Ausgabe Mai 2008 - Schwerhörigenschule Wien

Die Schulzeitung der Schwerhörigenschule Hammerfestweg, 05/08
Kreativtage an der Schwerhörigenschule –
klassenübergreifendendes Projekt (1. KMS, 4. KMS, F3)
Kochen, Gartenarbeit, Tanzen, Malen und
Rhythmik. Ja, im Mai war schon einiges los
und für die LehrerInnen wie auch die
SchülerInnen waren diese Projekttage ein
besonderes Erlebnis. Alles Wissenswerte
darüber gibt es auf den Seiten 1 und 2.
Die 3b HS
und 1a HS zu
Besuch im
Haus des
Meeres (S. 3)
HPV mit der Klasse F2a (S. 4)
Buch und Filmtipp: Die Welle von Morton Rhue (S. 6)
0

Kreative Projekttage im Mai
Wir, die 1. KMS, 4. KMS und F3 besuchten vom 19.5. – 21.5.2008 verschiedene
Workshops.
Da gab es einiges zum Ausprobieren: Trommeln, Tanzen, Kochen, Malen und im
Garten arbeiten.
Jeder Workshop wurde von einem anderen Lehrer geleitet. Beim Kochen gab es ein
leckeres Menü aus Kräutersuppe, Gemüse und Schokokuchen. Hier schwangen wir
mit Ursula Mähr die Kochlöffel. Im Garten kann man ab jetzt einen kleinen Teich und
einen süßen Gartenzwerg bewundern. Bettina Schilling und ihre Helfer leisteten
hier ganze Arbeit. Das Trommeln war sehr spaßig – da konnten wir mit Wolfgang
Auly es so richtig krachen lassen.
Die Meisterköche am Werk.
Das sieht ja lecker aus. Guten Appetit!
Einsatz im Garten und das bei jedem Wetter!
Rhythmus haben wir auch ohne
Trommeln drauf! Lass uns einmal
eine Runde schnippen!
1

Beim Workshop „Malen“ gestalteten wir mit Gina Lazin die Gänge im Keller mit
schönen Fußballbildern. Christiano Ronaldo und Co lassen hier schön grüßen!
Außerdem gab es noch einen Tanzworkshop. Hier studierten Patricia Kirnbauer und
ihre Tanzgruppe coole Tänze ein.
Viele berühmte Fußballer wurden an unserer
Kellerwand verewigt. Einer von ihnen...
...kommt aus Portugal. Richtig erraten, es ist
Cristiano Ronaldo. Auch wenn wir nicht so gut
spielen, üben wir zunächst einmal so zu jubeln wie
er.
Nein, das ist keine Szene aus Dirty Dancing.
Patricia Kirnbauer und ihre Tanzgruppe bei der
Vorführung.
Wir hatten an diesen Tagen viel Spaß und es war eine coole Alternative zum
alltäglichen Unterricht. Hoffentlich machen wir so etwas bald wieder.
(Julitta Huschka, F3)
2

Ausflug ins Haus des Meeres
Wir, die Klassen 3b HS und 1a HS, gingen am 29. April 2008 mit Frau Schuller, Frau
Höfler und Frau Koranda ins Haus des Meeres. Das Haus des Meeres ist im
6. Bezirk (Mariahilf).
Das Hause des Meeres hat 9 Stockwerke. Auf jeder Etage gibt es eine Menge an
interessanten Tieren zu beobachten. Viele von ihnen leben, wie der Name des
Hauses schon sagt, im Wasser, aber man kann auch Tiere sehen, die im Tropischen
Regenwald leben. Hier gefielen mir die Weißbüschelaffen am besten.
Aber das waren nicht die einzigen Tiere, die wir sahen. Es gab noch Schlangen,
Waldschildkröten, Haie, Vögel, Leguane, Quallen, bunte Fische, eine
Meeresschildkröte usw.
Neben den Tieren waren wir auch
vom Ausblick auf Wien
begeistert, den man ganz oben im
Hause des Meeres hat. Durch ein
Fernrohr konnten wir die Stadt
ganz genau unter die Lupe
nehmen. Es war ein toller Ausflug,
bei dem alle Kinder sehr viel Spaß
hatten.
(Manuela Kolbinger, 3b HS)
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Heilpädagogisches Reiten mit der Klasse F2a
Die Schüler der Schildkrötenklasse gehen schon seit Jahren zum Heilpädagogischen
Voltigieren bei unserer Frau Direktor. Von anfänglichen Ängsten oder Unsicherheiten
ist schon lang nichts mehr zu sehen. Und weil wir gerade die direkte Rede geübt
haben, beschreiben die Kinder ihre Erfolge in dieser Form:
(Mastalir, F2a)
4

