Curriculum/Studienplan - Student Point - UniversitÃ¤t Wien

Studienplan für das Lehramtsstudium an der (vormaligen) 

Fakultät für Naturwissenschaften und Mathematik 

Stand: September 2012 

Mitteilungsblatt UOG 1993 vom 29.06.2002, Stück XXXV, Nummer 344 

Samt Änderung Mitteilungsblatt UG 2002 vom 21.06.2007, 30. Stück, Nummer 159 

Änderung Mitteilungsblatt UG 2002 vom 28.06.2004, 39. Stück, Nummer 254 


Schreibfehlerberichtigung Mitteilungsblatt UG 2002 vom 10.11.2010, 3. Stück, Nummer 13 




(geringfügige) Änderung Mitteilungsblatt UG 2002 vom 21.06.2012, 34. Stück, Nummer 217 

(geringfügige) Änderung Mitteilungsblatt UG 2002 vom 25.06.2012, 36. Stück, Nummer 259 

Rechtsverbindlich sind allein die im Mitteilungsblatt der Universität Wien kundgemachten Texte. 

Inhalt 

1. Qualifikationsprofil - allgemeiner Teil 

2. Gemeinsame Bestimmungen für alle Unterrichtsfächer 

2.1. Rechtsgrundlagen 

2.2. Aufbau des Studiums 

2.3. Akademische Grade 

2.4. Arten und Typen von Lehrveranstaltungen 

2.5. Prüfungsordnung 

2.6. Anerkennung von Studien, die an pädagogischen Akademien absolviert wurden 

3. Allgemein Pädagogische und Schulpraktische Ausbildung 

3.1. Studienziele und spezifisches Qualifikationsprofil der Pädagogisch-wissenschaftlichen Berufsvorbildung 

und Schulpraktischen Ausbildung 

3.2. Themenbereiche und Stundenanteile der Pädagogisch-wissenchaftlichen Berufsvorbildung 

3.3. Themenbereiche und Stundenanteile der Schulpraktischen Ausbildung 

3.4 Prüfungsordnung 

3.5 Einteilung der Lehrveranstaltungen 

3.6 Teilnahmebeschränkungen von Lehrveranstaltungen 

Unterrichtsfächer 

4. Unterrichtsfach Biologie und Umweltkunde 

4.1. Qualifikationsprofil 


4.3. Erster Studienabschnitt 

4.4. Zweiter Studienabschnitt 

4.5. Freie Wahlfächer 

4.6. Voraussetzungen für Lehrveranstaltungen 

5. Unterrichtsfach Chemie 



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Lehramtsstudium an der (vormaligen) Fakultät für Naturwissenschaften und Mathematik – Stand: September 2012 





5.6. Ergänzung zur Prüfungsordnung 

5.7. Anmerkungen und Erläuterungen zum Unterrichtsfach Chemie 

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6. Unterrichtsfach Haushaltsökonomie und Ernährung 






7. Unterrichtsfach Mathematik 






8. Unterrichtsfach Physik 





8.5. Freie Wahlfächer und Empfehlungen 

1. Qualifikationsprofil 

Die Lehramtsstudien der naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterrichtsfächer dienen der 

fachlichen, fachdidaktischen und pädagogischen Berufsausbildung unter Einschluß einer schulpraktischen 

Ausbildung in zwei Unterrichtsfächern für das Lehramt an Höheren Schulen. Als Fachleute für 

die Vermittlung naturwissenschaftlich-mathematischer Kenntnisse erwerben die Absolventinnen und 

Absolventen jedoch auch Qualifikationen, die ihnen andere Berufsmöglichkeiten eröffnen. Beispiele 

hierfür sind Lehrtätigkeit an anderen Schultypen oder in der Erwachsenenbildung, Öffentlichkeitsarbeit 

in Unternehmen einschlägiger Bereiche oder Tätigkeit im Wissenschaftsjournalismus und - 

management. 

Das primäre Ziel des Studiums ist der Erwerb eines breiten, wissenschaftlich fundierten Grundlagenwissens 

des jeweiligen Unterrichtsfachs. Diese Ausbildung soll die Absolventinnen und Absolventen 

befähigen, der wissenschaftlichen Entwicklung des Fachs in den Jahren ihres Berufslebens zu folgen 

und so ihr Unterrichtsfach stets eigenständig aktualisieren zu können. Von den Absolventinnen und 

Absolventen wird das Bestreben nach einer engagierten und optimalen Ausübung ihres Berufs und die 

Bereitschaft zur berufsbegleitenden Fortbildung erwartet. Die Studien orientieren sich sowohl am 

Forschungsgegenstand der beteiligten Fächer als auch am Lehrplan der höheren Schulen. 

Für die naturwissenschaftliche Methodik ist der Gewinn von Erkenntnissen durch genaue und systematische 

Naturbeobachtung charakteristisch. Die Absolventinnen und Absolventen sind mit den 

grundlegenden Experimenten vertraut und können die Phänomene ihres gewählten Fachs experimentell 

demonstrieren sowie Schülerexperimente anleiten. Dies schließt den sicheren Umgang mit Geräten 

und Gefahrenquellen sowie Verantwortungsbewußtsein für die Sicherheit der Schülerinnen und 

Schüler ein. 

Die Naturwissenschaften und die Mathematik haben einen festen Platz in der an Höheren Schulen 

vermittelten Allgemeinbildung. Sie sind für das Verständnis der Vorgänge des täglichen Lebens notwendig 

und sie haben Bedeutung für eine Vielzahl technischer, ingenieurwissenschaftlicher, medizinischer, 

biologischer und pharmazeutischer Berufe, wie auch für die Entwicklung der Philosophie und 

der Wissenschaftstheorie. Jedes Gemeinwesen profitiert davon, daß seine Bürgerinnen und Bürger ein 

gewisses mathematisch naturwissenschaftliches Grundverständnis besitzen, das eine sachorientierte 

Meinungsbildung und Mitentscheidung ermöglicht. Dies schließt auch die Auseinandersetzung mit der 

Frauen- und Geschlechterforschung in den Naturwissenschaften ein. Von Lehrkräften wird erwartet, 

daß sie ihr Fach in interdisziplinäre Zusammenhänge stellen können. Die freien Wahlfächer bieten die 

Möglichkeit, fachübergreifendes Wissen und entsprechende Kompetenzen zu erwerben. 

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Neben der unabdingbaren fachlichen Kompetenz erfordert die Vermittlung der Fachkenntnisse aber 

auch didaktische, sprachliche und soziale Kompetenz, insbesondere hinsichtlich der Überwindung von 

veralteten Geschlechterrollen. Die Absolventinnen und Absolventen haben eine Schulung in den modernen 

Grundlagen und Methoden der Fachdidaktik und Pädagogik sowie eine schulpraktische Ausbildung 

erfahren und kennen die wesentlichen rechtlichen Grundlagen ihrer Tätigkeit als Lehrkräfte 

und Prüferinnen oder Prüfer ihrer Schülerinnen oder Schüler. 

Durch die Wahl einer Diplomarbeit in einem der gewählten Unterrichtsfächer können die Studierenden 

das Wissen in einem Spezialgebiet vertiefen und allgemeine Einblicke in die wissenschaftliche 

Forschung gewinnen 

2. Gemeinsame Bestimmungen für alle Unterrichtsfächer 

2.1. Rechtsgrundlagen 

Gesetzliche Grundlage ist das Universitätsstudiengesetz 1997, das Universitätsorganisationsgesetz 

1993, das Allgemeine Verwaltungsverfahrensgesetz 1991, sowie die Verordnungen der Bundesministerin 

oder des Bundesministers für Wissenschaft und Verkehr über die Einrichtung von Studien in der 

jeweils geltenden Fassung. Rechtsgrundlage sind weiters die Beschlüsse des Akademischen Senates 

und des Fakultätskollegiums der Fakultät für Naturwissenschaften und Mathematik der Universität 

Wien sowie der Wirtschaftsuniversität Wien. 


Die Studien sind in der Weise organisiert, daß die Lehrveranstaltungen jedes Abschnittes in jeweils 

zwei Semestern absolviert werden können (das schließt die Diplomarbeit nicht mit ein), sodaß die 

Unterrichtsfächer nicht nur parallel, sondern auch sequentiell studiert werden können. 

a. Studieneingangs- und Orientierungsphase 

Studierende, die ab Wintersemester 2011/12 das Studium beginnen, haben die Studieneingangs- und 

Orientierungsphase gemäß der Verordnung über die Einführung der Studieneingangs- und Orientierungsphase 

in den Lehramtsstudien der Universität Wien, veröffentlicht am 29.06.2011 im Mitteilungsblatt 

der Universität Wien, 26. Stück, Nummer 218 verpflichtend vor dem weiteren Studium zu 

absolvieren. 

b. Erster Studienabschnitt 

Der Erste Studienabschnitt dient der Grundausbildung. Die Studiendauer des Ersten Studienabschnittes 

beträgt 4 Semester. Der Erste Studienabschnitt wird mit der Ersten Diplomprüfung abgeschlossen. 

c. Zweiter Studienabschnitt 

Der zweite Studienabschnitt dient der Weiterführung, der Vertiefung und der speziellen Ausbildung, 

sowie der Berufsvorbereitung für das Lehramt an höheren Schulen. Die Studiendauer des Zweiten 

Studienabschnittes beträgt 4 Semester bzw. für das Unterrichtsfach, in dem die Diplomarbeit abgefaßt 

wird, 5 Semester. Die Abfassung der Diplomarbeit soll in 6 Monaten möglich sein. Der Zweite Studienabschnitt 

und das Studium wird mit der Zweiten Diplomprüfung abgeschlossen. 

2.3. Akademische Grade 

Sofern das Thema der Diplomarbeit aus einem naturwissenschaftlichen oder mathematischen Unterrichtsfach 

gewählt wurde, ist den Absolventinnen oder Absolventen des Lehramtsstudiums der akademische 

Grad „Magistra der Naturwissenschaften“ oder „Magister der Naturwissenschaften“, lateinische 

Bezeichnung „Magistra rerum naturalium“ oder „Magister rerum naturalium“, zu verleihen. 

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2.4. Arten und Typen von Lehrveranstaltungen 

Im Unterschied zum AHStG verzichtet das UniStG auf eine Definition von Lehrveranstaltungsarten 

(Vorlesung, Übung, Seminar, Proseminar, ...) und überläßt dies den Studienkommissionen. In Übereinstimmung 

mit dem Gesetzgeber erscheint aus unserer Sicht eine Unterscheidung traditioneller Art 

problematisch bis kaum möglich zu sein. Zum einen lassen sich die verschiedenen Arten von Lehrveranstaltungen 

kaum eindeutig definieren bzw. voneinander abgrenzen. Zum anderen geht die Entwicklung 

eindeutig in Richtung integrierter Lehrveranstaltungen, die nach traditioneller Diktion als Kombination 

von etwa Vorlesung plus Seminar plus Übung (oder ähnlich) zu bezeichnen wären. Im vorliegenden 

Studienplan wird primär nur zwischen zwei Arten von Lehrveranstaltungen unterschieden, die 

in ihrer Definition unmittelbar auf die Prüfungsordnung Bezug nehmen: LV mit punktueller 

LVPrüfung am Ende der LV sowie LV mit immanentem Prüfungscharakter. Wo es aufgrund didaktischer 

Notwendigkeiten notwendig erscheint, werden genauere Definitionen gegeben. 

Lehrveranstaltungen der Art „LP“ sind mit einer Lehrveranstaltungs-Prüfung nach dem Ende der 

Lehrveranstaltung abzuschließen. Sie dienen der Einführung in die Tatsachen, Methoden und Lehrmeinungen 

verschiedener Teilbereiche des Studiums. 

Lehrveranstaltungen der Art „IP“ besitzen immanenten Prüfungscharakter. Sie dienen der exemplarischen 

Vertiefung der Lehrinhalte, wobei die Studierenden in angemessenem Ausmaß zur Mitarbeit 

und zum eigenständigen Lösen konkreter Aufgaben angehalten werden. Die Leistungsfeststellung 

erfolgt im Rahmen der Lehrveranstaltung (Mitarbeit usw.), nicht ausschließlich durch eine punktuelle 

Prüfung. 

Folgende Typen von Lehrveranstaltungen sind vorgesehen: 

VO Vorlesungen 

Vorlesungen führen in didaktische aufbereiteter Weise in Teilbereiche des Faches und seiner Methoden 

ein. 

KO Konversatorien: 

Dienen zur Wiederholung und Erläuterung von Lehrinhalten. 

UE Übungen: 

In Übungen werden durch selbständige Arbeit Fertigkeiten erworben und die praktische Auseinandersetzung 

mit wissenschaftlichen Inhalten gefördert. Übungen können auch außerhalb des Studienorts 

bzw. im Gelände stattfinden. 

SE Seminare: 

Diese dienen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Inhalten und Methoden eines Teilgebietes 

des Faches durch Referate und schriftliche Arbeiten. 

PS Proseminare: 

Dienen der wissenschaftlichen Vertiefung von erlernten Stoffinhalten. 

EX Exkursionen: 

Dienen der Veranschaulichung von Themenbereichen außerhalb des Studienortes bzw. im Gelände. 

ID Interdisziplinäre Projekte: 

Solche Projekte verbinden fachwissenschaftliche, fachdidaktische und schulpraktische Zielsetzungen. 

Kombinierte Lehrveranstaltungen verbinden die Zielsetzungen der einzelnen Lehrveranstaltungen. 

