Starke Kinder - Pädagogische Hochschule Kärnten

Die Aufgabe wechselt nicht nur von Mensch zu Mensch – entsprechend der
Einzigartigkeit jeder Person – , sondern auch von Stunde zu Stunde, gemäß der Einmaligkeit jeder Situation.
– Viktor E. Frankl –
Lehrgang
Starke Kinder –
authentische Erziehende
Grundlagen der Existenziellen Pädagogik

Starke Kinder –
authentische Erziehende
Grundlagen der Existenziellen Pädagogik
Ein Lehrgang der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule,
Institut für Schulentwicklung, für LehrerInnen aller Schultypen,
KindergartenpädagogInnen, SozialpädagogInnen, Diplomsozialbetreuer-
Innen, ErzieherInnen und Interessierte
Worum geht es in diesem Lehrgang?
Die Anforderungen an jeden einzelnen,
aber auch an Erziehende werden durch
gesellschaftliche Veränderungen, Umbrüche
in der Medienwelt und Werteverschiebungen
immer vielfältiger und
anspruchsvoller. Dies ist in der Familie
und speziell in Bildungsinstitutionen
spürbar.
Wie können wir souveräner und authentischer
mit diesen Herausforderungen
umgehen? Wie können wir als
Erziehende Kinder in ihrer Person stärken
und in ihrer Potenzialität fördern?
Wie können wir Selbstwert und ein
sinnerfüllten Leben anbahnen helfen?
Ein sinnvolles Leben zu führen ist nicht
nur ein Grundbedürfnis des Menschen,
sondern eine wichtige Grundmotivation.
Im Grunde geht es darum, BEDEUT-
SAMES LEBEN LERNEN. Existenzielle Pädagogik
beschäftigt sich mit der Frage,
in welcher Form Erziehung zu einem
erfüllten Leben beitragen kann.
Durch die Auseinandersetzung mit den
Fragestellungen der Existenziellen Erziehung
werden Sie in der Erziehung
sicherer im Umgang mit Kindern und
erwerben ein fundiertes Hintergrundwissen
für erzieherisches Handeln. Die
Grundlagen der Existenziellen Pädagogik
beruhen auf der Existenzanalyse
und Logotherapie. Diese wurde von Viktor
E. Frankl begründet und von Alfried
Längle weiterentwickelt.
An welche Zielgruppen richtet sich der
Lehrgang?
KindergärtnerInnen, HorterzieherInnen,
LehrerInnen aller Schulstufen und
Schularten, PädagogInnen, DiplomsozialbetreuerInnen,
SozialpädagogInnen,
SozialarbeiterInnen, Eltern sowie Interessierte.
Es sind keine Vorkenntnisse
erforderlich, wohl aber ein nachgewiesenes
Interesse am Thema.
Die TeilnehmerInnenzahl ist mit 25
Personen begrenzt. Falls mehr Anmeldungen
einlangen, als Seminarplätze
verfügbar sind, entscheidet die Lehrgangsleitung
aufgrund der Bewerbungsunterlagen
über die Aufnahme.
Welches sind die Zulassungsbedingungen?
• Lehramtsbefähigung oder vergleichbarer
Abschluss
• Bei Ausbildungen ohne Matura mindestens
5jährige Berufstätigkeit in
einschlägigem Feld

