mpg_journal_13.pdf - 5 MB - Max-Planck-Gymnasium

MPG Journal 

Das Magazin des MPG-Vereins 

für alle MPGler 

Ausgabe 2013 

Nr. 37 

Drei Tage in „New Maxico“ 

Schule als Staat

HELLER Ausbildung 

Vorsprung durch Wissen! 

HELLER entwickelt und produziert modernste 

Werkzeugmaschinen und Fertigungssysteme für 

die zerspanende Bearbeitung. In dieser Branche 

sind wir einer der führenden Hersteller und 

beschäftigen weltweit über 2.300 Mitarbeiter. Zur 

Sicherung des hohen technischen Niveaus bilden 

wir den eigenen Nachwuchs aus. Dafür stehen 

moderne, technisch hochwertige Einrichtungen für 

eine praxisnahe Ausbildung zur Verfügung. 

Unsere individuellen, lebendigen Ausbildungsmethoden 

sind die Grundlage für eine erfolgreiche 

Zusammenarbeit von jungen Menschen. 

Wir bilden aus: 

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ausbildung@heller.biz • www.heller.biz

Editorial 

Herausgeber: 

Verein der Ehemaligen und Freunde 

des Max-Planck-Gymnasiums e.V. 

Verantwortlich: 

Martin R. Handschuh 

Redaktion: 

Martin R. Handschuh (Leitung), 

Tordis-Arlett Nitsch, Peter Brodbeck 

Anzeigen: 

Bernhard Mai, MPG-Verein 

Grafische Gestaltung: 

PAM-Network Studios 

Peter Brodbeck 

Lise-Meitner-Str. 5, 72622 Nürtingen 

Telefon (0 70 22) 21 27 97 

E-Mail: info@pam-network.de 

Druck: 

Colorpress 

Max-Born-Straße 2 

72622 Nürtingen 

Auflage: 

1700 Exemplare 

Werden Sie 

Mitglied im 

MPG-Verein! 

Werte Leser! 

Willkommen in New Maxico! – unser 

Titel ist diesmal „Schule als Staat“ ge - 

widmet, das im vergangenen Schul - 

jahr ein herausragendes Ereignis war. 

„Tolle Tage“, gewiss, doch nicht als 

Spektakel für Außenstehende, als 

Mummenschanz inszeniert, sondern 

als durchdachtes Rollen-Spiel bot das 

Projekt den Beteiligten die Gelegen - 

heit, Erfahrungen in der Organisation 

eines Gemeinwesens zu sammeln. 

Was im Laufe der Geschichte langsam 

reifte, konnte hier im Zeitraffer 

erlebt werden; die Schüler standen in 

der Verantwortung, die Errungen - 

schaf ten des Staatswesens –von 

Platons Ideal bis zur heutigen Wirk - 

lichkeit– zu hinterfragen und dann die 

Struktur des Zusammenlebens zu 

entwickeln. Dass dieser Versuch in 

sei ner praktischen Erprobung zu ei - 

nem vollen Erfolg geworden ist, 

stimmt hoffnungsfroh, liegt es in nicht 

allzu ferner Zukunft doch an denen, 

die jetzt spielten, ihre Vorstellungen in 

die Tat umzusetzen. 

Veränderungen und neue Herausfor - 

derun gen in der pädagogischen Ar - 

beit sind die Folge der Abschaffung 

der verbindlichen Grundschulemp - 

fehlung. Vorbildliche Lösungsansätze 

sind im Lehrerkollegium diskutiert und 

erarbeitet worden, in der Hoffnung, 

den unterschiedlichen Wissens- und 

Leistungsständen der Schüler einer 

Klasse gerecht zu werden, den einzelnen 

zu fördern, ohne sich jedoch 

durch die Hintertür zur Einheitsschule 

zu entwickeln. Engagierte Pädagogen 

statt politisch-ideologisch verordnete 

Einheitslehrer: dazu braucht es Mut 

und Kraft, die dem Kollegium auch 

weiter hin zu wünschen sind. 

Eine Mehrzahl der Aktivitäten am 

MPG, die zwar nicht im Lehrplan stehen, 

aber wesentlich für die vielgelobte 

Atmosphäre der Schulge mein - 

schaft sind, finden Sie hier in diesem 

Heft in Wort und Bild versammelt. 

Dies danken wir hauptsächlich den ei - 

frigen Berichterstattern, die durch die 

vorbildliche Planung und Begleitung 

der Themen durch Frau Tordis-Arlett 

Nitsch lebendige Rück- und Einblicke 

in das Schulleben geben. Für den 

MPG-Verein ist es eine angenehme 

Aufgabe, als Herausgeber einen Bei - 

trag dafür zu leisten, dass die Ergeb - 

nisse der journalistischen Arbeit in 

möglichst ansprechender Form veröffentlicht 

werden. 

Abschließend sei es erlaubt, Sie, 

werte Leser, mit Friedrich Schillers 

Interpretation des Konfuzius auf den 

Diskurs über den rechten Weg durch 

die Bildungslandschaft einzustimmen. 

Eine erbauliche Lektüre wünscht 

Spruch des Konfucius 

Dreifach ist des Raumes Maß. 

Rastlos fort ohn’ Unterlaß 

Strebt die Länge, fort ins weite 

Endlos gießet sich die Breite, 

Grundlos senkt die Tiefe sich. 

Dir ein Bild sind sie gegeben, 

Rastlos vorwärts mußt du streben, 

nie ermüdet stille stehn, 

Willst du die Vollendung sehn, 

Mußt ins Breite dich entfalten, 

Soll sich dir die Welt gestalten, 

In die Tiefe mußt du steigen, 

Soll sich dir das Wesen zeigen, 

Nur Beharrung führt zum Ziel, 

Nur die Fülle führt zur Klarheit 

Und im Abgrund wohnt die Wahrheit 

Friedrich Schiller 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 

3

Inhaltsverzeichnis 

Aktuelles 

MPG-Verein 

Kultur 

Ohne Großbaustelle ins neue 

Schuljahr ..................................... 8 

Mut zur Entscheidung ................. 10 

Zum Abschied einen Preis ............. 12 

Lehrerwechsel am MPG ................. 13 

Preise und Belobigungen ............... 14 

Drei tolle Tage im Mai .................. 15 

Erfolgreicher Kampf gegen 

Falschgeld und Inflation .............. 16 

Wiederholung erwünscht ............. 18 

20 Jahre als erster Diener 

des MPG-Vereins ......................... 6 

Im Dienst 

für das leibliche Wohl ................... 20 

Wir danken unseren Förderern 

für die Unterstützung 

der MPG-Night ............................ 21 

MPG-Night ................................... 22 

MPG-Musiker 

ziehen alle Register ..................... 24 

Adventskonzert 

im Weißen Saal ........................... 26 

Zwei Kammerchöre 

in einer Kirche ............................. 27 

Klangvielfalt und 

äußerste Präzision ...................... 29 

Eine musikalische Reise 

um die Welt ................................. 30 

Mitspieler gesucht ....................... 32 

Kanon mit dem Publikum ............ 33 

Beeindruckendes Fortissimo 

in den Saal geschleudert ............. 34 

Klassiker im neuen Gewand ....... 36 

Von der Zeit vor dem Applaus ..... 37 

Kostüme aus 

Omas Kleidertruhe ...................... 40 

Northanger Abbey ....................... 41 

Kunst von Öllampe bis Roboter .. 42 

Kunstprodukt ............................... 44 

4 

Nr. 37 • Ausgabe 2013

Inhaltsverzeichnis 

Sport 

Exkursionen 

Projekte 

Hohes Tempo 

brachte den Sieg ......................... 46 

Aus der Traum ............................. 47 

MPG-Lehrer holen den Pott ........ 48 

Neuer, besser, runder .................. 49 

50 Jahre – Wir waren dabei ........ 50 

Polizeihelm und neue 

Vokabeln im Gepäck ................... 52 

Köstliches Buffet und 

musizierender Lehrer .................. 55 

Berlin – Tag und Nacht ................ 56 

Salvete in 

Augusta Treverorum! .................. 58 

Wie man nach Dachau 

fahren kann … ............................. 60 

Internet – aber sicher! ................. 62 

Nachwuchs am MPG .................. 63 

Bio-Projekt, das erste ................... 64 

Bio-Projekt, das zweite ............... 65 

Mit 66 Päckchen dabei ................ 66 

Experimente mit Spaßfaktor ........ 67 

Stationen-Lernen 

einmal anders .............................. 68 

Mit verbundenen Augen durchs 

Schulhaus .................................... 70 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 5

MPG-Verein 

20 Jahre als erster Diener des MPG-Vereins 

Im Gespräch mit MPG-Journal-Redaktionsleiter Martin R. Handschuh blickt der 

Vorsitzende des Vereins, Achim von der Dellen, auf seine Amtszeit und in die Zukunft 

Herr von der Dellen, 20 Jahre Vor - 

stands tätigkeit sind aller Ehren 

wert. Seit Sie einstmals im jugend - 

lichen Alter von 30 Jahren dieses 

Amt übernommen hatten, war es 

Ihr Bestreben, das Vereinsleben mit 

neuen Veranstaltungen und Aktio - 

nen noch attraktiver für Ehemalige 

und Freunde des MPG zu machen. 

Wie sieht Ihre Zwischenbilanz aus? 

Vor meiner Wahl war ich schon zwei 

Jahre im Vorstand schwerpunktmäßig 

für die Ausrichtung der traditionellen 

Kunst- und Weinfahrt zuständig und 

wus ste um die Wichtigkeit geselliger 

Veranstaltungen, um die Gemein - 

schaft von Mitgliedern, Kollegium El - 

tern und Schülerschaft zu fördern. Ich 

selbst bin mit dem MPG-Verein erstmals 

in Berührung gekommen, als ich 

als 16-Jähriger in Begleitung meiner 

Eltern eben an einer Kunst- und 

Weinfahrt teilgenommen hatte. 

Und dieses Erlebnis war für Sie so 

prägend, dass Sie sich schon da - 

mals vorgenommen hatten, im MPG- 

Verein mitzuwirken? 

Nein, diese Entscheidung reifte -wie 

gu ter Wein- noch einige Zeit. Aber bei 

meinem Amtsantritt war mir klar, dass 

wir neben dem MPG-Ball als einem 

der unbestrittenen Höhepunkte im ge - 

sel lschaftlichen Leben Nürtingens 

auch andere Gelegenheiten zum Zu - 

sam mentreffen bieten müssten. 

Was war Ihr Ansatz? 

Wir wollten durch verschiedene Ver - 

an stal tungen einen regen Kontakt 

zwischen Mitgliedern und Interes - 

sierten ermöglichen, der gerade auch 

zum Gedankenaustausch anregt. So 

hatten wir im „Forum im Schloss - 

keller“ namhafte Referenten wie Prof. 

Ernst-Waldemar Bauer, Dr. Hans-Her - 

mann Dehmel, Peter Härtling oder 

Prof. Dr. Gunther Klosinski, die neue 

Erkennt nisse aus verschiedenen Be - 

reichen der Wissenschaft und Praxis 

mitteilten, oftmals mit direktem Bezug 

zum Schulleben. Letzterer bestand 

nicht nur räumlich bei den Ehema - 

ligen-Hocketsen, die der Verein ab 

1997 in dreijährigem Rhythmus im 

Hof des MPGs veranstaltete. 

Aber Ihr Ziel war doch sicherlich 

nicht nur die Förderung der Ge - 

selligkeit? 

Es ist an sich schön, die Schul ge - 

mein schaft zu erleben, doch Sie ha - 

ben recht: Selbstzweck waren und 

sind unsere Veranstaltungen nie. Viel - 

mehr geht es auch darum, für die Un - 

Spenden Sie an den MPG-Verein und 

fördern Sie damit Schulprojekte! 

6 


MPG-Verein 

ter stützung des MPGs zu werben, 

was von wohlwollender Begleitung bis 

hin zu finanzieller Unterstützung rei - 

chen kann. Wir haben in den vergangenen 

zwei Jahrzehnten rund 80.000 

Euro an Mitgliedsbeiträgen und Spen - 

den mitteln für das MPG akquiriert, um 

dort einen Beitrag zur Verbesserung 

des Schullebens zu ermöglichen, der 

nicht über den öffentlichen Haushalt 

zu bestreiten ist. 

Bei diesen vielfältigen Aufgaben 

sind Sie wohl nicht nur auf sich 

allein gestellt? 

Ich bin dankbar, dass viele Engagierte 

in Vorstandschaft und Ausschuss 

Ideen und Tatkraft einbringen und wir 

gemeinsam etwas für das MPG be - 

wegen können. Besonders anschau - 

lich war dies etwa 2006 bei der Ein - 

weihung des Glasbaus. Der Schule 

fehlten Haushaltsmittel zur Aus stat - 

tung des Musiksaales, so hatten wir 

unter dem Motto „Der MPG-Verein 

ver leiht dem MPG (einen) Flügel“ Be - 

ne fiz-Buttons verkauft, um die An - 

schaf fung eines hochwertigen Instru - 

mentes zu unterstützen. Die Vor - 

stands mitglieder mixten in zeittypischer 

Kostümierung Cocktail-Klassiker 

der Zwanzigerjahre, was Laune und 

Spen denbereitschaft der zahlreichen 

Be sucher förderte. 

Das Bewusstsein, für kommende 

Schü ler generationen Gutes zu tun, 

treibt Sie Jahr für Jahr aufs Neue 

an? 

Ja, dieser Aspekt lässt vor allem für 

die Zukunft hoffen. Nicht nur, dass 

durch die Arbeit des MPG-Vereins die 

Bildung junger Menschen hier und 

heu te gefördert wird, ist entscheidend, 

sondern auch, dass diejenigen, 

die jetzt von unseren Aktivitäten profitieren, 

sich in späteren Jahren daran 

er innern und durch aktive Mitarbeit 

oder Zuwendungen wieder etwas zu - 

rückgeben wollen. 

Und das macht sich auch innerhalb 

des Vereins bemerkbar? 

Es freut mich, dass wir neue und jüngere 

Mitglieder aus Kreisen des Kolle - 

giums und der Elternschaft für eine 

Mitarbeit im Ausschuss gewinnen 

konnten. Die Unterstützung mit guten 

Ideen und vor allem mit Tatkraft ist un - 

abdingbar für die Erfüllung unserer 

viel fältigen Aufgaben. Die positive Re - 

so nanz der MPG-Night im vergangenen 

Herbst hat uns nicht nur räumlich 

wieder näher an die Schule angebunden, 

sondern lässt hoffen, dass 

wir künftig weitere Mitstreiter aus den 

Rei hen der Lehrer und Eltern gewinnen 

können. 

Haben Sie da konkrete Projekte im 

Auge? 

Dank der guten Vorbereitung durch 

das Organisationsteam werden wir am 

23. November wieder einen rau - 

schenden Ball mit ausgezeichneten 

Pro grammbeiträgen von Schülern 

und Lehrern haben. Jetzt brauchen 

wir nur noch scharenweise Besucher 

und einige Sponsoren für die Tom - 

bola. Anlässlich des im kommenden 

Jahr stattfindenden Jubiläums zum 

100-jährigen Bestehen des Altbaus 

würden wir uns sehr gerne mit einbringen, 

finanziell und vor allem ide - 

ell, denn mit der historischen Bausub - 

stanz ist es doch ganz ähnlich wie im 

Verein der Ehemaligen und Freunde 

des MPG: die Pflege einer gemeinsamen 

Tradition ist der Rahmen, der 

die Mitglieder verbindet und den es 

jeden Tag neu mit Leben zu erfüllen 

gilt. 

Wir danken Ihnen für das Gespräch 

und wünschen weiterhin eine glück - 

liche Hand für Ihr Engage ment an 

der Spitze des MPG-Ver eins. 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 7

Aktuelles 

Ohne Großbaustelle ins neue Schuljahr 

Ein Gespräch mit Schulleiterin Ulrike Zimmermann 

Von Tordis-Arlett Nitsch 

Am letzten Freitag des Schuljahres, 

dem Tag, an dem sich auch Bundes - 

kanzlerin Angela Merkel mit einer 

Pressekonferenz in den Sommerur - 

laub verabschiedete, zog Schulleiterin 

Ulrike Zimmermann für das MPG- 

Journal Bilanz. 

Frau Zimmermann, während die Bun - 

des kanzlerin mit einer Reihe ungelöster 

Probleme im Gepäck ihren Ur - 

laub antritt, können Sie doch sehr viel 

gelassener in die Ferien gehen, oder? 

Zimmermann: Zumindest muss ich 

mich nicht um meine Wiederwahl 

küm mern. Aber im Ernst, die Phase 

des Umbruchs ist zum Glück bewältigt, 

sodass wir uns momentan eher 

mit organisatorischen Problemen be - 

schäftigen müssen. Zwar steht die 

Unter richtsversorgung für das kommende 

Schuljahr, aber die Bedingun - 

8 

gen haben sich deutlich verschlechtert. 

Wodurch? 

Zimmermann: Zum einen durch die 

Kürzungen im allgemeinen Ent las - 

tungs kontingent. Das sind Stunden, 

die wir bisher für die Betreuung des 

Schulnetzes oder die naturwissenschaftlichen 

Sammlungen, aber auch 

für die Suchtprävention und die Leih - 

bücherverwaltung einsetzen konnten. 

Dieses Kontingent wurde von 20 auf 

15 Stunden gekürzt, also gleich um 

25 Prozent. Das ist ein schmerzhafter 

Einschnitt. Zusätzlich wurden vier 

Stunden für die Hausaufgaben be treu - 

ung bzw. den Förderunterricht der 

Klassen 5 und 6 gekürzt. Zum anderen 

erschwert uns die Regelung, wo - 

nach die Elftklässler freiwillig wiederholen 

können, die Planung fürs näch- 

ste Schuljahr. Insgesamt machen 

mehr als 10 Prozent der Stufe von 

die ser Möglichkeit Gebrauch. Damit 

rut schen dann einige 12er Kurse 

unter den Teiler, können aber schon 

aus Stundenplan-technischen Grün - 

den nicht mehr zusammengelegt werden. 

In der Unter- und Mittelstufe werden 

dagegen die Klassen wieder größer. 

Zimmermann: Ja. Wir haben fünf 

rand volle Fünferklassen mit 30 bzw. 

31 Schülern. Allgemein wird sich der 

Teiler nicht halten lassen, denn we - 

gen ein oder zwei Schülern mehr be - 

kommen wir keine weitere Klasse ge - 

neh migt. Eine Folge davon ist, dass 

es wieder mehr Wanderklassen ge - 

ben wird. Die kleineren Unterrichts - 

räume werden aufgrund der insgesamt 

recht großen Klassen kaum als 


Aktuelles 

Klassenzimmer dienen können. 

Trotz aller organisatorischen Pro ble - 

me kann das Kollegium nach den He - 

raus forderungen rund um den Dop - 

pel jahrgang 2012 allerdings auf ein 

relativ ruhiges Schuljahr zurückblikken. 

Zimmermann: Relativ ruhig, ja. Aber 

vieles wurde angestoßen, vieles entwickelt 

sich. Ich denke da nur an die 

Schulsozialarbeit. Die Begleitung einzelner 

Schüler, aber auch gesamter 

Klassen durch Frau Fraenkel wirkt 

sich sehr positiv aus. Sie ist zum 

Beispiel den Fünfer-Klassenlehrern 

bei der Einrichtung eines Klassenrats 

behilflich. Dadurch werden von An - 

fang an Strukturen geschaffen, um 

den Schülern Mechanismen zur 

selbst ständigen Konfliktlösung zu bieten. 

Außerdem arbeitet Frau Fraenkel 

an einem neuen Konzept für die 

Paten. Es gab bereits eine Schulung 

für interessierte Achtklässler, die im 

kommenden Schuljahr Paten werden. 

Sie sollen nicht nur bei Bedarf für die 

Fünft- und Sechstklässler da sein, 

sondern zum Beispiel regelmäßig 

Pausenspiele auf dem Hartplatz 

anbieten. Jedenfalls bin ich froh, dass 

es momentan keine Großbaustelle 

am MPG gibt. Dadurch war es aber 

möglich, wieder mehr Zeit und Kraft in 

Projekte zu investieren. Höhepunkt 

dieses Schuljahres war sicherlich 

„Schule als Staat“. 

Nach 2008 war es die zweite Auflage 

dieses Großprojekts am MPG. Dies - 

mal lag die Organisation fast aus - 

schließ lich in Schülerhand. 

Zimmermann: Aus den Erfahrungen 

von 2008 haben wir gelernt. Zum 

einen hatten die Organisatoren diesmal 

fast zwei Jahre Zeit für die 

Vorbereitung, zum anderen waren viel 

mehr Schüler beteiligt. Mir hat das ge - 

zeigt, in welchem Umfang man Schü - 

lern tatsächlich Verantwortung übertragen 

kann. Natürlich haben wir sie 

bei der Organisation begleitet, viel 

kommuniziert, aber nicht eingegriffen. 

Es gehört Mut dazu, loszulassen. Für 

mich war das eine positive Erfahrung, 

denn das Projekt hat hervorragend 

geklappt. Die Schüler haben es in 

einer Perfektion organisiert, die so 

nicht zu erwarten war. Unter dem 

Strich hat die Schule durch dieses 

Projekt nur gewonnen. 

Auch finanziell? 

Zimmermann: Das SaS-Team hat 

sehr gut gewirtschaftet. Es gab nur ei - 

ne Anschubfinanzierung von 2000 €, 

quasi als Startkapital, aber das ist 

längst wieder zurückgezahlt. Mit den 

Geldern, die darüber hinaus er wirt - 

schaf tet wurden, wollen die Schüler 

Verschiedenes unterstützen, unter 

anderem das MPG-Technikteam und 

ein Projekt der Kinderkulturwerkstatt. 

Ursprünglich sollte es derartige Groß - 

projekte nur alle zwei Jahre an der 

Schule geben. Nun steht aber schon 

im nächsten Jahr mit den Feierlich - 

keiten rund um das 100-jährige Jubi - 

läum des Altbaus ein neues Vorhaben 

an. 

Zimmermann: Es wäre schön gewesen, 

ein Jahr Pause zu haben, aber 

das Jubiläum fällt nun einmal in das 

nächste Schuljahr. Es ist ohnehin ein 

sehr langes Schuljahr, nämlich eine 

Wo che länger als gewöhnlich, sodass 

es kein Problem ist, den Unterricht ei - 

ne Woche früher enden zu lassen und 

dann eine Festwoche anzuschließen. 

Wie sehen die Planungen dafür aus? 

Zimmermann: Die Festwoche soll 

am Montag und Dienstag mit zwei 

Kon zertabenden beginnen. Dem 

schlie ßen sich dann Projekttage an, 

wobei sich die Themen dafür um Er - 

eig nisse der letzten 100 Jahre drehen 

und idealerweise einen Bezug zu Nür - 

tingen bzw. zum MPG haben. Auf die - 

se Weise soll das Interesse an der 

Ge schichte und an der Region 

geweckt werden. Am Freitag wird die 

Woche dann mit einem Schulfest en - 

den, auf dem die Projekte der Öffentlichkeit 

präsentiert werden – sicherlich 

der Höhepunkt des nächsten Schul - 

jahres. 


Aktuelles 

Mut zur Entscheidung 

Schule neu denken und gestalten 

Von Eberhard Knoll 

Gibt es ein Schlagwort im derzeitigen 

Diskurs in unserer Bildungsland - 

schaft, das das „pädagogische Heil“ 

auf Erden verspricht, so ist es der Be - 

griff „Individualisierung“. In der Presse 

wird dann ein liebevoller Lehrer – 

meist weiblichen Geschlechts – abgebildet, 

der sich um ein einzelnes, aufmerksam 

lernendes Kind beugt. So 

wird der Leser in seiner Assoziation 

bestärkt, dass Individualisierung, sich 

um einen einzelnen Schüler zu kümmern, 

etwas Positives ist. 

Doch das ist Ideologie – die Wirk lich - 

keit sieht gänzlich anders aus: Indi vi - 

dua lisierung heißt immer auch: Kinder 

in Lerngruppen einteilen (Selektion!) 

und Anpassung des Lernniveaus an 

die schlechteren Schüler (Nivellierung 

und Qualitätsverlust!). 

Wie reagiert das MPG auf diese 

Entwicklung? 

Zum einen wurde im Schuljahr 

2011/2012 eine umfassende Umfrage 

unter Schülern, Lehrern und Eltern 

durchgeführt mit dem Ergebnis, dass 

zwar das Lern- und Arbeitsklima an 

un serer Schule sehr gut ist, dass aber 

„die guten und die schwächeren 

Schü ler an unserem Gymnasium zu 

we nig gefördert und gefordert werden“. 

Zum anderen wurde die verbindliche 

Grundschulempfehlung für den Zu - 

gang zum Gymnasium abgeschafft 

und das Max-Planck-Gymnasium 

stand – wie alle anderen Gymnasien 

in Baden-Württemberg auch – vor 

dem Problem, Schüler mit unter - 

schied lichstem Könnensstand ins 

Gym nasium aufzunehmen. Im Raum 

Stuttgart wurden im Herbst 2011 51 

Prozent der Viertklässler, ein Jahr 

spä ter – dem Jahr der Abschaffung 

der Grundschulempfehlung – 63 Pro - 

zent der Viertklässler am Gymnasium 

angemeldet. Es ist unwahrscheinlich, 

dass die zunehmende Intelligenz der 

Schüler für diesen sprunghaften An - 

stieg der Anmeldezahlen verantwortlich 

gemacht werden kann! 

Pädagogischer Tag zum Thema 

Heterogenität 

Angesichts dieser Herausforderungen 

haben wir einen pädagogischen Ar - 

beits kreis eingerichtet, der sich beider 

Problemfelder annimmt. Dieser hat 

die Förderung und Forderung des einzelnen 

Schülers (Individualisierung) 

zum zentralen pädagogischen Thema 

des Schuljahres 2012/2013 erklärt. Im 

April fand ein pädagogischer Tag 

statt, an dem Herr Professor H. Hoff - 

meister vom Studienseminar Stutt gart 

das Problem des unterschiedlichen 

Könnesstandes unserer Schüler aus 

der Perspektive des Lehrers betrachtet 

hat. 

Das Thema hieß: Umgang mit Hetero - 

genität im Kontext einer neuen Lern - 

kultur und Binnendifferenzierung – mit 

Unterschieden leben und umgehen. 