Falls es sich durch die räumliche und personelle Situation nicht anders ergibt, gilt für Parallellehrveranstaltungen 

im selben Studienjahr eine Teilungszahl von 20. Sind Lehrveranstaltungen gefährlich 

und/oder besonders lehr- und/oder geräteintensiv gilt eine Teilungszahl von 10. 

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2.5. Prüfungsordnung 

Entsprechend dem UniStG sind 

Lehrveranstaltungsprüfungen die Prüfungen, die dem Nachweis der Kenntnisse und Fähigkeiten dienen, 

die durch eine einzelne Lehrveranstaltung vermittelt wurden, 

Fachprüfungen hingegen die Prüfungen, die dem Nachweis der Kenntnisse und Fähigkeiten in einem 

Fach dienen, wobei Fächer thematische Einheiten sind, deren Inhalt und Methodik im Regelfall durch 

mehrere zusammenhängende Lehrveranstaltungen vermittelt werden. 

Diplomprüfungen sind die Prüfungen, mit deren positiver Beurteilung ein Studienabschnitt abgeschlossen 

wird. 

Gesamtprüfungen dienen dem Nachweis der Kenntnisse und Fähigkeiten in mehr als einem Fach. 

a. Erste Diplomprüfung 

Die Prüfungen der Ersten Diplomprüfung werden abgelegt 

(1) durch die erfolgreiche Teilnahme an den vorgeschriebenen Lehrveranstaltungen der Art „IP“ („immanenter 

Prüfungscharakter“). 

(2) durch Lehrveranstaltungsprüfungen über den Stoff der im Stundenrahmen für das jeweilige Fach 

vorgeschriebenen Lehrveranstaltungen der Art „LP“ 

oder 

durch Fachprüfungen bei einer Prüferin oder einem Prüfer mit entsprechender Lehrbefugnis, wobei 

der Stoff dieser Fachprüfung(en) nach Inhalt und Umfang mit dem der Lehrveranstaltungen vergleichbar 

sein muß, welche dadurch ersetzt werden (die entsprechenden Stundenzahlen sind auf dem 

Prüfungszeugnis anzugeben). 

oder 

durch eine kommissionelle Gesamtprüfung am Ende des Studienabschnittes vor dem Prüfungssenat. 

Auch eine Kombination der unter (2) angeführten Prüfungstypen ist möglich. Es können auch Prüfungen 

über einzelne Lehrveranstaltungen durch Fachprüfungen ersetzt werden. Bei einer allfälligen Gesamtprüfung 

sind bereits abgelegte Lehrveranstaltungs- und Fachprüfungen zu berücksichtigen. In 

diesem Fall beschränkt sich der Gegenstand der Gesamtprüfung auf den noch nicht durch Lehrveranstaltungs- 

und Fachprüfungen nachgewiesenen Teil des Prüfungsstoffes. 

Für die Wiederholung von Prüfungen gilt § 58 UniStG. 

b. Zweite Diplomprüfung 

Die Zweite Diplomprüfung ist in zwei Teilen abzulegen. 

A. Die Prüfungen des ersten Teils der Zweiten Diplomprüfung werden abgelegt 

(1) durch die erfolgreiche Teilnahme an den vorgeschriebenen Lehrveranstaltungen der Art „IP“ („immanenter 

Prüfungscharakter“). 

(2) durch Lehrveranstaltungsprüfungen über den Stoff der im Stundenrahmen für das jeweilige Fach 

vorgeschriebenen Lehrveranstaltungen der Art „LP“ 

oder 

durch Fachprüfungen bei einer Prüferin oder einem Prüfer mit entsprechender Lehrbefugnis, wobei 

der Stoff dieser Fachprüfung(en) nach Inhalt und Umfang mit dem der Lehrveranstaltungen vergleichbar 

sein muß, welche dadurch ersetzt werden (die entsprechenden Stundenzahlen sind auf dem 

Prüfungszeugnis anzugeben). 

oder 

durch eine kommissionelle Gesamtprüfung am Ende des Studienabschnittes vor dem Prüfungssenat. 

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Auch eine Kombination der unter (2) angeführten Prüfungstypen ist möglich. Es können auch Prüfungen 

über einzelne Lehrveranstaltungen durch Fachprüfungen ersetzt werden. Bei einer allfälligen Gesamtprüfung 

sind bereits abgelegte Lehrveranstaltungs- und Fachprüfungen zu berücksichtigen. In 

diesem Fall beschränkt sich der Gegenstand der Gesamtprüfung auf den noch nicht durch Lehrveranstaltungs- 

und Fachprüfungen nachgewiesenen Teil des Prüfungsstoffes. 

Für die Wiederholung von Prüfungen gilt § 58 UniStG. 

B. Der zweite Teil der zweiten Diplomprüfung 

Voraussetzung für die Zulassung zum zweiten Teil der Zweiten Diplomprüfung ist die positive Beurteilung 

der Diplomarbeit, sowie die Absolvierung der schulpraktischen Ausbildung. Das Thema der Diplomarbeit 

ist einem der im Studienplan eines der beiden Unterrichtsfächer festgelegten Fächer einschließlich 

der Fachdidaktik zu entnehmen. Die oder der Studierende ist berechtigt, das Thema vorzuschlagen 

oder aus einer Anzahl von Vorschlägen der zur Verfügung stehenden Betreuerinnen und Betreuer 

auszuwählen. Die Aufgabenstellung der Diplomarbeit ist so zu wählen, daß für eine Studierende 

oder einen Studierenden die Bearbeitung innerhalb von sechs Monaten möglich und zumutbar ist (§ 

61, 2 UniStG). 

(1) Der zweite Teil der zweiten Diplomprüfung ist in Form einer maximal einstündigen kommissionellen 

Gesamtprüfung vor dem Prüfungssenat abzulegen, wobei aus jedem Unterrichtsfach jeweils eine 

Prüferin oder ein Prüfer zu wählen ist. Dabei ist den Prüferinnen oder den Prüfern annähernd dieselbe 

Zeit einzuräumen. 

oder 

(2) Die zweite Teil der zweiten Diplomprüfung ist durch zwei maximal jeweils einstündige kommissionelle 

Gesamtprüfungen vor dem Prüfungssenat abzulegen, wobei zunächst zwei Prüferinnen oder Prüfer 

aus dem einen Unterrichtsfach zu wählen sind, dann zwei Prüferinnen oder Prüfer aus dem anderen 

Unterrichtsfach zu wählen sind. Dabei ist den Prüferinnen oder den Prüfern annähernd dieselbe 

Zeit einzuräumen. 

c. Abtausch von Lehrveranstaltungen 

Auf Antrag (an den Studiendekan) können Lehrveranstaltungen des ersten Studienabschnittes im 

Ausmaß von bis zu 11 Semesterstunden gegen Lehrveranstaltungen des zweiten Studienabschnittes 

abgetauscht werden, wobei die in den Unterrichtsfächern vorgesehenen speziellen Bedingungen zu 

beachten sind. 

d. Vorziehen von Lehrveranstaltungen 

Lehrveranstaltungen des zweiten Studienabschnittes können in den ersten Studienabschnitt 

vorgezogen werden, wobei die in den Unterrichtsfächern vorgesehenen besonderen Bedingungen zu 

beachten sind. 

e. Lehrveranstaltungen mit beschränkter Teilnehmerzahl 

Für die Vergabe beschränkter Plätze ist in erster Linie eine Reihung der Studierenden aufgrund bisheriger 

Beurteilungen solcher Lehrveranstaltungen vorzunehmen, die mit der betreffenden Lehrveranstaltung 

in engem fachlichen Zusammenhang stehen, wobei Studierende mit besseren Leistungen 

bevorzugt werden. 

f. Anerkennung von Lehrveranstaltungen aus einem anderen Unterrichtsfach 

Sind Lehrveranstaltungen aus einem Unterrichtsfach mit Lehrveranstaltungen eines anderen Faches 

zumindest gleichwertig, so sind diese anzuerkennen. 

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2.6. Anerkennung von Studien, die an pädagogischen Akademien 

absolviert wurden. 

Die Anerkennung erfolgt durch den Vorsitzenden der Studienkommission (UniStG, Anlage I, Abs. 

3.8). 

Dabei ist auf besondere Bestimmungen in den einzelnen Unterrichtsfächern Rücksicht zu nehmen. 

3. Allgemein-Pädagogische und Schulpraktische Ausbildung 

3.1 Studienziele und spezifisches Qualifikationsprofil der Pädagogisch-wissenschaftlichen 

Berufsvorbildung und Schulpraktischen 

Ausbildung 

a. Ziele 

Die Pädagogisch-wissenschaftliche Berufsvorbildung für Lehramtsstudierende (PWB) und die Schulpraktische 

Ausbildung für Lehramtsstudierende (SPA) an der Universität Wien haben folgendes übergreifendes 

Bildungsziel: 

Durch die PWB und die SPA sollen die Studierenden persönliche, soziale und fachliche Kompetenzen 

erwerben, die es ihnen ermöglichen, eigenverantwortlich, auf wissenschaftlicher Grundlage und in 

sozialer Verantwortung den Anforderungen des Lehrberufs an allgemeinbildenden höheren Schulen, 

berufsbildenden höheren Schulen oder anderen Schulen und Lehrinstitutionen zu entsprechen. 

Zu diesen Kompetenzen zählen im besonderen: 

• die Fähigkeit zu wissenschaftlichem Denken im Bereich der Erziehungswissenschaft, 

• die Fähigkeit zu methodisch geleitetem Planen, Durchführen und Evaluieren in pädagogischdidaktischen 

Handlungssituationen, 

• die Fähigkeit zum eigenständigen weiteren Erwerb von Wissen und Können (Weiterbildung), 

• die Fähigkeit zur Einnahme einer pädagogischen Haltung gegenüber den Lernenden und zur 

Teamarbeit mit anderen Lehrenden. 

Weiters zählen dazu: 

• die Fähigkeit und Bereitschaft zur Selbstreflexion in pädagogischen, fachwissenschaftlichen, 

didaktischen und kommunikativen Angelegenheiten, 

• die Fähigkeit und Bereitschaft zur kritischen Auseinandersetzung mit den gegebenen Strukturen 

des Bildungssystem und mit deren gesellschaftspolitischen Voraussetzungen, 

• Sensibilität für bildungsrelevante gesellschaftliche Veränderungen und Problembestände 

(z.B.: Gesellschaft und Umwelt, Berufswelt und Arbeit, Ethik und Wissenschaft), insbesondere 

in Bezug auf die damit verbundenen Herausforderungen an die pädagogische Verantwortung, 

• die Fähigkeit und Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Spannungen 

• und Konflikten, z.B. im Bereich der Geschlechterproblematik, in der Auseinandersetzung mit 

Minderheiten und Randgruppen und der Verwirklichung der Menschenrechte, 

• Sensibilität und Verständnis für Entwicklungen im Bereich der Ethnien, der religiösen 

• Überzeugungen, der kulturellen Vielfalt und der geschlechtsspezifischen Anliegen 

• die Fähigkeit und Bereitschaft, auf die vielfältigen konkreten Herausforderungen im Berufsalltag 

kreativ und eigenverantwortlich zu reagieren. 

b. Stundenausmaß und Durchführung 

b.1 Die PWB umfasst 14 SS. Daher beträgt das Stundenausmaß für die PWB 7 SS je Unterrichtsfach. 

Die SPA umfasst 11 SS (165 Stunden), die im Rahmen von 12 Wochen zu 

absolvieren sind (gemäß UniStG Anlage 1 Z 3.6). 

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b.2 Die PWB und die Phase 1 der SPA (pädagogisches Praktikum - 3 SS) sind nur einmal im Rahmen 

des Lehramtsstudiums zu absolvieren, die Phase 2 der SPA (fachbezogenes Praktikum) ist in jedem 

Unterrichtsfach im Ausmaß von 3 SSt. bzw. 45 Stundeneinheiten zu absolvieren. 

b.3 Das fachbezogene Praktikum der schulpraktischen Ausbildung wird (im jeweiligen Unterrichtsfach) 

vom Betreuungslehrer an der jeweiligen Schule eigenverantwortlich in Übereinstimmung mit 

den vom Institut für Bildungswissenschaft/LehrerInnenbildung formulierten Richtlinien geleitet. 

b.4 Es wird empfohlen, bei der schulpraktischen Ausbildung nach Möglichkeit Unterrichtserfahrungen 

in der Sekundarstufe 1 und in der Sekundarstufe 2 bzw. in den allgemeinbildenden und in den berufsbildenden 

höheren Schulen einzubeziehen. 

b.5 Die Absolvierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase (Einführung in die Schulpädagogik 

und Theorie der Schule) ist Voraussetzung für das weitere Studium der Pädagogischwissenschaftlichen 

Berufsvorbildung und Schulpraktischen Ausbildung. 

b.6 Die Absolvierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase (Einführung in die Schulpädagogik 

und Theorie der Schule) und des Proseminars ist Voraussetzung für das Pädagogische Praktikum. 

b.7 Für prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen des zweiten Abschnitts ist die Absolvierung des ersten 

Abschnitts der Pädagogisch-wissenschaftlichen Berufsvorbildung und des Pädagogischen Praktikums 

Voraussetzung. 

b.8 Für nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen im zweiten Abschnitt ist die Absolvierung der 

Studieneingangs- und Orientierungsphase (Einführung in die Schulpädagogik und Theorie der Schule) 

und die Absolvierung des Proseminars Voraussetzung. 

b.9 Für die Fachbezogenen Praktika und die Bildungswissenschaftliche Praxisreflexion* ist die Absolvierung 

des ersten Abschnitts der Pädagogisch-wissenschaftlichen Berufsvorbildung und des Pädagogischen 

Praktikums Voraussetzung. Die Bildungswissenschaftliche Praxisreflexion* soll im selben 

Semester wie ein Fachbezogenes Praktikum bzw. nach Abschluss des Fachbezogenen Praktikums 1 

absolviert werden. 

