüler)
Positive Erwartungen:
Wozu brauchen wir das? konkrete Beispielaufgaben
Praxis- und Arbeitswelt bezogene Aufgaben
Erfahrungsaustausch das die Schüler/ Schülerinnen die Ernsthaftigkeit erkennen
Übergang „Schule- Ausbildung“ vorbereitend gestalten
Vorbereitung auf das Leben Persönlichkeitsentwicklung
Praxisbezug herstellen/ Realitätsnähe

Anschaulichkeit
Unterstützung in den einzelnen Fachbereichen/ Partner zur Unterstützung
Zusammenhang „Theorie und Praxis“
Anregungen/ Erfahrungen/ Unterstützung/ Beispiele in Bezug auf: Bewerbung,
Lebenslauf, Vorstellungsgespräche
fachübergreifenden Unterricht mehr anwenden
der Schüler/ die Schülerin steht im Mittelpunkt Was wollen sie?
für alle Beteiligten muss das beste Ergebnis erzielt werden
Vermittlung von: „Schule und Lernen ist notwendig und geht weiter“
Sinn und Zweck der Unterrichtsinhalte sollen durch Praxis verdeutlicht werden
Praxisteil zu 99 % ohne Lehrer Schüler/ Schülerinnen öffnen sich dann besser
2. Gruppenarbeit
Das Lehrerkollegium erarbeitet zusammen mit den Unternehmensvertretern einen „machbaren
Themenkatalog“

„Erarbeitung und Besprechung des „machbaren“ Themenkatalogs
1. Gruppe – MINT-Fachlehrer

1a) Ergebnisse
Fach Klasse Inhalt Spezifität Methoden und Umsetzung
in der Schule (a) / im
Unternehmen (b)
Chemie 7 Legierung,
Eigenschaften,
Beispiele
Physik 7 Bestimmung der
Dichte mit
Pflichtexperiment;
elastische und
nichtelastische
Stoffe
Mathe 7 prozentuale
Zusammensetzung
der
Legierung;
Maßeinheiten
Fachübergreifend
Fachübergreifend
Fachübergreifend
a) Einleitung- Was sind
Metalle; Eigenschaften/
Verwendung; besonderes
Beispiel Aluminium
(Thematik in der 8.Klasse
erneut aufgreifen Prozess
der Metallgewinnung)
b) als Projekttag
a) Einführung Größe und
Dichte
b) als Projekttag
a) Prozentrechnung
b) als Projekttag
Materialien und
Einrichtungen im
Unternehmen
Schmelzofen
Labor
Lehrwerkstatt
Schulungsraum
Umsetzung/
Beobachtungen/
Erkundungen
Legierungen
Zusammensetzung,
Festigkeit,
Zerreisproben
Dichtebestimmung,
Volumenberechnung,
prozentuale
Zusammensetzung
Anwendungsaufgaben
Weitere Leistungen des Unternehmens:
Unternehmen stellt „Muster“ für perspektivisches Zeichnen zur Verfügung
stellt Bezug zu den Ausbildungsberufen her
Weitere Notwendigkeiten:
Methoden und Zeitplan zur Umsetzung Abstimmung Schule / Unternehmen

2. Gruppe – Fachlehrer Deutsch, Ethik, Sozialkunde, Wirtschaft/ Technik
START
Bewerbungstraining inkl.
Unterlagenerstellung und
Rollenspielen
Verhalten im
Geschäftsalltag
Bsp.Kommunikation
Betriebsbesichtigungen
mit
Arbeitsauftrag
bei
Nemak
Rahmenbedingungen im
sozialen
Kontext
Verantwortung und Gerechtigkeit
im gesellschaftlichen und
wirtschaftlichem Leben
ZIEL

