Die Relevanz der Präkonzepte im Elementarbereich im Kontext
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6.2 Zielsetzung/Forschungsfrage(n)<br />
- Welche Präkonzepte haben die Kin<strong>der</strong>?<br />
- Welche Vorstellungen von den Präkonzepten <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> haben die Kin<strong>der</strong>garten‐ und die<br />
VolksschulpädagogInnen?<br />
<strong>Die</strong> Forschungsergebnisse zielen auf Unterstützung und Begleitung <strong>der</strong> Lehrenden bei <strong>der</strong> Konzeption<br />
und Umsetzung von innovativen, lernwirksamen Lernkontexten, mithin auf die Erhöhung <strong>der</strong><br />
fachlichen und fachdidaktischen Vermittlungskompetenzen in den mathematischnaturwissenschaftlichen<br />
Bereichen.<br />
6.3 Methode/Ablaufschritte:<br />
Anfänglich kommen Methoden <strong>der</strong> qualitativen, in weiterer Folge auch die <strong>der</strong> quantitativen<br />
Sozialforschung als auch Methoden <strong>der</strong> Aktionsforschung zum Einsatz.<br />
6.3 (Geplante) Dokumentation/Dissemination<br />
Bachelorarbeit _ Lisa Neuberger<br />
Publikation _ Dr. Maria Kernbichler<br />
7. Kontaktperson für weiterführende Informationen<br />
Dr. Maria Kernbichler
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