Jahresbericht_09_10 [PDF] - Schule Möriken-Wildegg

Jahresbericht
Schuljahr 09/10
Lieber Leser, liebe Leserin
Im Jahr 2003 wurde in Möriken-Wildegg
die Schulleitung eingeführt. 2006 wurden
wir als eine der ersten Schulen im Kanton
Aargau extern evaluiert, gleichsam ein
Startschuss für die Weiterentwicklung des
Qualitätsmanagements. Vor zwei Jahren
lösten wir die Kleinklasse der Primarschule
auf und starteten mit der integrativen
Schulung. Was steht als Nächstes an?
Identifikation, Umgang mit Heterogenität
und Elternarbeit sind die drei zentralen
Themen der im Frühling 2010 verabschiedeten
strategischen Mehrjahresplanung
der Schule. Ja, aber welches ist nun das
nächste Mega-Projekt?
Es gibt keines. Im Vordergrund steht nicht
das "Was" sondern das "Wie". Wie gehen
wir Probleme an? Und vor allem: Wie finden
wir die richtige Lösung für die Probleme?
Egal ob im Unterricht oder in der Beziehungspflege:
Wenn wir uns an den Ressourcen
und nicht an den Schwächen orientieren,
wenn wir die Lösungen und nicht
die Probleme suchen, kommen wir ans
Ziel. Also gibt es doch eines ;-)
Hoppla, war da nicht ein Schreibfehler?
Was ist mit "Ressourcen" gemeint – normalerweise
spricht man doch von "Stärken"!
Tatsächlich, Ressourcen bedeutet
Stärken – aber noch mehr. Es geht auch
um die Kapazität, das vom Potential her
Machbare. Egal ob SchülerIn, Lehrperson
oder Eltern: Fordern ja, überfordern nein.
Auch in diesem Sinne soll uns in den
nächsten Jahren eine konsequente Lösungs-
und Ressourcenorientierung leiten.
Bruno Glettig, Schulleiter
August 2010

Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Jahresbericht der Schulpflege
Neue Mitglieder der Schulpflege
Bei den Wahlen für die neue Amtsperiode
wurden 2 neue Mitglieder in die
Schulpflege gewählt und die Ressorts
entsprechend neu verteilt:
• Lisa Streit: Präsidium, Kontakt Amtsstellen,
Fürsorge, Disziplinarfälle,
Personalführung
• Karin Brenner: Vizepräsidium, Budget/Finanzen,
Rechtliches
• Pia Fischer: Schulraum/Sicherheit,
Integrative Schulung
• Martin Senn: Präsident Musikschulkommission
• Priska Gabriel: Logopädie, Tagesstrukturen
Mehrjahresplanung und Strategische
Ziele für das Schuljahr 10/11
Für die Mehrjahresplanung wurden an
der Klausurtagung von Schulpflege und
Schulleitung diese Schwerpunktthemen
festgelegt.
• Identifikation: Gemeinsame Anlässe,
klassenübergreifende Projekte und
die Gestaltung des Schulalltags fördern
den Zusammenhalt.
• Unterrichtsqualität / Umgang mit
Heterogenität: Die Unterrichtsqualität
wird gefestigt und weiterentwickelt.
Dabei steht der Umgang mit Heterogenität
im Vordergrund.
• Elternarbeit: Die Elternarbeit erfolgt
lösungs- und ressourcenorientiert.
Leitsatz aus dem Q-Leitbild als
Schwerpunkt für das Schuljahr
2010/2011
Die Schule pflegt einen regelmässigen
Kontakt mit den Erziehungsberechtigten.
Diese gelangen mit ihren Anliegen direkt
an die betroffene Lehrperson.
Ausblick Schuljahr 10/11
Die Einführung der neuen Promotionsordnung
wird im neuen Schuljahr ein
zentrales Thema sein. Die Lehrpersonen
haben sich an verschiedenen Weiterbildungen
und Arbeitstagen im Verlauf des
letzten Schuljahres darauf vorbereitet.
Die neue Promotionsverordnung wird im
Herbst an einem öffentlichen Informationsabend
den Eltern vorgestellt.