2a) Ergebnisse
Fach Deutsch
Thema/ Inhalt Ideen/ Umsetzung Zeitmanagement Realisierung
durch
Workshop
Bewerbungsunterlagen
Check- Up Workshop Tagesworkshop/
Sept. 2010
in der Schule-
Frau Heymann
Theorie Bewerbungs-/
Vorstellungsgespräch
Praxis Rollenspiel
Vorstellungsgespräch
Geschäftskorrespondenz
(Briefe, Emails, Telefonate)
Kommunikationstheoretische
Grundlagen, Verantwortung,
Respekt, Gerechtigkeit
(AGG, Mehrheitsprinzip =
Nutzen für Majorität,
Balance aus zuvor
Genanntem) + „No- Go“
Beispiele
Theorie Workshop
Tagesworkshop/
Sept. 2010
Praxis Workshop Tagesworkshop/
Okt. 2010
Theorie Workshop
Theorie Workshop mit
der
Unternehmensführung
90 Minuten/ Nov.-
Dez. 2010
90 Minuten/ Nov.-
Dez. 2010
(BWSA)
in der Schule-
Frau Heymann
(BWSA)
in der Schule-
Frau
Hundertmark
(Nemak)
in der Schule/
Unternehmen-
Frau
Hundertmark
(Nemak)
In der Schule-
Herr Lehmann /
Frau
Hundertmark
(Nemak)
Fach Sozialkunde
Thema/ Inhalt Umsetzung und Aufgaben Abschluss Klasse
Demokratieverständnis
Betriebsrat (Aktivität)
soziale Einrichtungen/
gesetzliche Forderungen
(Bsp. Azubis)
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Präsentationserstel
lung der Schüler/
Innen
Präsentation in der
Schule
8
Leistungsbewertung
Ideen/ Prämien
Entlohnungssysteme
Schichtbetrieb/ AZ- Modelle
Personalentwicklung
qualifikations-,
anforderungs- und
bedarfsgerecht
alternsgerechter Einsatz
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Präsentationserstel
lung der Schüler/
Innen
Präsentation in der
Schule
Präsentationserstel
lung der Schüler/
Innen
Präsentation in der
Schule
Präsentationserstel
lung der Schüler/
Innen
Präsentation in der
Schule
8
8
8

Fach a) Wirtschaft/ b) Technik
Thema/ Inhalt
a) Aufbau
(Organisationsstruktur)
eines
Industrieunternehmens
inkl. Verantwortlichkeiten
Berufe/ Arbeitsplätze inkl.
Ausbildung
Anforderungen und
Inhalte
Regionale Verantwortung
des Unternehmens
b) Arbeitstechniken
Urformen
Umformen
Steuerungs- und
Regelungsprozesse an
Beispielen
Grundaufbau von
Maschinen und Anlagen
Umsetzung und
Aufgaben
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Übernahme von
Sequenzen zur
Regelungstechnik
durch Nemak
stoffliche
Abhandlung von
Steuerungsprozessen
in der Schule
Erkundungsaufträge
während der
Betriebsbesichtigung
Abschluss
Präsentationserstellung
der Schüler/ Innen
Präsentation und
Auswertung in der
Schule
Präsentationserstellung
der Schüler/ Innen
Präsentation und
Auswertung in der
Schule
Präsentationserstellung
der Schüler/ Innen
Präsentation und
Auswertung in der
Schule
Präsentationserstellung
der Schüler/ Innen
Präsentation und
Auswertung in der
Schule
Präsentationserstellung
der Schüler/ Innen
Präsentation und
Auswertung in der
Schule
Präsentationserstellung
der Schüler/ Innen
Präsentation und
Auswertung in der
Schule
Klasse
8
8
8
8
8
8
Fachinhalte Wirtschaft/ Technik und MINT- Fächer überschneiden sich teilweise!!!
Absprachen nötig
Übergreifend zu erledigen:
Aufgabenblätter erstellen
Bewertungs- und Benotungssystem erstellen Wer bewertet die Leistungen?
Nachbereitung/ Auswertung in der Schule Besprechung in Fachkonferenzen/
Klassen
Auswertung zusammen mit dem Unternehmen
Schlussfolgerungen für Klassen 8/ 9/ 10