Änderungen, Neuigkeiten und Gratulationen im Schuljahr 2006/2007

Vorwort
Die Geschenke sind ausgepackt, der Kuchen gegessen. Quo vadis
Hammerfestweg?
Mit großer Euphorie gingen wir heuer ins Schuljahr 2006/2007 – das Jahr 1 nach der
großen 85 Jahr-Feier. Ist dies nur ein weiterer Schritt zum nächsten Jubiläum, das
man praktisch im 5 Jahrestakt wieder feiern kann, oder ist nicht wohl eher die Zeit
angebrochen, um sich Gedanken zu machen, wie unsere Schule in den nächsten
Jahren weiter positioniert werden kann und welche Aufgaben sie übernehmen soll?
Mit dieser Frage beschäftigte sich heuer eine große Anzahl engagierter LehrerInnen.
Die neuen Ideen bezüglich unserer Schule und ihrer Zukunft werden ihren Anfang
2007/2008 nehmen und ich bin gespannt, welche Auswirkungen diese haben
werden.
Aber kehren wir wieder zurück in die Gegenwart und ziehen Resümee über das
Schuljahr 2006/2007, das durchaus ein Positives war. Der heurige Jahresbericht
bringt eine Sache genau auf den Punkt und zwar, dass die Schwerhörigenschule
eine „Schule der Vielfalt“ ist, in der sowohl SchülerInnen mit als auch ohne
Hörschädigung gute Leistungen erbringen, die es wert sind, dokumentiert zu werden.
Der Satz „Miteinander erfolgreich!“ auf dem Titelblatt soll dies noch einmal
unterstreichen. Sind wir bloß ein simples SPZ (Sonderpädagogisches Zentrum), wie
das so gerne dargestellt wird? Nein, wir sind die Schwerhörigenschule, eine
Institution, die eine Integration ihrer Zielgruppe (die Hörgeschädigten) mit der
hörende Welt anstrebt und dabei sehr gute Arbeit leistet.
Die Schule der Vielfalt hat aber ein Fundament, auf dem es basiert und dieses heißt
Differenzierung. Für alle SchülerInnen, ob hörend oder hörgeschädigt, gibt es die
entsprechenden Schultypen für die Primär- und Sekundarstufe, in denen sie ihre
spezielle Förderung erhalten. Bei der Zusammenstellung des Jahresberichts fiel mir
auf, dass gerade die Differenzierung vor allem für die SchülerInnen, die eine
Förderklasse besuchen, der Garant für den Erfolg ist. Beim Durchlesen der Berichte
werden Sie feststellen, dass viele Projekte und Aktivitäten aus diesen Klassen
stammen.
Aber reduzieren wir das Schuljahr nicht nur auf die Förderklassen. Auch die
Volksschul, Hauptschul- und Mittelschulklassen haben heuer durch ihre Projekt- und
Unterrichtsarbeit unser Schulleben sehr bereichert. Besonders erfreulich ist, dass
sich heuer die Lehrer noch verstärkter darum kümmerten, ihre Arbeit zu
dokumentieren, um sie im Rahmen des Jahresberichts oder in der Schulzeitung
„Miteinander“ vorzustellen. Im Gegensatz zum letzten Jahr, konnten auch einige
SchülerInnnen als Schreiberlinge rekrutiert werden. Ein positives Signal für ein
Projekt, das jetzt nicht mehr einheitlich von LehrerInnen, sondern auch von
SchülerInnen mitgestaltet wird.