Integrationsjournal November 2013 - Lehrerweb

I-JOURNAL November 2013
Neue Mittelschule Ensleinplatz, Wien 10, Österreich
Die Schule liegt im Süden Wiens. Wie in den anderen Pflichtschulen für 10 bis 14-Jährige im 10. Wiener
Gemeindebezirk besuchen auch die Ensleinschule zahlreiche Kinder mit Migrationshintergrund. Es hat hier
eine lange Tradition, dass jeweils eine Klasse auf jeder Stufe als Integrationsklasse geführt wird. Auch die
Klasse, die hauptsächlich die Arbeit an dem vorliegenden Projekt trägt, ist eine Integrationsklasse, die auch
von Kindern mit Lernschwächen, Erziehungsschwierigkeiten und Autismus besucht wird.
Der Schulstandort ist einer der ersten in Wien, der ganztägige Betreuung anbietet (seit 1984). Die Schülerinnen
und Schüler können die Tage wählen, an denen sie den ganzen Tag in der Schule verbringen wollen.
Der Unterricht findet Montag bis Donnerstag von 8 – 17 Uhr 30 und an Freitagen von 8 bis 15 Uhr 30
statt. Zu Mittag unterbrechen die Mahlzeit, die Freizeit und die Lernstunde den Unterrichtsablauf. Für den
Nachmittag – neben eventuell geplanten Unterrichtseinheiten – können die Schülerinnen und Schüler zu
Beginn des Schuljahrs aus einem breit gefächerten Angebot wählen. Eine Besonderheit ist, dass seit dem
Schuljahr 2008/2009 die Möglichkeit besteht, sich zum „Ensleinpeacepeer“ ausbilden zu lassen. In einem
Mediationskurs lernen Schülerinnen und Schüler, wie sie auf friedliche Weise Probleme und Streitereien
der Jugendlichen untereinander lösen können.
INS Montgros, Sant Pere de Ribes bei Barcelona, Katalonien, Spanien
Die Schule ist eine öffentliche Sekundarschule, die
Schülerinnen und Schüler im Alter von 12 bis 16 Jahren
betreut. Rund 250 Jugendliche absolvieren hier
den zweiten Teil ihrer Schulpflicht, darunter sind auch
SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen, auch einige
RollstuhlfahrerInnen. Als eine inklusive Schule versucht
man, die SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen
in den Klassen mitzubetreuen. Sie verbringen
die meiste Zeit dort und arbeiten auch an der Projekten
in kleinen, mit ihnen kooperierenden Gruppen.
In diesem Lerninstitut wird nach einem neuen Organisationsmodell
unterrichtet. Auf Lehrbücher wird verzichtet,
und der Laptop rückt in den Mittelpunkt des Geschehens.
Die Unterrichtseinheit wird aufgehoben und
durch individuelle, dem Bedarf des zu bewältigenden
Arbeitsgebietes angepasste Zeiteinheiten – meist ca.
zwei Stunden – ersetzt. Das zu erarbeitende Lerngut
wird auf drei Bereiche aufgeteilt: das soziolinguistische
Feld (schließt auch die Sprachen Katalanisch, Spanisch
und Englisch mit ein), das Feld der technischen
Wissenschaften (Mathematik, Technologie, Physik,
Sport) und das Feld der sozialen Sphäre (Sozialkunde,
Geschichte, Geographie, Musik, visuelle Erziehung).
Die zu erarbeitenden Projekte werden zumeist in kooperativen
Kleingruppen gelöst.
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