* Die Bestimmungen über die Bildungswissenschaftliche Praxisreflexion gelten nicht im Studienjahr 2012/13. 

3.2 Themenbereiche und Stundenanteile der Pädagogischwissenschaftlichen 

Berufsvorbildung 

a. Übersicht 

1. Studienabschnitt SS 

1. Studieneingangs- und Orientierungsphase 

Einführung in die Schulpädagogik und Theorie der Schule Vorlesung 2 

2. Proseminar Proseminar 2 

3. Bildungstheorie und Gesellschaftskritik (unter Berücksichtigung 

Vorlesung 1 

der Frauen- und Geschlechterforschung) 

4. Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung 

Vorlesung mit Übung 1 

2. Studienabschnitt SS 

Aus den folgenden Lehrveranstaltungen sind zwei in Form eines Seminars zu absolvieren: 

5. Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens Seminar oder Vorlesung 2 

6. Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens Seminar oder Vorlesung 2 

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7. Theorie und Praxis der schulischen Organisationsentwicklung 

8. Vertiefendes oder erweiterndes Wahlpflichtfach aus 

Pädagogik 

Seminar 2 

Seminar oder Vorlesung 2 

14 

b. Erläuterungen 

b.1. Studieneingangs- und Orientierungsphase 

Ziele: In der Studieneingangs- und Orientierungsphase erhalten die Studierenden Information über 

die Struktur des Lehramtsstudiums an der Universität Wien. Sie führt in die pädagogische Professionstheorie 

und in die Themenbereiche der wissenschaftlichen Pädagogik ein. 

Themenbereiche: 

▪ Gesellschaftliche und pädagogische Funktionen der Schule 

▪ Parameter, Ansatzpunkte und jeweiliger Stand der Schulreform 

▪ Binnenstrukturen und organisatorische Differenzierung des Schulsystems 

▪ Schulsysteme im internationalen Vergleich 

▪ Nahtstellen und Problemzonen im österreichischen Bildungssystem 

▪ Historische Entwicklung der Schule: Evolutionsmodelle, Realgeschichte 

▪ Curriculumentwicklung 

▪ Leitkategorien des schulpolitischen Diskurses (z.B. offene Curricula, Schulklima, 

Schulautonomie, Schulprofil, Leitbildentwicklung, Qualitätssicherung, 

Organisationsentwicklung, Alternativ- und Privatschulen, Aspekte der 

Frauenforschung zum Schulbereich) 

b.2. Proseminar: 

• Auseinandersetzung mit Berufsbild Lehrer/in und verwandten Berufsfeldern 

• Reflexion der eigenen Schulerfahrungen 

• Erkundung der Berufsrolle und des Berufsbildes 

• Grundlegung pädagogischer Handlungskompetenzen 

• Erkundungen an Schulen und anderen Bildungsinstitutionen 

b.3. Bildungstheorie und Gesellschaftskritik 


• Ausgangspunkte, Grundfragen und kritische Funktion von Bildungstheorie 

• Schule zwischen Bildungsauftrag und Ausbildungserfordernissen 

• Schule als Produkt und Faktor gesellschaftlicher Veränderung (auch in Hinsicht auf die 

• Frauen- und Geschlechterforschung) 

• massenmediale Information zwischen Aufklärung und Manipulation 

• gesellschaftlich-historische Konstituierung von Kindheit und Jugend, aktuelle Entwicklungstendenzen 

• Leitkategorien des bildungspolitischen Diskurses (z.B.: Schulbilder/Lehrerbilder, Medienkritik, 

Bildung in der globalen Risikogesellschaft, lebensbegleitendes Lernen, Kommunitarismus) 

b.4. Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung 


• Konzepte ontogenetischer Entwicklung (z.B.: Piaget, Erikson, Kohlberg, Holzkamp) und 

• ihre pädagogischen Implikationen 

• Lerntheorien und ihre pädagogischen Implikationen 

• Veränderte Entwicklungsbedingungen und Lebensentwürfe Jugendlicher 

• Phasen und Stufen der kognitiven und moralischen Entwicklung im Kindes-, Jugend- und 

Jungerwachsenenalter 

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• Entwicklungsprobleme im Kindes-, Jugend- und Jungerwachsenenalter 

• Fragen der Geschlechterproblematik 

b.5.Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens 


• Theoretische und empirische Analysen typischer Lehr-Lern-Situationen 

• Didaktische Theorien und ihre Anwendung (z.B.: exemplarisches Prinzip, innere Differenzierung, 

Wissenschaftsorientierung) 

• Unterrichtsmethoden und ihre Anwendung (z.B.: Lehrvortrag, Team-Teaching Kleingruppenunterricht, 

Projektunterricht, Projektmanagement) 

• Planung, Durchführung und Evaluation von Lehr-Lern-Prozessen 

• Moderationskonzepte und -techniken 

• Persönliche Dimension der Lehr-Lern-Interaktion und soziales Lernen 

• Problemfelder des Unterrichts (z.B.: Disziplin, Leistungsbeurteilung, heterogene Lernvoraussetzungen) 

• Entwicklung individueller Curricula 

b.6. Theorie und Praxis des Erziehens und Beratens 


• Theoretische und empirische Analysen typischer Erziehungs- und Beratungs-Situationen 

• Pädagogische Theorien und ihre Anwendung (z.B.: Erziehungsstile, Vermittlung von Normen 

und Werten, Kommunikationsregeln, Sozialisations- vs. Erziehungskonzepte) 

• Gesprächsführung 

• Gewalt, Aggression, Konfliktlösung und -prävention 

• Interventions- und Beratungskonzepte (z.B.: systemisch, psychoanalytisch) 

• Kooperation mit Familien und außerschulischen Beratungs- und Betreuungsinstitutionen 

• Grenzen der eigenen Beratungskompetenz 

• Sozialpädagogische Aufgabenstellungen der Schule (z.B.: Suchtproblematik, sexueller Mißbrauch, 

Medienkonsum, Verwahrlosung) 

• Schulische Integration behinderter Kinder und Jugendlicher 

b.7. Theorie der schulischen Organisationsentwicklung 


• Schule als Organisation und professionelle Anforderungen an ihre Mitglieder 

• Schulischer Bildungsauftrag versus betriebswirtschaftlich optimierte Organisationskonzepte 

• Ansätze und methodische Konzepte zur schulischen Organisationsentwicklung (z.B.: Organisationsberatung, 

Supervision, Handlungsforschung, Gruppendynamik, TQM) 

• Teamkooperation 

• Projektmanagement 

• LehrerInnen als ForscherInnen im Praxisfeld Schule 

• Humanisierung und Demokratisierung von Schule 

b.8. Vertiefendes oder erweiterndes Wahlpflichtfach aus Pädagogik 

Empfohlene Themenbereiche: 

• Ausbildung zur Fachtutorin/ zum Fachtutor (v.a. für die Studieneingangsphase) 

• EDV und Multimediatechnologie im Unterricht 

• Methodologie und Methodik der Schul- und Unterrichtsforschung 

• Schulentwicklung und pädagogische Professionsforschung 

• Drogenprävention und Umgang mit Abhängigkeiten 

• Lernmotivation (Förderung von Lernbereitschaft, Neugierde, Betroffenheit) 

• Lehrerverhalten, Selbsterfahrung für Lehrer/innen (unter Berücksichtigung der Frauenund 

Geschlechterforschung) 

• Lernen lernen (Zeiteinteilung, Projektgestaltung, Arbeitsbedingungen, ....) 

• Lerntechniken (mentales Training, Entspannungsübungen im Unterricht, Abbau von Lernwiderständen, 

Unterstützung der Lehrstoffaufnahme, Lerntypen u.ä.) 

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• Gruppendynamische Phänomene im Unterricht 

• Integration im Unterricht und Förderung der Autonomie von behinderten Menschen 

• Begabungen entdecken, Begabte fördern 

• Lern- und Motivationsstörungen 

• Medien im Unterricht 

• Projektunterricht 

• Ökologie im Unterricht 

• Benoten und Beurteilen in der Schule 

• Schulrecht 

• Spielpädagogik 

• Multikulturelles Lernen 

• vertiefende Lehrveranstaltungen zu den verschiedenen Unterrichtsprinzipien 

• Lebensbegleitendes Lernen zwischen Massenmedien und Expertenwissen: Information zwischen 

Aufklärung und Manipulation 

• Jugendforschung: auf dem Weg zum mündigen und selbstbestimmten Mitglied der Gesellschaft; 

gesellschaftliche Konstituierung von Kindheit und Jugend 

• Themenbereiche von 2-7 mit besonderer Berücksichtigung des jeweiligen Unterrichtsfaches. 

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3.3 Themenbereiche und Stundenanteile der Schulpraktischen 

Ausbildung 

a. Übersicht 

ab dem 3. Semester 

9. Schulpraktikum Phase 1: Pädagogisches Praktikum 

SS 

Einheiten 

Seminar 2 30 

ab dem 5. Semester 

SS Einheiten 

10. Schulpraktikum Phase 2: Fachbezogenes Praktikum 1 

im Unterrichtsfach 1, Dauer: 4 Wochen 

Seminar 3 45 

11. Schulpraktikum Phase 2: Fachbezogenes Praktikum 2 

im Unterrichtsfach 2, Dauer: 4 Wochen 

Seminar 3 45 

12. Bildungswissenschaftliche Praxisreflexion*: Diese Lehrveranstaltung ist 

im selben Semester wie das fachbezogene Praktikum 1 oder 2 zu absolvieren. 

3 45 

11 165 


b. Erläuterungen 

b.9. Schulpraktikum Phase 1: Pädagogisches Praktikum 

• Einführung in die Beobachtung und Auswertung von Unterricht 

• Einführung in die Planung und Durchführung von Unterricht 

• Selbständige Durchführung von Unterrichtssequenzen 

b.10. Schulpraktikum Phase 2: Fachbezogenes Praktikum 1 (im Unterrichtsfach 1) 

• Unterrichtsbeobachtungen mit Vor- und Nachbesprechungen 

• Mindestens 5 Stunden selbständige Durchführung von Unterricht 

• Fachbezogene Voraussetzungen und weitere begleitende Lehrveranstaltungen sind gegebenenfalls 

in den Studienplänen bzw. Studienplanpunkten der einzelnen Unterrichtsfächer geregelt. 

b.11. Schulpraktikum Phase 2: Fachbezogenes Praktikum 2 (im Unterrichtsfach 2) 

• Unterrichtsbeobachtungen mit Vor- und Nachbesprechungen 

• Mindestens 5 Stunden selbständige Durchführung von Unterricht 

• Fachbezogene Voraussetzungen und weitere begleitende Lehrveranstaltungen sind gegebenenfalls 

in den Studienplänen bzw. Studienplanpunkten der einzelnen Unterrichtsfächer geregelt. 

b.12. Bildungswissenschaftliche Praxisreflexion* (VÜ) 3 SSt. 

Diese Lehrveranstaltung ist im selben Semester wie das Fachbezogene Praktikum 1 oder 2 zu absolvieren 

und dient der Aufarbeitung des in der Schule Erlebten. Ziel: Die Studierenden analysieren und 

beurteilen exemplarische Unterrichtssituationen aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie lernen die 

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Anwendung bildungswissenschaftlicher Theorien auf die Gestaltung von Unterricht und die Wahrnehmung 

von Unterricht als pädagogisches Verhältnis. 


3.4 Prüfungsordnung 

(1) Die Leistungsüberprüfung der Studieneingangs- und Orientierungsphase der pädagogischwissenschaftlichen 

Berufsvorbildung erfolgt anhand einer Modul- bzw. Fachprüfung. 

(2) Die weiteren Studienplanpunkte werden durch Abschluss der Lehrveranstaltungen absolviert. Die 

Praktika der schulpraktischen Ausbildung sind gemäß den Richtlinien des Instituts für Bildungswissenschaft/LehrerInnenbildung 

abzulegen. 

(3) Leistungsnachweis in Lehrveranstaltungen 

Die Leiterin oder der Leiter einer Lehrveranstaltung hat die Ziele, die Inhalte und die Art der Leistungskontrolle 

gemäß der Satzung der Universität Wien bekannt zu geben. 

(4) Prüfungsstoff 

Der für die Vorbereitung und Abhaltung von Prüfungen maßgebliche Prüfungsstoff hat vom Umfang 

her dem vorgegebenen Semesterstundenausmaß zu entsprechen. Dies gilt auch für Modul- bzw. Fachprüfungen. 

3.5 Einteilung der Lehrveranstaltungen 

(1) Veranstaltungscharakter 

Die Lehrveranstaltungen werden in prüfungsimmanente und nicht-prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen 

eingeteilt. 

(2) Nicht-Prüfungsimmanente (npi) Lehrveranstaltungen: 

Vorlesung (VO): 

Die VO vermittelt im Überblick Theorien, Methodologien, Lehrmeinungen bzw. den rezenten Forschungsstand 

des Faches bzw. eines seiner Teilgebiete. 