Zu Beginn des ersten, eher theoretischen 

Teils seiner beiden Vorträge 

sprach der Referent über die Ursa - 

chen von Heterogenität (wie unterschiedliche 

Begabung, Akzeleration 

oder Migrationshintergrund), die so - 

wohl als Problem als auch als Chance 

begriffen werden können. Des Wei - 

teren lud er die Kollegen dazu ein, 

ihre bisherigen Deutungsmuster über 

Lehren und Lernen zu hinterfragen – 

ein spannender Prozess, bei dem 

deutlich wurde, wie unterschiedlich 

Lehrer Unterschiede im Verhalten der 

Schüler beurteilen: Gibt es einen 

Zusammenhang zwischen Schüler - 

leis tung und Begabung? Was ist guter 

Unterricht? Wann ist eine Klassen ar - 

beit gut ausgefallen? Was ist ein 

guter/schlechter Schüler? Die Antwor - 

ten auf diese Fragen fallen sehr unterschiedlich 

aus. 

Der Referent erinnerte uns Kollegen 

in seinem spannenden Vortrag an die 

wesentlichen Aspekte von Hetero - 

genität: 

- Heterogenität hat es schon immer 

ge geben. 

- Heterogenität muss im Zusammen - 

hang eines erweiterten Lern- und 

Bil dungsbegriffs gesehen werden, 

der seit der Bildungsreform 2004 un - 

serem Bildungsplan zugrunde liegt. 

So kamen zu den inhaltlich-fachlichen 

Kompetenzen die Vermittlung 

der methodischen, personalen und 

sozialen Kompetenzen dazu. 

- Angesichts der Heterogenität innerhalb 

einer Schulklasse ist der Lehrer 

immer ein „Brückenbauer“ zwischen 

dem Schüler mit seinen unterschiedlichen 

Bedürfnissen und Wünschen 

und der Gesellschaft, die Anfor - 

derungen an den Schüler im Sinne 

einer Anpassungsleistung stellt. 

- Vor dem Hintergrund der Hetero ge - 

nität muss der Gedanke hinterfragt 

werden, ob alle Schüler an dasselbe 

Ziel kommen sollen. 

Thesenartig stellte er abschließend 

ei nige für ihn wesentliche Elemente 

von gelingendem Unterricht vor; diese 

sind: 

- eine Mischung aus Instruktion und 

Konstruktion, d.h. Informationsauf - 

nah me und Problemlösen oder: 

Lehrervortrag und Gruppenarbeit, 

- transparenter Unterricht im Bezug 

auf das, was gelernt werden soll, 

- die Einbeziehung der Schüler in die 

Verantwortung für das, was gelernt 

werden soll, für den Referenten so - 

gar bei der mündlichen Notenge - 

bung, 

- und vor allem ein Erziehungsstil, der 

die Wertschätzung der Schüler in 

ihrer Unterschiedlichkeit im Blick 

hat. 

Die zentrale, aber auch strittigste Fra - 

ge in der derzeitigen Bildungs dis kus - 

sion scheint zu sein: Müssen alle 

10 


Aktuelles 

Schü ler dasselbe Niveau erreichen, 

d.h. dieselbe Klassenarbeit schreiben, 

oder kann auch hier differenziert 

werden? 

Im zweiten, eher praktischen Teil seiner 

Vorträge erläuterte Prof. Hoff - 

meister an Hand konkreter Beispiele 

aus verschiedenen Fächern, wie wir 

mit Unterschieden in unserem Berufs - 

alltag umgehen können. 

In der pädagogisch didaktischen Lite - 

ratur wird unterschieden bezüglich 

- der Aufgaben (z.B. Anzahl an Auf ga - 

ben, Menge an Zeit) 

- der Lernvoraussetzungen (z.B. leis - 

tungs abhängig, interessenbezogen) 

- der Sozialformen (z. B. Gruppen ar - 

beit, Einzelarbeit) 

- der Inhalte (z. B. unterschiedliche 

Schwer punkte, unterschiedliche 

Auf ga ben stellungen). 

Grundsätzlich muss sich der Lehrer 

ent scheiden, ob alle Schüler dasselbe 

Ziel mit unterschiedlich gestalteten 

Hilfs mitteln oder Hilfestellungen erreichen 

sollen oder ob die Schüler in 

unterschiedliche Niveaustufen eingeteilt 

werden und verschiedene Ziele 

haben. 

Konkret heißt dies im ersten Fall für 

das Fach Latein, dass alle Schüler 

denselben Text übersetzen, aber un - 

ter schiedliche Hilfestellungen, z.B. 

Wortangaben und grammatikalische 

Er läuterungen bekommen; im zweiten 

Fall kann dies beispielsweise für das 

Fach Mathematik bedeuten, dass 

Schüler der Niveaustufe 1 die Auf ga - 

be 1a, Schüler der Niveaustufe 2 die 

Aufgaben 1a und b und Schüler der 

Niveaustufe 3 die Aufgaben 1 a bis c 

lösen müssen. 

Nach den interessanten Vorträgen ar - 

beiteten die Kollegen in fachspezifischen 

Kleingruppen mit der Aufga - 

ben stellung, für eine Stillarbeit ein 

binnendifferenziertes Angebot auf drei 

oder vier Niveaustufen zu gestalten. 

Das Material, z. B. die Lektion 22 in 

Latein oder die Einführung des Bruch - 

rechnens im Fach Mathematik, konnte 

auf zweifache Weise bearbeitet 

wer den: Entweder wurde das Material 

verändert, indem Vereinfachungen 

vorgenommen wurden, oder es wurden 

mehrere Aufgabenstellungen mit 

unterschiedlichem Anspruchsniveau 

formuliert. So konnten die Kollegen 

das Gehörte konkret anwenden und 

umsetzen und sich über die Vor- und 

Nachteile einer binnendifferenzierten 

Vorgehensweise austauschen. 

Was bleibt? 

Uns wurde bewusst, dass wir in unserem 

Unterricht viel häufiger und stärker 

auf die Heterogenität unserer 

Klassen reagieren und differenzierter 

unterrichten, als wir dachten. So 

nimmt jeder erfahrene Lehrer bei 

schwierigen Aufgaben eher gute 

Schüler dran als bei einfachen; unse- 

re Klassenarbeiten sind meist so konzipiert, 

dass durch zusätzliche Fragen 

die besseren Schü ler ihre guten Lei s - 

tungen auch unter Beweise stel len 

können, oder die Gruppen bei kooperativen 

Lernformen setzen wir so zu - 

sam men, dass ein leistungsstarker 

Schü ler einen schwä cheren Schü ler 

un terstützt. Der Vortrag hat uns ermutigt, 

dies noch bewusster zu tun und 

auf die sem Weg weiter voranzugehen. 

Nach dem päda gogischen Tag ha ben 

einige von uns die Scheu ver loren, 

Auf ga ben zu stellen, die nicht alle 

Schüler lösen können, d. h., die Klas - 

se häu figer in verschiedenen Ni veau - 

stufen einzutei len, um für alle lösbare 

Aufgaben zu stellen. Zum Abschluss 

erhielt jede Fach schaft einen Ordner, 

in dem die Auf gaben mit unterschiedlichem 

Anfor derungs profil (die 

Ergebnisse unserer nachmittäglichen 

Gruppenarbeit) ge sammelt wurden 

und im Laufe der Zeit ergänzt werden 

können. Sie stehen allen 

Fachkollegen zur Verfü gung. 

„Keep it small and simple“ war das 

Motto des Referenten, das sich hoffentlich 

bei vielen Kollegen eingeprägt 

hat, d. h., Offenheit und Mut zur Dif - 

ferenzierung und damit auch Indivi - 

dua lisierung in kleinen Schritten, so - 

dass wir dem Ziel der „ausreichenden 

Förderung und Forderung schwächerer 

und guter Schüler“ in Zukunft eher 

gerecht werden. 

 

 

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Aktuelles 

Nach dem Doppeljahrgang 2012 

geriet auch im folgenden Schuljahr 

die feier liche Zeugnisübergabe an die 

Abiturienten des MPG zum Gratu - 

lations marathon: Fast eine Hundert - 

schaft war es, die beim Abschluss- 

Ball in Esslingen antrat. 

Im Durchschnitt erreichten die exakt 

98 Abiturienten eine Abschlussnote 

von 2,5. Bei insgesamt 18 Schülern 

stand eine Eins vor dem Komma, wo - 

bei es mit André Haspel sogar einem 

Schüler gelang, die Traumnote 1,0 zu 

erreichen. Das allein war jedoch nicht 

der Grund, warum er beim Abschluss- 

Ball die Rede der Abiturienten halten 

durfte. Dies übernimmt traditionell der 

Gewinner des Scheffelpreises, der für 

herausragende Leistungen im Fach 

Deutsch vergeben wird. Dieser Preis 

wurde André Haspel ebenso zuerkannt 

wie der Preis der Mathe ma - 

tischen Vereinigung – eindrucksvoller 

Beweis seiner Vielseitigkeit auf höchstem 

Ni veau. Auch der Mathematik- 

Fachpreis geht an André Haspel, 

diesmal ge mein sam mit Stephan Lu - 

nowa, der seine überragenden Leis - 

tungen zu dem mit dem Preis der 

Deutschen Physi ka lischen Gesell - 

schaft, dem Ferry-Porsche-Preis und 

dem Physik-Fachpreis krönte. 

Die Fachpreise setzen sowohl herausragende 

Leistungen in den vier 

Kurs halbjahren als auch eine sehr 

gute Abiturprüfung voraus. Diese Be - 

dingungen erfüllten Theresa Ritzer in 

Deutsch und Hannah Welskopf in 

Fran zösisch. In der Preisträgerliste 

gleich zweifach vertreten sind Fran - 

ziska Weeber (Gemeinschaftskunde 

und Ethik) sowie Pia Knappe (Eng - 

lisch und Religion). Der Preis der 

deut schen Wirtschaft Südwestmetall 

geht an Beat Baumgärtner. 

Unabhängig von ihrem Notendurch - 

schnitt oder ihren Leistungen in einem 

bestimmten Unterrichtsfach werden 

alljährlich auch Abiturienten geehrt, 

die sich in außergewöhnlicher Weise 

Zum Abschied einen Preis 

Fast 100 Abiturienten verlassen das MPG 


für die Belange der Schule eingesetzt 

haben. Gleich zwei Preise kann Jo - 

hanna Fieger entgegennehmen: für 

ihre Arbeit als Schülersprecherin und 

für ihr Engagement beim Umbau der 

Hausmeisterwohnung, deren reno - 

vierte Räume mittlerweile Platz für 

vielerlei Aktivitäten bieten. Auch die 

Schulsanitäter haben hier ihren Platz 

gefunden und damit die nächste 

Preis trägerin: Für ihre Arbeit im Sani - 

tätsdienst bekommt Helen Beck einen 

Preis. 

Mit welchem immensen organisato - 

rischen Aufwand „Schule als Staat“ 

verbunden ist, das kann wohl jeder 

nachvollziehen, der im Mai drei Tage 

lang dieses Großereignis erlebte. Als 

kleines Dankeschön für ihre Leis tun - 

gen bei der Vorbereitung des Projekts 

erhalten Beat Baumgärtner und Sa - 

muel Maier einen Sonderpreis. Für ihr 

langjähriges Engagement in der 

Theater-AG wird Helen Beck, Anne 

Kottler und Max Letsche ein Preis 

zuerkannt. Ebenfalls für eine AG, aber 

diesmal für die eigenständige Leitung 

derselben, bekommen Simon Mel - 

chinger und Alexander Späth einen 

Sonderpreis: Sie haben die Schach- 

AG am MPG zuverlässig und kontinuierlich 

betreut. Und mit Tim Sach sen - 

maier, Alexander Reichle und Jonas 

Wagner erhalten drei Schüler des 

Techniker-Teams einen Sonder preis, 

die bei unzähligen Veran stal tungen 

für Ton und Beleuchtung die Verant - 

wortung übernahmen. 

Einen Preis für einen besonders 

guten Notendurchschnitt (1,0 bis 1,6) 

verdienten sich: André Haspel, Ste - 

phan Lunowa, Franziska Weeber, 

The resa Ritzer, Ines Dost, Pia Knap - 

pe, Beat Baumgärtner, Simon Mel - 

chin ger, Gernot Gessner, Hannah 

Wels kopf Alexander Reichle und Na - 

dine Bachmeier. 

Eine Belobung (Notendurchschnitt 1,7 

bis 1,9) erhielten: Maria Wecken - 

mann, Luka Kettering, Johannes 

Kraft, Leonie Gress, Fei Chen und 

Timo Baumann. 

Alle Abiturienten von A bis Z: Nadine 

Bachmeier, Julia Bahsitta, Jonas 

Bauer, Mark Bauknecht, Timo Bau - 

mann, Beat Baumgärtner, Helen 

Beck, Robin Bick, Bianca Bieß, Mike 

Boger, Fei Chen, Jakob Dehlinger, 

Paula Dehlinger, Matthias Dorf - 

schmid, Ines Dost, Andreas Ebner, 

Cindy Eckstein, Udo Eisinger, 

Jacque line Feige, Nadja Feistel, Car - 

sten Fichtner, Johanne Fieger, Ri - 

chard Freutel, Thorben Friedrich, Eric 

Gerhardy, Gernot Gessner, Tim 

Göbel, Anna-Lena Golla, Leonie 

Gress, Helena Hartmann, André 

Haspel, Steffen Heinz, Paul Henzler, 

Claudia Jakob, Sylvia Jorde, Luka 

Kettering, Tabea Klein, Pia Knappe, 

Jonas Knorr, Anne Kottler, Jeneke 

Kraft, Johannes Kraft, Lukas Kübler, 

Marielen Kurz, Lena Leibinger, Lukas 

Leibinger, Carola Leis, Jonas Leit - 

mann, Max Letsche, Stephan Luno - 

wa, Samuel Maier, Kristina Maric, 

Laura Martin, Erik Matthiesen, Simon 

Melchinger, Melanie Menzler, Sanja 

Meschner, Moritz Metzger, Hanna 

Mistele, Matthias Mohl, Melissa Mohr, 

Jenny Mushegera, Sebastian Neu - 

mann, Theresa Oertelt, Sinem Özden, 

Alina Palesch, Lisa Planck, Larissa 

Quendt, Julian Raubald, Alexander 

Reich le, Jonas Reinhardt, Theresa 

Ritzer, Isabella Ruff, Tim Sachsen - 

maier, Markus Sanwald, Selina 

Schaal, Hendrik Scheidel, Lisa 

Schenk, Florian Schietinger, Yannik 

Schmid, Kelvin Schweizer, Florian 

Sig ler, Alexander Späth, Kevin 

Spohn, Florian Stäbe, Leonie Stau - 

denraus, Marina Stickel, Michael 

Stubenvoll, Christin Sußmann, Sina 

Tonhäuser, Jonas Wagner, Michael 

Walker, Jonas Weber, Maria Wecken - 

mann, Franziska Weeber, Hannah 

Welskopf, Marc Wiltschko, Dominik 

Wohlfahrt 

Herzlichen Glückwunsch! 

12 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Aktuelles 

Lehrerwechsel am MPG 

Neu ans MPG kommen: 

Die Schule verlassen: 

Frau Sarah Grau 

(Englisch/Mathematik) 

Frau Christine Kammerer 

(Französisch/Deutsch) 

An die Schule zurück kommen: 

Frau Katrin Hiller 

(Englisch, Religion, Latein) 

Frau Anja Mutschler 

(Englisch, Sport) 

Frau Sehtap Sentürk 

(Mathematik, Chemie) 

Herr Peter Fehling 

(Deutsch, Latein) 

Frau Karin Junge 

Herr Jörg Wachtler 

(Pensionierungen) 

Herr Rainer Balz 

Her Christian Schmitt 

Herr Ulrich Schwender 

(Ende der Abordnung) 

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MPG-Verein! 

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Aktuelles 

Preise und Belobigungen 

Auszeichnungen für besonders gute Leistungen am Schuljahresende 

Klasse 5a: Preis: Benedetto Maria - 

luisa, Fischer Hannah, Friedrich 

Jannik, Gimple Jenny, Häring Lukas, 

Müller Livia, Zamanakos Nikolaos; 

Belobigung: Eckstein Isabella, Mittel - 

städt Tim, Schaal Ben, Zur Julia 

Klasse 5b: Preis: Besemer Lina, 

Guilliard Simon, Lohr Helene, Wagner 

Sarah, Zimmer Linda; Belobigung: 

Hodapp Inken, Rosenfeld Alexander 

Klasse 5c: Preis: Grether Simon, 

Hof gärt ner Valentin, Volz Jan; Belo bi - 

gung: Belser Amelie, Dümmel Marvin, 

Elsner Luca 

Klasse 5d: Preis: Brunner Clara, Lieb 

Sarah, Reichhold Clara; Belobigung: 

Bunk Johanna, Fischer Kilian, Gänzle 

Madlen, Gekeler Paul, Kemmner Na - 

tha lie, Kemmner Timo, Schlensog 

Mareike 

Klasse 5e: Preis: Glotzmann Jo - 

hanna, Knapp Louisa, Schaffer Nick, 

Schwarz Jannis; Belobigung: Fuchs 

Michael, Hub Kati, Kemanitzis Ilias, 

Maier Anika, Schiettinger Joshua, 

Volpp Jana, Wild Zoe 

Klasse 6a: Preis: Altenpohl Franz, 

Guilliard Miriam, Wierse Leonard; 

Belobigung: Burkhardt Rosa, Hoang 

Minh Hong, Köhler Max, Leberecht 

Finn, Prang Lena, Völter Juliane, 

Weller Judith 

Klasse 6b: Preis: Blank Judith, Hal - 

da-Rieger Patrick, Hausch Charlotte, 

Hemper Hannes, Seyferle Laura, Trif 

Laura, Weiß Antje; Belobigung: Keh - 

rer Carla, Roder Emil, Valente Rosina, 

Wiegmann Janina 

Klasse 6c: Preis: Lawall Claudia; 

Belobigung: Brey Chiara, Hoß Nina, 

Kastrati Rinesa, Mathew Jonah, Thies 

Katharina 

Klasse 6d: Belobigung: Binotto Björn, 

Dorfschmid Lisa, Rein Dominik, 

Weiss Patrick 

Klasse 6e: Preis: Bauer Leonhard, 

Bauknecht Robin, Gutekunst Nicolas, 

Olbrich Katherina, Sautner Jakob, 

Steinhauer Alexander; Belobigung: 

Oertelt Mattes, Schreiber Sven 

Klasse 7a: Preis: Bunk Katharina, 

Krejci Tina, Senser Jan-Ole; Belo bi - 

gung: Bonnet Gabriel, Kerner Matthi - 

as, Lohr Elena 

Klasse 7b: Preis: Hermann Jule; 

Belobigung: Berger Melina, Ferentiuk 

Vivien, Ljatifi Lirigzona, Müllerschön 

Emmi, Schüler Matea, Seybold Caro - 

line 

Klasse 7c: Preis: Eberle Tom, For - 

schner Yannick, Moser Vincent, 

Wank müller Gabriel; Belobigung: Kra - 

mer Philipp, Piu Enrico, von Scholley 

Jan, Warausch Philipp 

Klasse 7d: Preis: Armbrüster Steffen, 

Graf Marcel; Belobigung: Buch Do - 

minik, Hammley Leonie, Henzler 

Ronja, Kara Sophie, Yousuf Yaman 

Klasse 7e: Preis: Budde Jakob, Lieb 

Jonas, Meißner Clara, Zeiler Felix; 

Belobigung: Immer Mateo, Wein - 

schenk Leonie 

Klasse 8a: Preis: Lustig Tobias, 

Wald mann Benjamin; Belobigung: 

Atagün Ömer, Bassermann Moritz, 

Köhler Philipp, Mc Nally Christian, 

Reeth Tim, Wolters Michael 

Klasse 8b: Preis: Kral Simon, 

Pezhhan Armin, Schirling Daniel, 

Schweikart Corinna; Belobigung: 

Baur Nathalie, Buchmann Karl, Ebner 

Sandra, Klaußer Daniela, Kleibel 

Luca, Scherzinger Lukas 

Klasse 8c: Preis: Durst Fabian, 

Kirchner Jacob, Kloker Leon, Müller 

Kristin, Zappel Constantin; Belo bi - 

gung: Schaal, Nicole, Schneider 

Melina 

Klasse 8d: Preis: Hub Janina, Kaiser 

Hannah, Kemmner Valerie, Reiber 

Maren, Salem Louay; Belobigung: 

Bunz Saskia 

Klasse 8e: Preis: Bunz Tobias, Schä - 

fer Christoph, Vogler Hanna, Warwas 

Carina, Wierse Clara; Belobigung: 

Mayer Lea, Waldner Marcel 

Klasse 9a: Preis: Fellmann Cara 

Sophie, Schmid Elisa; Belobigung: 

Babel Josephine, Kampmann Fanny 

Klasse 9b: Preis: Albers Andreas, Friz 

Christian, Friz Jonathan, Gruschwitz 

Daniel, Mögerle Johannes, Schmitt 

Annabelle; Belobigung: Hudich 

Vanessa 

Klasse 9c: Preis: Schüttler Lara, 

Sievering Clara, Vetter Franka; Belo - 

bigung: Schüle Carolin, Soukup 

Chris-Berit 

Klasse 9d: Preis: John Chiara; 

Belobigung: Bildersheim Miriam, 

Schlos ser Ann-Marie 

Klasse 9e: Preis: Aschenbrenner 

Anja, Sautner Lena, Schneller Selina 

Klasse 9f: Preis: Groß Nathalie, Kug - 

ler Anna, Ritzer David, Saur Luisa, 

Zander Mona; Belobigung: Immer 

Tobias 

Klasse 10a: Preis: Cordes Marc, 

Frank Marieke, Friedrich Annika, Har - 

der Kai Hendrik, Hiller Chiara, Manz 

Julia, Neumann Natalie, Schmid Lara; 

Belobigung: Birk Nicole, Derxen Lisa, 

Reiter Natalie, Schellander Yannick, 

Yousuf Heir 

Klasse 10b: Preis: Henzler Florian, 

Ruff Larissa; Belobigung: Bauer 

Jannik 

Klasse 10c: Preis: Hart Denise, 

Kramer Hannes; Belobigung: Lötz - 

beyer Tom, Tussetschläger Elias, 

Zong Shuaitong 

Klasse 10d: Preis: Häußler Lucia, 

Wagner Vera; Belobigung: Wagner 

Eva, Weber Alex, Wenzel Maxim 

Die Redaktion des MPG-Journals gratuliert 

allen erfolgreichen Schülern! 

Werde Mitglied im 

MPG-Verein! 

14 


Aktuelles 

Drei tolle Tage im Mai 

„Schule als Staat“ macht aus dem MPG „New Maxico“ 


Es war ein Vorhaben, dessen Dimen - 

sion mit der Bezeichnung “Groß pro - 

jekt” noch vollkommen unzureichend 

beschrieben wurde: An drei Tagen im 

Mai verwandelte sich das Max- 

Planck-Gymnasium zu einem Klein - 

staat, den die Schüler vorab “New 

Maxico” getauft hatten. Das Schulge - 

lände wurde zum Staatsgebiet. Es 

gab einen Präsidenten und einen Kö - 

nig, ein Parlament und einen Ge - 

richts hof, Polizisten und Finanz be - 

amte, Großunternehmer und Klein kri - 

mi nelle, zwei Standesämter, ein 

Staats gefängnis, zwei Tageszei tun - 

gen, eine Zentralbank – und natürlich 

den Fussel, die dann doch nicht so 

fäl schungssichere eigene Währung. 

Über 100 Unternehmen gingen an 

den Start. Viele vertrauten darauf, 

dass auch den Bürgern New Maxicos 

die Lust auf Süßes nicht vergeht: Der 

Duft von frischen Waffeln und Crêpes 

war allgegenwärtig. Die zahlenmäßig 

weit unterlegenen Restaurants und 

Imbissstände, die Herzhaftes anboten, 

kamen mit ihrem Angebot an Piz - 

za, Burger, Steak und Co. kaum hinterher. 

Manch Geschäftsidee entpuppte sich 

als der wahre Fusselbringer – die 

Liege stuhlmanufaktur und die Auto - 

waschanlage seien da nur genannt. 

An dere Unternehmen scheiterten – 

wie im wahren Leben eben. Darum 

ging es ja schließlich: um das Lernen 

fürs Leben. Und dazu bot das Projekt 

wahrlich Gelegenheit. Zunächst einmal 

ging es für jeden darum, seinen 

Lebensunterhalt zu verdienen und 

sich den Tagesablauf selbst zu organisieren, 

ohne Stundenplan und 

struk turierendes Läuten der Schul - 

glocke. Wer sich als Unternehmer 

ver suchte, bekam einen Eindruck 

davon, was es heißen kann, Verant - 

wortung für Arbeitsorganisation, Ma - 

terial beschaffung und nicht zuletzt 

Mit arbeiter zu übernehmen. Und alle, 

die bei der Organisation des Pro jek - 

tes im Vorfeld mitgewirkt hatten, können 

sich an einen Mangel an Er fah - 

rung wahrlich nicht beklagen. Fast 

zwei Jahre lang waren diese Schüler 

damit beschäftigt, das Event minutiös 

zu planen. 

Wie viel Arbeit tatsächlich damit verbunden 

ist, hatte sich im Vorfeld keiner 

so recht vorzustellen vermocht. 

Zum Glück wahrscheinlich, denn 

sonst wäre der Respekt vor dem Berg 

an Arbeit vielleicht zu groß gewesen. 

So aber hatten sich die Organisatoren 

– anfangs waren es mehr als 70 ge - 

we sen – unverzagt ans Werk ge - 

macht, begonnen mit der Einrichtung 

einer eigenen Orga-Zentrale. Wann 

im mer man an Raum 112 vorbeikam, 

die Tür stand offen und das SaS- 

Team war bei der Arbeit. Wer bei der 

sogenannten heißen Phase noch 

dabei war, der ist dabei an seine 

Gren zen gegangen. Dass die Organi - 

satoren hervorragende Arbeit gleistet 

haben, beweist ein unterm Strich 

doch reibungsloser Verlauf des Pro - 

jekts, das weit über die drei Tage hinaus 

Gesprächsthema in und außerhalb 

der Schule war. 

Hat sich der enorme Aufwand also 

gelohnt? Ja, sagen die Organisato - 

ren. Ja, sagen auch die meisten Leh - 

rer und Schüler. Die bei manch einem 

zu Beginn doch eher zurückhaltende 

bis skeptische Stimmung hatte sich 

schnell gelöst. Der so ganz besonderen 

Atmosphäre während der drei Ta - 

ge konnte sich eben kaum einer entziehen. 

Und so zeigte auch das Er - 

geb nis einer im Anschluss durchgeführten 

Befragung von Schülern und 

Lehrern eine überwältigende Zustim - 

mung. Mögen die Organisatoren auch 

dies noch einmal als Dank und An - 

erkennung verstehen. 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 15

Aktuelles 

Erfolgreicher Kampf gegen Falschgeld und Inflation 

Das Projekt im Rückblick der Organisatoren 

Am 6. Mai 2013 war es endlich so 

weit: Die Pforten unseres Staates öffneten 

sich und New Maxico war geboren. 