Aufbau des Lehrgangs
Modul 1: Einführung in die Existenzanalyse (1. Semester)
Lehrveranstaltung: Menschen- und Personbild, Existenz, Existenzielle Lebenshaltung
Lehrveranstaltung: Die vier Grundmotivationen; Werte, Wille und Entscheidung
Modul 2: Die Grundlagen der Existenziellen Pädagogik (2. Semester)
Lehrveranstaltung: Die Person des Kindes und der Erziehenden
Lehrveranstaltung: Die vier Grundmotivationen; Werterziehung in der Existenziellen Pädagogik
Modul 3: Herausfordernde Erziehungssituationen aus der Sicht der Existenziellen Pädagogik (3. Semester)
Lehrveranstaltung: Erziehung zwischen Freiheit und Grenzen, Verbote, Konflikte, Erziehungsmittel
Lehrveranstaltung: Erzieherische Fehlformen, ihre Auswirkungen und ihre Ursachen aus existenzanalytischer Sicht;
Ausweichende Verhaltensformen aus der Sicht der Existenziellen Erziehung
Modul 4: Projektarbeit (4. Semester)
Informationsveranstaltung: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Projektarbeit: Erstellen einer schriftlichen Dokumentation über ein umgesetztes Projekt
Präsentationstag: Vorstellung des eigenen Projekts
Modul 5: Wahlpflichtlehrveranstaltungen (semesterübergreifend)
Nachweislicher Besuch und Dokumentation von einschlägigen Wahlpflichtveranstaltungen im Ausmaß von sieben Tagen
• Bereitschaft, sich selbst einzubringen
und an sich selbst zu arbeiten
• oder interessierter Elternteil
Welches sind die Ziele des Lehrgangs?
• Sie können mit herausfordernden
Erziehungssituationen (Umgang
mit Grenzen, Angst, Aggression, Verwöhnung,
…) konkret umgehen.
• Sie stärken Selbstwert und Persönlichkeit
der Kinder und ermöglichen
ihnen damit ein erfülltes Leben.
Welche Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben
Sie?
• Sie haben ein klares Bild von Ihren
Zielen und Werten in der Erziehung
und orientieren sich dabei sowohl
am Kind als auch an sich selbst.
• Sie sind sicherer im Umgang mit
und in der Erziehung von Kindern
und Jugendlichen.
• Durch die Auseinandersetzung mit
Ihrer Erziehungsbiografie und pädagogischen
Themen vor dem Hintergrund
Ihrer Person gewinnen Sie
Authentizität. Dadurch werden Sie in
Ihren Erziehungshandlungen klarer.
• Die Auseinandersetzung mit Zielen
und Werten der Kinder ermöglicht
es Ihnen, deren eigenen Fähigkeiten
und Möglichkeiten zu entdecken.
Wie wird gelernt?
Die Inhalte werden durch Impulsvorträge,
praktische Übungen, Fallbearbeitung,
Demonstrationsgespräche,
Selbsterfahrung, Reflexionsarbeit sowie
vor allem durch konkrete Fragestellungen
aus der Erfahrungswelt der
TeilnehmerInnen erarbeitet. Zwischen
den Blöcken sind Übungseinheiten in
Kleingruppen vorgesehen. Die Grundprinzipien
und Grundhaltungen der
dialogischen Kommunikation sind in
das didaktische Konzept integriert und
bilden den Mittelpunkt des erfahrungsorientierten
Lernens.
Welche Berechtigungen erwerben Sie?
Mit der Absolvierung des Lehrgangs
erwerben Sie 15 ECTS (European Credit
Transfer System-) Punkte. Diese können
Sie sich auf weitere Studien und Nachqualifikationen
anrechnen lassen.

Wann ist der Lehrgang erfolgreich abgeschlossen?
Für den Erhalt des Zeugnisses der Pädagogischen Hochschule Kärnten
(PHK) müssen folgende Leistungen erbracht werden:
• durchgängige Anwesenheit
• Besuch der Wahlpflichtveranstaltungen
• eine von jedem Teilnehmer/jeder Teilnehmerin schriftlich verfasste
Projektarbeit einer Praxisanwendung
• Leistungsnachweis für jedes Modul gemäß Absprache mit den Modulverantwortlichen
• Erfolgreiche Abschlusspräsentation der Projektarbeit im Rahmen der
Abschlussveranstaltung
Wie lange dauert der Lehrgang?
4 Semester
Mit welchem Zeit- und Arbeitsaufwand ist zu rechnen?
Der Gesamtaufwand entspricht ungefähr 415 Stunden. Auf die Präsenzveranstaltungen
entfallen 155 Stunden, auf den Besuch der Wahlpflichtveranstaltungen
40 Stunden, auf das selbstständige Studium mit allen
Leistungsnachweisen 150 Stunden und auf die Umsetzung sowie schriftliche
Dokumentation und Präsentation eines Projekts 70 Stunden.
Welche Kosten fallen an?
Der Lehrgang ist kostenlos. Fahrt-, Nächtigungs- und Verpflegungskosten
gehen zu Lasten der Teilnehmenden. Lehrpersonen können im Einvernehmen
mit der Schulleitung Reiserechungen legen.
Welches sind die Referentinnen und Referenten?
Waibel Eva Maria, Prof. Mag. Dr., Volks- und Hauptschullehrerin, Psychotherapeutin
in Existenzanalyse und Logotherapie, Dozentin für Erziehungsund
Bildungswissenschaften (www.eva-maria-waibel.at)
Wegner Helmut, M.A, Theologe, Diplom Sozialarbeiter, Diplom Supervisor,
Familientherapeut, Leiter des Elisabethstifts Berlin (www.elisabethstiftberlin.de)
Welches sind die Voraussetzungen für die Anmeldung?
Senden Sie ein kurzes formloses Motivationsschreiben von einer Seite an
die Kursleitung. Außerdem erwarten wir von Ihnen die schriftliche Bestätigung
Ihrer Schulleitung, dass Sie alle Module besuchen können.
Wie können Sie sich anmelden?
Anmelden können Sie sich unter ph-online.
Kontakt
Eva Maria Waibel
Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule
Institut für Schulentwicklung
E-Mail: eva.waibel@ph-kaernten.ac.at
www.eva-maria-waibel.at