(3) Prüfungsimmanente (pi) Lehrveranstaltungen 

Vorlesungen mit Übungen (VÜ): 

In VÜs wird Fachwissen vermittelt und durch aktive Mitarbeit der Studierenden eingeübt (z. B. durch 

schriftliche Arbeiten, Hausaufgaben, Gruppenarbeiten etc.). In VÜ wird der Vortrag der Lehrveranstaltungsleiterin 

oder des Lehrveranstaltungsleiters durch aufgabenorientiertes Arbeiten der Studierenden 

ergänzt. Das aufgabenorientierte Arbeiten wird durch Tutorien unterstützt. 

Proseminar (PS): 

Das PS führt in die grundlegenden Denkformen des Faches ein und dient der Vermittlung wissenschaftlicher 

Arbeitsweisen. Die Leistungsbeurteilung erfolgt aufgrund kontinuierlicher Mitarbeit, 

mündlicher Beiträge und schriftlicher Prüfungsarbeiten. Proseminare sind in der Regel die Vorstufe zu 

den Seminaren. 

Seminar (SE): 

Das SE geht auf fortgeschrittene Denkformen des Fachs ein und dient der Vermittlung wissenschaftlicher 

Arbeitsweisen. 

(4) Praktikum im Rahmen der schulpraktischen Ausbildung, prüfungsimmanent 

Die Praktika im Rahmen der Schulpraktischen Ausbildung dienen der begleiteten Einübung der Unterrichtspraxis. 

Es ist ein Pädagogisches Praktikum (PPR) und pro Unterrichtsfach ein Fachbezogenes 

Praktikum (FPR) abzulegen. Die Praktika sind gemäß den Richtlinien des Instituts für Bildungswissenschaft/LehererInnenbildung 

zu absolvieren. 

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3.6 Teilnahmebeschränkungen von Lehrveranstaltungen 

(1) Für die genannten Lehrveranstaltungen gelten folgende generelle Teilnahmebeschränkungen: 

Proseminare: 30 

Seminare: 25 

VÜ Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung: 450 

VÜ Bildungswissenschaftliche Praxisreflexion*: 250 

(2) Wenn bei Lehrveranstaltungen mit beschränkter Teilnehmerinnen- und Teilnehmerzahl die Zahl 

der Anmeldungen die Zahl der vorhandenen Plätze übersteigt, erfolgt die Aufnahme der Studierenden 

in die Lehrveranstaltungen nach dem vom studienrechtlich zuständigen Organ festgelegten Anmeldeverfahren. 

Das Verfahren ist vom studienrechtlich zuständigen Organ im Mitteilungsblatt der Universität 

Wien rechtzeitig kundzumachen. 

(3) Die Lehrveranstaltungsleiterinnen und Lehrveranstaltungsleiter sind berechtigt, im Einvernehmen 

mit dem studienrechtlich zuständigen Organ für bestimmte Lehrveranstaltungen Ausnahmen zuzulassen. 

Auch das studienrechtlich zuständige Organ kann in Absprache mit den Lehrenden Ausnahmen 

ermöglichen. 


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4.Unterrichtsfach Biologie und Umweltkunde 


Ausbildungsziel des Studiums „Biologie und Umweltkunde (Lehramt)“ ist die Befähigung zur beruflichen 

Tätigkeit an Höheren Schulen in Österreich. 

a) Im Rahmen der fachwissenschaftlichen Ausbildung sollen die Studierenden Kenntnisse in 

folgenden Bereichen erlangen: 

• Allgemeine Lebensprozesse und ihre physiko-chemischen, zellbiologischen und evolutiven 

Grundlagen 

• Bau und Funktion der Lebewesen sowie deren stammesgeschichtliche Entwicklung 

• Lebensräume und Biologie/Ökologie ihrer Organismen unter besonderer Berücksichtigung 

der heimischen Natur 

• Aufbau der Erde, ihre Rohstoffe, Dynamik geologischer Prozesse sowie die Stellung der Erde 

im Kosmos, ihre Entwicklungsgeschichte mit besonderer Berücksichtigung des geologischen 

Aufbaues von Österreich 

• Entwicklung, Bau und Funktion des menschlichen Organismus 

• Angewandte Aspekte der Biologie (Medizin, Biotechnologie, Landwirtschaft etc.) 

• Stellung des Menschen in Natur und Gesellschaft (einschließlich geschlechtsspezifischer Aspekte) 

sowie seine daraus resultierende Verantwortung 

• Entwicklung eines Problembewusstseins für aktuelle Fragen des Umwelt- und Naturschutzes 

Bei Abfassung einer Diplomarbeit in Biologie und Umweltkunde werden zusätzliche Detailkenntnisse 

zu dem entsprechenden Thema erworben. 

b) Im Rahmen der fachdidaktischen Ausbildung sollen die Studierenden Kenntnisse und Handlungskompetenz 

in folgenden Bereichen erlangen: 

• fachspezifische und fächerübergreifende Unterrichts- und Bildungsziele 

• Anknüpfen an der Lebens- und Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler 

• Berücksichtigung der altersspezifischen Lern- und Lehrvoraussetzungen 

• Berücksichtigung der geschlechtsspezifischen Anliegen 

• praxisnahe Planung und Durchführung von Lehreinheiten 

• Evaluierung der eigenen Unterrichtstätigkeit und der Lernleistungen der Schülerinnen und 

Schüler 

Übergreifende Bildungsziele sind die Zusammenschau der Inhalte der Einzelfächer sowie die Befähigung 

zur selbständigen Aktualisierung des Fachwissens und der didaktischen bzw. sozialen Kompetenz. 

Besondere Bedeutung hat dabei die Sensibilisierung für Konflikte im Spannungsfeld von Wissenschaft, 

Natur, Ethik und Gesellschaft. 


4.2.1 Dauer des Studiums und der Stundenrahmen: 

Das Studium „Biologie und Umweltkunde (Lehramt für höhere Schulen)“ dauert 9 Semester mit einem 

Gesamtstundenrahmen von 118 Semesterstunden für dieses Fach. Davon entfallen 82 Semesterstunden 

auf die Fachausbildung, 17 Semesterstunden auf fachdidaktische Lehrveranstaltungen, 12 Semesterstunden 

auf freie Wahlfächer und 7 Semesterstunden auf Lehrveranstaltungen aus der Allgemeinen 

Pädagogik. 

4.2.2 Studienabschnitte 

Das Studium gliedert sich in zwei Studienabschnitte. Der erste Studienabschnitt, mit einem Umfang 

von 53 Semesterstunden, dauert 4 Semester, er führt in das Studium ein und dient der Erarbeitung der 

Grundlagen. Der zweite Abschnitt, mit einem Umfang von 53 Semesterstunden, dauert 5 Semester, 

und dient der Vertiefung und speziellen Ausbildung, wobei das letzte (5.) Semester der Abfassung der 

Diplomarbeit und dem Studienabschluss vorbehalten ist. Zusätzlich sind in Rahmen der Freien Wahl- 

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fächer 12 Semesterwochenstunden zu absolvieren, die keinem Studienabschnitt zugeordnet werden. 

4.3 Erster Studienabschnitt 

4.3.1 Stundenausmaß der Pflicht- und Wahlfächer der Diplomprüfung: 

Name des Fachgebietes 

Zahl der Semesterstunden 

a) Studieneingangs- und Orientierungphase Biologie 4 

(ab Studienbeginn Wintersemester 2011/12) 

b) Allgemeine Biologie (einschl. Anthropologie) 9 

c) Botanik 6 

d) Zoologie einschl. Paläobiologie 8 

e) Erdwissenschaftliche Fächer 5 

f) Ökologie und Integrative Biologie 4 

g) Chemie 3 

h) Physik 2 

i) Fachdidaktik 8 

j) LehrerInnenbildung 4 

4.3.2 Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und Wahlfächern: 

Folgende Lehrveranstaltungen sind zu absolvieren: 

a) Studieneingangsphase / Studieneingangs- und Orientierungphase Biologie 

- Für Studierende, die vor Wintersemester 2011/12 das Studium begonnen haben, gilt die Studieneingangsphase. 


a) Einführung in die Biochemie und Molekularbiologie (LA) 2 VO 

d) Einführung in die Anthropologie (LA) 2 VO 

e) Das dynamische Bild der Erde (LA) 2 VO 

i) Theorie und Praxis der Biologiedidaktik (LA) 4 VO+SE+UE 

Studierende, die vor Wintersemester 2011/12 das Studium begonnen haben, haben den Studienplan in 

der vorliegenden Fassung zu erfüllen. Für Lehrveranstaltungen, die gegenüber der ursprünglichen 

Fassung weggefallen sind, hat das studienrechtlich zuständige Organ Äquivalenzlisten zu veröffentlichen. 

- Für Studierende, die ab Wintersemester 2011/12 das Studium begonnen haben, gilt die Studieneingangs- 

und Orientierungsphase. Folgende Lehrveranstaltungen sind zu absolvieren: 

Einführung in die Biologie 1 (Anthropologie, Ökologie, Pflanzenwissenschaften, 

Zoologie) 

4 VO LP 

Studierende, die ab Wintersemester 2011/12 das Studium beginnen, haben die Studieneingangs- und 

Orientierungsphase gemäß der Verordnung über die Einführung der Studieneingangs- und Orientierungsphase 

in den Lehramtsstudien der Universität Wien, veröffentlicht am 29.06.2011 im Mitteilungsblatt 

der Universität Wien, 26. Stück, Nummer 218 verpflichtend vor dem weiteren Studium zu 

absolvieren. 

b) aus Allgemeiner Biologie: 

Einführung in die Biochemie und Zellbiologie (LA) 2 VO LP 

Einführung in die Genetik und Molekularbiologie (LA) 2 VO LP 

Einführung in die Mikrobiologie (LA) 1 VO LP 

Evolution (einschl. Anthropologie) 4 VO LP 

c) aus Botanik: 

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Pflanzenanatomie (LA) 2 VO+UE LP/IP 

Diversität und Organisation der Pflanzen und Pilze (LA) 4 VO+UE LP/IP 

d) aus Zoologie einschl. Paläobiologie: 

Diversität, Organisation und Biologie der Tiere (LA) 5 VO+SE+UE LP 

Paläobiologie der Tiere (nur gemeinsam mit obiger LV) (LA) 2 VO+SE+UE LP 

Biologie und Ökologie einheimischer Tiere (LA) 1 VO LP 

e) aus erdwissenschaftlichen Fächern: 

Mineralien- und Rohstoffkunde (LA) 3 VO+UE LP/IP 

Das dynamische Bild der Erde (LA) 2 VO LP 

f) aus Ökologie und Integrativer Biologie: 

Bestimmen heimischer Pflanzen (LA) 2 UE IP 

Bestimmen heimischer Tiere (LA) 2 UE IP 

g) aus Chemie: 

Chemie für Biologie und Umweltkunde (LA) 3 VO LP 

h) aus Physik: 

Physik für Biologie und Umweltkunde (LA) 2 VO LP 

i) aus Fachdidaktik: 

Theorie und Praxis der Biologiedidaktik (LA) 4 VO+SE+UE LP/IP 

Zentrale Themen in Biologie und Umweltkunde (LA) 2 VO + UE IP 

Medien und Unterrichtsmaterialien in BU (LA) 2 VO + UE IP 

j) aus LehrerInnenbildung: 

Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der Pädagogik für Lehramtsstudien im 

Ausmaß von 4 Semesterstunden 

4 


4.4.1 Stundenausmaß der Pflicht- und Wahlfächer der Diplomprüfung: 

Name des Fachgebietes 


a) Allgemeine Biologie 7 

b) Botanik einschl. Paläobiologie 5 

c) Zoologie 4 

d) Anthropologie 6 

e) Erdwissenschaftliche Fächer 5 

f) Ökologie und Integrative Biologie 12 

g) Vertiefende Wahlfächer zur Biologie und Umweltkunde 2 

h) Fachdidaktik 9 

i) Allgemeine Pädagogik 3 

4.4.2 Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und Wahlfächern: 


a) aus allgemeiner Biologie: 

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Fortpflanzungs- und Entwicklungsbiologie (LA) 2 VO LP 

Einführung in die Ethologie (LA) 1 VO LP 

Genetik und Molekularbiologie (LA) 2 VO+SE+UE LP/IP 

Populationsgenetik 2 VO LP 

b) aus Botanik einschl. Paläobiologie: 

Diversität und Paläobiologie der Pflanzen (LA) 2 VO LP 

Pflanzenphysiologie (LA) 3 VO+UE LP/IP 

c) aus Zoologie: 

Organ- und Kommunikationssysteme der Tiere (LA) 4 VO+UE LP+IP 

d) aus Anthropologie: 

Anatomie und Biologie des Menschen (LA) 3 VO LP 

Gesundheits- und Sexualkunde (LA) unter Berücksichtigung 3 VO LP 

der Frauen- und Geschlechterforschung 

e) aus erdwissenschaftlichen Fächer: 

Gesteins- und Bodenkunde für das Lehramt (LA) 3 VO+UE LP+IP 

Erdgeschichte mit bes. Ber. der Geologie von Österreich (LA) 2 VO+UE LP+IP 

f) aus Ökologie und Integrativer Biologie: 

Einführung in die Ökologie (LA) 1 VO LP 

Großlebensräume der Erde (LA) 2 VO LP 

Interdisziplinäre Exkursionen (LA) 3 EX IP 

Kenntnis mitteleuropäischer Lebensräume (Freilandblock) (LA) 3 UE IP 

sowie entweder: 

Landschaftsökologie und Naturschutz (LA) 1 VO+SE LP 

Mensch, Gesellschaft und Umwelt (LA) 2 VO+SE IP 

oder: 

Pflanzengärtnerische Übungen (LA) 3 VO+UE LP/IP 

Es wird empfohlen, die nicht gewählte Lehrveranstaltung in den freien Wahlfächern zu absolvieren. 

g) aus vertiefenden Wahlfächern zur Biologie und Umweltkunde: 

Lehrveranstaltungen nach Wahl 2 

h) aus Fachdidaktik: 

Experimente in Biologie und Umweltkunde (LA) 3 UE IP 

Freilanddidaktik in Biologie und Umweltkunde (LA) 3 VO+UE+EX IP 

Interdisziplinäres Projekt (LA) 3 ID IP 

i) aus allgemeiner Pädagogik: 

Nach Wahl Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der Pädagogik für Lehramtsstudien 

im Ausmaß von 3 Semesterstunden 

3 

4.4.3 Schulpraktische Ausbildung 

Die schulpraktische Ausbildung ist ab dem dritten Semester zu absolvieren. 