Interne Evaluation
An unserer Schule wird jedes Jahr ein
Schwerpunkt gesetzt, bei welchem wir
die eigenen Abläufe, Prozesse und Wirksamkeit
überprüfen. Für das kommende
Schuljahr wurde IS / Umgang mit Heterogenität
als Thema ausgewählt.
Standortstärkung
Mit der anstehenden Sanierung der Pavillonschule
stellt sich die Frage: "Wie
viel Schulraum benötigen wir überhaupt?"
Dazu wurden an mehreren Sitzungen der
Arbeitsgruppe, bestehend aus Vertretern
des Gemeinderates, der Schulpflege und
der Schulleitung, diverse Varianten
durchgespielt und gerechnet. Entscheidend
dabei sind die zukünftigen Schülerzahlen
und diese ergeben sich für uns als
"Kreisschule für die Oberstufe" aus den
Kooperationen mit unseren Nachbargemeinden.
Diese Verhandlungen ziehen
sich auch in das neue Schuljahr und auf
den Ausgang sind wir gespannt.
"Die Bewegung des Lebens ist Lernen"
Guatama Buddha
Lisa Streit
Präsidentin Schulpflege
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Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Budget und Rechnung
Konto Rechnung 2009 Budget 2009 Rechnung 2008
Aufwand Ertrag Aufwand Ertrag Aufwand Ertrag
Kindergarten 50'363 1'118 53'700 428 46'772 428
Volksschule allgemein 670'175 22'052 670'900 2'900 464'658 9'598
Handarbeit/Hauswirtsch. 67'729 87'700 80'711
Musikschule 413'574 225'545 395'600 201'700 373'813 202'895
Schulanlagen 598'293 29'641 575'100 25'300 595'874 26'036
Sportanlagen 303'914 185'674 321'400 194'100 269'341 164'921
Schulgelder 1'367'694 688'527 1'374'000 714'000 1'373'879 715'185
Volksschule übriges 162'282 200 154'500 145'035
Sonderschulung 11'567 10'570 22'100 7'200 16'844 1'890
Berufsbildung 435'698 295'000 644'777
Übriges Bildungswesen 785 400 721
Total 4'082'074 1'163'327 3'950'400 1'146'300 4'012'425 1'120'953
Nettoaufwand 2'918'747 2'804'100 2'891'472
Rechnung und Budget beziehen sich auf
das Kalenderjahr 2009 und nicht auf das
Schuljahr 09/10. Vergleicht man die
Rechnung 2008 mit derjenigen von
2009, so sind sowohl der Aufwand als
auch der Ertrag leicht gestiegen. Auffallend
sind die deutliche Erhöhung der
Volksschule allgemein und die ebenso
deutliche Senkung der Kosten bei der
Berufsbildung.
In einigen Positionen hat die Schule nur
wenig Einfluss, da sie mit externen Bildungsinstitutionen
oder mit anderen Aktivitäten
in der Gemeinde verbunden
sind. Die Konten Sportanlagen, Sonderschulung
und Berufsbildung sind deshalb
nicht direkt unter der Finanzkontrolle der
Schule. Auch auf die Schulgelder hat die
Schule kaum einen Einfluss, da die Löhne
für die Lehrpersonen und die Schulleitung
kantonal festgelegt werden.
1'468'627.-). Die Mehrkosten hängen
einerseits mit langjährig geplanten Anschaffungen
von Schulmobiliar und andererseits
mit einem Finanzierungswechsel
im IT-Bereich zusammen. Bisher
wurden die Schulcomputer gekauft, neu
werden sie nun geleast. Langfristig gesehen
kann die Schule so Geld sparen.
Betrachtet man die Ausgaben und Einnahmen
in den einzelnen Konten etwas
genauer, so darf festgehalten werden,
dass die Schule – wie bereits in den Jahren
zuvor – sehr genau budgetiert hat
und kostenbewusst mit den vorhandenen
Mitteln umgegangen ist. Bg
Um eine Aussagekraft zum Finanzmanagement
der Schule zu erhalten, vergleicht
man am besten die Zahlen ohne
die zuletzt genannten vier Konten. Der
Nettoaufwand im Jahr 2009 belief sich so
gesehen auf CHF 1'684'645.- und war
damit deutlich höher als im Vorjahr (CHF
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Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Interview von Nathalie Imboden, Schülerin
Lehrer sind auch Schauspieler
Nathalie, du wirst im Juni diese Schule
verlassen, was sind deine Pläne?