Mit der Staatsgründung gingen 

natürlich Probleme einher, die dank 

der guten Organisation und dem Auf - 

bau am Freitag zuvor schnell gelöst 

werden konnten. Die Warteschlangen 

vor dem Warenlager lösten sich bald 

auf und mit der Machtübergabe von 

Frau Zimmermann an die Bürger, vertreten 

durch König und Präsident, 

stand unserem Vorhaben nichts mehr 

im Wege, in New Maxico für drei Tage 

die Arbeitswelt und Politik zu simulieren. 

Das gewählte Parlament machte sich 

selbstverständlich sofort an die Arbeit 

und stellte erste Gesetzesän derun - 

gen vor, die schon vor dem Projekt 

be schlossen worden waren. So wur - 

de die Zeitrechnung an die "New 

Maxicanische" Zeit angepasst, nach 

der 24 Stunden MEZ ein Jahr in der 

New Maxicanischen Zeit betrugen. 

Außer dem wurden Feiertage be - 

schlos sen, Naturschutzgebiete wurden 

festgelegt und das Parlament 

wur de vorgestellt. 

Abseits der Politik begannen sich alle 

in ihren Geschäften einzurichten und 

auf Kundschaft zu hoffen. Die ließ 

auch nicht lange auf sich warten. Mit 

Von Beat Baumgärtner und dem SaS-Team 

der Eröffnung unseres Staates wurden 

ebenso die Grenzen geöffnet und 

Be sucher konnten durch den Kauf 

eines Visums den Staat besuchen. 

Eben so konnten sich die Unter neh - 

men an einer großen Zahl kaufkräftiger 

Mitbürger erfreuen, die in ihren 

Pausen die heimischen Unternehmen 

besuchten. 

Im Laufe des Tages wurden die vom 

Parlament vorgegebenen Feiertage 

gefeiert, der König hatte Geburtstag, 

und die Weihnachtszeit kam. Um 

19.00 Uhr wurde der Staat dann ge - 

schlossen und man bereitete sich auf 

den nächsten Tag vor. 

Der begann mit den frisch gesammelten 

Erfahrungen pünktlich um 9 Uhr. 

Große Aufmerksamkeit fand eine An - 

klage gegen den König, die um 11 Uhr 

verhandelt wurde. Alle Anklagepunkte 

wurden fallengelassen, wobei wegen 

einer „milden Verletzung der Vorbild - 

funktion“ (Vergleich der Richter: „Wie 

wenn ein Lehrer raucht“) ein Stunde 

Sozialarbeit veranschlagt wurde. 

Nachdem am Dienstag gegen 17 Uhr 

fast perfekt gefälschte Geldscheine 

auf den Markt gekommen waren, wur - 

de der Wechselkurs in der Zentra - 

lbank kurzfristig eingefroren. Der 

Rück tausch wurde eingestellt, bis in 

einer Krisensitzung unter anderem 

die Abschaffung der 50-Fussel-Schei - 

ne beschlossen wurde. Daraufhin 

konnte um 17.30 Uhr das Bankge - 

schäft wieder aufgenommen werden 

und der Kurs erholte sich. 

Der Mittwochnachmittag war gezeichnet 

vom Kampf gegen die natürliche 

Inflation bei Projekten wie Schule als 

Staat. Die Schülerschaft bemerkte ei - 

nen ständigen Wertverlust des Fus - 

sels, weshalb viele Unternehmer ihr 

Geschäft schlossen. In der Zentral - 

bank versuchte man dem entgegenzuwirken; 

der Wechselkurs wurde auf 

0,5 angehoben. Das wiederum hatte 

zur Folge dass viele Bürger ihr Geld 

umtauschten und für zwei Stunden 

eine Schlange von der Zentralbank in 

009 bis zum Haupteingang entstand. 

Doch Probleme wie Falschgeld oder 

Inflation konnten der guten Stimmung 

während der drei Tage nichts anhaben. 

Und so bildete das Konzert am 

Mittwoch abend den krönenden Ab - 

schluss eines erfolgreichen Projekts. 

16 


Akuelles 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 17

Aktuelles 

Wiederholung erwünscht 

Die Klasse 10c führte eine Umfrage zu „Schule als Staat“ durch 

„Eine Umfrage planen und durchführen“ 

– so lautet ein Thema für den 

Gemeinschaftskunde-Unterricht in 

Klasse 10. Was lag also näher, als auf 

diese Weise ein Stimmungsbild zum 

Großprojekt „Schule als Staat“ einzuholen? 

Schließlich war das Ereignis 

noch in aller Munde und Teil vielfältiger 

Diskussionen bei Schülern und 

Lehrern. Hatte sich der Aufwand ge - 

lohnt? Ist der Unterrichtsausfall ge - 

recht fertigt? Soll das Projekt regelmäßig 

wiederholt werden? 

Schon bei der gemeinsamen Auswahl 

der Fragen zeigte sich, dass zumindest 

die Klasse 10c dazu eine recht 

geschlossene Meinung hatte. So hätten 

die Schüler am liebsten die Frage 

an die Lehrer, ob das Projekt den 

Unterrichtsausfall rechtfertigen wür - 

de, gar nicht in die Umfrage aufgenommen 

– aus Angst davor, die Ant - 

wort würde negativ ausfallen. Die 

Spe ku lationen darüber hatten ein 

Ende, als die Bögen von immerhin 

ins gesamt 277 Befragten ausgefüllt, 

die Antworten ausgezählt und – ge - 

trennt nach Schülern und Lehrern so - 

wie innerhalb der Schülerschaft nach 

Klassenstufen – ausgewertet waren. 

Überraschung: Fast zwei Drittel der 

befragten Lehrer meinte, der Un - 

terrichts ausfall habe sich gelohnt. Ge - 

nauso viele fühlten sich über den 

Projek tablauf ausreichend informiert 

(der Rest gab überwiegend zu, sich 

nicht genügend gekümmert zu ha - 

ben), und die große Mehrheit (82 Pro - 

zent) hatte Spaß. Insofern wundert es 

auch nicht, dass ebenfalls eine 

Zweidrittel-Mehrheit für eine regelmäßige 

Wiederholung des Projektes 

stimmte, wobei diejenigen, die dies 

nur eingeschränkt (mit Verbes serun - 

gen) wollten, vor allem den Zeitpunkt 

der Durchführung kritisierten. Schließ - 

lich waren viele Kollegen mit den 

Zweitkorrekturen der schriftlichen Abi - 

tur prüfung beschäftigt, die sich nun 

einmal nicht abends nebenher erledigen 

lassen. 


Nachdem ein Kritikpunkt bei der 

Premieren veranstaltung von „Schule 

als Staat“ am MPG im Jahre 2008 

war, dass gerade Unterstufenschüler 

zu viel (realen) Verlust gemacht hätten, 

waren zwei Fragen nach der persönlichen 

Gewinn-Verlust-Rechnung 

in die Umfrage aufgenommen worden. 

Das Ergebnis fiel beruhigend 

aus: Fast 88 Prozent der befragten 

Fünft- und Sechstklässler hatten an - 

ge geben, dass sie zumindest für die 

Selbstversorgung ausreichend verdient 

hatten – womit sie anscheinend 

besser wirtschafteten als die älteren 

Schüler. Und einen realen Verlust 

mach ten diesmal nur knapp 15 Pro - 

zent der Befragten (siehe Diagramm). 

An dieser Stelle ein großes Danke - 

schön an Tom Lötzbeyer für die Ge - 

stal tung der Diagramme. 

Insgesamt fielen bei den Schülern die 

Antworten inhaltlich sehr ähnlich aus: 

Die überwiegende Mehrheit fühlte 

sich gut informiert, hatte Spaß und 

betrachtete den Aufwand rückblikkend 

als lohnend. Lediglich bei der 

Frage nach einer regelmäßigen Wie - 

der holung ging die Meinung inner halb 

der Schülerschaft doch erheblich auseinander. 

Während gut 75 Prozent 

der Fünft- bis Neuntklässler sogar ei - 

ne Wiederholung alle zwei Jahre 

wünsch ten, votierten die Oberstufen - 

schüler deutlich zurückhaltender: Nur 

46 Prozent waren für eine Wieder - 

holung alle zwei Jahre. Das erklärt 

sich sicherlich durch ihren größeren 

Einblick und die höhere Einbindung in 

die Organisation. Trotzdem waren es 

auch in dieser Gruppe immer noch 

fast 36 Prozent, die sich eine Mithilfe 

bei der Organisation vorstellen konnten. 

Unter dem Strich bestätigt diese Um - 

frage also den Eindruck, den man 

während des Projekts gewonnen hat - 

te: Die Stimmung war super. Es wa - 

ren drei tolle Tage! 

18 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Aktuelles 


19

Mensa-Verein 

„Im Dienst für das leibliche Wohl“ 

Mensa des MPG stellt sich vor 

Vier Tage in der Woche – von Montag 

bis Donnerstag – sorgt Heidi Engel - 

hardt dafür, dass niemand mit knurrendem 

Magen im Unterricht sitzen 

muss. Hierbei wird sie tatkräftig unterstützt 

von Müttern, Vätern und Groß - 

eltern. 

Die Mensa bietet für jeden Ge - 

schmack das Richtige: verschiedene 

Kalt getränke, Kaffee, belegte Bröt - 

chen jeglicher Art, Salate, Obst, Ku - 

chen und natürlich auch warmes 

Essen und Nachtisch. Auch Süßig - 

keiten und Eis fehlen nicht! 

Ohne die Unterstützung der Eltern 

und Großeltern in der Mensa wäre 

dies alles gar nicht möglich. Als kleine 

Anerkennung für diese unentgeltliche 

Hilfe organisiert das Mensa-Team verschiedene 

„Events“ während des Jah - 

res. So waren wir z.B.schon bei einer 

Weinbergführung in Linsenhofen, auf 

dem Haldenhof und bei einer Stadt - 

führung durch Nürtingen. Regel mäßig 

findet auch unser Adventskaffee in 

der Vor weihnachtszeit statt. 

Um dies alles zu leisten, sucht die Men - 

sa dringend ehrenamtliche Hel fer - 

Innen. Interessenten können sich ger - 

ne beim Mensa-Team melden. 

Das Mensa-Team sucht 

Verstärkung 

Heidi Engelhardt möche nur 

noch bis zum Ende des Jahres 

in der Mensa des MPG arbeiten. 

Wir suchen deshalb 

zwei MitarbeiterInnen, 

die sich die Arbeit in der Mensa 

teilen. Die Bezahlung erfolgt auf 

400 €-Basis. 

Bei Interesse meldet euch bitte 

beim Mensa-Team oder 

direkt bei 

Bernhard Mai, Telefon 50999. 

Mensa-Team: 

Petra Seifert Tel. 61843 

Jeanette Strub Tel. 65131 

Carmen Walter Tel. 64002 

eMail: mensa-mpg@t-online.de 

20 Nr. 37 • Ausgabe 2013

MPG-Verein/Mensa-Verein 

Vlnr.: Bernhard Mai, Silke Lindenschmid, Sigi Blomberg, Heidi Engelhardt, Christiane Patzelt 

MdL Thaddäus Kunzmann und Andreas Haupert beim Arbeitseinsatz in der Mensa im MPG. 

Wir danken unseren Förderern für die Unterstützung der MPG-Night 

ADTV-Tanzschule Pöthig 

Apotheke Frickenhausen 

Apotheke Horch Pharmacie 

Beck Packautomaten 

Blumen Schaber 

Braike-Apotheke 

BW-Bank 

Café Schümli 

Café Zimmermann 

Color Press 

Czernoch Nähmaschinen Fahrräder 

Der Gallier 

Dr. Frank u. Ralph Staffa 

Dr. Jörn Mitsdörffer 

Dr. med. Gerd Gruber 

Dr. med. Rudolf Handschuh 

Dr.med. Alfred Schöll 

Dr.med. Birgitta Harder 

Dr.med. Dr.rer.nat. Joachim Pfeifle 

Dr.med. Florian Bopp 

Dr.med. Gerlinde Schmidt-Gruber 

Elektro Haussmann 

Emil Luz 

Erich Schweizer 

Friedemann Hieber 

Friedrich Henzler 

Früchte-Henzler 

Gairing Schmuckwaren 

Gärtnerei Oelkrug 

Gaststätte Linde 

Gebr. Heller GmbH, Maschinenfabrik 

Gebr. Ott, Baustoffe 

Gerhard Knapp 

Getränke Veil 

Hosen-Maier 

Hotel am Schlossberg 

Hotel-Restaurant Pflum 

Jörg Besemer GmbH 

Kallfass Verpackungsmaschinen 

Karl Stoll 

Krayl Optik Juwelier 

Kulturamt Nürtingen 

Landmetzgerei Scheu & Weber 

Manfred Tünnemann 

Margot Vetter 

Martin R. Handschuh 

Martin Walz 

Metabowerke GmbH 

Metzgerei Schwarz 

Metzgerei Zänglein 

Mörike-Apotheke 

Nagel Werkzeugfabrik 

Nürtinger Zeitung 


21

MPG-Verein 

MPG-Night 

Die Premiere war ein voller Erfolg: 

dank des großen Engagements sei - 

tens der Schüler, Lehrer, Eltern, Ehe - 

maligen und Freunden des MPG be - 

geisterte die erste MPG-Night am 

29. September 2012 hunderte von 

Be suchern. Mit großartigem Bei fall 

bedacht wurde die Vielfalt künstlerischer 

Darbietungen, die im Glasbau 

über Stunden hinweg für gehobene 

Stimmung sorgten. Den An fang 

mach te aparte Barmusik zum Sekt - 

emp fang, es folgten eine Tanzshow, 

das Gesangsquartett der Musik leh - 

rer, der Eltern-Lehrer-Schüler-Chor, 

die Nachwuchs bands, eine Jazz dan - 

ce-Einlage, Abi-Band 2012, die Big - 

band und zu guter letzt der Buena 

Vista Täles Club. Neben derlei unterhaltsamen 

Ge nüssen bot die Ver an - 

staltung auch vielgelobte Gaumen - 

freu den, die von einer Schar einsatzfreudiger 

Ver treter der Elternschaft 

gereicht wurden. Besonderer Be - 

liebt heit er freute sich die seitens des 

MPG-Ver eins als Veranstalter organisierte 

Tombola, deren Erlöse wie 

stets Pro jekten am MPG zugute 

kom men. So ließen sich wieder einmal 

ge sellige Unterhaltung, das Er - 

leb nis großer Talente und die Förde - 

rung des Schullebens bestens mit - 

ein ander verbinden. mrh 

22 Nr. 37 • Ausgabe 2013

MPG-Verein 


23

Kultur 

MPG-Musiker ziehen alle Register 

Viel Applaus für stimmungsvolle Weihnachtskonzerte 

Musikalische Unterhaltung auf hohem 

Niveau boten die Musizierenden des 

MPG anlässlich ihrer traditionellen 

Weihnachtskonzerte kurz vor den 

Ferien zum Jahreswechsel. Insge - 

samt neun Gruppen stimmten das 

Publikum musikalisch auf Weih nach - 

ten ein und stellten wieder einmal ihre 

Professionalität und Vielfalt unter 

Beweis. So erfüllte an beiden Aben - 

den ein wahres Frohlocken die Stadt - 

kirche St. Laurentius. 

Den Auftakt machten die Bläser mit 

einer erhabenen und feierlichen Par - 

tita, die die Zuhörer sogleich in Weih - 

nachts stimmung versetzte. Danach 

spielte das Orchester eindrucksvoll 

das rhythmisch anspruchsvolle „Palla - 

dio“ von Karl Jenkins. Feierlich-fröhliche 

Stimmung verbreitete das Voror - 

chester mit seinem „Andantino and 

March“. Die jungen Schülerinnen und 

Schüler zeigten unter der Leitung von 

Musiklehrer Florian Aißlinger bereits 

großes Können und hörbare Spiel - 

freude. In dem gewaltigen und feierlichen 

Marsch „Pomp and Circum - 

stance No.1“, der große Bekanntheit 

genießt, spielten sich die Violinen des 

Orchesters virtuos durch die schnellen 

Läufe, getragen und geführt von 

den imposant spielenden Bläsern. 

Nach einer kurzen Umbaupause trug 

der Unterstufenchor mit hellen, klaren 

Stimmen seine teilweise englischsprachigen 

Weihnachtslieder vor. Die 

Jüngsten des MPG überzeugten 

durch Disziplin und Hingabe – die sie 

sich wohl von ihrer Leiterin Claudia 

Burghard abgeschaut hatten. Diese 

führte ihren Chor hingebungsvoll, ge - 

konnt und auf sympathische, spielerische 

Weise. So meisterten die jungen 

Sängerinnen und Sänger auch problemlos 

die schnellen und schwierigen 

Passagen in „Jesus Child“. 

Sechst klässlerin Mona Dobler rührte 

das Publikum mit ihrem engelsgleich 

gesungenen Solo in „The Lord bless 

you“. 

Von Corinna Locke 

Im Anschluss an den gelungenen 

Auftritt des Unterstufenchors erfüllte 

der Eltern-Lehrer-Schüler-Ehema li - 

gen-Chor, kurz ELSE-Chor genannt, 

die Stadtkirche von der Empore herab 

mit einer feierlichen Stimmung und 

überzeugte durch seine hohe gesangliche 

Qualität. Florian Aißlinger begleitete 

den Chor, der von Susanne 

Schüs sele geleitet wird, an der Orgel. 

Beschwingt ging es weiter mit dem 

Projektchor unter der Leitung von 

Herbert Kampmann. „Ding Dong! 

Merrily on High“ und der Weih nachts - 

klassiker „We wish you a merry christmas“ 

wurden von der talentierten 

Gruppe mit Witz und Esprit hervorragend 

dargeboten. 

Die MPG-Big Band, geleitet von Su - 

sanne Schüssele, führte das Publi - 

kum anschließend mit einem Christ - 

mas-Mix durch die musikalische 

Weih nachtslandschaft und beschloss 

ihren Auftritt mit dem Jazzklassiker „A 

Charlie Brown Christmas“. Angesichts 

der musikalischen Vielfalt am MPG 

verwundert es kaum, dass es in diesem 

Jahr auch wieder ein Nei gungs - 

fach Musik am MPG gibt. Der Kurs 

unter Musiklehrer Herbert Kampmann 

präsentierte sich dem Publikum als 

gemischtes Ensemble mit dem überzeugend 

gespielten Arrangement 

„Pachel bel’s Christmas“. 

Einen der Höhepunkte des Abends 

bildete schließlich Herbert Kamp - 

manns preisgekrönter Kammerchor, 

der das Publikum mit hervorragenden 

gesanglichen Leistungen und großer 

Präzision und Leidenschaft begeisterte. 

Er brachte unter anderem die be - 

kannte „Cantate Domino“ zu Gehör 

und wurde bei „Sing we all Noel“ 

durch das Flötensolo von Carola Leis 

bereichert, bevor Schulleiterin Ulrike 

Zimmermann das Wort ergriff und 

Peter Roseggers Gedicht „Wünsche 

zu Weihnachten, zum neuen Jahr und 

für jeden Tag“ im Hinblick auf das täg- 

liche Miteinander und vor allem den 

Umgang mit Jugendlichen konkretisierte. 

So nahm sie den Vers „Kein 

quälend Verlangen, ein bisschen Ver - 

zicht“ zum Anlass, um eine „Flimmer - 

pause“ anzuregen, also den zeitweisen 

bewussten Verzicht auf den 

Bildschirm – egal ob Fernseher, PC 

oder Smartphone. „Dann würde ei - 

nem auffallen“, so Zimmermann, „wie 

viel freie Zeit man plötzlich zur Ver - 

fügung hat.“ 

Besinnlich ging es auch im musikalischen 

Teil weiter, als Anika Müller und 

die Schwestern Fanny und Jana 

Kamp mann ihr „Stille Nacht“ anstimmten. 

Hier zeigte sich erneut die große 

gesangliche Qualität sowie die Pro - 

fessionalität der Musikarbeit am MPG. 

Abschließend betrat der große Haupt - 

chor die Bühne und forderte noch einmal 

den ganzen Einsatz von Leiter 

Herbert Kampmann. Die Dramatik 

des aus dem Film „Schindlers Liste“ 

bekannten Stücks „Wenn ich an der 

Krippe stehe“ unterstrich Felipe Krick 

mit seinem überzeugend und gefühlvoll 

gespielten Geigensolo. Das musikalische 

Talent gleich mehrerer Schü - 

lerinnen und Schüler zeigte sich be - 

son ders eindrucksvoll nicht nur in den 

verschiedenen Soli, sondern auch im 

Dirigat von Chormentorin Anika 

Müller. 

Professionell waren aber nicht nur die 

musikalischen Leistungen des 

Abends. Auch das Technikteam um 

Schü ler Tim Sachsenmaier leistete 

wieder einmal hervorragende Arbeit, 

ohne die die Veranstaltungen des 

MPG nicht das wären, was sie sind. 

Festzuhalten bleibt: Die bemerkenswerte 

Vielfalt des musikalischen Le - 

bens am MPG machte die beiden 

Kon zerte zu einem besonderen Erleb - 

nis für Schüler, Lehrer, Eltern und 

Gäste. 

24 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Kultur 


25

Kultur 

Adventskonzert im Weißen Saal 

MPG-Kammerchor singt im Neuen Schloss 

Der MPG-Kammerchor wurde am 

Sonntag, 9. Dezember, vom Kultus - 

minis terium nach Stuttgart ins Neue 

Schloss eingeladen, um bei einem 

Ad ventskonzert im Weißen Saal mitzuwirken. 

Diese Einladung wird nur 

an Chöre ausgesprochen, die sich im 

baden-württembergischen Schul le - 

ben einen guten Ruf erarbeitet haben. 

Entsprechend stolz fuhren 64 Kam - 

mer chorsänger von Klasse 5 bis 12 

an diesem Nachmittag nach Stuttgart 

und erlebten stimmungsvolle Konzert - 

momente in diesem schönen Barock - 

saal. 

Leider war der erste Aufenthalt darin, 

nämlich die Stellprobe, sehr kurz und 

hektisch, denn auch die anderen Teil - 

nehmer, das Leibniz-Gymnasium und 

das Friedrich-Eugens-Gymnasium 

aus Stuttgart, sowie das Otto-Hahn- 

Gymnasium aus Nagold mussten 

eben so proben und gerieten in Zeit - 

Von Herbert Kampmann 

verzug. Doch der Auftritt war dafür ein 

erhebendes Erlebnis. 

Zuerst trat das neue MPG Blech - 

bläser ensemble mit ihrem Leiter Flo - 

rian Aißlinger auf und spielte schon 

routiniert eine imposante feierliche 

Eröffnung mit einer Partita von Mi - 

chael Praetorius. Danach betrat der 

Kammerchor das Podium und wurde 

vom Publikum schon mit viel Applaus 

bedacht. Einerseits, weil viele Nür - 

tinger Eltern mitgefahren waren, an - 

derer seits aber auch, weil der Chor 

sehr diszipliniert und geordnet die 

Bühne betrat. In ihrer schon traditionellen 

schwarz-roten Chorkleidung 

gaben die Jugendlichen ein stimmiges 

und harmonisches Bild ab. Und 

mit dem ersten Einsatz zeigte sich die 

wunderschöne Akustik des Weißen 

Saals, in dem der Chorklang zu einer 

selten gehörten Einheit verschmolz. 

Mit ihren feinen Stimmen sangen sich 

die Kinder in die Herzen der Zuhörer, 

wobei der Applaus sich nicht immer 

unterdrücken ließ. Zur Erklärung: Es 

waren Saalordner im Raum, die Schil - 

der hochhielten, wann der Applaus 

stattfinden darf und wann nicht. 

Der Musiklehrer Herbert Kampmann 

hatte die richtige Chorliteratur ausgesucht, 

indem er das neobarocke 

„Puer natus in Bethlehem“ von Rhein - 

berger an den Anfang stellte und mit 

Benjamin Brittens „A Ceremony of 

Carols“ zu unterhaltsamen amerikanischen 

Weihnachtsliedern überging. 

Der Kammerchor meisterte alle Gen - 

res und überzeugte mit einer guten 

Aussprache und präzisem Chorklang. 

Besonderen Applaus verdienten sich 

die beiden Solistinnen Fanny Kamp - 

mann und Anika Müller. Erste mit 

einem wunderbaren hohen Sopran - 

solo und zweite mit einem ansprechenden 

und souveränen Dirigat. 

26 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Kultur 

Zwei Kammerchöre in einer Kirche 

Stimmungsvolles Adventskonzert in Oberensingen 

Am 1. Dezember sangen 100 Sänger 

ein emotional ansprechendes Ad - 

vents konzert in der evangelischen 

Kir che in Oberensingen. Es war ein 

Benefizkonzert für die Zweikirchen - 

stiftung Oberensingen-Hardt. Der Diri - 

gent Herbert Kampmann führte zwei 

renommierte Chöre zusammen, die 

sich schon längst einen Namen in der 

Region gemacht haben, was letztendlich 

auch zu einer voll besetzten 

Kirche führte. Der Kammerchor 

Schola Cantorum und der Kam mer - 

chor des Max-Planck-Gymna siums 

zogen das Publikum 80 Minuten in 

ihren Bann, wobei Kamp mann wieder 

gekonnt durch das Programm führte, 

erklärende Hinweise zu Chor, 

Solisten und Liedern gab und dem 

ganzen eine stimmige Einheit be - 

scherte. 

Der Kammerchor Schola Can torum 

wählte Advents- und Weih nachts - 

lieder aus Deutschland, Schwe den, 

Kroatien und Frank reich und ließ 

dabei tatsächlich ver schiedene Län - 

der klanglich er fahr bar werden. Die 

et was schwermütigere Melancholie 

der schwe dischen Melodik (Jul, Jul) 

kontrastierte die gefällige und leich te 

melodische Art französischer Lied - 

kompo sitionen (wie in "Il es né le divin 

Enfant"). Schola Cantorum sang 

dabei wie ge wohnt rein intoniert mit 

ei nem ge fälligen ausgewogenen 

Chor klang und freudigem Ausdruck. 

Der Spaß am Klanggeschehen und 

sei ner Um setzung war dem Chor an - 

zuspüren. 


Auch verschiedene Solisten ließ 

Kamp mann antreten, der durch seine 

Gesangsklassen am MPG Zugriff auf 

viele gute und interessante Stimmen 

hat. So waren die jüngsten Solisten 

aus der 7. Klasse, die ein bezauberndes 

"Musica Dei" intonierten und mit 

ihren klaren und sauber geführten 

Jugendstimmen das Publikum zu ei - 

ner ersten Applaussteigerung animierten. 