4.5 Freie Wahlfächer 

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Nach Wahl Lehrveranstaltungen von in- und ausländischen Universitäten (darunter auch 

Frauen- und Geschlechterforschung in den Naturwissenschaften) im Ausmaß von 12 Semesterstunden. 

12 

4.6. Voraussetzungen für Lehrveranstaltungen: 

a) positive Absolvierung der LV „Chemie für BU (LA)“ [LA-BU 161] für die LV „Chemische Übungen 

für LA-BU“ [LA-BU 162]; 

b) positive Absolvierung der LVs „Einführung in die Biochemie und Zellbiologie (LA)“ [LABU 101], 

„Einführung in die Genetik und Molekularbiologie (LA)“ [LA-BU 102] und „Einführung in die Mikrobiologie 

(LA)“ [LA-BU 103] für die LV „Genetik und Molekularbiologie (LA)“ [LA-BU 203]; 

c) positive Absolvierung der LVs „Bestimmen heimischer Pflanzen“ [LA-BU 151] und „Bestimmen 

heimischer Tiere“ [LA-BU 152] für die LV „Interdisziplinäre Exkursionen“ [LA-BU 254]; 

d) positive Absolvierung der LV „Pflanzenphysiologie (LA)“ [LA-BU 113] für die LV „Pflanzengärtnerische 

Übungen (LA)“ [LA-BU 257]; 

e) positiver Abschluß des I. Studienabschnittes für die LV „Interdisziplinäres Projekt (LA)“ [LA-BU 

283]. 

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5. Unterrichtsfach Chemie 


Das Qualifikationsprofil entspricht den unter Ziffer 1. angeführten Zielen und Fertigkeiten. 


a. Gesamtstundenzahl 

Die Gesamtstundenzahl des Lehramtsstudiums des Unterrichtsfaches Chemie beträgt 120 Semesterstunden. 

Davon entfallen 7 Semesterstunden auf die verpflichtende pädagogische Ausbildung (Z.3.2) 

und 10 Semesterstunden auf Freie Wahlfächer. 

b. Erster Studienabschnitt 

Die Stundenzahl des Ersten Studienabschnittes umfaßt 52 Semesterstunden (exklusive verpflichtende 

pädagogische Ausbildung und Freie Wahlfächer). 

c. Zweiter Studienabschnitt 

Die Stundenzahl des Zweiten Studienabschnittes umfaßt 51 Semesterstunden (exklusive verpflichtende 

pädagogische Ausbildung und Freie Wahlfächer). 


a. Fächer und Lehrveranstaltungen 

Im Ersten Studienabschnitt sind in den Pflichtfächern folgende Lehrveranstaltungen zu absolvieren: 


Im Ersten Studienabschnitt sind in den Pflichtfächern folgende Lehrveranstaltungen zu absolvieren: 

Fach/Titel der Lehrveranstaltung Art Std. 

(ECTS) 

WS 

Std. 

(ECTS) 

SS 

Allgemeine und Anorganische Chemie 

Allgemeine Chemie LP 5 (8) 

Chemisches Grundpraktikum I / Proseminar LP 1 (1) 

Chemisches Grundpraktikum I / einführende Laborübungen IP 5 (5) 

Chemisches Grundpraktikum I / präparative Laborübungen IP 3 (3) 

Chemisches Grundpraktikum II IP 10 (10) 

Anorganische Chemie I LP 3 (5) 

Organische Chemie 

Organische Chemie I LP 4 (6) 

Analytische Chemie 

Analytische Chemie I LP 3 (5) 

Physikalische Chemie 

Physikalische Chemie I LP 4 (6) 

Mathematik und Physik 

Mathematik IP 4 (6) 

Physik LP 3 (4,5) 

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Fachdidaktik 

Einführung in die Schulpraxis (unter Berücksichtigung von geschlechtsspezifischen 

IP 2 (2) 

Aspekten) 

Chemische Fachdidaktik IP 2 (2) 

Summe der Stunden (ECTS) 49 (63,5) 

Allgemeine Pädagogik 

Nach Wahl Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der Pädagogik für 

Lehramtsstudien 

LP 3 

b. Reihenfolge der Lehrveranstaltungen 

Der Stoff von Lehrveranstaltungen der dritten Spalte (gemäß Z. 5.3.a) ist Grundlage für die Lehrveranstaltungen 

der vierten Spalte. 

c. Anmeldungsvoraussetzungen 

Es gelten folgende Anmeldungsvoraussetzungen, die durch die Vorlage der entsprechenden Lehrveranstaltungs-Zeugnisse 

nachzuweisen sind: 

Erfolgreicher Abschluss von 

Chemisches Grundpraktikum I / Proseminar 

Chemisches Grundpraktikum I / einführende 

Laborübungen 

Chemisches Grundpraktikum I / präparative 

Laborübungen 

Allgemeine Chemie 

ist Anmeldevoraussetzung für 

Chemisches Grundpraktikum II 

Chemische Fachdidaktik 

Chemisches Grundpraktikum I / präparative 

Laborübungen 





d. Studieneingangsphase 

Die Studieneingangsphase umfasst 13 Semesterstunden (16 ECTS) und besteht aus folgenden Lehrveranstaltungen: 

Chemisches Grundpraktikum I / Proseminar (IP, 1 Std. / 1 ECTS) 

Chemisches Grundpraktikum I / einführende Laborübungen (IP, 5 Std. / 5 ECTS) 

Allgemeine Chemie (LP, 5 Std. / 8 ECTS) 

Einführung in die Schulpraxis (IP, 2 Std., 2 ECTS) 




Im Zweiten Studienabschnitt sind in den Pflichtfächern folgende Lehrveranstaltungen zu absolvieren: 

Fach/Titel der Lehrveranstaltung Art Std.(ECTS) 

Anorganische Chemie 

Anorganische Technologie LP 2 (2) 

Umweltchemie IP 4 (4) 


Organische Chemie II für LA LP 2 (2) 

Industrielle Organische Chemie LP 2 (2) 

Spektroskopie für LA IP 1 (1) 


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Analytische Chemie II LP 3 (4) 

Analytische Chemie A LP 1 (1) 

Analytische Chemie B LP 1 (1) 

Analytische Chemie C LP 1 (1) 

Physikalische und Theoretische Chemie 

Physikalische Chemie II LP 3 (4) 

Physikalische Chemie III LP 3 (5) 

Theoretische Chemie für LA IP 2 (2) 

Biochemie und Lebensmittelchemie 

Biologische Chemie I LP 3 (5) 

Biochemisches Seminar für LA IP 4 (4) 

Lebensmittelchemie LP 2 (3) 

Toxikologie LP 1 (1) 

Fachdidaktik 

Vertiefungsseminar Fachdidaktik IP 4 (4) 

Seminar für das Lehramt IP 2 (2) 

Chemische Schulversuche (Anorg. Chem.) IP 6 (6) 

Chemische Schulversuche (Org. Chem.) IP 3 (3) 

Ausgewählte Kapitel für LA IP 2 (2) 

Geschichte der Chemie (unter Berücksichtigung von Frauen- und Geschlechterforschung) 

LP 1 (1) 

EDV-Einsatz im Chemieunterricht IP 1 (1) 

Tutorium* IP 1 (1) 

Allgemeine Pädagogik 

Nach Wahl Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der Pädagogik für Lehramtsstudien 

LP 3 

*... Wahllehrveranstaltung im Sinne von Z.3.2.b.8. (Allgemeine Pädagogik mit bes. Berücksichtigung 

des Unterrichtsfaches) 

b. Ameldungsvoraussetzungen 

Es gelten folgende Voraussetzungen, die durch die Vorlage der entsprechenden LV-Zeugnisse nachzuweisen 

sind: 

Erfolgreicher Abschluß von 

Biologische Chemie I 

ist Anmeldungsvoraussetzung für 

Biochemisches Seminar 


Es wird empfohlen, die Freien Wahlfächer bevorzugt im Zweiten Studienabschnitt zu absolvieren. 

Empfohlen werden insbesondere Lehrveranstaltungen aus: 

• Bachelorstudium Chemie 

• Masterstudium Chemie 

• Masterstudium Biologische Chemie 

• Umweltwissenschaft und Ökologie 

• Wissenschaftsgeschichte, Wissenschaftstheorie und Philosophie 

• Frauen- und Geschlechterforschung 

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5.6. Ergänzung zur Prüfungsordnung 

a. Erste Diplomprüfung: Ergänzung für Absolventinnen und Absolventen der Lehramtsprüfung 

an den Pädagogischen Akademien 

Zur Ergänzung auf die Erfordernisse der Ersten Diplomprüfung sind folgende Lehrveranstaltungen zu 

absolvieren (17 Semesterstunden, 21 ECTS): 

Anorganische Chemie I (LP, 3 Std., 5 ECTS) 

Physikalische Chemie I (LP, 4 Std., 6 ECTS) 

Chemisches Grundpraktikum II (IP, 10 Std., 10 ECTS) 

b. Vorziehen von Lehrveranstaltungen 

Lehrveranstaltungen des Zweiten Studienabschnittes können unter den folgenden Voraussetzungen in 

den Ersten Abschnitt vorgezogen werden: 

Der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltungen 

des Ersten Abschnittes aus dem Fach 






ist Voraussetzung für das Vorziehen 

von Lehrveranstaltungen des Zweiten Abschnittes 

aus dem Fach 






c. Lehrveranstaltungen mit beschränkter Teilnehmerzahl 

(1) Für die Vergabe der Plätze ist entsprechend 2.5.B.e. vorzugehen. 

(2) Lehrveranstaltungen mit beschränkter Teilnehmerzahl 

Lehrveranstaltung 

Maximale Teilnehmerzahl je Kurs 

Seminar für das Lehramt 10 

Chemische Schulversuche (Anorganische Chemie) 6 

Chemische Schulversuche (Organische Chemie) 6 

5.7 Anmerkungen und Erläuterungen zum Unterrichtsfach Chemie 

ad 5.3. Erster Studienabschnitt 

(i) Von wenigen Ausnahmen abgesehen, umfaßt der 1. Abschnitt im Wesentlichen die grundlegenden 

Pflichtlehrveranstaltungen des Studienplans für das Bachelorstudium „Chemie“, womit der vielfach 

gewünschten Durchlässigkeit zwischen Lehramtsstudium und Bachelorstudium „Chemie“ Rechnung 

getragen wird. 

(ii) Die Regelstudienzeit des 1. Abschnitts beträgt zwar 4 Semester, die Lehrveranstaltungen sind aber 

derart auf ein (erstes) Wintersemester und ein (inhaltlich darauf aufbauendes) Sommersemester verteilt, 

daß sie auch innerhalb von nur zwei Semestern absolviert werden können. Dadurch sollen Kollisionen 

mit den Lehrveranstaltungen des zweiten Unterrichtsfaches weitgehend vermieden werden 

können. Die folgende Tabelle (v) enthält neben der 2 Semester-Variante auch einen Vorschlag für eine 

(sinnvolle) 4-Semester-Variante. 

(iii) Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Einführung in die Schulpraxis“ sollen die Studierenden (während 

der Semesterferien) etwa eine Woche lang am Chemieunterricht in einer AHS oder BHS teilnehmen 

und damit möglichst frühzeitig einen ersten Eindruck über ihre künftige Berufstätigkeit gewin- 

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nen, und zwar aus der Sicht der Lehrkraft und nicht aus der eines Schülers oder einer Schülerin. Mehrere 

Chemielehrerinnen oder Chemielehrer haben bereits ihre Mitarbeit zugesichert. 

(iv) Vorgeschlagene Semestereinteilung: 

1. 2. 1. 2. 3. 4. 


Allgemeine Chemie LP 5 5 

Chem. Grundprakt. I / Proseminar IP 1 1 

Chem. Grundprakt. I / einf. Laborüb. IP 5 5 

Chem. Grundprakt. I / präp. Laborüb. IP 3 3 

Chem. Grundpraktikum II IP 10 10 

Anorganische Chemie I LP 3 3 


Organische Chemie I LP 4 4 


Analytische Chemie I LP 3 3 


Physikalische Chemie I LP 4 4 


Mathematik IP 4 4 

Physik LP 3 3 

Fachdidaktik 

Einführung in die Schulpraxis IP 2 2 

Chemische Fachdidaktik IP 2 2 

Summe Semesterstunden 23 26 12 15 13 9 

ad 5.4. Fächer und Lehrveranstaltungen des Zweiten Studienabschnittes 

(i) Von wenigen Ausnahmen abgesehen, umfasst der 2. Abschnitt im Wesentlichen Lehrveranstaltungen, 

die auf die speziellen Erfordernisse zukünftiger Chemielehrer abgestimmt sind. 