Ich werde die Neue Kantonsschule in
Aarau besuchen und habe die Sprachabteilung
gewählt. Mich interessiert Psychologie
und Literatur.
Du interessierst dich ja für Theater und
willst Schauspielerin werden. Achtest du
darauf, wie gut die Schauspieler ihre
Rollen spielen, wenn du Filme schaust?
Ja. Früher war das weniger so, aber jetzt
sehe ich beim Filmgenuss auch die
schauspielerische Leistung. Mir ist wichtig,
dass jemand nicht eine Rolle spielt,
sondern diese Rolle auch wirklich ist. –
Julia Roberts zum Beispiel kann das sehr
gut. Sie hat eine gute Ausstrahlung.
Hast du das auch schon gespürt, dass du
eine Rolle nicht spielst, sondern verkörperst?
Ja. Als Viertklässlerin spielte ich einmal
eine Prinzessin, da fühlte ich mich auch
so.
Wenn du Schauspielerin bist, kannst du
dir vorstellen, mit einem Teilpensum als
Lehrerin ein bisschen Zusatzgeld zu verdienen,
das hast du jedenfalls gesagt. –
Spielen Lehrer auch eine Rolle?
Ich habe immer wieder festgestellt, dass
Lehrer sich ausserhalb der Schule ganz
anders benehmen und ganz andere Personen
sind als in ihren Schulzimmern.
Das würde auf eine Art schauspielerische
Leistung hindeuten. – Wahrscheinlich
müssen Lehrpersonen irgendwie "Erzieher
mit Autorität" spielen. Ich denke, das
braucht es, damit die Schüler und Schülerinnen
eine Lehrperson ernst nehmen.
Lehrpersonen müssen einfach ein bisschen
streng wirken, manchmal. – Ich
finde dies durchaus verständlich und
okay.
Welche Lehrereigenschaften stören dich,
welche würdest du abschaffen, wenn du
könntest?
Sturheit. Ich finde Lehrpersonen, die nur
ihr Fach sehen und sonst nichts, schwierig
zu verstehen. "Trockenen Unterricht"
finde ich etwas mühsam, das würde ich
auch abschaffen. – Aber wir hatten hier
eine gute Zeit. Wichtig ist, dass man in
der Oberstufe erstens mehrere Lehrer
hat (jeder findet einen anderen gut oder
schlecht) und dass diese auch etwas von
ihrem Fach verstehen und Freude daran
haben.
Wenn du Lehrerin wärst, welche Ziele
würdest du verfolgen?
Meine Schüler müssten etwas lernen,
aber am besten mit Spass. Ich würde sie
bei der Stoffauswahl möglichst mitbestimmen
lassen. Gerne würde ich die
musische
Seite stärken
mit Projek-
ten zu Musik,
Theater, Kunst, Basteln.
Es wäre mir
auch wich-
tig, dass sie
zusam-
menhalten.
Wie kann man dies fördern?
Die Schüler müssten immer in verschiedenen
Gruppenzusammensetzungen arbeiten.
Aus meiner Erfahrung schweissen
Projekte und interessante Themen die
Gruppe zusammen. In der Bezirksschule
ist dies einfacher, weil man eher Leute
mit ähnlichen Vorstellungen finden kann
und die Schüler allgemein eher gerne
nachdenken oder diskutieren.
(T. Sager)
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Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Die wichtigsten Schulanlässe 09/10 im Überblick
10.-14. August 2009
Themenwoche
Jedes Kind bastelt eine bunte Blume,
welche dann die Rabatte schmückte.
17. September 2009
Sternwanderung der Primarschule Möriken
zum Altfeld nach Niederlenz
18. Dezember 2009
Weihnachtsmarsch der Bezirksschule
nach Baden mit Kinobesuch
15. Dezember 2009
Adventskonzert der Pavillonschule
18. Januar 2010
Spieltag der Oberstufe
14. März 2010
Konzert der Musikschule
18. September 2009
Städtetag der Bezirksschule
SchülerInnen und Lehrpersonen reisten
gemeinsam nach Appenzell.