Auch die älteren Solisten da - 

nach überzeugten mit schöner Stimm - 

führung in adventlichen Sätzen. 

Abwechslung ist Kampmanns In ten - 

tion in seinen Konzerten und so gab 

es immer wieder Wechsel in der En - 

semblegröße. So trat ganz neu als 

Premiere der Projektchor der Schule 

auf, der sich aus stimmbegabten Ju - 

gend lichen ab Klasse 8 aufwärts zu - 

sammensetzt. Er widmete sich der 

schwierigen a cappella-Literatur, die 

ja ohne Instrumentalbegleitung die 

Ton stimmung halten muss. Dies erle - 

digten die Jugendlichen schon mit ei - 

ner großen Sicherheit und zeigten in 

dem freudigen "Ding, Dong, merrily 

on High", dass da intensiv gearbeitet 

wurde und dass die Jugendlichen 

schon ein sicheres Gespür für Ton ent - 

wicklung und Phrasierung entwickelt 

haben. 

Amüsant war auch das zweite Stück 

"We wish you a merry Christmas", das 

einen kadenzialen Abschluss provo - 

ziert und das Publikum zu Applaus 

animiert, obwohl das Stück noch gar 

nicht zu Ende ist. Stimmungsvoll sangen 

anschließend kongenial drei 

Solisten einen "Stille Nacht-Satz", der 

ein Geniestreich moderner Kompo - 

sitions kunst ist. Traditionell orientiert 

und spätromantisch harmonisch dicht 

gesetzt fließt das Lied langsam dahin 

und verbreitet gleichzeitg mit chromatischen 

Einfärbungen eine Stimmung, 

die unter die Haut geht. Die atemlose 

Stille beim Publikum verriet, dass hier 

ein Nerv getroffen wurde, der alle 

vereinte. 

Das Konzert wurde kurz unterbrochen 

um den Gründungsstiftern ihre Ur kun - 

den zukommen zu lassen. Anschlie - 

ßend setzte Kampmann zum Schluss 

an, indem er selbst mit seiner Familie 

in einem 5er-Ensemble sang und 

zeig te, was im familiären Singen so 

alles möglich sein kann. Ein fein 

gesungener Satz von Max Reger 

über zeugte ebenso wie die Weih - 

nachts lieder aus dem amerikanischen 

Unter haltungssektor. 

Zum Schluss kam noch einmal ein 

Höhe punkt in Form des MPG-Kam - 

mer chors. Die Kinder, die sich übrigens 

über eine Stunde lang still und 

diszipliniert in der Kirche verhalten 

hatten (ein Lob, das von mehreren 

Seiten kam, weil dies heute nicht 

immer unbedingt üblich ist) setzten 

nun zu ihrem persönlichen Höhenflug 

an. In ihrer Einleitung, einem Satz von 

Josef Rheinberger, zeigten die Schü - 

ler ihre Klasse und sangen ohne Diri - 

gat sicher und engagiert den neoba - 

rocken Chorsatz. 

Auch seine älteren "Kammerchörler" 

fasste Kampamann in einem En - 

semble zusammen und ließ ihre 

reifen Stimmen den frühbarocken 

Komponisten Friderici singen. Doch 

das Highlight des Abends waren zwei 

Sätze aus Benjamin Brittens "Cere - 

mony of Carols". Das Lied "Der kleine 

Knab" erklang "Presto con fuoco" und 

ließ die Oberensinger Kirche akus - 

tisch zur Kathedrale werden, denn 

das Lied arbeitet mit Echoeffekten, 

die sich scheinbar an den Wänden 

reflektieren. Ein wunderbarer Effekt, 

den die Schüler mit erstaunlicher 

Sicher heit unter ihrer Dirigentin Anika 

Müller (Chormentorin am MPG) meisterten. 

Genauso faszinierend auch das zwei - 

te Britten-Stück "Balulalow", ein Wie - 

gen stück, das ständig zwischen Dur 

und Moll schwankt und den Schülern 

harmonisch einiges abverlangt. Hier 

zeigte sich aber wieder die Qualität 

und das Engagement von Musiklehrer 

Kampmann und seinen Schützlingen, 

die intensive Probenarbeit leisten. Mit 

einem bekannten Weihnachtshit 

"Noel, Noel" ging dann ein Konzert zu 

Ende, das ein begeistertes Publikum 

nur mit Zugabe beenden lassen 

wollte. 


27

Kultur 

Klangvielfalt und äußerste Präzision 

Chorkonzert zum Schuljahresende 

Von Eberhard Knoll 

Bereits die Programmgestaltung versprach 

einen abwechslungsreichen 

musikalischen Sommerabend, die 

Auf führung der verschiedenen Chöre, 

Ensembles und Solisten des MPG in 

der Aula der Rudolf-Steiner-Schule 

jedoch übertraf alle Erwartungen. So 

ist es dem vielfach ausgezeichneten 

Musiklehrer und Dirigenten Herbert 

Kamp mann wieder einmal gelungen, 

seine anspruchsvollen musikalischen 

Vorstellungen mit den Wünschen und 

Ideen seiner Schüler zu verbinden. 

Das Ergebnis war ein Konzert, das 

die Zuhörer in der vollbesetzten Aula 

und die 170 Mitwirkenden in gleicher 

Weise begeisterte. Auf allen Ebenen 

wurde die musikalische Entwicklung 

der Schüler und des Lebens an der 

Schule sicht- und hörbar: vom beinahe 

professionellen Sologesang 

über die hoch qualifizierten En sem - 

bles, dem präzise singenden Haupt - 

chor bis hin zu dem mehrfach preisgekrönten 

Kammerchor, die Schüler, 

die nach dem Stimmwechsel als „7er 

Jungs“, „Junge Männer 8“ oder „Män - 

ner“ auftraten, die Mädchen und jungen 

Damen, die auf allen Altersstufen 

in verschiedensten Zusammen set - 

zun gen eindrucksvoll sangen oder 

tanz ten. 

Sie alle verband das Bestreben, un - 

ter schiedliche Gefühle in Tönen und 

Melodien zum Klingen zu bringen: 

Fanny Kampmann und Anika Müller 

stimmten mit einem Hochzeits- und 

einem Abschiedslied von Men dels - 

sohn-Bartholdy sehr feinfühlend in 

den Abend ein; es folgte der Kammer - 

chor 8-12, der durch seinen eindruckvollen 

Beitrag Maiengefühle auf die 

Bühne zauberte. Einen gelungen 

Kon trast bildete der „Bechersong“, 

vor getragen von Ariane Gessner und 

Marei Podehl, die durch die Verbin - 

dung von Gesang und der Kunst - 

fertig keit ihrer Finger und Hände 

über zeugten. Unversehens erlebten 

die Zuhörer dann die Einsamkeit des 

jungen Mädchens aus der Schlager - 

welt der 40er Jahre, das mit ihrem 

Lied „Du und ich im Mondenschein“ 

ei nen jungen Mann verführen wollte – 

was trotz der wunderschönen Stimme 

von Fanny Kampmann nicht gelang. 

Sehr sensibel wurde auch das Lied 

„Hurt“ von der begabten Sängerin 

Jose phine Reuschel interpretiert, die 

es dem Zuhörer leicht machte, die im 

Lied ausgedrückten Verletzungen 

nach zuspüren. Dann wieder Musik 

und Bewegung: Die „Crazy Dance - 

stars“ präsentierten „tough feelings“ 

durch ihre selbst gestaltete Musik und 

Choreographie. Urlaubsgefühle ka - 

men auf, als die 7er Jungs „Ab in den 

Süden“ und das Ensemble Junge 

Män ner 8 das Lied „Deutsche Bahn“ 

von den Wise Guys äußerst humorvoll 

und originell auf der Bühne vortrugen. 

Ein zweites Mal überzeugte daraufhin 

Anika Müller: dieses Mal durch 

ein eigenes Lied, das sie selbst am 

Klavier begleitete und die Zuhörer mit 

den Worten „ …ganz egal was kommen 

mag, lass mich nicht allein“ 

zutiefst berührte. Die Überraschung 

war dann, dass Anika auch dirigieren 

kann. Im nächsten Beitrag des 

28 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Kultur 

Abends trat sie als Dirigentin des 

Kammerchors auf; dieser bewies mit 

den Liedern von Hubert Weimer und 

Robert Schumann, dass er sowohl 

traurige Gefühle als auch fröhliche 

Stim mungen schaffen kann. Der Chor 

überzeugte wieder einmal durch 

seine Klangvielfalt und äußerste Prä - 

zision. Die Gruppe „Da Capo“ – neun 

junge Damen aus dem Hauptchor - 

ließen es sich nicht nehmen, Musical - 

melodien erklingen zu lassen, indem 

sie frech und witzig dem Publikum 

verrieten „how to be popular“. Dass 

auch die jungen Herren ausgezeichnet 

singen und bei den Zuhörern 

Gefühle hervorrufen können, bewiesen 

die „Männer“ mit ihren Beiträgen 

„Tangogeiger“ und „Spiderman“ – sie 

sangen so authentisch, als hätten sie 

alle selbst schon einmal die Situation 

des jungen Mannes erlebt, dessen 

Freundin nur dem „Tangogeiger“ 

nach schaut. 

Trotz der hochsommerlichen Hitze 

ging es ohne Pause weiter: Die jungen 

MPG-Rapper zeigten mit ihrem 

„Zau ber lehrling“ gekonnt, wie „cool“ 

Goethe ist und wie gut er sich für Hip 

Hop eignet. Einen weiteren Augen - 

schmaus boten die „5 Moves“ mit ei - 

ner pfiffigen Tanzperformance, die 

rhyth misch präzise und exakt vorge - 

tra gen wurde und alle im Saal innerlich 

mittanzen ließ. Einen Höhepunkt 

des Abends bot das Trio Cantabile 

mit Laura Caleia, Carola Leis und Jo - 

sephine Reuschel: Sie intonierten 

aus drucksstark, homogen und gefühlvoll 

Lieder von Adele und Phil Collins, 

die das Publikum zutiefst berührten. 

Als Star des Abends erweis sich dann 

einmal mehr Anika Müller, die mit 

ihrem ebenbürtigen, gefühlvoll singenden 

Solopartner David Masen 

„Think of me“ von A.L. Webber an - 

stimmte. Das Publikum schmolz da - 

hin, nicht nur wegen der Sommer - 

hitze, sondern wegen der bezaubernden 

und in sich stimmigen Darbietung 

der beiden Sänger. Das größte En - 

semble der Schule, der Hauptchor 

des MPG, bildete den Abschluss des 

herrlichen Sommerabends. Unter der 

professionellen Leitung von Herbert 

Kampmann, begleitet von Matina Egli 

am Klavier und Jana Kampmann am 

E-Bass, sangen die 140 Schüler 

Werke der verschiedensten Stilrich - 

tungen. Es war unglaublich, wie exakt 

und ausdrucksstark ein Schülerchor, 

der alle Altersstufen umfasst, die Mu - 

sik gestaltete: vom piano zum fortissimo, 

vom crescendo zum decrescendo 

oder von hell zu dunkel – alle 

Schat tierungen gelangen. 

„Die Musik spricht für sich allein. Vo - 

rausgesetzt, wir geben ihr eine Chan - 

ce.“ Diesem Gedanken des berühmten 

Geigers Yehudi Menuhin lässt 

sich nur hinzufügen: An diesem 

Abend konnte die Musik für sich sprechen, 

weil sie durch die unermüdliche 

Pro ben arbeit des Dirigenten und seiner 

jungen Sänger eine Chance be - 

kam und das Publikum begeisterte. 


29

Kultur 

Eine musikalische Reise um die Welt 

MPG-Musiker verabschieden das Schuljahr 

Die Sommerferien nahen – und damit 

auch die Zeit für größere Reisen. 

Zahl reiche Eltern, Schüler und Lehrer 

des Max-Planck-Gymnasiums werden 

daher bald ihre Koffer packen 

und sich aufmachen, um irgendwo auf 

der Welt Neues zu entdecken. Doch 

auch schon vor Beginn der Ferien bot 

sich am MPG die Möglichkeit – zu - 

mindest musikalisch – zu verreisen. 

Unter dem Motto „Eine musikalische 

Reise um die Welt“ begeisterten die 

MPG-Musiker am Montagabend ihr 

Pub likum in der voll besetzten Aula. 

Neu beim Sommerkonzert war die 

Mo deration des Abends durch Schü - 

lerinnen. So führten Annalena Heidi 

und Natalie Neumann charmant 

durch das Programm. 

Vororchester und Orchester entführten 

die Zuhörer zunächst nach Groß - 

britannien, genauer gesagt an den 

königlichen Hof – standesgemäß mit 

„Pomp and Circumstance No. 1“ von 

Edward Elgar. Nach diesem fulminanten 

und symphonischen Reisebeginn 

bei der Queen machte der Eltern-Leh - 

rer-Chor einen kurzen Abstecher zur 

Von Corinna Locke 

Namensvetterin, der britischen Rock - 

grup pe um Freddy Mercury. Susanne 

Schüssele hatte sich für ihren Chor 

einen der größten Hits von Queen 

ausgesucht. Der Chor nahm die He - 

raus forderung an und sang sich be - 

herzt durch die anspruchsvollen 

Rhyth men und schwierigen Höhen 

der „Bohemian Rhapsody“. Weiter 

ging die Fahrt nordwärts. So sang der 

Eltern-Lehrer-Chor „Einki er sum 

sum markvöld vid stendur“, komponiert 

von Hans Jacob Højgaard von 

den Färöer-Inseln, sowie das schwedische 

„Värmland-Lied“ und „Winde 

wehn“. Wenn’s musikalisch nach 

Schwe den geht, darf natürlich auch 

die Popgruppe ABBA nicht fehlen. 

„Thank you for the music“, nach ei - 

nem Arrangement von Susanne 

Schüs sele, markierte das Ende der 

Schwe den reise. Nun hieß es: „Näch - 

ste Station: Mannheim!“ Schüler 

André Haspel spielte das „Klarinetten - 

konzert 1. Satz“ von Carl Stamitz 

tadel los. Souverän meisterte der Abi - 

turient auch die schnellen Passagen 

und wurde dafür vom Publikum mit 

lang anhaltendem Beifall belohnt. Der 

Applaus galt natürlich auch den Strei - 

chern, welchen bei dem Mannheimer 

Stück einiges abverlangt wurde. 

Nach Mannheim folgte ein Ausflug an 

den Bodensee: Mit Johannes 

Brahms’ Fassung des schwäbischen 

Volks lieds „Da unten im Tale“ besang 

der Eltern-Lehrer-Chor wehmütig die 

Trennung eines einstigen Liebes pa - 

ares. An dieser Stelle verabschiedete 

sich der Chor musikalisch von 

Deutsch land und setzte über den Bo - 

densee, um das schwyzerdütsche 

„Du fragsch was i möcht sin gen“ 

(Meystre/Willisegger) mit vollen und 

kla ren Stimmen überzeugend darzubieten. 

Begleitet wurde der Chor wie 

gewohnt von Musiklehrer Florian Aiß - 

linger. 

Ruhig und träumerisch ließ Schülerin 

Tabea Klein am Klavier Camille Saint- 

Saëns’ „Le Cygne“, den Schwan, vor 

dem inneren Auge des Publikums vorüberziehen 

und erntete dafür viel Bei - 

fall. 

Weiter ging es anschließend über den 

Balkan ins Land der Zaren. Mit den 

fröhlichen und rhythmischen „Czar - 

das klängen“ von Friedrich W. Olpen 

kam der Eltern-Lehrer-Chor in fast 

schon übermütige Stimmung, ließ 

sich aber anschließend melancholisch 

in Siebenbürgen nieder und 

mahn te mit „Ich mag und darf nicht 

fröhlich sein“ eindringlich zur Ver - 

nunft. Die schwermütige Atmosphäre 

vertrieb der Chor schließlich erfolgreich, 

indem er dem aufmerksamen 

Publikum in Dmitri Bortnianskys 

„Horch die Wellen tragen“ stimmgewaltig 

zujauchzte: „Jubilate!“ Das 

Publikum folgte der Aufforderung nur 

zu gerne und belohnte die Leistung 

des Chors mit großem Beifall. An - 

schließend übernahm das Voror ches - 

ter unter der Leitung von Florian Aiß - 

lin ger das Steuer. Es stach in Russ - 

land in See und intonierte den „Rus - 

sian Sailor’s Dance“ von Gliere und 

Del Borgo. Hochkonzentriert gaben 

30 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Kultur 

nicht wenige neue Fünftklässler ihren 

Einstand im Vororchester und machten 

deutlich, dass sich das MPG-Or - 

chester über fähigen Nachwuchs 

freuen darf. So setzten die Jüngsten 

mit Feuereifer die musikalische Welt - 

reise fort und übten sich mit den fernöstlichen 

Klängen von Keiko Yama - 

das „Hotaka Sunset“ weiter im Zu - 

sam men spiel. Dass sich so viele 

Schü ler im Vororchester engagieren, 

zeigt, wie viel Spaß die Kinder daran 

haben, gemeinsam mit anderen zu 

musi zieren und so etwas Großes zu 

erschaffen. 

Von Japan ging es über den Pazifik 

nach Kanada, ins Land der Bären und 

Seen. Abiturient Felipe Krick hatte 

Lind sey Stirlings „Zelda Medley“ 

selbst arrangiert und stimmte gemeinsam 

mit Mitschülerin Marina Stickel 

ein Violinen-Duett an. Zusammen 

mei sterten die beiden die rhythmische 

Herausforderung. Unterstützt wurden 

sie dabei von Schlagzeugbegleitung 

und dem dirigierenden André Haspel, 

der das ganze Konzert über, so 

schien es, im Dauereinsatz war. Die 

Darbietung der musikalisch begabten 

Abiturienten wurde von den Zuhörern 

mit viel Beifall honoriert. 

Von Kanada führte die Reise weiter in 

die Vereinigten Staaten von Amerika 

– dem Land nicht nur der „unbegrenzten 

Möglichkeiten“, sondern, so die 

Moderatorin mit einem Augen zwin - 

kern, auch der „unbegrenzten Schul - 

den und Datensammlungen“. Aber 

auch amerikanische Kompositionen 

sind in fast grenzenloser Zahl vorhanden. 

Wohl deshalb verweilten die Mu - 

siker etwas länger in dem Land, in 

dem man einst vom Tellerwäscher 

zum Millionär werden konnte. Der 

Eltern-Lehrer-Chor glänzte mit Ste - 

phen Fosters „Swanee River“ und 

über gab das Steuer an Marina 

Stickel, die den Hit „Impossible“ der 

Pop- und R&B-Sängerin Shontelle 

Layne getragen interpretierte – von 

wegen „impossible“! Das Publikum 

lauschte andächtig dem Gesang der 

Abiturientin, die von ihrer Mitschülerin 

Tabea Klein am Klavier begleitet 

wurde. 

Wen das Fernweh bis hierhin noch 

nicht gepackt hatte, den erwischte es 

spätestens beim schwungvoll und mit 

Freude gespielten „I like to be in Ame - 

rica“ des Blechbläserensembles. Das 

bekannte Stück von Leonard Bern - 

stein war von Musiklehrer Florian Aiß - 

linger eigens für das Bläserensemble 

arrangiert worden. Und wenn man 

schon einmal in Amerika ist, dann 

kom mt man nicht umhin, auch einen 

Abstecher nach New York zu machen. 

Die Abiturienten jedenfalls, denen die 

Welt ja nun offensteht, träumen wohl 

schon davon und begeisterten das 

Publikum mit „Theme from New York, 

New York“ (Ebb/Kander). 

Keine Reise ohne Abenteuer, dachte 

sich Florian Aißlinger womöglich bei 

der Auswahl des nächsten Stücks. Mit 

„Pirates oft the Caribbean“ von Badelt 

und Ricketts erreichte der Abend 

zwei fellos den Höhepunkt musikalischer 

Professionalität. Gebündelt in 

einem Musikstück zeigte sich die 

ganze Vielfalt des MPG-Orchesters, 

das sowohl den lauten als auch leisen 

Tönen mehr als nur gewachsen ist. 

Beim mitreißend swingenden „Tico 

Tico“ von Zequinha de Abreu (Arr. J. 

Naulais) trumpfte das Orchester ab - 

schließend noch einmal auf und erntete 

dafür tosenden Applaus vom 

Pub likum, das nach einer Zugabe verlangte, 

die jedoch noch etwas auf sich 

warten ließ. 

Florian Aißlinger nutzte die Gelegen - 

heit, sich bei gleich neun Abiturien - 

tinnen und Abiturienten zu ver - 

abschie den und zu bedanken – für 

lange Jahre Orchesterarbeit am MPG. 

Diese Arbeit, so Aißlinger, „habt ihr 

wesentlich geprägt!“ Zur Erinnerung 

über reichte er seinen Musikern je - 

weils ein Büchlein, das sämtliche Na - 

tional hymnen der Welt enthält – falls 

es einmal Verständigungsprobleme 

geben sollte, könne man auf die 

Sprache der Musik ausweichen. 

Eben falls aus dem Orchester verabschieden 

musste der Dirigent den 

lang jährigen und verdienten Kollegen 

Jörg Wachtler, der das MPG in den 

Ruhestand verlässt. Aißlinger dankte 

außerdem seinen Kolleginnen Clau - 

dia Burghard und Susanne Schüssele 

für die tatkräftige Unterstützung. Dank 

ging auch an helfende Eltern, die 

Moderatorinnen und die eigene Ehe - 

frau. Besonders hervorgehoben wur - 

de wieder einmal das professionelle 

Technik-Team der Schule, das für das 

Chor konzert am Freitag und das 

Som merkonzert am Montag un - 

ermüd lich im Einsatz war. 

Schulleiterin Ulrike Zimmermann lob - 

te die Vielseitigkeit des Konzerts und 

die spür- und hörbare Freude am 

Musi zieren, die maßgeblich zur positiven 

Atmosphäre in der Schule beitrage. 

Zum Abschluss des gelungenen 

Abends brachte das Orchester noch 

einmal das brasilianische „Tico Tico“ 

zu Gehör und entließ damit seine Zu - 

hörer in eine wahrhaft karibische 

Nacht. Der ein oder andere wird vielleicht 

noch am selben Abend seine 

Koffer gepackt haben... 


31

Kultur 

Mitspieler gesucht 

Auch die MPG-BigBand ist auf Nachwuchs angewiesen 

Von Linus Kloker 

Nach einigen bejubelten Auftritten im 

letzten Schuljahr startet die MPG-Big - 

Band flott in die neue Saison. Wir sind 

bereits im Herbst beim MPG-Ball wieder 

zu hören. Weiter geht’s dann im 

Winter mit den Weihnachtskonzerten. 

Da mit jedem Abi-Jahrgang leider 

auch einige unserer Mitglieder die 

Schu le verlassen, sind wir ständig auf 

Nachwuchs angewiesen. Also sind – 

trotz Traumbesetzung – immer neue 

Instrumentalisten und auch Sänger 

willkommen. Wir suchen Schüler des 

MPG aus allen Klassenstufen. Da der 

Probenplan fürs nächste Schuljahr 

noch auf sich warten lässt, meldet 

euch bei Interesse am besten bei 

einem der BigBand-Mitglieder oder 

bei Musiklehrerin Susanne Schüs - 

sele. Wir werden euch dann über 

alles Nötige informieren. Wir freuen 

uns auf euch! 

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Kultur 

Kanon mit dem Publikum 

Auftritt der Gesangsklassen am MPG 


Am 1. März. stellten sich die vier Ge - 

sangs klassen aus der Stufe 5 und 6 

am Max-Planck-Gymnasium in der 

voll besetzten Schul-Aula erneut der 

Öffentlichkeit vor und überzeugten ihr 

Publikum durch ihre geschulten Stim - 

men und ihr reichhaltiges Repertoire. 

Der Musiklehrer Herbert Kampmann, 

der das Gesangsklassenkonzept am 

MPG betreut und eingeführt hat, be - 

tonte, dass die gezeigten Ergebnisse 

lediglich aus den normalen Musik - 

stunden stammen. Dies ist umso er - 

staunlicher, denn die Aufführung hatte 

schon Konzertcharakter. 

Kampmann überließ die Begrüßung 

den Kindern, die mit ihren kräftigen 

Stim men ohne Mikrofon auch die letzten 

Reihen erreichten. Jede Unter - 

richts stunde der Gesangsklassen 

star tet mit einem Kanon zur Begrü - 

ßung. Danach kommen sogenannte 

"Muntermacher" von Richard Filz zum 

Einsatz, wobei die Kinder mit viel 

Rhyth mik und Rap-Gesang auch ihre 

sprachlichen Fähigkeiten trainieren. 

An schließende Atem- und Stimm - 

übun gen erweitern dann den Klang - 

raum, stärken die Muskultur und ma - 

chen den Kindern die Gesangs tech - 

nik bewusst, die als Grundlage für 

den anschließenden Gesang benötigt 

wird. Auch hier wurde viel mit Bewe - 

gung gearbeitet, was zu einem lockeren 

und ganzheitlichen Körpergefühl 

der Kinder beiträgt. 

Neu für einige der Zuhörer war da - 

nach das Solmisationssingen. Die 

Kin der zeigten eine ausgeklügelte 

Fol ge von Solmisationssilben, die fast 

unsere ganze europäische Musik - 

theo rie enthält. Intonationssicher sangen 

sich die Kinder durch dieses Sys - 

tem, das ihnen künftig als Erklärungs - 

modell bewusst und unbewusst zur 

Ver fü gung stehen wird. 

Der zweite Teil des Abends war ge - 

prägt von der Literatur aus der Re - 

naissance, der Klassik und der modernen 

Unterhaltungsmusik. Beein - 

druckend, wie die Kinder der 5. Kla - 

sse einen schwierigen Kanon aus 

dem 16. Jahrhundert gut intoniert vor - 

trugen unter dem Dirigat aus eigenen 

Reihen. Amüsant anzusehen war 

auch der rhythmische Kanon "clap 

snap", den die Kinder mit viel Charme 

und Bewegung pfiffig vortrugen. Ins - 

gesamt zeigten die 5er-Klassen 

schon viel "Professionalität" und es 

gab am Schluss kräftigen Applaus für 

die se Leistung. 