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(ii) Die Regelstudienzeit des 2. Abschnitts beträgt zwar 4 Semester, die Lehrveranstaltungen sind aber 

derart auf ein (erstes) Wintersemester und ein (inhaltlich darauf aufbauendes) Sommersemester verteilt, 

daß sie auch innerhalb von nur zwei Semestern absolviert werden können. Die folgende Tabelle 

(v) enthält neben der 2-Semester-Variante auch einen Vorschlag für eine (sinnvolle) 4- Semester- 

Variante. 

(iii) Im Rahmen der Lehrveranstaltung „Tutorium“ sollen die Studierenden an der Durchführung von 

Seminarlehrveranstaltungen für Studienanfänger des Diplomstudiums „Chemie“ teilnehmen und dabei 

mit kleinen Gruppen (maximal 10 Personen) von Studierenden vorgegebene Fragen und Probleme 

besprechen. 

(iv) Vorgeschlagene Semestereinteilung: 

1. 2. 1. 2. 3. 4. 


Anorganische Technologie LP 2 2 

Umweltchemie IP 4 4 


Organische Chemie II für LA LP 2 2 

Industrielle Organische Chemie LP 2 2 

Spektroskopie IP 1 1 


Analytische Chemie II LP 3 3 

Analytische Chemie A LP 1 1 

Analytische Chemie B LP 1 1 

Analytische Chemie C LP 1 1 


Physikalische Chemie II LP 3 3 

Physikalische Chemie III LP 3 3 

Theoretische Chemie für LA IP 2 2 

Biochemie und Lebensmittelchemie 

Biologische Chemie I LP 3 3 

Biochemisches Seminar für LA IP 4 4 

Lebensmittelchemie LP 2 2 

Toxikologie LP 1 1 

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Fachdidaktik 

Vertiefungsseminar Fachdidaktik IP 3 3 

Seminar für das Lehramt IP 2 2 

Chemische Schulversuche (Anorg. Chem.) IP 6 6 

Chemische Schulversuche (Org. Chem.) IP 3 3 

Ausgewählte Kapitel für LA LP 2 2 

Geschichte der Chemie LP 1 1 

EDV-Einsatz im Chemieunterricht IP 1 1 

Tutorium* IP 1 1 

Summe Semesterstunden 27 27 14 13 15 12 

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6. Unterrichtsfach Haushaltsökonomie und Ernährung 




Das Studium umfasst insgesamt 118 Semesterstunden, davon entfallen auf den ersten Studienabschnitt 

49, auf den zweiten Studienabschnitt 43. Auf die Fachdidaktik entfallen 19, auf die Allgemeine 

Pädagogik 7 und auf die Freien Wahlfächer 12 Semesterstunden. 


Fach Referenzwissenschaften 

Art Typ 1.& 3. 

Sem. 

2.& 4. 

Sem. 

Allgemeine und organische Chemie LP VO 4 

Chemische Übungen für LA-HE IP/LP VO/UE 3 

Physik LP/IP VO/UE 4 

Fach Grundlagen der Biologie 

Allgemeine Biologie und Botanik LP VO 3 

Übungen zur Allgemeinen Biologie IP UE 2 

Mikrobiologie LP VO 3 

Anatomie und Histologie LP VO 3 

Physiologie LP VO 3 

Fach Ernährungslehre 

Einführung in die Ernährungslehre LP VO 2 

Übungen zur Ernährungslehre IP UE 3 

Fach Lebensmitteltechnologie 

Pflanzenproduktion LP VO 2 

Produktion tierischer Lebensmittel LP VO 2 

Fach Humanökologie 

*Humanökologie LP VO 1 

Wohngestaltung unter humanökologischen Aspekten und IP SE 

mit Berücksichtigung der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung 

Erste Hilfe einschließlich Unfallverhütung IP UE 1 2 

Fach Einführung in die Wirtschaftswissenschaften 

*Volkswirtschaftslehre LP VO 2 

Betriebswirtschaftslehre LP VO 2 

*Konsumentenschutz – Konsumentenpolitik LP VO 2 

Buchhaltung und Kostenrechnung LP VO 1 

Fach Fachdidaktik und Pädagogik 

*Lehrplan- und Stundengestaltung (FDP) IP SE 2 

Projekte zur Lehrplan- und Stundengestaltung (FDP) IP UE 2 

Summe Semesterstunden 24 25 

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5. & 7. 

Sem. 

6. & 8. 

Sem. 

Fach Ernährungsphysiologie und Biochemie 

Biochemie LP VO 3 

Ernährungsphysiologie LP VO 3 

Seminar zur Ernährungsphysiologie IP SE 2 

Übungen zur Ernährungsphysiologie IP UE 5 

Lebensmittelchemie VO 3 

Fach Diätetik 

Übungen zur Nahrungszubereitung IP UE 4 

Grundlagen der Diätetik LP+IP VO+UE 2+1 

Fach Haushalts- und Lebensmitteltechnologie 

Haushaltstechnik und Lebesmitteltechnik (unter Berücksichtigung 

LP+IP VO+SE 2+1 

gesellschaftskritischer, 

geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung) 

Ökologische Grundlagen d. landwirtschaftlichen Produktion LP VO 2 

Allgemeine Lebensmitteltechnologie LP VO 2 

Grundlagen der Qualitätsbeurteilung von Lebensmitteln LP VO 1 

Fach Wirtschaftswissenschaften und Lebensmittelrecht 

Lebensmittelrecht LP VO 2 

Wirtschaftslehre und Arbeitsorganisation des Haushaltes LP VO 2 

Fach Fachdidaktik und Pädagogik 

Ernährungslehre – Schulversuche (FDP) IP UE 2 

Projekte im Unterrichtsfach Haushaltsökonomie und Ernährungswissenschaften 

IP UE 2 

Fachdidaktik der Lebensmittelverarbeitung IP UE 4 

Summe Semesterstunden 22 21 

**Wahltopf Fachdidaktik (FDP) = 7 h 

Einführung in die Methodik der Ernährungsberatung (FDP) VO 3 

Lehr- und Lernformen (FDP) SE 2 

Medienkunde und Unterrichtstechnik (FDP) SE 2 

Moderation und Präsentation (FDP) SE 2 

Rhetorik und Atemtechnik (FDP) SE 2 

Spezielle Unterrichtslehre (FDP) VO 2 

Übungen zur Unterrichtsgestaltung (unter Berücksichtigung 

von geschlechtsspezifischen Anliegen) (FDP) 

UE 2 

Davon insgesamt 7 

6.5. Freie Wahlfächer 12 

Im Rahmen des Studiums sind Freie Wahlfächer aus dem Angebot der in- und ausländischen Universitäten 

zu absolvieren (darunter auch eine Auseinandersetzung mit der Frauen- und Geschlechterforschung 

in den Naturwissenschaften). 

Allgemeine Pädagogik (FDP) 7 

Gesamtstundenumfang 119 

(FDP: Fachdidaktik/Pädagogik) 

Statt der mit ** gekennzeichneten Lehrveranstaltungen kann auch die in Z 3.2.b.8. gekennzeichnete 

Lehrveranstaltung der Allgemeinen Pädagogik gewählt werden. 

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Studieneingangsphase: 

Lehrveranstaltungen der Studieneingangsphase sind mit einem * gekennzeichnet. 

Ameldungsvoraussetzungen: 

1. Abschnitt 

Übungen zur Allgemeinen Biologie: Voraussetzung ist der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltung 

„Allgemeine Biologie und Botanik“ 

Chemisches Grundpraktikum: Voraussetzung ist der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltung 

„Allgemeine und Organische Chemie“ 

2. Abschnitt 

Voraussetzung für das Ablegen von Prüfungen in Lehrveranstaltungen des zweiten Studienabschnittes 

ist der erfolgreiche Abschluß des ersten Studienabschnittes. 

Seminar zur Ernährungsphysiologie: Voraussetzung ist der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltung 

„Ernährungsphysiologie“ 

Übungen zur Ernährungsphysiologie: Voraussetzung ist der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltung 

„Ernährungsphysiologie“ 

Übungen zur Grundlagen der Diätetik: Voraussetzung ist der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltung 

„Einführung in die Ernährungslehre“ 

Ernährungslehre – Schulversuche: Voraussetzung ist der erfolgreiche Abschluß der Lehrveranstaltung 

„Chemisches Grundpraktikum“ 

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7. Unterrichtsfach Mathematik 

7.1 Qualifikationsprofil 


7.2 Aufbau des Studiums 

Die Gesamtanzahl der Semesterwochenstunden (SWS) beträgt 99. Davon entfallen 7 SWS auf Pädagogik, 

38 SWS auf Mathematik und Fachdidaktik im ersten und 44 SWS im zweiten Studienabschnitt. 

Außerdem sind im 1. und 2. Studienabschnitt insgesamt 10 SWS an freien Wahlfächern zu absolvieren. 

„LAK“ steht für Lehramtskandidatinnen bzw. -kandidaten. 

7.3 Erster Studienabschnitt 

Es sind (Wahl-)Pflichtfächer im Ausmaß von 41 SWS zu absolvieren. Davon entfallen 3 SWS auf die 

Pädagogik. 

7.3.1 Mathematik – Pflichtfächer 

Titel SWS Art Prüfungsfach 

Einführung in das mathematische Arbeiten 3 LP Studieneingangsphase 

Hilfsmittel aus der EDV 2 IP Studieneingangsphase 

Einführung in die Analysis 3 LP Analysis 

Übung: Einführung in die Analysis 2 IP Analysis 

Analysis in einer Variable für LAK 2 LP Analysis 

Übung: Analysis in einer Variable für LAK 2 IP Analysis 

Reelle Analysis in mehreren und komplexe Analysis in einer 

Variable für LAK 5 LP Analysis 

Übung: Reelle Analysis in mehreren und komplexe Analysis in 

einer Variable für LAK 2 IP Analysis 

Einführung in die Lineare Algebra und Geometrie 3 LP Algebra 

Übung: Einführung in die Lineare Algebra und Geometrie 2 IP Algebra 

Lineare Algebra und Geometrie für LAK 4 LP Algebra 

Übung: Lineare Algebra und Geometrie für LAK 2 IP Algebra 

Zahlentheorie 2 LP Algebra 

Übung: Zahlentheorie 1 IP Algebra 

Gesamt 35 

7.3.2 Fachdidaktik – Wahlpflichtfach 

Es ist eine der Schulmathematik-Vorlesungen plus die jeweilige Übung zu absolvieren: 


Schulmathematik 1 (Arithmetik und Algebra) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 1 (Arithmetik und Algebra) 1 IP 

Schulmathematik 2 (Geometrie) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 2 (Geometrie) 1 IP 

Schulmathematik 3 (Angewandte Mathematik) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 3 (Angewandte Mathematik) 1 IP 

Schulmathematik 4 (Vektorrechnung) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 4 (Vektorrechnung) 1 IP 

Schulmathematik 5 (Stochastik) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 5 (Stochastik) 1 IP 

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Schulmathematik 6 (Differential- und Integralrechnung) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 6 

1 IP 

(Differential- und Integralrechnung) 

Gesamt 3 Schulmathematik 

7.3.3 Pädagogik 

SWS Art Prüfungsfach 

Gesamt 3 LP Pädagogik 

7.3.4 Freie Wahlfächer (Gesamtumfang 10 SWS im 1. und 2. Studienabschnitt) 

Als freie Wahlfächer für den 1. Studienabschnitt werden zwei der nicht gewählten Schulmathematik- 

Veranstaltungen besonders empfohlen sowie die folgenden Lehrveranstaltungen: 

Titel SWS Art 

Modellierung (VO + UE) 2 + 1 LP, IP 

Algorithmen, Datenstrukturen und Programmieren (VU) 3 IP 

7.4 Zweiter Studienabschnitt 

Es sind (Wahl-)Pflichtfächer im Ausmaß von 48 SWS zu absolvieren. Davon entfallen 4 SWS auf die 

Pädagogik. 