24. September 2009
Schmöwi-Schulfest der Pavillonschule
15. März 2010
WiK neue Promotionsverordnung
22.-26. März 2010
mCheck-Woche mit abschl. Feier
08. April 2010
Bächerli Workshop
Sport Stacking Workshop im Rahmen
des bewegten Lernens. Die Einführung
ins Thema und tolle Showeinlage der
Firma play4you begeisterte Kindergärtner
ebenso wie 4. Oberstufenschüler
10. November 2009
WiK zur Integrativen Schulungsform für
die Oberstufe
13. November 2009
Leseabend an der Primarschule Möriken
Die Kinder besuchen verschiedene Angebote
zum Thema "Lesen".
26. Nov. 2009, 24. Febr., 10. März 2010
WiK Elterngespräche
Schulung und Training der Lehrpersonen
in der Gesprächsführung
09. Dezember 2009
Klassisches Konzert der Musikschule
7.-16. Juni 2010
Aufnahme-/Abschlussprüfungen Bezirksund
Sekundarschule
25 –27. Juni 2010
Jugendfest "In 3 Tagen um die Welt"
24. Juni 2010
Zensurfeier der Pavillonschule
29. Juni 2010
Zensurfeier der Bezirksschule
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Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Interview von Robert Feller, Lehrer
Seit 33 Jahren Mathe und Chemie
Herr Feller, Sie unterrichten schon seit
33 Jahren Chemie, Biologie und Mathematik.
Wieso gerade diese Fächer?
Ich war schon in meiner Schulzeit begeistert
von der Naturwissenschaft und
Sprachen liegen mir nicht besonders.
Sie besitzen eine Haftpflichtversicherung,
falls im Chemieunterricht einmal etwas
schief gehen würde. Haben Sie diese
Versicherung schon einmal gebraucht?
Nein, zum Glück nicht, aber ich bin
trotzdem froh, sie abgeschlossen zu haben.
Einmal machte ich vor der Stunde
ein Experiment. Und da ich die Anleitung
nicht genau gelesen hatte, mass ich die
Stoffe falsch ab, das Reagenzglas flog
über den ganzen Tisch und hinterliess
Brandflecken. Den Tisch musste man
aber sowieso bald auswechseln.
Was gefällt Ihnen an Ihrer Arbeit am
besten?
Als Lehrer habe ich sehr viel Freiheit. Ich
kann mir meine Arbeit selber einteilen
und logischerweise macht es mir auch
Spass, dass ich mit anderen Menschen
zusammen arbeiten kann. Sonst hätte
ich wohl den falschen Beruf erlernt.
Und was macht Ihnen am wenigsten
Spass?
Das viele Korrigieren und die Bürokratie.
Was meinen Sie mit Bürokratie?
Man muss immer für alles Formulare
ausfüllen, das war früher nicht so. Ich
denke, das hat sich geändert, weil man
nun auch die Schulen professionalisieren
will.
Den Lehrern wird immer vorgeworfen,
dass sie viel mehr Ferien haben als andere.
Was denken Sie darüber?
Diesen Vorwurf höre ich nicht so oft. Ich
finde, wir Lehrer arbeiten genau so viel
wie andere, einfach nur anders verteilt.
Es ist aber sicher ein Vorteil, dass wir
vier Wochen am Stück verreisen können,
was ich allerdings noch nie gemacht habe.
Wie verändern sich die Erstbezler, bis sie
zu Viertbezlern werden?
In der ersten Bezirksschule sind die Kinder
noch wie in der Mittelstufe. Während
der zweiten und dritten kommen sie in
die Pubertät und als Lehrer müssen wir
uns in dieser Zeit oft sagen, dass wir die
Hoffnung in die Schüler nicht verlieren
dürfen. Und dann, im letzten Schuljahr
werden die Schüler wieder vernünftig
und es wird ein friedliches Abschlussjahr.
Wenn Sie Ihre jetzigen Erstbezler abgegeben
haben, lassen Sie sich pensionieren.
Worauf freuen Sie sich am meisten?
Wenn ich pensioniert bin, habe ich ganz
viel Zeit für meine Hobbys, das sind vor
allem der Garten und die Botanik. Darauf
freue ich mich am meisten.
Robert Feller wurde befragt von Nathalie
Imboden, 4a
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Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Meilensteine der Schulentwicklung
Planungs-/Entwicklungsprojekte
• Oberstufenstandortfrage / Schulraumplanung:
Mit der Firma Metron
wurde eine Schulraumplanung vorgenommen.