Die anschließend auftretenden Sechst - 

klässler nahmen das Ganze et was 

ernster, doch merkte man hier deutlich 

einen Leistungsschub. Die kleine 

Nachtmusik von Mozart klang ebenso 

überzeugend wie das mehr stimmige 

Spiritual "Somebody's kno cking at 

your door". Musiklehrer Kamp mann 

erklärte dabei immer wieder, mit wel - 

chem musiktheoretischen Hinter - 

grund er diese Lieder in den Unter - 

richt einbaut. Gerne kam das anwesende 

Publikum auch der Auffor - 

derung nach mitzumachen und mitzu - 

singen und unterstützte die Schü ler 

bei Kanons, rhythmischen Spielen 

und Bewegungen. Der Kon zert abend 

begeisterte das Publikum und es ließ 

die Gesangsklassen schü ler nur nach 

weiteren gemeinsam gesungenen 

Kanons von der Bühne abtreten. 


33

Kultur 

Beeindruckendes Fortissimo in den Saal geschleudert 

MPG-Festivalchor begeistert in Ulm 


In einer interessanten Kooperation 

sang der Hauptchor des Max-Planck- 

Gymnasiums mit dem Kammerchor 

Schola Cantorum aus Wolfschlugen 

bei den Baden-Württembergischen 

Schul chortagen, die dieses Jahr in 

Ulm im Kornhaus stattfanden. Diese 

Kooperation wurde als Höhepunkt, 

als sogenannter Festivalchor, im Ab - 

schluss konzert der vier Chortage präsentiert 

und begeisterte den vollen 

Saal, der mit lang anhaltendem Ap - 

plaus dem größten Chor mit 140 Sän - 

gern dankte. 

Laut Veranstalter nahmen über 2000 

jugendliche Sängerinnen und Sänger 

in 25 Chören teil und repräsentierten 

einen schönen Querschnitt der Schul - 

chöre Baden-Württembergs. Vom 

Grund schulchor bis zum gymnasialen 

Kammerchor waren alle Chorgenres 

unter dem Festivalmotto „Love stories, 

vom Madrigal bis zum Popsong“ 

beteiligt. Auch im Abschlusskonzert 

am Sonntag, 5. Mai, an dem das 

MPG-Festivalensemble teilnahm, 

zeig te sich eine interessante Stil - 

breite. 

Es begannen die preisgekrönten Ul - 

mer Spatzen, die sehr diszipliniert 

und intonationssicher auftraten und 

den Max Planckern unter anderem 

das Zigeunerleben von Robert Schu - 

mann in einer ausgereiften Version 

vor sangen. Diese fieberten dabei bei 

jeder Note mit, denn sie bereiten das 

gleiche Stück für das eigene Som - 

mer konzert im Juli vor. Entsprechend 

frenetisch war der anschließende Ap - 

plaus. Für die anwesenden Musik leh - 

rer war es eine Freude mitzuerleben, 

wie ihre Schüler chorische Qualitäten 

goutieren und mit begeistertem Ap - 

plaus bedenken. Anschließend trat 

über raschend ein Grundschulchor 

aus Ulm auf, der durch seinen kindlichen 

Charme und seine Choreo gra - 

phie das Publikum in seinen Bann 

zog. 

Der folgende Kammerchor des Schef - 

fold-Gymnasiums aus Schwäbisch- 

Gmünd sang gemischtstimmig und 

bemühte sich um einen ausgewogenen 

Chorklang mit Madrigalen und 

modernen Popsongs, und der an - 

schlie ßende Schulchor aus Mann - 

heim trat gar mit eigener Band auf, die 

mit einem dominanten Drummer das 

jugendliche Publikum begeisterte. Die 

Solisten überzeugten mit Mikro und 

einer ansprechenden Performance, 

nur der Chor ging im Gesamtklang leider 

etwas verloren. 

Ein Raunen ging durchs Publikum, als 

das MPG-Ensemble mit seinen 140 

Sängerinnen und Sängern auftrat. Die 

Bühne reichte gerade noch aus, um 

die ses starke Ensemble aufzunehmen. 

Entsprechend dem Chor volu - 

men dirigierte Chorleiter Herbert 

Kamp mann als Erstes das dynamische 

extreme Chorstück "Odi et amo" 

und schleuderte dem Publikum ein 

be eindruckendes Fortissimo in den 

Saal, das nur mit einem solchen 

Groß ensemble möglich ist. Dass der 

MPG-Chor und die Schola Cantorum 

auch feinfühlig und feinsinnig im Pia - 

no singen können, zeigte das an - 

schlie ßende "Willow Tree" von Rutter 

Rutter, wo besonders die Jungs- und 

Män ner stimmen lange Phrasen mit 

viel Gefühl intonierten, umrahmt von 

feinen Frauenstimmen auf Vokalisen. 

Dabei choreographierte der Chor Ab - 

lehnung und Zuneigung der Mäd - 

chen. 

Über ein madrigaleskes Arrangement 

des Beatles-Songs "Can't buy me 

love", das leicht - trotz der Quantität 

des Chores - gesungen wurde, ging 

es mit dem gefühlvollen "Scarborough 

Fair" zu den beiden letzten Liedern 

der Nürtinger. Hier hatte sich Kamp - 

mann für zwei Boygroup-Lieder 

entschie den, die das Publikum im 

Saal vollends begeisterten. Das erste 

"Kuscheln, Sex und Händchenhalten" 

der Gruppe Maybebop spiegelte textlich 

die Gedankenwelt der Schüler wi - 

der und die 140 Nürtinger hatten den 

Text so sauber eingeübt, dass das 

Pub likum den deutschen Text verstand 

und lächelnd verfolgte. Der 

Bann war gebrochen und der Saal 

sang beim anschließenden "Ohr - 

wurm" der Wise Guys begeistert mit 

und brachte dem swingenden Ensem - 

ble einen frenetischen Applaus. Refe - 

rent Hans-Martin Werner vom Kultus - 

ministerium dankte am Schluss allen 

teilnehmenden Chören und deren 

Chor leiter für ihre begeisternde Arbeit 

und ermahnte die Politik diese besondere 

kulturelle Arbeit an den Schulen 

unbedingt weiter zu unterstützen. 

Auch Kultusminister Andreas Stoch 

betonte im Begleitschreiben die wichtige 

Bildungsvermittlung der Arbeits - 

ge meinschaften Chor, Orchester und 

Bands, auf die man zu Recht stolz 

sein kann. Das Publikum bekräftigte 

diese Aussagen mit starkem Applaus. 

34 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Kultur 

Klassiker im neuen Gewand 

MPG-Rapper bei Benefiz-Talentshow in Esslingen 


Die Veranstaltung "Wir bewegen was" 

in Esslingen ging am 24. November 

2012 ins sechste Jahr und brachte 

wie der viele Talente auf die Bühne im 

evangelischen Gemeindehaus am 

Blarerplatz. Die Veranstaltung unterstützte 

erneut die Weihnachts spen - 

den aktion der Esslinger Zeitung. Der 

engagierte Veranstalter Winfried 

Kamp mann, der diese Benefiz-Talent - 

show betreut, nahm im Sommer 

Kontakt mit dem MPG auf und daraus 

entstanden drei neue Formationen. 

Der Musiklehrer Herbert Kampmann 

erschuf drei Rap-Gruppen, die Balla - 

dentexte von Mörike und Goethe 

rapp ten und den alten Klassikern so 

mit einem fetzigen HipHop-Back - 

ground ein neues musikalisches Ge - 

wand gaben. 

Anfang Oktober starteten die Schüler 

noch vorsichtig und ohne Bewe gun - 

gen mit den Texten und lieferten nach 

zwei Monaten Probenarbeit nun eine 

reife Leistung, die mit viel Applaus be - 

dacht wurde. Zuerst erklang der be - 

rühm te "Zauberlehrling", der ohne 

Wis sen des Meisters Kräfte heraufbeschwört, 

die er nicht mehr stoppen 

kann. Kampmann legte einen treibenden 

Beat unter das Gedicht und die 

fünf Mädchen der Klasse 6b lernten 

gemeinsam den ganzen Text, immerhin 

98 Verszeilen, und rappten ohne 

Probleme mit viel Engagement. Da - 

nach kamen fünf Mädchen aus der 

Klas se 6a und brachten den geheimnisvollen 

König Milesint mit seiner 

düs teren Stimmung perfekt auf die 

Büh ne. Mit einer musikalischen Rap- 

Mi schung aus Fanfaren und mittelalterlichen 

Saitenklängen brachte jede 

Schülerin ihre eigene Interpretation 

der Strophen, bis zum Schluss alle 

Rap per sich bildlich über die Leiche 

des Königs neigten. 

Am Ende der Gesamtperformance ka - 

men noch fünf Jungs aus der Klasse 

7b, die mit Feuerwehrsirenen und knisterndem 

Feuer im Hintergrund dem 

"Feuer reiter" von Mörike Leben einhauchten. 

Unterstützt vom Rotlicht 

der Technik-Crew kam es hier zu ei - 

nem perfekten Finale. Lang anhaltender 

Applaus belohnte die Klassik- 

Rap per, die in vielen Pausen diese 

Per formance eingeübt hatten.

Von der Zeit vor dem Applaus 

Fünft- und Sechstklässler führen Musical auf 


Kultur 

Am Ende war Applaus. 

Die Darsteller strahlten um die Wette, 

stolze Eltern klatschten begeistert, 

und eine erleichterte Chorleiterin 

nahm den Dank der Schulleitung ent - 

ge gen. Dies war der Moment, auf den 

Musiklehrerin Claudia Burghard mit 

et wa 70 Fünft- und Sechstklässlern 

fast ein Schuljahr lang hingearbeitet 

hatte. Doch in diesen Minuten war alle 

Mü he fast schon wieder vergessen. 

Denn am Ende war Applaus. 

lich ist Termin nicht gleich Termin, und 

der endgültige, am Mittwoch nach den 

Pfingstferien, lag denkbar ungünstig. 

Einmal abgesehen davon, dass allein 

der Bühnenaufbau viel Zeit in An - 

spruch nimmt, ist es gerade die Pro - 

ben arbeit in den letzten Tagen vor der 

Aufführung, die den Unterschied 

macht. Gerade bei einem Musical, bei 

dem Schauspiel und Gesang zusammengeführt 

werden müssen. Und 

dann die Kostüme und die Requisiten. 

Mäuseohren, Käsewürfel, ein Gefäng - 

nis – all das musste quasi nebenher 

ge bastelt werden. Wie viel Stunden 

Ar beit in den Vorbereitungen stecken, 

das kann selbst Claudia Burghard 

rück blickend nicht mehr einschätzen. 

Und am Anfang? 

Wie viel Arbeit es bedeutet, ein 

abend füllendes Musical wie „Max und 

die Käsebande“ auf die Beine zu stellen, 

kann man als Außenstehender 

wohl nur erahnen. Selbst den meisten 

Beteiligten fehlt der Überblick über 

das Ausmaß der Dinge, die geplant 

und organisiert werden müssen. Das 

fängt mit der Terminfestlegung an. So 

frühzeitig wie nur möglich, nämlich 

noch in den Sommerferien, gab es die 

ersten Absprachen und auch einen 

Ter min für die letzte Schulwoche. 

Dass es dabei nicht blieb und der Ter - 

min gleich zweimal verschoben werden 

musste, das gehört zu den Un - 

wäg barkeiten, die ein derartiges Pro - 

jekt zusätzlich erschweren. Schließ - 


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Kultur 

Ei nen kleinen Eindruck vermag die 

Tat sache zu vermitteln, dass es im 

ge samten Schuljahr kaum einen probenfreien 

Samstag gab. 

Bis zu den Pfingstferien musste das 

Gros der Arbeit geschafft sein, dann 

sollte eine zweitägige Chorfreizeit den 

Feinschliff bringen. Die Versöhnungs - 

kirche in der Braike bot der Truppe 

den nötigen Raum dazu. Die beiden 

Tage wurden ein voller Erfolg, be - 

scher ten sie den Beteiligten doch 

außer 65 Kuchen jede Menge Proben 

und damit viel Sicherheit. Dafür war 

es der Bühnenaufbau, der im wahrsten 

Sinne von Pleiten, Pech und 

Pan nen verfolgt war. Zunächst hatte 

Claudia Burghard am Sonntagabend 

die Nachricht erreicht, dass sie die 

dringend benötigten Podeste, die sie 

am nächsten Tag ausleihen wollte, 

doch nicht bekommen könnte. Im - 

provi sationstalent war gefragt. Das 

galt auch für die Mauertapete, die sie 

noch am Abend nach der Chorfreizeit 

am Treppengeländer der Aula befestigen 

wollte: Nach anderthalb 

Stunden fielen die 

ersten drei Bahnen wieder 

ab. Unverhoffte Hilfe 

kam in diesem Fall von 

Frau Kottler, einer Mutter, 

die gerade mit dem ELSE- 

Chor im Nach barraum 

ge probt hatte, und so 

wurde auch dieses Pro - 

blem gelöst. 

Doch schon am nächsten 

Morgen, dem Tag der Auf - 

führung, ging das Cha os 

weiter: Bei der General - 

probe fielen sämtliche 

Head sets aus – Akku 

leer. Natürlich gibt es für 

diese Fälle den berühmten 

Spruch von der misslungenen 

Generalprobe, 

die den Erfolg bei der 

Pre miere garantieren soll. 

Und so kam es dann 

auch. 

Am Ende war Applaus. 

38 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Kultur 


39

Kultur 

Kostüme aus Omas Kleidertruhe 

Theater-AG spielt russische Komödie 

Im Vorfeld war es immer wieder eine 

Fra ge, die der Theatergruppe gestellt 

wurde: Warum „Der Revisor“, warum 

Gogol? 

Um es vorwegzunehmen: Mit der Affi - 

nität zur russischen Sprache von AG- 

Leiterin Nitsch hat dies eher wenig zu 

tun. Was also rückt einen Autor bei 

der Suche nach einem passenden 

Stück für eine Theater-AG in den 

Blickpunkt des Interesses? Natürlich 

sind das Kriterien wie Unterhaltungs - 

wert, Spielbarkeit, die Möglichkeit der 

Aktualisierung oder das Angebot an 

vielfältig ausgestaltbaren Rollen. Das 

alles muss stimmen. Aber dann ist da 

noch etwas: das Sterbedatum des Au - 

tors. Liegt dies nämlich mehr als 70 

Jah re zurück, endet in der Regel das 

Urheberrecht. Abgesehen davon, 

dass die Aufführungsgebühren für 

nicht freie Stücke das Budget einer 

Schultheatergruppe schnell sprengen, 

geht es vor allem um die Mög - 

lich keit, das Stück zu verändern und 

den Gegebenheiten anzupassen. 

Denn wo findet man schon einmal ein 

Stück, das die inhaltlichen Kriterien 

er füllt, gleichzeitig aber Rollen für 

etwa 20 jugendliche Darsteller bietet 

und sich zudem auf einer kleinen 

Büh ne mit einfachsten technischen 

Mitteln realisieren lässt? 

Darum also Gogol, darum „Der Re - 

visor“. 

Anfangs etwas skeptisch und irritiert 

ob der ungewöhnlichen russischen 

Na men, ließ sich die Theatergruppe 

dann doch schnell vom inhaltlichen 

und dramaturgischen Potenzial des 

Stückes überzeugen. Schließlich 

zählt Nikolaj Gogols Komödie, 1836 in 

Sankt Petersburg uraufgeführt, auch 

auf deutschen Theaterbühnen nach 

wie vor zu den meistgespielten Stü - 

cken. Denn „Der Revisor“ nimmt auf 

sehr unterhaltsame Weise menschliche 

Schwächen im Allgemeinen und 


den Umgang der Mächtigen mit der 

Macht im Besonderen aufs Korn und 

wirkt dabei doch erstaunlich aktuell. 

Die Theater-AG verlegte das Stück 

auf den Beginn des 20. Jahrhunderts. 

In einem russischen Städtchen sorgt 

die Ankunft eines unbekannten jungen 

Mannes (Robert Fischer) samt 

Diener (Nils Gürke) für Unruhe. Aus 

Petersburg sei er und im Auftrag der 

neuen Landesregierung unterwegs, 

heißt es. Und man munkelt, es handle 

sich um einen Revisor, der inkognito 

die staatlichen Einrichtungen und 

deren Leiter kontrollieren wolle: die 

Rektorin (Ina Schauwecker), die 

Amts richterin (Marieke Frank), die 

Ärztin (Juliane Wankmüller), den 

Polizei chef (Manuel Maier), die Post - 

beamtin (Natalie Neumann) und nicht 

zuletzt den Bürgermeister Anton Anto - 

no witsch (Kai-Hendrik Harder). Grund 

zur Sorge haben sie allesamt, denn 

mit der Führung ihrer Amtsgeschäfte 

nehmen sie es hier – fernab der 

Haupt stadt – nun wahrlich nicht so 

genau. Entsprechend kreativ geht die 

örtliche Prominenz daran, Pläne zu 

schmieden, um das drohende Unheil 

abzuwenden. Während die Versuche 

der beiden Gutsbesitzer (Julia Manz 

und Natalie Neumann) eher unbeholfen 

wirken, offenbaren die Frau und 

die Tochter des Bürgermeisters (An - 

na lena Saur und Nathalie Groß) er - 

staunliches manipulatives Geschick. 

Dabei waren es nicht nur die russischen 

Namen wie Valentina Filip - 

powna oder Larissa Lasarjewna, die 

eine Herausforderung für die junge 

Trup pe bildeten. Schließlich mussten 

die allesamt zum ersten Mal auf der 

Bühne stehenden Jungen gleich tragende 

Rollen des Stückes übernehmen, 

darunter mit dem Bürgermeister 

und dem Revisor sogar die beiden 

Haup trollen. Zweifel, ob dies wohl ge - 

lingen könnte, räumten die bereits 

bühnen erprobten Mitschülerinnen 

vehement aus, und so meisterten Kai 

und Robert ihre textreichen Rollen 

dann mit erstaunlicher Souveränität. 

Auch die Kostüme verlangten den 

Dar stellern einiges ab. Dabei ging es 

nicht so sehr um die durchaus aufwändige 

Suche in den Kleider schrän - 

ken der Urgroßmütter oder auf verstaubten 

Dachböden, sondern vielmehr 

um die Überwindung, sich einen 

Fuchspelz samt Kopf und Pfoten um 

den Hals zu legen. Da war es von 

Vor teil, dass die Aufführungen nicht – 

wie ursprünglich geplant – im Juni, 

sondern schon im Februar stattfanden. 

Das setzte das Team zwar gehörig 

unter Zeitdruck, machte aber 

zumin dest das Tragen von Pelz män - 

teln erträglicher. Das ungemütliche, 

kalte Winterwetter bot zudem – ebenso 

wie das Ambiente des Nürtinger 

Schloss kellers – den stimmigen 

Rahmen für die beiden Aufführungen. 

Deren Unterhaltungswert honorierte 

das Publikum mit viel Applaus und 

Lob für die jungen Darsteller. Und der 

ein oder andere stellte schon beim 

Verlassen des Schlosskellers die Fra - 

ge, was denn wohl im nächsten Jahr 

auf dem Spielplan stehen. 

40 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Wieder geht ein Theaterjahr (für 

Laien: Schuljahr) zu Ende. Und wieder 

musste und muss die Theater-AG 

der Oberstufe Abschied von einigen 

ihrer ältesten Mitglieder nehmen. 

Aber der Reihe nach, denn: Vor Ab - 

schie den steht ja bekanntlich zu - 

nächst einmal gemeinsam Erlebtes 

und das war, wie jedes Jahr, das aufzuführendes 

Stück. Gefunden war es 

relativ schnell, Geschmack und Zu - 

sam men setzung der Truppe sind in - 

zwischen schließlich wohlbekannt, je - 

doch musste das auf Englisch existierende 

Stück zunächst einmal kräftig 

umgeschrieben und modernisiert werden, 

wobei die verschiedenen Mit glie - 

der des Ensembles ihrer Kreativität 

freien Lauf ließen. So wurde unter an - 

derem vorgeschlagen, dass die 

Wirkung der verschiedenen Vampir - 

sze nen durch die Verwendung einer 

Falltüre deutlich an Spannung gewönne. 

Die Spielleiterin sah sich daraufhin 

genötigt, den Schauspieler darauf 

hin zuweisen, dass er, die Gegeben - 

heiten im Schlosskeller berücksichtigend, 

selbst bei maximaler Falltiefe 

maximal bis zu den Knien verschwinden 

würde, was selbigen Schauspie - 

ler dazu veranlasste, seinen Vor - 

schlag mit Bedauern zurückzuziehen. 

Auch die Verwendung von Rauch - 

Northanger Abbey 

Ein schauerlich-schönes Vergnügen für alle Beteiligten 

Von Heike Fehr-Gavin 

bom ben (um den Abgang der Vampire 

so schauerlich wie möglich zu gestalten) 

wurde nach reiflicher Überlegung 

verworfen, da man befürchten 

mus ste, die daraus eventuell resultierende 

Rauchvergiftung des Publi - 

kums (der Schlosskeller hat kein Lüf - 

tungs system) würde als unverhältnismäßiges 

Risiko zugunsten der Dra - 

ma turgie gewertet. Andere Vor schlä - 

ge wurden dagegen von allen Be - 

teilig ten gerne aufgenommen, zum 

Beispiel ein aufklappbarer Camping - 

tisch als Eichentisch im Speisesaal 

der Abtei und einen längeren Vampir - 

umhang für Max Letsche, der sich im 

zunächst knapp hüftlangen Umhäng - 

chen nur ungenügend in die Rolle des 

Blutsaugers einfühlen konnte. 

Dann aber war es endlich soweit: Am 

Tag der Aufführung waren alle Hinder - 

nisse beseitigt und so konnte Anne 

Kottler als Catherine Morland mit Witz 

und Charme das anwesende Publi - 

kum begeistern. Ihr zur Seite standen 

Jonas Weber und Max Letsche, die 

Dank jahrelanger Bühnenerfahrung 

ihre Doppelrollen als Vampire und 

potentielle Verehrer der Miss Morland 

mit Bravour zu meistern wussten. 

Sanja Meschner spielte die Rolle der 

zickig-verwöhnten Miss Thorpe mit 

un nachahmlicher Leichtigkeit und 

Kultur 

wur de dabei von ihrem Gegenstück, 

der lebensklugen Eleanor, perfekt 

ver körpert von Helen Beck, wunderbar 

unterstützt. In weiteren Rollen zu 

sehen waren Lena Felten und Maren 

Leb sanft als die wunderbar schrulligen 

Damen aus der Nachbarschaft, 

Miss Alma und Miss Betsy, Marei Po - 

dehl als Mrs Thorpe, die in ihrer naiven 

Klebrigkeit absolut glaubwürdig 

wirkte und Franziska Ocker als Erzäh - 

lerin. Abgerundet wurde das Bild 

durch Shan Shan Chen als realistische 

„Mama Morland“ und Chara lam - 

pos Kiriakidis als Vater sowie unsere 

Gastschauspieler Kai-Hendrik Harder 

als genial autoritärer General Tilney 

und Robert Fischer, der den Part des 

egoistischen Captain Tilney souverän 

übernahm. Mit dem Auftritt unserer 

drei jungen Nachwuchstalente Chat - 

lotte Hausch, Judith Blank und Antje 

Weiß (die Schwestern Catherines) 

ging dann auch nicht nur der Theater - 

abend, sondern auch ein ganzes 

Theaterjahr einem gelungenen Ende 

entgegen. 

Womit wir wieder beim Abschied wä - 

ren. Das Wichtigste wurde bereits ge - 

sagt, bis auf einen Satz vielleicht: Wir 

sehen uns! In diesem Sinne: The 

show must go on! 


41

Kultur 

Kunst von Öllampe bis Roboter 

Arbeitsergebnisse aus dem BK-Unterricht 

Von Felix Maier 

Thema: 

„Kopfträger“, Klasse 9 

Drahtgerüst, Papier, Kleister und Farbe 

Thema: 

„Schriftgestaltung“, Klasse 6 

Buntstift, Fineliner 

Thema: 

Monochrome Farbskala 

und Silhouette 

Klasse 6 

Deckfarbe 

42 


Kultur 

Thema: 

Kongresshalle „Moderne Architektur“ 

Klasse 10, Bristolkarton 

Thema: 

„Roboter“ Plastik, Klasse 5 

Graukarton gesteckt 

Thema: 

Design „Öllampe“,Klasse 10 

Ton und Engobe 

Thema: 

„Auge“, Klasse 8 

Bleistift

Kultur 

Kunstprodukt 

Arbeitsergebnisse aus BK-Unterricht und Skulptur-AG 

Von Hermann Dieter Maier 

Thema: 

"Haus im Glas" 

(BK J2, Pflichtfach): 

Architekturikone mit Staffage – 

Modellbau im Kleinformat 

(Verfremdung) 

44 


Kultur 

Thema: 

"Fantastische Architektur" 

(BK Klasse 9): Erweitertes Bauen 

nach Grundmodul – Modellbau, 

farbige Ausgestaltung 

Thema: 

"Magische Gestalten" 

(AG Skulptur): Spaltholz bemalt 

und mit diversen Fundstücken 

ausgestaltet 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 45

Sport 

Hohes Tempo brachte den Sieg 

Jugend trainiert für Olympia – Handball 

Von Christoph Schäfer (8e) und Niklas Kielkopf (8a) 

Am 11. Dezember 2012 fuhren wir 

nach Nellingen zum Otto-Hahn-Gym - 

nasium zu einem Handballturnier der 

Schu len auf Kreisebene. 

Wir bestritten unser erstes Spiel ge - 

gen die Esslinger Mannschaft, die wir 

nach schlechtem Auftakt vor allem 

dank Julian Schwarz schlugen. Im 

zwei ten Spiel nutzte die starke Heim - 

mannschaft unsere Schwächen ge - 

konnt aus, sodass wir deutlich verlo - 

ren. Trotzdem zogen wir mit 2:2 Punk - 

ten in die Hauptrunde ein. 

Zuerst spielten wir gegen die Nel - 

linger Realschule. In diesem Spiel 

hat ten wir große Probleme mit dem 

Kreis läufer, den wir erst in der zweiten 

46 

Hälfte besser in Griff bekamen und 

des halb gewannen. Im darauffolgenden 

alles entscheidenden Spiel konnten 

wir noch einmal, wegen unserer 

guten Auswechselmöglichkeiten, ein 

ho hes Tempo eingehen, das unser 

Geg ner aus Wendlingen nicht mitgehen 

konnten. Also siegten wir auch im 

letzten Spiel hochverdient. Somit zo - 

gen wir in die nächste Runde in Lud - 

wigs burg ein. 

Es spielten: Niklas Kielkopf; Ale - 

xander Böhm, Dennis Suoka, Felix 

Zei ler, David Hartmann, Julian 

Schwarz, Lukas Brunngräber, Chris - 

toph Schäfer, Jacob Kirchner, Fabian 

Schuhmaier, Fabian Hoser 

Spenden Sie an den 

MPG-Verein und 

fördern Sie damit 

Schulprojekte! 