7.4.1 Mathematik – Pflichtfächer 


Angewandte Mathematik für LAK 3 LP Angewandte Mathematik 

Übung: Angewandte Mathematik für LAK 1 IP Angewandte Mathematik 

Stochastik für LAK 4 LP Stochastik 

Übung: Stochastik für LAK 2 IP Stochastik 

Differentialgleichungen für LAK 2 LP Analysis 

Übung: Differentialgleichungen für LAK 1 IP Analysis 

Algebra für LAK 2 LP Algebra 

Übung: Algebra für LAK 1 IP Algebra 

Computerpraktikum für LAK 3 IP Angewandte Mathematik 

Gesamt 19 

7.4.2 Mathematik – Wahlpflichtfach 

Es ist eine der folgenden Lehrveranstaltungen zu absolvieren: 


Genderspezifische Aspekte in der Mathematik 2 LP 

Geschichte der Mathematik und Logik 2 LP 

Philosophie der Mathematik 2 LP 

Elementargeometrie 2 LP 

Englisch für Mathematiker/innen 2 LP 

Gesamt 2 Mathematik im Umfeld 

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7.4.3 Seminare 

Es sind zwei aus den vier Seminartypen zu wählen: 


Seminar für LAK (Algebra) 2 IP Algebra 

Seminar für LAK (Angewandte Mathematik) 2 IP Angewandte Mathematik 

Seminar für LAK (Analysis) 2 IP Analysis 

Seminar für LAK (Stochastik) 2 IP Stochastik 

Gesamt 4 

7.4.4 Fachdidaktik – Pflichtfächer 


Einführung in die Fachdidaktik 2 LP 

Seminar zum Schulpraktikum 2 IP 

Seminar zur Unterrichtsplanung 2 IP 

Seminar zur Fachdidaktik 2 IP 

Gesamt 8 Fachdidaktik 

7.4.5 Fachdidaktik-Wahlpflichtfächer 

Es ist eine der folgenden Lehrveranstaltungen zu absolvieren: 


Genderfragen und Mathematikunterricht 2 LP oder 

IP 

Außermathematische Anwendungen im Unterricht 2 LP 

Ausgewählte Kapitel der Fachdidaktik 2 LP 

Probleme des Mathematikunterrichts (VO oder KO) 2 LP oder 

IP 

Problemlösen (VU oder PS) 2 IP 

Gesamt 2 Fachdidaktik 

Es sind weitere drei Schulmathematik-Vorlesungen (die nicht schon im 1. Abschnitt als Schulmathematik 

oder als freie Wahlfächer gewählt wurden!) plus die jeweiligen Übungen zu absolvieren: 


Schulmathematik 1 (Arithmetik und Algebra) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 1 (Arithmetik und Algebra) 1 IP 

Schulmathematik 2 (Geometrie) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 2 (Geometrie) 1 IP 

Schulmathematik 3 (Angewandte Mathematik) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 3 (Angewandte Mathematik) 1 IP 

Schulmathematik 4 (Vektorrechnung) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 4 (Vektorrechnung) 1 IP 

Schulmathematik 5 (Stochastik) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 5 (Stochastik) 1 IP 

Schulmathematik 6 (Differential- und Integralrechnung) 2 LP 

Übung: Schulmathematik 6 

1 IP 

(Differential- und Integralrechnung) 

Gesamt 9 Schulmathematik 

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7.4.6 Pädagogik 

SWS Art Prüfungsfach 

Gesamt 4 LP Pädagogik 

7.5 Freie Wahlfächer (Gesamtumfang 10 SWS im 1. und 2. Studienabschnitt) 

Als freie Wahlfächer werden die nicht gewählten Wahlpflichtfächer in Fachdidaktik und Mathematik 

besonders empfohlen. Darüber hinaus auch noch die folgenden anwendungsorientierten Lehrveranstaltungen: 

Titel SWS Art 

Modellierung (VO + UE) 2 + 1 LP, IP 

Algorithmen, Datenstrukturen und Programmieren (VU) 3 IP 

Diskrete Mathematik (VO + UE) 2 + 1 LP, IP 

Biomathematik und Spieltheorie (VO + UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Algebra in den Anwendungen (VO + UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Differentialgleichungen in den Anwendungen (VO+UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Bild- und Signalverarbeitung (VO + UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Finanzmathematik (VO + UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Optimierung in den Anwendungen (VO + UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Angewandte Statistik (VO + UE; oder VU) 3 + 1 (4) LP, IP 

Seite 34 von 43



8. Unterrichtsfach Physik 



8.2 Aufbau des Studiums 

8.2.1. Gesamtstundenzahl und Dauer: Das Lehramtsstudium im Unterrichtsfach Physik dauert 9 

Semester, die Gesamtstundenanzahl beträgt 98 Semesterstunden (bei einem Stundenrahmen von 80- 

120 Semesterstunden). Davon entfallen 7 Semesterstunden auf die verpflichtende pädagogische Ausbildung 

und 10 Semesterstunden auf Freie Wahlfächer. 

8.2.2. Erster Studienabschnitt: Dauer, Stundenzahl und Stundenausmaß der Pflichtund 

Wahlfächer: 

Der Erste Studienabschnitt dauert 4 Semester, seine Stundenzahl umfaßt 50 Semesterstunden (exklusive 

Freie Wahlfächer). Das Stundenausmaß der Pflicht- und Wahlfächer der Diplomprüfung ist: 

Name des Prüfungsfaches 

Experimentelle Physik (in 8.3. und 8.4. abgekürzt „Exp. 

Physik“) 


Kodierung 

25 LA-Ph 11# 

Theoretische Physik (in 8.3. und 8.4. abgekürzt „Theoret. 

7 LA-Ph 12# 

Physik“) 

Fachdidaktik der Physik 2 LA-Ph 13# 

Mathematik 11 LA-Ph 14# 

Chemie 3 LA-Ph 15# 

Allgemeine Pädagogik 2 LA-Ph 16# 

(Die Lehrveranstaltungen für das Lehramt im Unterrichtsfach Physik des Ersten Studienabschnitts 

sind durch LA-Ph1## kodiert; die vorletzte Ziffer gibt dabei die Prüfungsfächer nach obigem 

Schlüssel an. Die letzte Ziffer ist eine fortlaufende Numerierung.) 

Die Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und Wahlfächern sind in Kap.8.3.1., die Lehrveranstaltungen 

der Studieneingangsphase in Kap.8.3.2. festgelegt. 

8.2.3. Zweiter Studienabschnitt: Dauer, Stundenzahl und Stundenausmaß der Pflichtund 

Wahlfächer: 

Der Zweite Studienabschnitt dauert 5 Semester, seine Stundenzahl umfaßt 38 Semesterstunden (exklusive 

Freie Wahlfächer). Das letzte (5.) Semester ist der Abfassung der Diplomarbeit und dem Studienabschluß 

vorbehalten. Das Stundenausmaß der Pflicht- und Wahlfächer der Diplomprüfung ist: 

Name des Prüfungsfaches 

Zahl der Semesterstunden* 

Kodierung 

Experimentelle Physik (in 8.3. und 8.4. abgekürzt „Exp. 

8-15 LA-Ph 21# 

Physik“) 

Theoretische Physik (in 8.3. und 8.4. abgekürzt „Theoret. 

7-8 LA-Ph 22# 

Physik“) 

Fachdidaktik der Physik 11-18 LA-Ph 23# 

Allgemeine Pädagogik 5 LA-Ph 26# 

(Die Lehrveranstaltungen für das Lehramt im Unterrichtsfach Physik des Zweiten Studienabschnitts 

sind durch LA-Ph2## kodiert; die vorletzte Ziffer gibt dabei die Prüfungsfächer nach obigem 

Schlüssel an. Die letzte Ziffer ist eine fortlaufende Nummerierung.) 

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Die Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und Wahlfächern sind in Kap.8.4.1. festgelegt. 

*) Die Spannweite der Zahl der Semesterstunden ist Folge der Wahlmöglichkeiten der Studierenden. 

Die Gesamtstundenzahl im Zweiten Studienabschnitt beträgt jedenfalls 38 Semesterstunden (exklusive 

Freie Wahlfächer). 

8.2.4. Reihenfolge der Lehrveranstaltungen: 

Der Studienplan ist dahingehend ausgelegt, daß nur bei Studienbeginn in einem Wintersemester die 

Pflichtlehrveranstaltungen in ihrer zeitlichen Abfolge aufeinander abgestimmt sind. Die Lehrveranstaltungen 

bauen zum Teil aufeinander auf. 

8.2.5. Anmeldungsvoraussetzungen: 

In den in den Kap.8.3.1. und Kap.8.4.1. folgenden Tabellen (Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und 

Wahlfächern) sind für weiterführende Lehrveranstaltungen vorausgesetzte Lehrveranstaltungen in der 

rechten Spalte durch ihren Code angegeben, die entsprechende Spalte trägt den Titel „vorausgesetzt 

wird LA-Ph“. Die Absolvierung der in der Spalte „vorausgesetzt wird LA-Ph“ durch ihren Code definierten 

Lehrveranstaltung(en) sind daher die Anmeldungsvoraussetzung für die in dieser Zeile genannte 

Lehrveranstaltung. 

Zur leichteren Lesbarkeit sind die Anmeldungsvoraussetzungen für den Ersten Studienabschnitt zusätzlich 

in Kap. 8.3.3. und für den Zweiten Studienabschnitt in Kap. 8.4.2. tabelliert. 

Sind die Anmeldungsvoraussetzungen gestundet, so ist deren Erfüllung binnen 7 Wochen nach Semesterbeginn 

nachzuweisen. In besonderen Fällen (z. B. Krankheitsfall, erhebliche berufliche Tätigkeit) 

kann der Studiendekan Ausnahmen von den im Studienplan festgelegten Voraussetzungen zulassen. 

8.2.6. Alternativen für Studierende des Diplomstudiums Physik, des Lehramtsstudiums 

im Unterrichtsfach Mathematik und des Lehramtsstudiums im Unterrichtsfach Chemie: 

In den folgenden Kapiteln 8.3.4. und 8.4.3. werden für Studierende dieser Studienrichtungen Alternativen 

zu Lehrveranstaltungen des Studienplans Lehramt Physik ausgewiesen, die Bestandteil der jeweiligen 

Studienpläne sind. 

1. Alternative: Sie betrifft Studierende des Diplomstudiums Physik. Einige Lehrveranstaltungen 

sind mit dem Lehramtsstudium im Unterrichtsfach Physik identisch, andere können durch bestimmte 

Lehrveranstaltungen des Diplomstudiums ersetzt werden. Dadurch reduziert sich die Gesamtzahl der 

Semesterstunden des Lehramtsstudiums im Unterrichtsfach Physik auf 23 Semesterstunden (die 

Lehrveranstaltungen LA-Ph161, LAPh261 und LA-Ph262 der Allgemeinen Pädagogik, LA-Ph131, LA- 

Ph231 und LA-Ph232 der Fachdidaktik, LA-Ph214 der Fachphysik und LA-Ph151 der Chemie sind 

zusätzlich zu den Veranstaltungen des Diplomstudiums Physik zu absolvieren). 

2. Alternative: Sie betrifft Studierende des Lehramtes, welche als zweites Unterrichtsfach 

Mathematik gewählt haben. Diese können die Lehrveranstaltungen zu Mathematische Grundlagen 

für das Physikstudium durch Lehrveranstaltungen ersetzen, welche im Studienplan „Lehramt im Unterrichtsfach 

Mathematik“ verpflichtend sind. Dadurch reduziert sich die Gesamtzahl auf 87 Semesterstunden. 

3. Alternative: betrifft Studierende des Lehramts, welche als zweites Unterrichtsfach Chemie gewählt 

haben. Diese können die Lehrveranstaltungen Chemie für Physiker durch Lehrveranstaltungen 

ersetzen, welche im Studienplan „Lehramt im Unterrichtsfach Chemie“ verpflichtend sind. Dadurch 

reduziert sich die Gesamtzahl der Semesterstunden von 98 auf 95. 

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8.3 Erster Studienabschnitt (50 Semesterstunden): 

8.3.1. Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und Wahlfächern: 

LA- 

Ph 

### 

Lehrveranstaltung Art Typ Semesterstunden vorausgesetzt 

wird 

LA-Ph 

Prüfungsfach 

LP VO 5 - Exp. Physik 

111 Einführung in die Physik 

I 

112 Rechenübungen zur 

Einführung in die Physik 

I 

IP UE 2 - Exp. Physik 

113 Vorpraktikum IP UE 3 - Exp. Physik 

114 Methoden der Experimentellen 

Physik I 

115 Einführung in die Physik 

II 

116 Rechenübungen zur 

Einführung in die Physik 

II 

117 Physikalisches Praktikum 

für das Lehramt 

121 Relativistische Physik 

und elementare 

Quantenmechanik 

122 Theoretische Physik 

für das Lehramt L1 

123 Übungen zur Theoretischen 

Physik für das 

Lehramt L1 

131 Fachdidaktische Vertiefung 

der Physik (A, 

B, C oder D) mit Berücksichtigung 

geschlechtsspezifischer 

Aspekte 

141 Mathematische Grundlagen 

für das Physikstudium 

I 



II 

143 Übungen zu Mathematische 

Grundlagen für 

das 

Physikstudium II 



III 


Grundlagen für 

das 

Physikstudium III 


LP VO 5 141 Exp. Physik 


IP UE 6 113 Exp. Physik 

LP VO 2 - Theoret. Physik 

LP 

IP 

VO 

UE 

Insgesamt 5, 

davon VO 

mindestens.3, 

höchstens 4 

gestundet: 

141, 142 

- 

Theoret. Physik 


LP VO 2 gestundet: 

161 

Fachdidaktik 

der 

Physik 

LP+IP VO+UE 1+1 - Mathematik 

LP 

IP 

VO 

UE 

Insgesamt 6, 

davon VO 

mindestens 4, 

höchstens 5 

- 

- 

Mathematik 

Mathematik 

LP VO Insgesamt 3, 

davon VO 

mindestens 1, 

höchstens 2 

141 Mathematik 

IP UE - Mathematik 

151 Chemie für Physiker LP VO 3 - Chemie 

161 Zur Wahl Lehrveranstaltungen 

LP VO 2 - Allgemeine 

aus dem 

Pädagogik 

Seite 37 von 43



Angebot der 

Pädagogik für Lehramtsstudierende 

Die Lehrveranstaltung LA-Ph141 (Mathematische Grundlagen für das Physikstudium I) wird in den 

ersten beiden Wochen des Wintersemesters als Blocklehrveranstaltung angeboten. 

8.3.2. Die Studieneingangsphase: 

LA-Ph Lehrveranstaltung der Studieneingangsphase Art Typ Semesterstunden 

### 

111 Einführung in die Physik I LP VO 5 

113 Vorpraktikum IP UE 3 

141 Mathematische Grundlagen für das Physikstudium 

LP+IP VO+UE 1+1 

I 

161 Zur Wahl Lehrveranstaltungen aus dem Angebot 

der 


LP VO 2 

Die Studieneingangsphase (Stundenausmaß 12 Semesterstunden) besteht aus den oben genannten 

Lehrveranstaltungen LA-Ph111, LA-Ph113, LA-Ph141 und LA-Ph161. Sie sind für das Studium des 

Lehramtes im Unterrichtsfach Physik grundlegend und charakteristisch. 