Mit den umliegenden
Gemeinden wird nach einer gemeinsamen
Lösung der zukünftigen Oberstufenstandorte
gesucht.
• Neue Promotionsverordnung: Die
Einführung der neuen Promotionsverordnung
auf das Schuljahr 10/11
wurde in Form von Weiterbildungen,
Festlegung bestimmter Standards in
der Bewertung der Sach-, Selbst und
Sozialkompetenz sowie einer gemeinsamen
Software-Lösung vorbereitet.
• Personalentwicklung: Ein Konzept zur
Personalentwicklung wurde erarbeitet.
Die Umsetzung läuft.
• Geschlechterspezifische Förderung:
Massnahmen zur Verbesserung der
schulischen Leistungen von Knaben
wurden diskutiert. Eine Weiterbildung
ist geplant.
Umsetzungsprojekte
• Integrative Schulung: Die Einführungsphase
in der Primarschule (2.
Jahr) und an der Sekundar- und Realschule
(1. Jahr) verlief positiv.
• Elternarbeit: Die Lehrpersonen wurden
in Elterngesprächen geschult und
es wurden dazu auch Hilfsmittel erarbeitet.
Die Standards zur Elternarbeit
wurden überarbeitet.
• Q-Unterricht: Unterrichtsteams wurden
eingeführt.
• Krisenmanagement: Es fand eine
Weiterbildung zum Thema Brandschutz
statt.
Interne Evaluation
Die Schule Möriken-Wildegg führt jedes
Jahr eine interne Evaluation durch. Im
Schuljahr 09/10 beinhaltete diese folgende
Themen:
• Mitarbeitergespräche
• Unterrichtsentwicklung (Q-Unterricht)
Schulhausspezifische Projekte
• Kindergarten und Primarschule (teilweise):
Umsetzung des kantonalen
Projekts "Bewegtes Lernen"
• Mundharmonika-Klassen der Primarschule
Wildegg
• Teilnahme der beiden 5. Primarklassen
am Check 5
• IS-Praxisberatung an der Sekundarund
Realschule
• Abschlusszertifikat mit Check 8 und
Projektarbeit an der Real- und Sekundarschule
• Einführung von Lernateliers an der 4.
Oberstufe (Bezirks-, Sekundar- und
Realschule)
• m-Check der Musikschule
bg
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Jahresbericht 09/10 der Schule Möriken-Wildegg
Statistik Schuljahr 09/10
Stufe / Schulhaus Abteilungen SchülerInnen Lehrpersonen
Primarschule Möriken 9 140 15
Primarschule Wildegg 7 149 10
Oberstufe Wildegg 8 135 16
Bezirksschule Wildegg 8 166 17
Total 32 590 58
Musikschule 21 Angebote 213 15
Randstundenbetreuung 2 39 2
Fachpersonal* 10
Hauswarte/Reinigungspersonal 10
Schulleiter/Sekretariat 3
Total Angestellte 98
* Schulsozialarbeiter, Heilpädagogin, Logopädin, DaZ, Zahnprophylaxe
Austretende Schüler und
Lehrstelle 10. Schuljahr, Kantonsschule
Schülerinnen
Praktikum u.ä.
Bezirksschule 16 0 20
Sekundarschule 16 3
Realschule 7 3
Austritte per 31.07.2010:
• Frey Laura (Primarschule
• Peterhans Daniela (Primarschule)
• Kislig-Wachter Anne-Marie (Heilpädagogin)
• Verdan Janine (Aufgabenhilfe)
Eintritte per 01.08.2010:
• Maier Beate (Primarschule)
• Brehm Marianne (Primar-, Real-, Sekundarschule)
• Schwarz Isaline (Bezirksschule)
• Iten Silvia (Primarschule)
• Schneider Claudia (Randstundenbetreuung)
Jubiläen von Lehrpersonen:
• Spörri Tanja: 10 Jahre
• Rohr Rita: 10 Jahre
• Schmid Brigitte: 10 Jahre
• Affolter Muriel: 10 Jahre
• Fischer Beatrice: 10 Jahre
• Hirschhofer Elisabeth: 15 Jahre
• Schild Andreas: 20 Jahre
• Huggenberger Susanne: 35 Jahre
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