Sport 

Aus der Traum 

MPG-Fußballer verpassen Turniersieg trotz viel Moral 

Von Martin Schmidt 

Am Donnerstag, den 11.Oktober 

2012, stand die erste Runde des Fuß - 

ballturnieres im Rahmen von Jugend 

trainiert für Olympia an. Das MPG- 

Team trat die Reise zum Gymnasium 

Neckartenzlingen mit insgesamt 18 

Spielern aus den Klassenstufen 8 und 

9 an. 

Bei teilweise schwierigen äußeren 

Be dingungen (tiefer Boden, Regen) 

kam es gleich im ersten Spiel zu ei - 

nem Härtetest für unsere jungen Ki - 

cker. Es galt das Team aus Kirchheim 

zu schlagen. Die seit diesem Schul - 

jahr zur Verfügung stehenden neuen 

Trikots (dunkelblaues Heimtrikot, giftgrünes 

Auswärtsdress) schienen die 

Spieler um Mittelfeldmotor Eren Engin 

zu beflügeln. Angriff auf Angriff lief in 

Richtung des Kirchheimer Gehäuses. 

Leider fehlte bei diesen Aktionen das 

Glück beziehungsweise die letzte 

Entschlossenheit, das Leder über die 

Linie zu bugsieren. Aus diesem Grund 

stand nach zehn Minuten immer noch 

die Null. In der 12. Minute brachten je - 

doch einige schöne Ballstafetten über 

die rechte Angriffsseite eine schöne 

Flan ke Richtung zweiten Pfosten. 

Flügelflitzer Merlin Palesch bewies 

sei nen Torinstinkt und köpfte die Ku - 

gel aus acht Metern, für den gegnerischen 

Torhüter unhaltbar, zum viel 

um ju belten 1:0 in die Maschen. Der 

Bann war gebrochen! Zwei weitere 

To re direkt im Anschluss bedeuteten 

ei ne komfortable 3:0 Führung. Dieses 

Ergebnis schaukelten die MPGler 

über die Zeit. 

Im zweiten Match – gegen die Real - 

schu le Neckartenzlingen – war nach 

dem Schlusspfiff eine bittere 1:2 Nie - 

der lage zu konstatieren. Nach „ver - 

schla fenen“ zehn Minuten zu Beginn 

des Matches und dem gleichbedeu - 

ten den 0:2 Rückstand zeigte die 

Mannschaft um Abwehrrecke Max 

Fal ter viel Moral. Leider führte die 

aber mals mangelhafte Chancenver - 

wer tung nicht mehr zum wohl verdienten 

Ausgleich. Durch diese unerwartete 

Niederlage war die Mannschaft 

des MPG gehörig unter Druck. Nur 

ein Sieg gegen das Gymnasium Ne - 

ckar tenzlingen hielt die rechnerischen 

Chancen auf den 1. Platz am Leben. 

Nach sehr packenden 25 Minuten und 

einem ständigen Hin und Her endete 

die Partie letztendlich leistungsgerecht 

mit 0:0. Aus der Traum von der 

nächsten Runde. 

Ich möchte mich bei allen beteiligten 

Spie lern für die gezeigten Leistungen 

herzlich bedanken. Die Mannschaft 

prä sentierte sich auf dem Spielfeld als 

homogene Truppe und vertrat das 

MPG auch durch das gezeigte Ver - 

halten neben dem Platz würdig. Auch 

den beiden Sportmentorinnen Lena 

Leibinger und Jenny Mushogera, welche 

durch ihr Engagement überhaupt 

erst die Teilnahme am Turnier ermöglichten, 

sei an dieser Stelle herzlichen 

Dank gesagt. 

Ich freue mich auf die nächste Hallen - 

turnier-Runde und auf die anstehenden 

schweren sowie spannenden 

Spie le. 

Nr. 37 • Ausgabe 2013 47

Sport 

MPG-Lehrer holen den Pott 

Volleyballer gewinnen Jubiläumsturnier 

Von Martin Schmidt 

Alle Jahre wieder, in diesem nun 

schon zum 30. Mal, trifft sich die pä - 

da gogische Volleyballelite des Re - 

gierungs präsidiums Stuttgart, um zu 

klä ren, wer denn die Nummer 1 im 

Län dle ist. Das prestigeträchtige Jubi - 

läums turnier fand am 10. November 

2012 am Hölderlin-Gymnasium statt. 

Trotz des Fehlens zweier wichtiger 

Leistungs träger (Ahlskog und Knapp) 

tra ten die „Baggerrecken“ um Star - 

angreifer Wolter mit viel Vorfreude 

beim Derby-Cup der „befreundeten 

Kon kurrenzschule“ an. 

Gleich im ersten Spiel galt es, einen 

schwe ren Brocken aus dem Weg zu 

räumen – das Schlossgymnasium 

Kirch heim. Trotz einiger kleinerer 

Unzu länglichkeiten behielt das MPG 

rdie Oberhand. Nach jeweils zehn ge - 

spielten Minuten pro Satz lautete das 

Endergebnis 25:14. 

Im zweiten Spiel trafen unsere Grün- 

Weißen (zum ersten Mal wurde das 

neue Auswärtstrikot getragen) auf das 

Gymnasium Esslingen – seit jeher ei - 

ner der größten Konkurrenten um den 

Turniersieg. Der erste Satz wurde von 

den MPGlern dominiert und klar mit 

16:10, auch dank der Sprunggewalt 

von Außenangreifer Koch, für sich 

ent schieden. Trotz einer zwischen - 

zeit lichen 5:0 bzw. 11:4 Führung im 

zweiten Durchgang drehten die Ess - 

linger auf Grund ihrer großen Routine 

noch das Match – 14:16. 

Das Derby, im dritten Spiel, wurde 

über raschend klar mit 2:0 nach Sät - 

zen gewonnen. Hierbei traten besonders 

die perfekten Stellerfähigkeiten 

von Heilmann in Kombination mit der 

Schlaggenauigkeit des Sportfreundes 

Laski in den Vordergrund. 

Im letzten Spiel gegen die „Alt-Stars“, 

ein Team welches sich aus Spielern 

„älteren Kalibers“ um den legendären 

Spielführer des MPG Knapp zusammensetze, 

reichte den Volleyballern 

um „Wandspieler“ Wegmer ein knapper 

Sieg. Dank der Aufschlagstärke 

von Newcomer Schmidt gelang eine 

frühe Führung die letztendlich 

„Knapp“ über die Zeit gerettet wurde. 

Nach dem Abpfiff gab es nur noch 

grenzenlosen Jubel. In diesen konnten 

auch die Damen mit einstimmen, 

die sich den dritten Platz erkämpft 

hatten. 

48 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Sport 

Neuer, besser, runder 

Spenden ermöglichen Anschaffung von passgenauen Bällen 

Von Klaus Laski 

fügung gestellten Geld war die Sport - 

fachschaft in der Lage, zunächst einmal 

im Handball dieser Notwendigkeit 

Rechnung zu tragen und genügend 

passgenaue Bälle anzuschaffen. 

Die Sportfachschaft bedankt sich 

auch im Namen der Schüler bei den 

Spendern und hofft, dass der Spaß an 

Sport und Spiel damit noch weiter zu - 

nimmt. 

Das letzte Schuljahr brachte den 

Schü lern am MPG nicht nur das 

Groß projekt „Schule als Staat“, sondern 

auch – in Folge von massiven 

Unter nehmensgewinnen des Grill tem - 

pels – eine wesentliche Verbesserung 

des Ballbestandes der Theodor-Ei - 

sen lohr-Sporthalle. 

Mit der Spende des MPG-Solar ver - 

eins und des SaS-Unternehmens 46, 

des Grilltempels, die gemeinsam ei - 

nen Beitrag zu Unterstützung des 

Sport konzeptes am MPG leisten wollten, 

konnten für die TEH neue Volley - 

bälle, Handbälle sowie einige Fuß - 

bälle angeschafft werden. Damit steht 

nun fast jedem Schüler ein Ball zur 

Verfügung, der seinen spezifischen 

An forderungen entspricht. Bälle gibt 

es im Handball in drei offiziellen Grö - 

ßen und Fußbälle in verschiedenen 

Gewichtsklassen. Das erklärte Ziel 

der Sportfachschaft ist es, Schülern 

opti male materielle Voraussetzungen 

für den Sportunterricht zu schaffen. 

Da zu gehören auch passende Bälle 

für jede Hand oder jeden Fuß. Schü - 

ler der Unterstufen benötigen andere 

Ballgrößen als die der Mittel- oder der 

Oberstufe. Wer in einem Verein ist, 

kennt dies genau. Mit dem zur Ver - 

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Exkursionen 

50 Jahre – Wir waren dabei 

Austausch mit Oullins im Zeichen des Jubiläums 

Von Birgitt Klähn 

2012 stand unser Austausch unter ei - 

nem besonderen Stern: Unsere 

Städte partnerschaft mit Oullins hatte 

vor 50 Jahren ihren Anfang genommen 

– kurz bevor 1963 der Elysée - 

vertrag zwischen Kanzler Adenauer 

und Präsident De Gaulle geschlossen 

wur de. 

Im Collège Pierre Brossolette wurden 

wir auf das Freundlichste von Direktor 

Benyahia und seinem Stellvertreter, 

Monsieur Brochet, empfangen. In seiner 

herzlichen Begrüßungsrede hob 

Monsieur Benyahia unter anderem 

hervor, dass die derzeitige Freund - 

schaft zwischen den ehemaligen 

Geg nern nicht selbstverständlich ist 

und dass jeder ein bisschen dazu beitragen 

kann, dass das so bleibt. 

Es folgten für uns entspannte und in - 

teressante Tage: Wir besichtigten die 

römischen Aquädukte von Beaunant 

und die ehemaligen Ateliers der Sei - 

den weber von Lyon. Dort konnten wir 

sowohl mechanische als auch ma - 

schi nenangetriebene Webstühle in 

50 

Ak tion sehen. Die komplizierten Web - 

mus ter entstanden früher durch 

meter lange Lochkarten, die über 

Schnüre mit den Schuss- und Kett - 

fäden verbunden sind. Fast so eine 

Art Computer. 

Nach einem Tag voller Märsche und 

Besichtigungen feierten wir dann 

abends im Rathaus von Oullins mit 

den Einwohnern die deutsch-französische 

Freundschaft. Und natürlich wurden 

viele Reden gehalten. 

Vieles sahen wir noch in Lyon und 

Um gebung – sowohl Modernes wie 

das in futuristischem Stil gebaute 

Confluence-Einkaufszentrum als 

auch Historisches in Form des Berg - 

werks von Saint Etienne. Auch die 

Architektur eines Tony Garnier oder 

eines Le Corbusier wurde uns von 

kundiger Stelle nähergebracht. Be - 

sonders die nette Dame des Tony- 

Gar nier-Museums wird mir wegen 

ihrer lebhaften Gestik und Mimik in 

an genehmer Erinnerung bleiben. 

Interessant fand ich, dass unsere 

„Tüp pärwuare“ doch tatsächlich bis 

nach Lyon gekommen ist. Europa 

wird ein Dorf – trotz aller Unter - 

schiede. 

An den letzten Tagen genossen Schü - 

ler und Lehrer noch alle das schöne 

Sommerwetter – trotz mittlerweile fortgeschrittenem 

Oktober. Nach einer 

ge lungenen kleinen Abschiedsparty 

am Collège nahmen wir am nächsten 

Tag ein Stückchen von der Sonne mit 

nach Hause. Danke, Christine Coli - 

not, für über 10 Jahre treue Freund - 

schaft mit unserer Schule! 

Und das sagen die Schüler 

Da ich bereits das zweite Mal am Aus - 

tausch teilgenommen habe, kannte 

ich das Programm größtenteils be - 

reits. Dennoch hat es wieder Spaß 

ge macht und war eine tolle weitere 

Er fahrung. Am besten war es aber, 

die Verwandten meines Austausch - 

part ners kennen zu lernen. Diese 

wohn ten am Stadtrand von Oullins in 

einem kleinen Reihenhausviertel und 

waren sehr gastfreundlich. Es war er - 

staunlich und lustig, wie ich mich mit 


Exkursionen 

der Cousine meines Austausch part - 

ners in einer Mischung aus Englisch, 

Französisch und Deutsch über Politik, 

Wissenschaft und sogar über Musik 

unterhalten konnte. 

Issam Eilfort 

Der Austausch hat mir persönlich sehr 

viel Spaß gemacht und es war eine 

tolle Erfahrung, mitgemacht zu ha - 

ben. Die Ausflüge, die wir unternommen 

haben sowie in Frankreich als 

auch hier in Deutschland, waren sehr 

interessant. Meine Gastfamilie hat 

mich herzlich aufgenommen und ich 

habe mich sehr wohl bei ihnen ge - 

fühlt. Die Zeit verging wie im Flug. 

Durch den Austausch habe ich einige 

französische und auch neue deutsche 

Freunde gefunden. Ich habe einiges 

von diesem Austausch mitgenommen 

und bin dankbar, dass ich diese Er - 

fah rung machen durfte. 

Lea Mayer 

In Frankreich war es sehr schön. Mei - 

ne Gastfamilie war total nett zu mir 

und ich fühlte mich sofort wohl. 

Manch mal war es ein bisschen 

schwie rig, alles zu verstehen, aber 

mit einem Wörterbuch und Händen 

und Füßen haben wir uns dann doch 

verstanden. Die Ausflüge waren sehr 

schön und auch am Wochenende hatten 

wir jede Menge Spaß. Die Woche 

verging wie im Flug und viel zu 

schnell mussten wir wieder heimfahren. 

Lena Sautner 

Mir hat es in Frankreich sehr gut ge - 

fallen. Meine Gastfamilie war sehr 

freund lich und wir haben tolle Aus - 

flüge gemacht. Ich bin aber froh, dass 

ich in Deutschland auf die Schule ge - 

he und wir hier nicht so lange Unter - 

richt haben. 

Michelle Schumacher 

Ich habe einen sehr schönen Aufent - 

halt mit meinem Austauschpartner 

verbracht. Dieser Aufenthalt hat mir 

er laubt, mich in der deutschen Spra - 

che zu verbessern. Christoph ist sehr 

sympatisch und Nürtingen ist eine 

sehr schöne Stadt und viel besser als 

Oullins. Ich habe viele sehr interessante 

Sachen gemacht, wie der 

Kletter park. Viele Grüße an Christoph 

und an seinen Bruder Frider. 

Nathan Bouret 

In Frankreich war es sehr schön, die 

Familie war immer nett und die Aus - 

flüge waren interessant. Aber ich bin 

froh, dass ich dort nicht in die Schule 

gehen muss! Die dauert mir nämlich 

zu lange! 

Madeleine Amler 

Meine Zeit in Oullins war eine schöne 

Erfahrung, da ich viel gelernt habe 

und ich viel Spaß hatte. Am Wochen - 

ende war ich mit meiner Gastfamilie in 

Lyon. Wir waren shoppen und haben 

einen Stadtrundgang gemacht. 

Kim Haßdenteufel 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


51

Exkursionen 

Polizeihelm und neue Vokabeln im Gepäck 

Zehntägiger Austausch des MPGs mit Wales 

Von Felix Hüeber (10b) 

Schon um 5.30 Uhr trafen sich alle 

Aus tauschschüler des MPGs und die 

zwei Begleitlehrerinnen, Frau Planer 

und Frau Ruf am Donnerstag, 07. 

März, am Flughafen Stuttgart. Das 

frü he Aufstehen lohnte sich aber – es 

ging nach Wales! 

Kurz nach 9 Uhr, sicher im trüben und 

regnerischen London angekommen, 

warteten wir dann auf den Bus, der 

uns zur walisischen Schule (Ysgol 

Gyfun Rhydywaun) bringen sollte. 

Nach ca. vier Stunden Busfahrt er - 

reichten wir die Schule und wurden 

dort mit einem sehr reichhaltigen, lekkeren 

Buffet begrüßt. 

Ein Schultag dort fängt um 8.40 Uhr 

an und endet pünktlich um 15 Uhr mit 

dem Läuten der Schulglocke, die man 

allerdings leicht mit unserem Feuer - 

alarm verwechseln kann! Um 15 Uhr 

fahren dann alle Schulbusse in die 

Heimatorte der Schüler. Mein Aus - 

tauschschüler, übrigens der einzige 

Junge, wohnt in Aberdare, einer 

Kleinstadt mit etwa 30.000 Ein woh - 

nern. Trotzdem wirkt sie nicht so groß, 

da die Waliser mit ihren winzigen 

Reihen häusern, die allerdings mit 

einem liebenden Auge gestaltet wurden, 

wenig Platz zum Leben haben. 

„Zu Hause“ in Aberdare in der Clifton 

Street wurde ich von Andrew & Deb, 

meinen beiden Gasteltern, und der 

kleinen Gastschwester Menna (10) 

her zlich willkommen geheißen. Wenig 

später ging es auch schon mit der 

nächsten Mahlzeit, dem „tea“ (Abend - 

essen) weiter. Die Hauptgesprächs - 

themen waren Rugby, Fußball und 

na türlich die Unterschiede und auch 

Gemeinsamkeiten von Deutschland 

und Wales. Andrew lud mich dann 

auch gleich ein, am Samstag mit ihm 

im Pub Scotland gegen Wales (Rug - 

by) anzuschauen! Die Vorfreude war 

natürlich riesengroß! Am Abend ging 

ich noch mit Ieuan zu den „Beavers“ 

(Pfadfinder), bei denen er die bis 7- 

Jährigen leitet. An diesem Abend 

stand das Wetter auf dem Lernzettel. 

Nach den „Beavers“ wurde ich noch 

Ieuans Vater vorgestellt, der im Nach - 

barort wohnt (die Eltern leben ge - 

trennt voneinander). 

Mit einem guten Gefühl ging ich an 

mei nem ersten Abend in Wales ins 

Bett. 

Um 7 Uhr morgens klingelte der We - 

cker. Nach ein paar Toasts mit Mar - 

me lade machten wir uns auf den Weg 

zur Bushaltestelle, bei der uns der 

Schul bus wieder abholte und zur 

Schule brachte. 

Da mein Austauschschüler nur drei 

Fä cher hat (dafür aber zeitreicher), 

hatte er an diesem Tag nur zwei Stun - 

den. Deshalb erkundeten wir zusammen 

mit einigen anderen Schülern die 

nähere Umgebung der Schule. Um 11 

Uhr stand dann der nächste Pro gram - 

mpunkt an: „dancing lesson“! 

Zuerst hatten viele von uns eigentlich 

keine Lust zu tanzen, aber schon 

nach den ersten Takten und Tanz - 

schritten walisischer Volkstänze hatten 

wir viel Spaß zusammen mit 

gleich altrigen walisischen Schülern. 

Die Tänze hatten es allerdings „in 

sich“, weshalb viele danach leicht aus 

der Puste waren. 

Nach unserer Tanzstunde fuhren wir 

mit dem schuleigenen Kleinbus zum 

Bürgermeister nach Pontypridd. Dort 

wurden wir im imposanten Rathaus 

mit einer kurzen Ansprache und ei - 

nem kleinen Gastgeschenk und später 

wieder mit einem tollen Buffet mit 

walisischen Gebäcken begrüßt. Nach 

der Verabschiedung und vielen netten 

Wünschen fuhren wir zurück zur 

Schu le, wo wenig später auch schon 

die Schulbusse „ablegten“. Am Nach - 

mit tag fungierte Ieuan noch als Tour- 

Guide und zeigte mir seinen Heimat - 

ort Aberdare etwas näher. Per Zug 

fuhren wir dann am Abend nach Car - 

diff Bay, wo alle Austauschschüler 

und noch weitere Schüler zusammen 

in einem asiatischen All-you-can-eat- 

Res taurant zu Abend aßen. 

Das Wochenende verbrachten alle 

deut schen Schüler in ihren Gast fami - 

lien. Wir planten am Samstag eine 

Fahrt zur Rhossili Bay, einer netten 

Bucht auf der Halbinsel Gower bei der 

zweitgrößten Stadt Wales, Swansea. 

Ich war ganz verzaubert von den 

schö nen Felsenklippen und dem riesigen 

Strand. Trotz des Winds war es 

ein wunderschönes Erlebnis, das 

noch getoppt wurde, als wir dort ins 

Pub gingen und bei „beer battered 

Fish & Chips“ die Rugby-Partie 

Schott land-Wales anschauten. Ge - 

klei det mit Ieuan´s Wales-Trikot saß 

ich stolz auf meinem Platz und erlebte 

den 28:18-Sieg der walisischen 

Mann schaft mit. 

Mittags aßen Ieuan und ich „Cornish 

Pasty“, eine Art mit Fleisch“pampe“ 

gefüllte Teigtasche. 

Sehr lecker! Am Abend lud Ieuan 

noch acht andere Jungs aus der 

Schu le ein und wir gingen alle zusammen 

Bowling spielen. Ich habe mich 

mehrmals entschuldigt, weil ich den 

anderen haushoch überlegen war. 

Nach zwei Spielen vergnügten wir 

uns noch im Spiele-Center des Bow - 

linggebäudes und gingen dann noch 

zu McDonald´s. Zu Hause angekommen 

saßen wir noch gemeinsam auf 

dem Sofa, guckten „Match of the day“ 

(Highlights der aktuellen Premier- 

League-Spiele) oder auch andere 

Sen dungen. 

Am Sonntag stand Cardiff auf dem 

Programmpunkt. Ieuan und sein 

Freund hatten eine Konferenz, also 

entdeckte ich zusammen mit Andrew 

und Deb die Stadt. Nach vielen Shops 

und dem Probieren der besten britischen 

Schokolade, dairy milk, überraschten 

mich die beiden mit einer 

Stadion-Tour durch das Millennium 

Stadium, die Rugby-Hochburg Wales’. 

Witzigerweise trafen wir dort noch 

meine beiden Klassenkameraden, 

Tim und Jannik, deren Gastfamilie 

offen bar die gleiche Idee hatte. Es 

war unglaublich, bei der Einlaufmusik 

52 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Exkursionen 

durch den Tunnel zu gehen! Danach 

war es wieder Zeit für einen Tea, Cof - 

fee oder auch eine Hot Cho colate. 

Zufälligerweise lief in dem Pub zur 

gleichen Zeit das Spiel England – 

Italien (natürlich Rugby). Jeder Fehl - 

griff der nicht sonderlich geliebten 

Eng länder wurde lautstark bejubelt. 

Auf dem Nachhauseweg hielten wir 

noch bei einem Restaurant zum Tea. 

Wie der schauten Andrew und ich 

„Match of the day“ und dann guckten 

wir noch alle zusammen die Comedy- 

Serie „Life´s too short“, bei der wir uns 

vor Lachen die Bäuche hielten! 

Am Montag trafen sich dann alle wieder 

in der Schule, wo wir wenig später 

aufbrachen, da wir uns „Big Pit“, eine 

Kohle mine, die heute als Museum 

dient, ansehen wollten. Tief unter der 

Erde wurde uns klar, unter welch 

unmenschlichen Bedingungen die 

Arbeiter, darunter auch Kinder, täglich 

arbeiten mussten. Nach einem kurzen 

Mittagessen in der Kantine und einem 

Einkauf im Shop, ging es auch schon 

wieder zurück zur Schule. Von 4 – 9 

pm machte ich eine ganz besondere 

Erfahrung. Weil mein Austausch schü - 

ler seit kurzem einen Teilzeit-Job bei 

Subway hat, arbeitete ich einfach die 

fünf Stunden mit und verdiente neben 

einem Free-Sub meine ersten Pfund 

(10)! Außerdem durfte ich mich bei 

den Cookies bedienen. 

Am Dienstag besuchten wir St. Far - 

gan, ein rekonstruiertes Dorf, das 

sehr anschaulich zeigt, wie Waliser zu 

ver schiedensten Zeiten lebten. 

Abends durfte ich Ieuan zur „Piano 

lesson“ bei einer gewissen Miss Lloyd 

(Lang Lang II) begleiten. Zu Hause 

gab es dann „roast beef dinner“ ein 

typisch britisches Gericht, was allerdings 

stundenlange Zubereitungszeit 

benötigt. Umso besser haben dann 

aber auch die Kartoffeln, Erbsen, 

Yorkshire-Puddings, das zarte Rind - 

fleisch und vieles mehr geschmeckt. 

Am Mittwoch ging es wieder ans Me - 

er, wieder auf die Halbinsel Gower 

zum Küstenort „Mumbles“. 

Dort durften wir Schüler auf eigene 

Faust die Küste den Ort entdecken. 

Hannes und ich wanderten ein ganz 

schönes Stück an der Küste entlang. 

Fantastische Strände und Felsen klip - 

pen machten uns viel Freude und 

nah men viel Speicher auf der SD- 

Karte in Anspruch. Zurück in Aberdare 

wurde mir bewusst, wie schnell die 

Zeit vergangen war: Der letzte Abend 

in den Gastfamilien stand an. 

Am nächsten Tag wurden die letzten 

Dinge in den Koffer gepackt, unter 

anderem zwei ganz besondere Ge - 

schenke der Gastfamilie: ein Three- 

Lions T-Shirt (Rugby) und ein originaler 

britischer Polizeihelm (der Gast - 

vater arbeitet bei der Polizei). Ich war 

begeistert! 

In der Schule fand dann eine einstündige, 

sehr herzliche Verabschiedung 

von den Austauschschülern und allen 

neu gewonnenen Freunden statt. 


53

Exkursionen 

Schließ lich konnten wir uns dann 

doch noch trennen und machten uns 

per Bus wieder auf den Weg zurück 

nach London. Angekommen in unserem 

Hostel (Rest Up), erlitt zumindest 

ich einen kleinen Kulturschock, da der 

Unterschied der kleinen, niedlichen 

Dörfer von Wales zur Millionen metro - 

pole London doch immens ist. 

rWenige Minuten später machten wir 

uns dann per Fuß auf den Weg, um 

die großen Sehenswürdigkeiten wie 

Big Ben, den Buckingham Palace 

oder auch den Trafalgar Square zu 

sehen. 

Dann durften wir noch bei Nacht, 

hoch oben in einer Seilbahn (Emira - 

tes Air Line), London glitzern sehen. 

Am nächsten Tag genossen wir eine 

geführte Tour zu den Olympischen 

Spielstätten Londons und einen 

Shakes peare-Workshop und Gang 

ins legendäre Globe Theatre. Danach 

konnten wir uns noch bis 21 Uhr frei in 

London mit unseren „travel cards“ 

bewegen. Zusammen mit Jannik und 

Hannes war ich bei der berühmten 

„Tower Bridge“ und dem „London 

Tower“. 

Am nächsten Morgen hieß es wieder 

früh aufstehen, da unsere 10 Tage in 

Großbritannien leider schon vorbei 

waren. Mit vielen neuen Erfahrungen, 

viel neuem Vokabular und tollen Fo - 

tos im Gepäck stiegen wir in unsere 

Maschine, die uns zurück nach 

Deutsch land brachte. 