Für die Lehrveranstaltung 

ist Anmeldungsvoraussetzung der positive Abschluß von 

LA-Ph Lehrveranstaltung 

LA-Ph Lehrveranstaltung(en) 

### 

### 

115 Einführung in die Physik II 141 Mathematische Grundlagen für das Physikstudium 

I 

117 Physikalisches Praktikum für das 113 Vorpraktikum 

Lehramt 

122 Theoretische Physik für das 

Lehramt L1 

141 gestundet: Mathematische Grundlagen für 

das Physikstudium I 

142 gestundet: Mathematische Grundlagen für 

das Physikstudium II 

131 Fachdidaktische Vertiefung der 

Physik (A, B, C oder D) 

144 Mathematische Grundlagen für 

das Physikstudium III 

161 gestundet: Zur Wahl Lehrveranstaltungen 

aus dem Angebot der Pädagogik für Lehramtsstudierende 

141 Mathematische Grundlagen für das Physikstudium 

I 


nachzuweisen. 

8.3.4.1. Alternative für Studierende des Diplomstudiums Physik 

LA-Ph 

### 

Lehrveranstaltung aus dem 

Studienplan Lehramt 

aus dem Unterrichtsfach Physik 

kann ersetzt werden durch folgende 

Lehrveranstaltung(en) aus dem Studienplan 

Physik 

111 Einführung in die Physik I Einführung in die Experimentelle 

Physik I und 

Einführung in die Experimentelle 

Physik II 

Typ 

VO je 5 

112 Rechenübungen zur Einfüh- Rechenübungen zu Einführung in die UE 2 

Semesterstun 

den 

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rung in die Physik I 

experimentelle Physik I 

115 Einführung in die Physik II Einführung in die Experimentelle 

Physik II und 

Einführung in die Experimentelle 

Physik III 

116 Rechenübungen zur Einführung 

Rechenübungen zu Einführung in die 

in die Physik II 

experimentelle Physik II 

122 Theoretische Physik für das Theoretische Physik T1 und Theoretische 

Lehramt L1 

Physik T2 

123 Übungen zu Theoretische Übungen zu Theoretische Physik T1 

Physik für das Lehramt L1 und Übungen zu Theoretische Physik 

T2 

VO je 5 

UE 2 

VO je 5 

UE je 2 

8.3.4.2. Alternative für Studierende des Lehramtes mit dem Unterrichtsfach Mathematik 

LA-Ph 

### 


Studienplan 

Lehramt aus dem Unterrichtsfach 

Physik 


für das Physikstudium II 


Grundlagen für das 



für das Physikstudium III 


Grundlagen für das Physikstudium 

III 


Lehrveranstaltungen 

aus dem Studienplan Lehramt aus 

dem 

Unterrichtsfach Mathematik 

Typ 

Analysis I und Lineare Algebra I VO je 4 

Übungen zur Analysis I und Übungen 

zu Lineare Algebra und Geometrie I 

UE je 2 

Analysis II und Lineare Algebra II VO je 4 

Übungen zur Analysis II und Übungen 

zu Lineare Algebra und Geometrie II 

UE je 2 

Semester 

stunden 

8.3.4.3. Alternative für Studierende des Lehramtes mit dem Unterrichtsfach Chemie 

LA-Ph 

### 


Studienplan 


Physik 


Lehrveranstaltung( 

en) aus dem Studienplan Lehramt aus 

dem 

Unterrichtsfach Chemie 

Mathematische Übungen für das 

Lehramt 


für das Physikstudium I 

151 Chemie für Physiker Allgemeine Chemie und 

Organische Chemie I 

Typ 

IP 4 

VO 

2 

Semester 

stunden 

3 und 4 

8.4 Zweiter Studienabschnitt (38 Semesterstunden) 

8.4.1. Lehrveranstaltungen in den Pflicht- und Wahlfächern: 

LA- 

Ph 

### 

Lehrveranstaltung Art Typ Semesterstunden vorausgesetzt 

wird 

LA-Ph 

Prüfungsfach 

221 Theoretische Physik für 

das Lehramt L2 

222 Übungen zur Theoretischen 

Physik für das 

LP VO Insgesamt 7, 

davon VO 

mindestens 5, 

höchstens 

6 

112, 116, 

123 u. 

145 


IP UE - Theoret. Physik 

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Lehramt L2 

231 Praktikum für Schulversuche 

I (auch in 

Hinsicht auf 

geschlechtsspezifische 

Aspekte) 

232 Lehrveranstaltung aus 

der Fachdidaktik (mit 

Berücksichtigung der 

Frauen- und 

Geschlechterforschung) 


der Fachdidaktik 


der Allgemeinen Pädagogik, 

vorzugsweise zur 

Theorie der Schule 

bzw. Erziehung 


der Allgemeinen Pädagogik 


der Allgemeinen Pädagogik 

unter besonderer 

Berücksichtigung des 

Unterrichtsfaches Physik 

(vgl. Z 3.2.b.8) 

IP UE 8 gestundet: 

111 – 161 

LP/IP 

LP/IP 

VO, 

SE 

oder 

UE 

VO, 

SE, 

UE, 

KO, 

EX, 

PR 

VO, 

SE 

oder 

UE 

VO, 

SE, 

UE 

VO, 

SE, 

UE, 

KO, 

EX, 

PR 

Fachdidaktik 

der Physik 

2 - Fachdidaktik 

der Physik 

1 - Fachdidaktik 

der Physik 

2 - Allgemeine 

Pädagogik 


Pädagogik 


Pädagogik 

Zusätzlich im 2.Studienabschnitt zu absolvieren sind wahlweise: 

LA- 

Ph 

### 

211 

und 

212 

Lehrveranstaltung Art Typ Semester 

stunden 

entweder 

Physik der Materie I und Physik der 

Materie II 

oder alternativ 

Lehrveranstaltungen aus mindestens 

drei der 

folgenden Bereiche 

- Kernphysik, Atomphysik, Mittel- bzw. 

Hochenergiephysik, Elementarteilchenphysik 

- Quantenphysik 

- Materialphysik, Festkörperphysik 

- Interdisziplinär ausgerichtete Physik 

- Computational Physics 

LP 

LP/IP 

VO 

VO u./od. 

UE u./od. 

SE 

u./od.KO 

insgesamt 

8 

voraus 

gesetzt 

wird 

LA- 

Ph 

Prüfungsfach 

- Exp. Physik 

Zusätzlich im 2.Studienabschnitt zu absolvieren ist wahlweise: 

Seite 40 von 43



LA- 

Ph 

### 

214 Entweder 

Exkursion zu Großforschungsanlagen der Physik 

und Institutionen der außeruniversitären Forschung 

223 oder alternativ 






Zusätzlich im 2.Studienabschnitt zu absolvieren ist wahlweise: 

Lehrveranstaltung Art – Typ – 

Semesterstunden 

vorausgesetzt 

wird 

LA-Ph 

Prüfungsfach 

IP – EX- 1 - Exp. Physik 

Theoret. 

Physik 

Fachdidaktik 

der Physik 

LA- 

Ph 

### 

235 Entweder 

Fachdidaktisches Praktikum für Vorgeschrittene 

(im Umfang von mindestens 6 Semesterstunden) 

Lehrveranstaltung Art – Typ – 


vorausgesetzt 

wird 

LA-Ph 

IP – UE – 6 111, 115, 

117, 231 

Prüfungsfach 

Fachdidaktik 

der Physik 

• Praktikum für Schulversuche II 

• Projektpraktikum 

oder ein anderes gleichwertiges Praktikum 


Experimentalphysikalisches Praktikum für Vorgeschrittene 

(im Umfang von mindestens 6 Semesterstunden) 

• Aerosolphysikpraktikum 

• Festkörperpraktikum 

• Hochenergiephysikpraktikum 

• Kernphysikalisches Praktikum 

• Moderne Methoden der Experimentalphysik 

• Moderne Mikroskopische Methoden 

• Physikalisches Praktikum für Vorgeschrittene 

• Praktikum Quantenoptik 

• Tieftemperaturpraktikum 

oder ein anderes gleichwertiges Praktikum 

111, 115, 

117 

Exp. Physik 


Für die Lehrveranstaltung ist Anmeldungsvoraussetzung der positive Abschluß von 

LA-Ph Lehrveranstaltung 

LA-Ph Lehrveranstaltung(en) 

### 

### 

213 Experimentalphysikalisches 

111 Einführung in die Physik I 

Praktikum für Vorgeschrittene (im 

Umfang von mindestens 6 

115 Einführung in die Physik II 

Semesterstunden) 

117 Physikalisches Praktikum für das 

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Lehramt 

221 Theoretische Physik für das 

Lehramt L2 

112 Rechenübungen zur Einführung in 

die Physik I 

116 Rechenübungen zur Einführung in 

die Physik II 

123 Übungen zur Theoretischen Physik 

für das Lehramt L1 

145 Übungen zu Mathematische Grundlagen 


231 Praktikum für Schulversuche I 111 gestundet: Einführung in die Physik 

I 

112 gestundet: Rechenübungen zur 

Einführung in die Physik I 

113 gestundet: Vorpraktikum 

114 gestundet: Methoden der Experimentellen 

Physik I 

115 gestundet: Einführung in die Physik 

II 

116 gestundet: Rechenübungen zur 

Einführung in die Physik II 

117 gestundet: Physikalisches Praktikum 

für das Lehramt 

121 gestundet: Relativistische Physik 

und elementare Quantenmechanik 

122 gestundet: Theoretische Physik für 

das Lehramt L1 

123 gestundet: Übungen zur Theoretischen 

Physik für das Lehramt L1 

131 gestundet: Fachdidaktische Vertiefung 

der Physik (A, B, C oder D) 

141 gestundet: Mathematische Grundlagen 

für das Physikstudium I 


für das Physikstudium II 

143 gestundet: Übungen zu Mathematische.Grundlagen 

für das 




145 gestundet: Übungen zu Mathematische 

Grundlagen für das 

Physikstudium III 

151 gestundet: Chemie für Physiker 

161 gestundet: Zur Wahl Lehrveranstaltungen 

aus dem Angebot der 


111 Einführung in die Physik I 

115 Einführung in die Physik II 

117 Physikalisches Praktikum für das 

Lehramt 

231 Praktikum für Schulversuche I 


nachzuweisen. 

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8.4.3. Alternative für Studierende des Diplomstudiums Physik 

LA-Ph 

### 

Lehrveranstaltung aus dem Studienplan 


Physik 

122 Theoretische Physik für das Lehramt 

L2 

123 Übungen zu Theoretische Physik 

für das 

Lehramt L2 


Lehrveranstaltungen aus 

dem Studienplan Physik 

Theoretische Physik T2 und 

Theoretische Physik T3 

Übungen zu Theoretische Physik 

T2 und Übungen 

zu Theoretische Physik T3 

Typ 

VO je 5 

UE je 2 


8.5 Freie Wahlfächer (10 Semesterstunden) und Empfehlungen 

8.5.1 Freie Wahlfächer: 

Nach Wahl Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der In- und Ausländischen Universitäten. 

LA-Ph 

Lehrveranstaltung 

### 

71 Freie Wahlfächer (auch hinsichtlich 

Frauen- und Geschlechterforschung) 


10 

8.5.2 Empfehlungen: 

Das Schulpraktikum sollte nach Möglichkeit zu Beginn des zweiten Studienabschnittes des Studiums 

des Lehramtes im Unterrichtsfaches Physik durchgeführt werden. 

Wird eine Diplomarbeit in Physik ins Auge gefaßt, so wird empfohlen, sich möglichst frühzeitig – vorzugsweise 

unmittelbar nach Beendigung des ersten Studienabschnitts – mit den möglichen Betreuern 

zu beraten. Es ist sinnvoll, die freien Wahlfächer und das Fortgeschrittenenpraktikum so auszuwählen, 

daß sie im Umfeld der anvisierten Diplomarbeit liegen. 

Wird keine Diplomarbeit in Physik ins Auge gefaßt, so wird empfohlen, die freien Wahlfächer möglichst 

zu einer Verbreiterung des Studiums zu nutzen. Im Hinblick auf den Lehrplan der Physik in den 

Schulen sind Lehrveranstaltungen aus folgenden Bereichen besonders geeignet: 

• Wissenschaftstheorie, Wissenschaftsgeschichte, Erkenntnistheorie 

• Astronomie 

• Meteorologie und Geophysik 

• Biophysik 

• Medizinische Physik 

• Meßtechnik 

• Elektronik 

Für den Unterricht ist es bereichernd, wenn der Lehrer die physikalischen Grundkenntnisse in einen 

interdisziplinären Zusammenhang stellen kann. Hierfür wären Lehrveranstaltungen aus folgenden 

Bereichen sehr geeignet: 

• Biologie 

• Chemie 

• Mineralogie und Kristallographie 

Aber auch eine Ergänzung oder Vertiefung der fachlichen, fachdidaktischen oder pädagogischen 

Kenntnisse sind nützlich. Hierzu sind Lehrveranstaltungen aus folgenden Bereichen geeignet: 

• Mathematik 

• Informatik 

• weitere Lehrveranstaltungen aus der Physik 

• weitere Lehrveranstaltungen aus der Fachdidaktik der Physik 

• weitere Lehrveranstaltungen aus der Allgemeinen Pädagogik 

• Logistik 

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Curriculum/Studienplan - Student Point - UniversitÃ¤t Wien

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