54 


Köstliches Buffet und musizierender Lehrer 

MPG-Schüler besuchen ihre Austauschpartner in Italien 

Von Marieke Frank, Lea Buck, Annalena Heidi und Natalie Neumann (10a) 

Exkursionen 

Auch dieses Jahr fand am MPG ein 

Aus tausch mit Italien statt. Er führte 

uns Schüler vom 8. bis 16. März 2013 

nach Verbania am Lago Maggiore. 

Die italienischen Austauschschüler 

hatten uns bereits in der Vorweih - 

nachtszeit in Nürtingen besucht. 

Trotz unserer verregneten Ankunft 

wur den wir sogleich sehr freundlich 

und herzlich empfangen und wir freuten 

uns sehr über das Wiedersehen. 

Das Wochenende verbrachten wir in 

den Gastfamilien mit individuellen 

Aus flügen. Nach dem Empfang beim 

Bürgermeister von Verbania und einer 

Stadtrallye stand bereits am Dienstag 

der von uns allen ersehnte Ausflug 

nach Mailand auf dem Programm. 

Dort besichtigten wir den Dom, die 

weltberühmte Scala und natürlich die 

Galleria, in der sich die Modege schäf - 

te berühmter Designer befanden. 

An den folgenden beiden Tagen be - 

such ten wir die Schule unserer Aus - 

tausch partner. Dort lernten wir viele 


weitere Mitschüler kennen und er kan - 

nten viele Unterschiede zu unserem 

deutschen Schulsystem: Die Schule 

ist weder von außen sehr ansprechend 

noch hat sie einen Pausenhof. 

Auf die Unterrichtsstunden, die 60 Mi - 

nu ten dauern, folgt jeweils eine zehnminütige 

Pause. Eine Mensa, wie wir 

sie kennen, gibt es auch nicht, es stehen 

lediglich ein paar Automaten mit 

kaltem Essen im Aufenthaltsraum. 

Die italienischen Schüler nehmen da - 

her fast immer Essen von zu Hause 

mit in die Schule. Aufgefallen ist uns 

auch, dass die Schüler weniger Res - 

pekt gegenüber ihren Lehrern zeigen 

und sehr unaufmerksam sind. 

Bereits am Donnerstagabend veran - 

stal teten unsere Gastfamilien ein 

gemeinsames Abschlussfest in der 

Schule. Sie stellten ein köstliches Buf - 

fet mit italienischen Spezialitäten zu - 

sam men und zeigten uns eine Dia - 

show mit Bildern unserer gemeinsamen 

Zeit in Deutschland und Italien. 

Besonders gefallen hat uns, dass 

Herr Sallemi, ein Lehrer unserer Aus - 

tausch schüler, den Abend musikalisch 

untermalte. 

Den letzten Tag verbrachten wir ge - 

mein sam mit unseren Austauschpart - 

nern in Genua. Bei strahlendem Son - 

nen schein besichtigten wir zunächst 

die Stadt und besuchten im Anschluss 

das Sea-Life-Center. Wir beendeten 

den Tag mit einem Spaziergang im 

Ha fen von Genua und einem gemütlichen 

letzten Abend in unseren Gast - 

fami lien. 

Der Abschied am Samstagmorgen 

war tränenreich, doch ein erneutes 

Tref fen ist vorgesehen. Dank des großen 

Engagements unserer Lehrerin - 

nen Frau Calà und Frau Sagert werden 

wir diese schöne Zeit in Italien 

nicht so schnell vergessen. Wir be - 

dan ken uns nochmals ganz herzlich 

für ihren Einsatz, ohne den der 

Austausch nicht möglich gewesen 

wäre. 

55

Exkursionen 

Berlin – Tag und Nacht 

Studienfahrt der Jahrgangsstufe 12 

Von Luka Kettering und Theresa Ritzer 

„Berlin, Berlin, wir fahren nach Berlin!“ 

Unter diesem Motto versammelten 

wir, die Jahr-gangsstufe 12, uns am 

Mon tag, dem 17. September 2012, 

früh morgens am Busbahnhof zur 

Stu dien fahrt nach Berlin. Alle anderen 

mussten in die Schule bzw. lagen 

noch friedlich schlafen in ihren Bet ten, 

denn es war erst kurz vor sechs Uhr. 

Mit kurzer Verspätung fuhren wir los – 

hochmotiviert, hocherfreut und vor 

allem hellwach. 

Nach Platzgerangel zu Beginn und 

mehreren Stopps bei McDonald’s wä - 

hrend der Fahrt kamen wir gegen 16 

Uhr – hier erstaunlicherweise noch 

ohne größere Umwege – vor unserem 

Motel in Berlin an. Den restlichen Tag 

hatten wir für uns. Unsere Groß grup - 

pe teilte sich auf und wir erkundeten 

Berlin das erste Mal in Dreiergruppen 

auf eigene Faust. Ob die Anweisung 

„Kein Alkoholkonsum vor 18 Uhr“ eingehalten 

wurde? Hierüber vermag die 

Redaktion keine Aussage zu treffen, 

Am nächsten Morgen zahlte es sich 

aus, dass man an den Abenden zuvor 

Berlin erkundet hatte, da wir auf eigeda 

diesbezügliche Nachforschungen 

ins Blaue liefen. 

Dienstagmorgens fiel das Aufstehen 

noch nicht ganz so schwer. Das sollte 

sich allerdings im Lauf der Woche 

ändern. Mit dem Bus ging es in die 

Richtung des Wannsees. Viel später 

als geplant kamen wir am Haus der 

Wannseekonferenz an, nachdem wir 

ein Kunstobjekt auf dem Messe gelän - 

de am Funkturm durch mehrfaches 

Vor beifahren ausgiebig betrachten 

konnten. Unser besonderer Dank gilt 

un serem Busfahrer. 

Die Führung im Haus der Wannsee - 

kon ferenz wurde durch einen unerwarteten 

Fauxpas von Zeitzeugen 

und insbesondere deren Kindern 

bereichert, was noch lange danach 

Gesprächsthema war. Da wir schönes 

Wetter hatten, was auch die folgenden 

Tage anhalten sollte, konnten wir 

uns nach der Führung am Ufer des 

Wann sees entspannen. Zur Mittags - 

zeit ging es nach Potsdam, wo wir ei - 

ne Stunde zur freien Verfügung hatten, 

während der wir uns kulinarisch 

verpflegen konnten. Die anschließende 

Führung durch die Landeshaupt - 

stadt von Brandenburg dauerte bis in 

den Abend und gegen Ende ließ die 

Aufmerksamkeit der Zuhörer stark 

nach, um es durch die Blume zu 

sagen. Trotz allem erfuhr man interessante 

Details über Schloss Sans - 

souci, Schloss Cecilienhof und Pots - 

dams Vergangenheit als Militärhoch - 

burg. Unser Touristenführer, ein 

wasch echter Preuße, konnte trotz 

hohen Alters noch nach Stunden 

spannend über seine Stadt berichten. 

Die Fahrt zurück nach Berlin dauerte 

bei weitem nicht so lange wie die ein 

paar Stunden zuvor nach Potsdam, 

und im Anschluss ging es wieder in 

das individuelle Abendprogramm. 

56 


Exkursionen 

ne Faust zum Bundestag kommen 

soll ten. Für den einen oder anderen 

ge staltete sich das trotzdem etwas 

schwierig. Nachdem wir die Sicher - 

heits kontrolle hinter uns gebracht hatten, 

erlebten wir die mit Abstand beste 

Führung. Für großes Gelächter sorgten 

die Abstimmkarten von Karl Theo - 

dor zu Guttenberg und der Grundsatz 

im Parlamentssaal: „Mutti entscheidet.“ 

Vor unserem nächsten Programm - 

punkt galt nicht die Devise „Der Bus 

sucht uns“, sondern „Wir suchen den 

Bus“, woraus sich ein herzliches Katzund-Maus-Spiel 

rund um den Berliner 

Hauptbahnhof entwickelte. Dieses 

Mal blieb die Stadtführung in einem 

zeitlich angemessenen Rahmen und 

wir im Bus sitzen, was uns aufgrund 

der Wetterlage ganz gelegen kam. 

Die Stadtrundfahrt verschaffte uns 

einen guten Überblick über Berlin. 

Scha de nur, dass es aus organisatorischen 

Gründen erst dazu kam, als die 

Hälfte unseres Aufenthalts in Berlin 

schon wieder vorbei war. 

Der Tag endete mit einer Führung 

durch die Berliner Unterwelten, die 

die Fluchtversuche – sowohl geglückte 

als auch missglückte – aus der 

DDR in die Bundesrepublik zum 

Thema hatte. Apropos Fluchtversuch: 

Der solche einer Mitschülerin aus 

einem der Gebäude, in dem die Füh - 

rung stattfand, war, Gott sei Dank, 

nicht nötig, da gerade noch rechtzeitig 

auf ihr Fehlen aufmerksam gemacht 

wurde. Im Anschluss hatten wir den 

dritten Abend für uns und an dieser 

Stelle sei nur am Rande erwähnt, 

dass wir die Ausgangerlaubnis bis 

Mitternacht mit all uns gegebenen 

Mit teln stets einzuhalten versuchten. 

Für all diejenigen, die ausschlafen 

woll ten, gab es am Donnerstag das 

erste Mal eine Gelegenheit, da unser 

offizielles Programm erst um elf Uhr 

begann. Nichtsdestotrotz kam es 

doch zu vermehrten Engpässen in der 

Zeitplanung, was die pünktliche An - 

kunft am Axel-Springer-Verlag betraf. 

Der Auslandskorrespondent der BILD 

stand uns Rede und Antwort und wir 

hatten das Privileg, an einer Telefon - 

konferenz der Redaktionsleiter teilzuhaben. 

Allerdings hegten doch einige 

von uns größere Sympathien für das 

danebenstehende Verlagshaus der 

„taz“ und insbesondere dessen 

Außen fassade. 

Das Mauermuseum erwies sich als 

der erste und einzige Flopp des ge - 

samten offiziellen Programms. Weil 

wir uns nicht lange dort aufhielten, er - 

gab sich eine längere Zeitspanne, die 

wir zur freien Verfügung hatten, in der 

der eine oder andere allerdings mit 

einer Bombendrohung am Potsdamer 

Platz konfrontiert wurde. Als Ab - 

schluss des offiziellen Programms 

diente eine Führung durch die Stasi- 

Gedenkstätte Hohenschönhausen, 

die dadurch unvergleichlich wurde, 

dass der Großteil der Führungsleiter 

aus ehemaligen Häftlingen ebendieses 

Gefängnisses bestand. 

Jeder vierte unserer Großgruppe war 

abends in einem bestimmten Restau - 

rant am Alexanderplatz zu finden, wo 

man gemeinsam die Studienfahrt 

ausklingen ließ. Für nähere Einzel - 

heiten des genauen Abendpro - 

gramms unserer Studienfahrt müssen 

die einzelnen Beteiligten selbst be - 

fragt werden. Häufige Sammelpunkte 

waren allerdings die Gegenden rund 

um das Brandenburger Tor und den 

Hauptbahnhof, der Alexanderplatz 

und das Zentrum des ehemaligen 

West-Berlins. 

Das Motel war – abgesehen von einer 

paar Kleinigkeiten – vollkommen ausreichend 

und exklusiv gelegen direkt 

gegenüber der Baustelle des Bundes - 

nachrichtendienstes bzw. in der Nähe 

des Hauptbahnhofs. Die Heimfahrt 

zur angenehmen Uhrzeit um kurz 

nach zehn Uhr verlief, mit Ausnahme 

von ein paar kurzen Staus, fließend 

und wir kamen alle eher stabil als labil 

um acht Uhr abends in Nürtingen an. 

Abschließend möchten wir uns noch 

beim Busfahrer für die Extra-Touren 

bedanken und sinngemäß mit den 

Wor ten von Frau Nitsch schließen: 

„Erst waren wir schon ein wenig beunruhigt, 

doch dann stellten wir fest, 

dass er immerhin auf die Ampel - 

schaltung reagiert“ – was im Klartext 

heißt: bei Rot beschleunigen, bei 

Grün abbremsen. 


57

Exkursionen 

Salvete in Augusta Treverorum! 

Exkursion nach Trier der Lateinklassen 9a und 9b 

Von Cara Sophie Fellmann (9a) 

Wer Trier besucht, begegnet den 

Zeug nissen der Antike auf Schritt und 

Tritt. Nirgendwo sonst in Deutschland 

ist man dem Leben der Römer so 

nahe. Was könnte es Besseres für 

eine Exkursion der Lateinklasse 

geben? Am 22. Oktober 2012 hieß es 

also: Salvete in Augusta Treverorum – 

willkommen in Trier! Wir, die Latein - 

schüler der neunten Klassen, besuchten 

zusammen mit Herrn Link-Wol - 

ters, Herrn Knoll und Frau Becker die 

älteste Stadt Deutschlands und folgten 

drei Tage lang den Spuren der Rö - 

mer und Kelten. 

Erster Tag: 

Die Exkursion startete mit dem Be - 

such der Keltenschanze bei Nonn - 

weiler, der größten keltischen Befes - 

tigungs anlage in Europa, erbaut im 

ers ten Jahrhundert v. Chr. 

Nach einem Zwischenstopp in unserer 

Jugendherberge ging es am Nach - 

mittag weiter mit einer langen Wan - 

derung zur Mariensäule, einem ca. 40 

Meter hohen Denkmal mit der gekrönten 

Marienstatue. Die Mariensäule 

wurde im 19. Jahrhundert gebaut und 

soll an die Jungfräulichkeit der Maria 

erinnern. Der Grund für diesen Bau 

war die Auseinandersetzung zwischen 

der katholischen Stadtbe völ - 

kerung und der preußisch-protestantischen 

Regierung im 19. Jahrhundert. 

Von der Mariensäule aus hatten wir 

einen wunderbaren Blick über Trier 

und seine Umgebung. Der Weg zu - 

rück führte uns an der Römerbrücke, 

der ältesten Brücke Deutschlands, 

vorbei. Die auch „Alte Moselbrücke“ 

genannte Brücke ist seit 1986 Teil des 

UNESCO-Welterbes. 

Zweiter Tag: 

Am Vormittag besuchten wir das 

Rheini sche Landesmuseum, eines 

der wichtigsten archäologischen Mu - 

seen in Deutschland. Lege artis – 

nach allen Regeln der Kunst – erhielten 

wir dort eine Einführung in die 

Zeugnisse der Römerzeit. Die Fülle 

und Qualität der Ausstellungsstücke 

war beeindruckend. 

Nach dem Museum ging es auf zur 

Tour durch Trier. Ein versierter Führer 

zeigte uns die wichtigsten historischen 

Sehenswürdigkeiten der Stadt. 

Mit dabei eine Vielzahl an Bauwerken, 

die ein Teil des UNESCO-Welterbes 

in Trier sind: Wir starteten bei der 

Por ta Nigra, dem „Schwarzen Tor“ 

und Wahrzeichen von Trier, gingen 

am Dreikönigenhaus, einem romanischen 

Wohnturm, vorbei und besuchten 

die Hohe Domkirche St. Peter zu 

Trier, die älteste Kirchenanlage 

Deutsch lands und Sitz des Bischofs 

von Trier. Weiter ging unser Weg zur 

Palastaula, dem Thronsaal von Kaiser 

Konstantin. Sie ist der größte erhaltene 

Einzelraum aus der Antike. Zum 

Schluss unserer Führung durch Trier 

streiften wir kurz das Kurfürstliche 

Schloss, ein schöner Renaissanceund 

Rokokobau aus dem 17. Jahr - 

hun dert - und beendeten unsere Tour 

mit einem Besuch der Kaiserthermen, 

der jüngsten der drei römischen 

Bade anlagen Triers. 

Variatio delectat – Abwechslung 

macht Vergnügen. Nach der langen 

Füh rung bekamen wir gegen Abend 

auf ganz andere Art und Weise Infor - 

matives und Wissenswertes über die 

Antike präsentiert: Valerius, ein „echter“ 

Gladiator, gab uns eine Privat vor - 

stellung im Amphitheater von Trier. Er 

führte uns durch das Theater und er - 

zählte uns aus seinem Leben und von 

seinem Schicksal. Es war ein tolles 

Ein-Mann-Stück – intelligent, informativ 

und kurzweilig. So dürfte Wissens - 

vermittlung häufiger sein. 

Dritter Tag: 

Nach kurzer Nacht, dennoch optima 

forma – in bester Form – starteten wir 

in den dritten Tag unserer Trier-Ex kur - 

sion. Auf dem Programm standen 

58 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Exkursionen 

eine Führung von Herrn Link-Wolters 

durch das mittelalterliche Trier und 

eine Museumsrallye im Geburtshaus 

von Karl Marx. Der Städtetrip führte 

uns zum Frankenturm, einem Wohn - 

turm aus dem 11. Jahrhundert, und 

zum Marktplatz, dem Zentrum des 

mittel alterlichen Triers. Von hier aus 

er kundeten wir die Kirche St. Gangolf, 

die sogenannte Steipe, ein Versamm - 

lungs- und Festhaus der Bürger, und 

das ehemalige Tor zur Domstadt in 

der Sternstraße. In extenso – ausführlichst 

– berichtete Herr Link-Wolters 

dabei über die Lebensbedingungen 

und die Gesellschaft im alten Trier. 

Begleitprogramm 

Neben so viel Praxis gab es auch 

Theorie, die uns Herr Link-Wolters, 

Herr Knoll und Frau Becker bei morgendlichen 

Studien mit Texten, Zeich - 

nungen und Karten näher brachten. 

So erfuhren wir viel Hintergrund wis - 

sen, übersetzten Original Caesarund 

Seneca-Schriften und studierten 

alte Karten von Trier. So viel geballte 

Wissensaufnahme erforderten Spaß 

und Freizeit zur Entspannung. Ob 

beim Mittagessen, beim Stadtbummel 

oder in den Abendstunden, auch 

dafür blieb viel Zeit. 

Summa Summarum 

O quantum est, quod nescimus! Oh 

wie viel ist es, was wir nicht wissen! 

Nach Trier wissen wir aber wenigstens 

ein wenig mehr. Die dreitägige 

Exkursion war eine wahre Bildungs - 

reise. Anstrengend, aber gut, lehrreich 

und interessant. Gleichzeitig 

spaßig und unterhaltsam. In jedem 

Fall bestens organisiert, vorbereitet 

und begleitet – Herrn Link-Wolters, 

Herrn Knoll und Frau Becker sei 

Dank! Summa summarum ein Er leb - 

nis, das allen Mitreisenden in schöner 

Erinnerung bleiben wird. 




Schulprojekte!

Exkursionen 

Wie man nach Dachau fahren kann … 

Gedanken zur Exkursion in die KZ-Gedenkstätte 

Von Carmen Wirsam-Mechel und Schülern der Klasse 9d 

Nürtingen. Lautes Geschrei am Bahn - 

hof. Befehle, Tränen, Verzweif lung. 

Familien werden getrennt, die Kinder 

von den Eltern, die Frau vom Mann. 

Men schen werden wie Vieh in zwei 

Bahn waggons gequetscht. Dicht ge - 

drängt stehen sie Seite an Seite, Knie 

an Knie, Haut an Haut. Es ist so eng, 

dass sich niemand setzen kann. Die 

Luft steht. Aber die Angst geht um. 

Denn die Menschen kennen das für 

sie bestimmte Ziel: Konzentrations - 

lager – Dachau. 

So hätte eine Zugfahrt in den 1940er 

Jahren von Nürtingen nach Dachau 

be ginnen können. 

Etwa 75 Jahre später fuhren Men - 

schen aus Nürtingen nach Dachau 

und diese Fahrt war zum Glück an - 

ders. Etwa 140 Schülerinnen und 

Schü ler der neunten Klassen des 

Max-Planck-Gymnasiums Nürtingen 

fuhren in Begleitung von acht Lehrern 

mit drei Bussen am 6. März 2013 

nach Dachau. Der Besuch der KZ- 

Ge denkstätte Dachau findet jedes 

Jahr als Kooperati-onsstudienfahrt 

der Fächer Geschichte und Religion 

statt. In diesen Bussen waren Sitz - 

plätze für alle da und niemand musste 

Angst haben. 

Und gerade weil jetzt niemand mehr 

Angst haben muss, bleibt die Frage: 

Warum müssen wir, die fernab von 

den Gräueltaten Geborenen, eigent - 

lich in eine KZ-Gedenkstätte fahren? 

Und die Antwort kann keinesfalls lauten: 

Weil es im Bildungsplan steht, 

son dern vielmehr, weil wir Menschen 

sind und es uns unmittelbar angeht, 

was Menschen mit ihren Mitmen - 

schen machen können. In diesem 

Wis sen liegt die Chance bei einer 

Wiederholung der Ereignisse nicht 

mitzumachen. Dieses Wissen zeigt, 

dass Neonazis, die den Holocaust 

leugnen, lügen. Dieses Wissen zeigt, 

welche ungeheure Bedeutung der 

Artikel eins in unserem Grundgesetz 

hat: „Die Würde des Menschen ist un - 

an tastbar.“ Diese zu schützen, ist 

nicht nur die Verpflichtung aller staat - 

lichen Gewalt, sondern es ist die Ver - 

ant wortung eines jeden Menschen zu 

jeder Zeit. Darum fahren wir Nachge - 

borenen von Nürtingen nach Dachau. 

60 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Exkursionen 

Als ich im Bus saß und darauf 

wartete anzukommen, hätte ich nie 

gedacht, dass das Gelände so groß 

ist. Er schreckend fand ich die 

Methoden der Bestrafung und die 

Art, wie die Menschen nieder ge - 

macht wurden. 

Nicole Fix 

Gleich auf den ersten Blick sah man 

das große Tor mit der Aufschrift „Ar - 

beit macht frei“. Das Gefühl, durch 

die ses Tor zu gehen, war sehr be - 

klem mend, und es fühlte sich an, 

als würde man in eine andere und 

schreck lichere Welt gehen. 

Julia Pfeiffer 

Ich hatte nicht erwartet, dass die 

ehemaligen Häftlinge wollten, dass 

das KZ erhalten bleibt, da sie dort 

so viel Schlimmes erlebt hatten. 

Chiara John 

Schüleraussagen 

Vor Dachau wusste ich zwar einiges 

über ein KZ, doch das, was die Grup - 

pen führerin uns erzählte, war schlimmer, 

als ich mir es vorstellen konnte. 

Als ich die Gaskammer sah und die 

Verbrennungsöfen, bekam ich Gänse - 

haut und es war unbeschreiblich – im 

negativen Sinne. 

Tobias Walker 

Die Führung war lang, aber trotzdem 

interessant. Man konnte unserer 

Führ erin ansehen, wie schwer es ihr 

fiel, über dieses Thema zu reden. Für 

mich jedoch klag dass alles nicht 

nach Realität. Ich hätte niemals ge - 

glaubt, dass Menschen zu solchen 

Taten fähig sein können. 

Vanessa Zwisele 

Ich habe erwartet, dass das Gelände 

kleiner ist und dachte, es ist eng und 

grau und dunkel dort. In Wirklichkeit 

waren nur die nachgebauten Bara - 

cken eng. Und ich konnte mir Da - 

chau nur in Schwarz-Weiß vor stel - 

len. 

Deborah Kallfass 

Man wusste zwar schon relativ viel 

aus dem Geschichtsunterricht über 

die KZs, jedoch war es sehr ein - 

drucks voll, dass alles einmal real 

ge sehen zu haben. Man kann auch 

gar nicht erklären, unter welchen 

Bedin gungen die Menschen damals 

leben mussten. Man muss es selbst 

sehen. 

Moritz Morgenthaler 

Ich finde es gut, dass wir nach Da - 

chau gefahren sind. Alle sollten se - 

hen, wozu die Menschheit im 

Stande ist und dafür sorgen, dass 

so etwas nie wieder passiert. 

Ann-Marie Schlosser 

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Projekte 

„Internet – aber sicher!“ 

Siebtklässler hören Vortrag über die Gefahren des Internets 

Von Jakob Budde und Elena Hildenbrand (7e) 

Am 25. Februar gab es für die siebten 

Klassen einen zweistündigen Vortrag 

zum Thema „Internet – aber sicher“, 

der von der Firma mecodia präsentiert 

wurde. In diesem haben wir mehr 

über Cybermobbing – und was wir da - 

ge gen tun können – erfahren. 

Zuerst haben wir uns damit be schäf - 

tigt, was Cybermobbing überhaupt ist. 

Dazu haben wir uns in Gruppen mit 

fol genden Fragen beschäftigt: Wer 

sind die Opfer? Wer sind die Täter? 

Wa rum wird gemobbt? Die Antworten 

haben wir in der Klasse präsentiert. 

Da nach haben wir uns einen Film 

ange schaut, in dem wahre Mobbing - 

situationen nachgestellt worden sind. 

Nach diesem Film wurden wir erneut 

in Gruppen eingeteilt und haben uns 

jeweils mit einer Hauptperson (Mutter 

des Opfers, Täter, Lehrerin, Opfer) 

aus einandergesetzt. Zu diesen haben 

wir verschiedene Fragen beantwortet, 

zum Beispiel „Woher wusste Joes 

Mut ter, dass etwas nicht stimmt?“ 

Als Hausaufgabe sollten wir einen 

von mecodia entwickelten Medien füh - 

rer schein machen. Dabei wurden Fra - 

gen gestellt, die das im Unterricht Ge - 

lernte vertieften und neue Kenntnisse 

vermittelten. Am Ende des Tests konnte 

man sich ein Zertifikat ausdrucken, 

auf dem die prozentuale Angabe 

der richtig beantworteten Fragen 

stand. 

62 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Er ist ungefähr einen halben Meter 

groß, hat einen Kopf, zwei Arme und 

zwei Beine und wiegt etwa fünf Kilo - 

gramm. So könnte der kurz gehaltene 

Geburtsbericht lauten, wenn es sich 

um ein Kleinkind handeln würde. 

Doch bei genauerer Betrachtung 

weisen der Körper aus Plastik, die 

leuchtenden Augen und Ohren sowie 

die mechanischen Geräusche bei der 

Bewegung in eine andere Richtung: 

Es handelt sich um den humanoiden 

Roboter NAO der französischen 

Firma Aldebaran Robotics. 

Der Einsatz von Robotern lässt sich 

aus dem heutigen Leben kaum noch 

wegdenken. Sei es beim Bau von Au - 

tos in der Industrie, bei der Assistenz 

von Operationen in der Medizin oder 

bei der Erkundung weit entfernter Ge - 

genden in der Forschung, z. B. in der 

Tiefsee oder auf dem Mars - in vielen 

Bereichen übernehmen Roboter Auf - 

ga ben, die der Mensch langsamer, 

ungenauer oder gar nicht erledigen 

könnte. Selbst im eigenen Haushalt 

werden vermehrt Roboter eingesetzt, 

z. B. als Staubsaugerroboter, der 

selbst ständig die Wohnung sauber 

hält, oder als Rasenmähroboter für 

den Garten. 

Auch der Roboter NAO hat in For - 

schung und Lehre bereits einen festen 

Platz gefunden. So werden einerseits 

Bewegungsabläufe des Men - 

schen unter die Lupe genommen, an - 

derer seits lassen sich mit ihm auch 

menschliche Gefühle simulieren. For - 

scher untersuchen, wie sich Freude, 

Trauer, Ärger oder Angst in Körper - 

haltung und Gestik auswirken. Beide 

Aspekte können auch kombiniert werden, 

indem man den Roboter beis - 

piels weise tanzen lässt. Forschungen 

dieser Art kommen insbesondere 

Medi zinern zugute, die Sprache und 

motorische Fähigkeiten von autistischen 

Kindern fördern. In der Lehre 

wird der Roboter NAO bereits an etwa 

zehn Hochschulen in Baden-Würt - 

tem berg eingesetzt und - bis vor kur - 

zem - an einer einzigen Schule. Denn 

ab dem kommenden Schuljahr haben 

Nachwuchs am MPG 

Von Matthias Kunle 

nun auch die Schüler des MPG die 

Möglichkeit, zunächst im Rahmen des 

Informatikkurses, kleinere Projekte 

mit dem Roboter durchzuführen. 

Um ein Projekt umzusetzen, muss 

dem Roboter gesagt werden, was er 

zu tun hat, wenn gewisse Ereignisse 

eintreten. Beispielsweise können die 

Schüler dem Roboter beibringen, wie 

er sich zu bewegen hat, wenn er auf 

ein Hindernis trifft. Dies kann auf 

unter schiedlichen Niveaustufen ge - 

sche hen. Für jüngere oder unerfah - 

rene Schüler, die sich erst in die Pro - 

gram mierung einarbeiten müssen, 

kann die mitgelieferte Software ver - 

wen det werden. Durch die einfache 

Projekte 

Handhabung garantiert sie schon 

nach einer kurzen Einarbeitungs - 

phase schnelle Erfolge. Dagegen 

kön nen erfahrene Schüler eine moderne 

Programmiersprache nutzen, 

wie sie im Informatikkurs unterrichtet 

wird. Eine Besonderheit ist es, dass 

die Programmierung auch ohne Ro - 

boter gelingt. Dafür sorgt eine 3D-Si - 

mulation, mit der man die erstellten 

Pro gramme direkt am Computer 

testen kann, bevor sie dann am echten 

Roboter ausgeführt werden. Damit 

ist es auch möglich, dass mehrere 

Teams mit nur einem Roboter aus - 

kommen. 


63

Projekte 

Bio-Projekt, das erste 

Die Klasse 7c beteiligt sich am Wettbewerb „Echt kuhl“ 

Von Philipp Warausch (7c) 

Wir, die Klasse 7c, haben mit unserer 

Biologie-Lehrerin Frau Urban-Scheib - 

lich bei dem Bio-Projekt "Echt kuh-l" 

mitgemacht. Bei uns ging es im Bio- 

Pro jekt um Fallobst und dass man es 

noch benutzen kann. 

Wir sammelten Äpfel, die wir dann am 

19. Oktober in der Mensa-Küche zu - 

be reiteten. Während immer eine 

Grup pe von unserer Klasse in der 

Küche kochte, ging die andere Grup - 

pe in die Stadt, um dort eine Umfrage 

zu starten. In der Umfrage ging es um 

einen Dokumentarfilm, der von Obst 

und Gemüse handelte, das von 

Lebensmittel-Läden weggeworfen 

wird, obwohl man es noch gut essen 

kann. Die Filmcrew zeigte in dem 

Film, dass Karotten, die zum Beispiel 

nicht orange genug oder krumm sind, 

weggeworfen werden. Die Crew be - 

gleitete auch eine Gruppe, die nachts 

in den Mülleimern der Lebens mittel - 

läden nach noch Essbarem sucht. 

Man kann solches Essen auch reichlich 

in den Mülleimern finden. 

Wir machten aus den Äpfeln Apfel - 

mus. Dieses verspeisten wir mit Waf - 

feln und Hefezopf bei einem gemeinsamen 

Fruḧstück mit unserer Klas - 

sen lehrerin Frau Grether und Frau 

Urban-Scheiblich. 

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Projekte 

Bio-Projekt, das zweite 

Die Klasse 7e beteiligt sich am Wettbewerb „Echt kuhl“ 

Von Jakob Budde (7e) 

„Lebensmittel – Zu gut für die Tonne“ 

Mit diesem Thema haben wir, die 

Klasse 7e, auseinandergesetzt, weil 

wir an dem Wettbewerb „Echt Kuh-l!“ 

teil nehmen wollen. Aus diesem Grund 

haben wir im Biologieunterricht einen 

Dokumentarfilm angeschaut und un - 

ter anderem erfahren, dass wir – 

wenn jeder Einzelne die eingekauften 

Lebensmittel besser aufbewahrt und 

nur nach Bedarf einkauft – die Menge 

an Weggeworfenem reduzieren kön- 

nen. Außerdem haben wir uns über 

die richtige Lagerung von Lebens mit - 

teln informiert. Zum Beispiel kann 

man Äpfel, Birnen und Kartoffeln gut 

im dunklen Keller lagern. Obendrein 

hat es uns erstaunt, dass es im 

Kühlschrank verschiedene Tempera - 

turen gibt. Man sollte deshalb die Le - 

bens mittel richtig einsortieren, an - 

dern falls verderben sie schneller. 

Als der Weihnachtsmarkt unserer 

Schu le stattfand, kamen wir auf die 

Idee, selbstgemachte Marmelade zu 

ver kaufen. Diese bestand aus eingefrorenen 

Früchten vom Sommer oder 

übrigen Früchten, die man zu Hause 

noch gelagert hatte. Damit wollten wir 

zeigen, dass auch Marmelade aus 

„Resten“ gut schmecken kann. Ne - 

ben bei haben wir die Käufer darüber 

informiert, wie sie verantwortungsbewusst 

mit Lebensmitteln umgehen 

sollten. 




Schulprojekte! 


Projekte 

Mit 66 Päckchen dabei 

Weihnachtsaktion von „Licht im Osten“ war ein großer Erfolg 

Von Annalena Saur 

Die Weihnachtsaktion des SBK ge - 

hört am MPG mittlerweile zur guten 

Tradition. An dieser Stelle möchten 

wir kurz über den Erfolg von „Licht im 

Os ten“ berichten. 

„Licht im Osten“ ist ein Missionsbund 

innerhalb der Evangelischen Landes - 

kirche. Er wurde 1920 gegründet und 

engagiert sich unter den Völkern 

Russlands, Osteuropas und Zentral - 

asiens mit christlicher Literatur, neuen 

Medien sowie humanitärer Hilfe. Au - 

ßer dem unterstützt „Licht im Osten“ 

derzeit etwa 100 einheimische Mitar - 

beiter. 

In einer Pressemitteilung der Aktion 

heißt es: Bei der Weihnachtsaktion 

„Ein Päckchen Liebe schenken“ ka - 

men erstmalig seit der über 10-jährigen 

Geschichte der Aktion von „Licht 

im Osten“ in Korntal über 20.000 

Weih nachtspäckchen zusammen. 

Vie le fleißige Hände aus ganz 

Deutsch land beteiligten sich wieder 

an der erfolgreichen Aktion. Alle Ge - 

schen ke sind sicher an ihren Bestim - 

mungsort angekommen und wurden 

an bedürftige Kinder, Familien und 

Senioren verteilt. Dabei wurden 

Waisen häuser, Kinder- und Jugend - 

heime, Alten- und Behindertenein - 

rich tungen sowie Schulen und Kir - 

chen gemeinden besucht, und bei liebevoll 

gestalteten Weihnachtsfeiern 

wur den die Päckchen verteilt. Auf die - 

se Weise konnten Tausende Men - 

schen sichtbar erleben, dass fremde 

Menschen aus einem anderen Land 

an sie und ihre schwierige Situation 

gedacht und ihnen ein Zeichen der 

Näch sten liebe geschenkt haben. 

„Licht im Osten“ sagt ein zwanzigtausendfaches 

„Spasibo. 

Spasibo heißt danke, und diesen 

Dank möchten wir vom Schülerbibel - 

kreis des MPG gerne weiterleiten an 

alle Schüler, Lehrer und natürlich alle 

Eltern, die sich für unsere Weih - 

nachts-Päckchen-Aktion 2012 engagiert 

haben. Sie haben Zeit, Fantasie, 

Finanzen oder auch - beim Packen, 

Schleppen und Transportieren von 66 

Päckchen - ihre Muskelkraft für eine 

gute Sache eingesetzt. Wir freuen 

uns schon auf die nächste Aktion im 

Ad vent 2013. Euer SBK 

PS: Schneit doch einfach mal bei uns 

herein, auch wenn draußen kein 

Schnee fällt! Wir treffen uns jeden 

Mon tag und jeden Freitag in der 

ersten großen Pause im Raum 103. 

66 


Projekte 

Experimente mit Spaßfaktor 

Zwei Schülerinnen beim „Girls‘ Campus“ 

Von Denise Hart 

Der „Girls‘ Campus“ ist eine Schüler - 

in nen akademie, die von der Robert- 

Bosch-Stiftung, einer der größten un - 

ter nehmensgebundenen Stiftungen in 

Deutschland, unterstützt und gefördert 

wird. Wir, Larissa und Denise, ha - 

ben uns im vergangenen Schuljahr für 

dieses Projekt beworben und sind 

beide angenommen worden. Zusam - 

men mit unseren Begleitlehrern, Frau 

Eicke und Herrn Tech, fuhren wir zur 

Auftaktveranstaltung nach Stuttgart, 

wo wir die anderen Mädchen kennenlernen 

und auch schon erste Freund - 

schaf ten knüpfen konnten. 

Aber was genau ist der „Girls‘ Cam - 

pus“ überhaupt? 35 Neuntklässler - 

innen aus der Umgebung Stuttgarts 

soll durch diese Schülerinnen aka de - 

mie ermöglicht werden, einen Einblick 

in die Naturwissenschaften zu be - 

kom men. Dazu finden an mehreren 

Wo chen enden Seminare im Groß - 

raum Stuttgart statt. Durch dieses 

Pro jekt soll aber nicht nur das Wissen 

im Bereich der Naturwissenschaften 


gestärkt und erweitert, sondern auch 

das Präsentieren erlernt werden. 

Für einen Außenstehenden hört es 

sich wahrscheinlich erst einmal langweilig 

an, wenn man sagt, dass man 

Naturwissenschaften näher kennenlernt 

und auch verschiedene Berufe 

und Studiengänge vorgestellt be kom - 

mt. Doch in Wirklichkeit war es alles 

andere als langweilig, da man viele 

Experimente zusammen durchführte 

und dabei viel Spaß hatte. Außerdem 

durften wir alles ausprobieren, wie 

zum Beispiel einen Roboterarm 

schwen ken oder selbst einmal einen 

kleinen Roboter programmieren. Bei 

einem Experiment zum Thema Ener - 

gie konnten wir sehen, wie viel Strom 

man durch Radfahren produziert (es 

ging z.B. ein Radio oder ein Ventilator 

an). Außerdem konnten wir ein sich 

bewegendes Objekt unserer Wahl mit 

Hilfe einer Solarzelle und einem Mo - 

tor bauen. Darüber hinaus hatten wir 

die Gelegenheit, mit einer Wärmeund 

Akustikkamera zu experimentieren, 

wobei man mit einer Akustik ka - 

mera sogar „sehen“ kann. Natürlich 

gab es noch viele weitere Experi men - 

te und Vorträge, die sich unter anderem 

mit Kommunikation und Berufs - 

vor bereitung oder CAD-Zeichnen und 

Ausdrucken am 3-D-Drucker beschäftigten. 

Zurückblickend lässt sich sagen, dass 

das Projekt zwar sehr zeitaufwändig 

war, aber es einem doch half, sich für 

die Zukunft zu orientieren, z.B. in Be - 

zug auf die Kurswahl fürs Abitur. Da - 

her ist es auch nicht verwunderlich, 

dass der „Girls‘ Campus“ von der EU 

als eines der nachhaltigsten Projekte 

im Bereich der Nachwuchsförderung 

in den Naturwissenschaften für Mäd - 

chen und Frauen ausgezeichnet worden 

ist. Daher kann man es jedem 

emp fehlen, der sich für Naturwissen - 

schaften interessiert. Für die Unter - 

stützung und Begleitung vor und während 

dieses Projekts bedanken wir 

uns ganz herzlich bei Frau Eicke und 

Herrn Tech! 

67

Projekte 

Stationen-Lernen einmal anders 

Sechst- und Neuntklässler erleben Verkehrssicherheitstag 

Von den Schülern der Klasse 9d 

bewältigen oder nach Gegenständen 

zu greifen. Dabei merkten wir, dass es 

viel schwerer war, als wir dachten. 

Aber für die Mitschüler war das ein 

Spaß, da die Schüler mit der Brille so 

einige Schwierigkeiten hatten. 

Doch im Straßenverkehr sind die Fol - 

gen ernst: Alkohol oder Drogen am 

Steuer führen zu Unkonzentriertheit 

und gefährden die anderen Verkehrs - 

teilnehmer. Derartige Unfälle musste 

die Polizistin schon oft genug sehen 

und das, so sagte sie, würde sie keinem 

wünschen. 

Alex, Luka, Tobias und Max 

Station Fahrradsimulator 

Die Klasse 9d begann ihren Ver kehrs - 

er ziehungstag mit viel Spaß am Fahr - 

radsimulator. Jeder Schüler bekam 

eine voreingestellte Strecke. Die Stre - 

cken simulierten verschiedene Situa - 

tio nen im Straßenverkehr und zeigten 

uns dadurch die Schwierigkeiten und 

Gefahren, die sich auch täglich im All - 

tag abspielen. Man musste eine Min - 

dest geschwindigkeit von 25 km/h einhalten 

und dabei auf die Umgebung 

achten. Bei Gefahren, wie plötzlich 

über die Straße rennenden Kindern, 

musste man bremsen. Dabei sollte 

die Reaktionszeit unter einer Sekun - 

de liegen. 

Allerdings fanden wir den Fahrrad si - 

mulator insgesamt nicht sehr realistisch. 

Man konnte die Umgebung 

links und rechts nur schlecht erkennen, 

Kurven waren oftmals überraschend 

und es gab keinerlei hinweisende 

Geräusche. Erkannte man die 

Gefahr frühzeitig und bremste vorbeugend 

ab, so zählte dies als „Feh - 

ler“: Man habe die Gefahr nicht er - 

kannt. Allerdings waren wir gut unterhalten 

und einige unter uns werden 

sich ab jetzt vielleicht mehr Gedanken 

über mögliche Unfallquellen machen. 

Ann-Marie, Chiara, Vanessa und 

Verena 

Station Alkohol am Steuer 

Bei dieser Station zeigte uns eine 

Poli zistin, was Alkohol und Drogen 

be wirken können. Zunächst fragte sie 

uns, welche Arten von Drogen wir 

ken nen. Dabei wurden erst die härteren 

Drogen genannt, wobei die legalen 

Drogen wie z. B. Alkohol, Kaffee 

oder Zigaretten auch dazugehören. 

Das Hauptthema war jedoch der Al - 

kohol am Steuer. Bei einem kleinen 

Versuch konnten wir mit Hilfe einer 

spe ziellen Brille einen Alkoholgehalt 

von 1,1 Promille simulieren. Unsere 

Auf gabe war es, damit Hindernisse zu 

Station Gurtschlitten 

Der Gurtschlitten ist ein Gerät, das 

einen Crash mit der Geschwindigkeit 

von 10 km/h simuliert. 

Zunächst hat uns ein Polizist erklärt, 

wie dieses Gerät funktioniert. Der 

Gurt schlitten fährt auf einer Strecke, 

welche rechts höher als links und et - 

wa fünf Meter lang ist. Unten ist ein 

Prell bock, gegen den man fährt. Dann 

haben wir uns einer nach dem anderen 

auf den Schlitten gesetzt und 

ange schnallt. Nachdem der Polizist 

kon trolliert hatte, ob der Gurt auch 

fest saß, betätigte er einen Hebel und 

der Sitz fuhr los, bis er vom Prellbock 

abrupt gestoppt wurde. Wir waren er - 

staunt, wie stark man schon bei dieser 

geringen Geschwindigkeit gegen 

den Gurt geschleudert wurde. 

Patrick, Tobias, Frieder und Fabian 

Station Erste Hilfe bei Unfällen 

Bei dieser Station erklärte uns eine 

Ret tungssanitäterin, wie wir mit 

Unfall opfern umgehen sollten. Zuerst 

zeigte sie uns, wie man einen Ver - 

letzten in die stabile Seitenlage versetzt. 

Dazu legt man den dessen 

rech ten Arm an die ferne Wange und 

den linken Arm im 90-Grad-Winkel 

vom Körper weg. Dann winkelt man 

noch das rechte Bein an und dreht 

den Verletzten auf die linke Seite. Die 

68 Nr. 37 • Ausgabe 2013

Projekte 

stabile Seitenlage soll verhindern, 

dass der Betroffene erstickt. 

Außerdem haben wir gelernt, wie man 

eine Decke unter einen Verletzten le - 

gen kann, um ihn vor Kälte zu schützen. 

Insgesamt war diese Station 

sehr interessant und lehrreich, auch 

wenn wir hoffen, nicht in eine Lage zu 

kom men, in der man dieses Wissen 

anwenden muss. 

Moritz und Moritz 

Station Krankenwagen 

Bei dieser Station zeigte uns Frank, 

ein Mitglied des Deutschen Roten 

Kreuzes, wie ein Krankenwagen von 

innen aussieht und erklärte uns die 

einzelnen Ausstattungselemente. Un - 

ter anderem zeigte er uns eine Hals - 

krause, erläuterte, wozu sie dient, und 

ein paar Schüler durften sie anlegen. 

Interessant war auch zu sehen, wie 

die technisch auf den neuesten Stand 

gebrachte Liege, mit der man verletzte 

Menschen transportieren kann, zu 

gebrauchen ist. Ein sehr interessanter 

praktischer Versuch war, als er sich 

an das EKG anschloss und uns die 

verschiedenen Phasen des Herz - 

schla ges erklärte. Alles in allem war 

es für uns spannend, einmal einen 

Kran ken wagen von innen zu sehen – 

ohne verletzt darin zu liegen. 

Kai und Simon 

Station Sicherheit beim Zweirad- 

Fahren 

Diese Station war in Raum 224 aufgebaut. 

Das Erste, was wir entdeckten, 

waren die Informationsplakate und 

zahl reiche kaputte Helme, über deren 

Geschichte wir dann mehr erfuhren. 

Ein Polizist berichtete über den jeweiligen 

Unfall, was teilweise sehr er - 

schreckend war. Ein Beispiel waren 

zwei völlig zerstörte Motorradhelme, 

de ren Besitzer bei dem Unfall verstorben 

waren. 

Anschließend zeigte uns der Polizist, 

wie man bei einem Motorradfahrer Er - 

ste Hilfe leistet. Schließlich versuchte 

er uns klarzumachen, dass wir auf 

einem Zweirad immer einen Helm tragen 

sollen. 

Miriam, Julia, Ebru und Carolin 

Station StVO 

Im Raum 222 wartete ein Polizist auf 

unsere Klasse. Dieser hatte eine 

Power Point-Präsentation vorbereitet. 

Die Präsentation begann mit ver - 

schie denen Fotos und Videos von 

Unfällen, vor allem mit Mopeds, Mo - 

tor rädern und Fahrrädern, da uns die - 

se am meisten betreffen. Vor allem 

männliche Jugendliche seien darin 

ver wickelt, da sie sich in der Pubertät 

beweisen wollten. Wenn dies nicht in 

der Gemeinschaft klappe, wollten 

man che auf der Straße zeigen, wie 

„toll“ sie doch mit ihrem Fahrzeug 

sind. 

Weiter wurde erklärt, dass wir im 

Verkehr wie Zahnräder einer Uhr 

funk tionieren. Geht eines nicht, geht 

gar nichts. Damit alles funktioniert, 

gibt es verschiedene Straßen ver - 

kehrs ord nungen. Manche beziehen 

sich auf Lastkraftwagen, andere auf 

Bus se, noch andere auf Fahrräder 

und Autos. Manche davon werden 

von der EU vorgeschrieben, manche 

gelten nur in Deutschland. 

Ebenfalls konnten wir uns die Führer - 

scheine anschauen, wie sie ab 2014 

aussehen werden. In der gesamten 

EU sehen sie dann gleich aus. Aller - 

dings gibt es Führerscheine aus 

anderen EU-Ländern, die in Deutsch - 

land nicht anerkannt werden. So 

haben wir viel erfahren, was wir davor 

nicht wussten, und genau das war 

sehr spannend für uns. 

Julia, Nicole und Deborah 


69

Projekte 

Mit verbundenen Augen durchs Schulhaus 

Zehntklässler erfahren hautnah, wie Sehbehinderte den Alltag meistern 

Von Marieke Frank und Kai-Hendrik Harder (10a) 

Im Rahmen des Projektes „aus:sicht“ 

des gleichnamigen Vereins hatten 

die ses Schuljahr zwölf Schüler der 

Klasse 10a die unvergessliche Gele - 

gen heit, den Alltag blinder Mitbürger 

hautnah mitzuerleben. Am 05. März 

2013 trafen wir am Nürtinger Bahnhof 

das erste Mal auf eine Gruppe von 

Blinden mit ihrer Begleiterin Frau 

Antonin. Nach einer kurzen Vorstel - 

lungsrunde am MPG konnten schnell 

erste Hemmungen abgelegt werden. 

Uns Schülern ist dabei sofort aufgefallen, 

dass die Blinden über ein hervorragendes 

Gedächtnis verfügen. 

Sie konnten sich nahezu alle unsere 

Namen und sogar unsere Hobbys 

mer ken. Wie sie uns erklärten, liegt 

das daran, dass sehbehinderte Men - 

schen viel öfter auf ihr Gedächtnis 

angewiesen sind als wir Sehenden, 

schon allein um sich im Alltag orientieren 

zu können. Andererseits zeigte 

sich jedoch, dass viele in ganz normalen 

Berufen beschäftigt sind und 

regelmäßig Sport treiben. So sagte 

ein Mann, dass er trotz seiner starken 

Behinderung leidenschaftlich Fahrrad 

fahre, was wir wiederum sehr faszi - 

nierend fanden. 

Zwei Wochen später trafen wir uns in 

Stuttgart, um Einblicke in den Arbeits - 

platz eines Sehbehinderten zu be - 

kom men. Dort zeigte er uns eine spe - 

zielle Tastatur, mit der er ohne 

Schwierig keiten am PC arbeiten 

kann. Die Funktion des Computers, 

das Eingetippte laut wiederzugeben, 

sorgt dafür, dass der Schreiber immer 

weiß, was aktuell auf dem Bildschirm 

zu sehen ist. 

Am 22. März trafen wir uns erneut am 

MPG. An diesem Tag sollten wir uns 

noch tiefer in die Situation eines Blin - 

den hineinversetzen: Mithilfe präparierter 

Brillen konnten wir verschiedene 

Sehbehinderungen hautnah nach - 

emp finden. Absolute Blindheit, den 

be rühmten „Tunnelblick“ oder auch 

„nur“ ver schwommenes Sehen – alles 

durften wir selbst erfahren. Mit verbundenen 

Augen und einem Blinden - 

stock ging es dann quer durch das 

Schulhaus. Münzen mussten unterschieden 

und ein bestimmter Geld - 

betrag herausgelegt werden. Zuletzt 

durften wir unsere Namen in Braille- 

Schrift, die Schrift der Blinden, auf 

einer speziellen Schreibmaschine 

schreiben und als Andenken mit nach 

Hause nehmen. 

Das absolute Highlight unseres Pro - 

jektes stellte aber der gemeinsame 

Besuch im Dunkelrestaurant Mitte 

April dar, dessen Name tatsächlich 

wört lich genommen werden kann. In 

einer Polonaise führten uns die Blin - 

den in einem stockdunklen Raum an 

die Tische und servierten Kuchen. 

Dann galt es, alltägliche Geräusche 

wie das Abreißen eines Tesafilms 

oder Streichholzschachteln zu erraten. 

Auch das Kuchenessen war mit 

einer Aufgabe verbunden; wir sollten 

die richtige Sorte herausfinden, was 

uns gar nicht so leicht fiel. Aber auch 

schon alleine das Essen mit der Ga - 

bel, ohne die eigenen Hände zu 

sehen, war ein sehr lustiges Erlebnis. 

Wir möchten nicht wissen, wie die Ti - 

sche des Restaurants nach unserem 

Besuch aussahen. 

Das Blindenprojekt war für uns alle 

auf jeden Fall eine sehr interessante, 

lohnende und einmalige Erfahrung, 

die noch dazu großen Spaß gemacht 

hat. Es hat uns geholfen, sehbehinderte 

Menschen, ihr Leben und ihren 

Alltag besser zu verstehen und nach - 

zuvollziehen. 

Deshalb möchten wie an dieser Stelle 

Frau Antonin und Frau Eicke für ihr 

Engagement und die Idee zum 

Blindenprojekt danken. Wir können 

das Projekt nur an jeden weiter - 

empfehlen, denn erst wenn man selbst 

erfahren hat, wie man sich als Blin - 

der fühlt, lernt man die eigene 

Sehkraft richtig zu schätzen und sieht 

die Welt mit etwas anderen Augen. 

70 Nr. 37 • Ausgabe 2013

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Freundlichkeit: 92,1 % (Platz 1) 

Beratungsqualität: 85,8 % (Platz 1) 

Preis/Leistungsverhältnis: 83,5 % (Platz 1) 

Kundenbefragung: 12/2011 

Befragte (Banken)= 765 von N (Gesamt) = 916 

2. K I R C H H E I M E R 

K U N D E N S P I E G E L 

Platz 1 

B R A N C H E N S I E G E R 

Untersucht: 7 GELDINSTITUTE 

89,5 % Durchschnittlicher Zufriedenheitsgrad 

Freundlichkeit: 93,0 % (Platz 1) 

Beratungsqualität: 86,8 % (Platz 1) 

Preis/Leistungsverhältnis: 88,8 % (Platz 2) 

Kundenbefragung: 07/2012 

Befragte (Banken) = 765 von N (Gesamt) = 907 

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