Die Welle
Die 4. KMS bearbeitete heuer das Thema Diktatur und Nationalsozialismus. Zu
diesem Thema las die Klasse auch das Buch „Die Welle“ von Morton Rhue. In
diesem Artikel hier können Sie nun eine kurze Inhaltsangabe über den Film „Die
Welle“ lesen, den sich die Klasse ebenfalls ansah. Hierbei handelt es sich um die
Version des deutschen Regisseur Dennis Gansel, der den Stoff 2008 neu verfilmte.
Im Gegensatz zum Buch endet dieser Film aber tragisch. Im Buch verfällt der Lehrer
nicht seinen Ideen und es gibt auch kein blutiges Ende. Im Original wird das
Experiment friedlich beendet. Zum Inhalt:
Ein normales Gymnasium, eine normale Klasse, hier und heute. Eine Projektwoche
zum Thema Autokratie (=Alleinherrschaft). Der Lehrer Rainer Wenger macht daraus
spontan ein Experiment und dieses beginnt, einen sonderbaren Verlauf zu nehmen.
Er funktioniert seinen Lehrauftrag eigenmächtig um, zu einem Selbstversuch:
Autokratie leben. Ein paar Tage nur, aber eine lange Woche für alle, die mitmachen.
Und tatsächlich machen alle mit! Die Schüler sind motiviert wie nie. Doch was auf
den ersten Blick nach einem Aufbruch, nach neuer Solidarität und Gleichheit
ausschaut, treibt bald erschreckende Blüten. Die ganze Aktion entwickelte eine
Eigendynamik. Gruppendruck und Gewalt gegen andere greifen um sich.
Persönlichkeiten beginnen sich zu verändern. Kritik wird erstickt. Kurz gesagt,
Wenger´s Experiment „läuft aus dem Ruder“. Zu spät zieht er den Schlussstrich. „Die
Welle“ zeigt uns Menschen auf dem Prüfstand und zeigt uns außerdem, dass
Demokratie ständig verteidigt werden muss!
(Die 4. KMS)
Hintergrund:
Der Stoff des Buches bzw. der Verfilmungen beruht auf einer wahren Gegebenheit.
Im Jahr 1967 führte der Lehrer Ron Jones gemeinsam mit seinen Kollegen an einer
High School in Kalifornien ein Sozialexperiment durch. Dieses bekam ihre
Initialzündung durch Aussagen einiger Schüler bezüglich des Nationalsozialismus
und dem Verhalten vieler Menschen im Dritten Reich. Die Schüler konnten nicht
verstehen, warum die meisten Deutschen so begeistert von Hitlers Ideen waren und
außerdem waren sie der Meinung, dass sie niemals auf ein diktatorisches System
wie jenes der Nazis hereinfallen könnten.
Diese Aussagen nahm sich Ron Jones zu Herzen und gründete innerhalb der Schule
eine Bewegung, die sich „The Third Wave“ („Die Dritte Welle“) nannte. Ähnlich wie
in allen Organisationen der NSDAP gab es plötzlich in dieser Bewegung Führer,
Fanatiker, Mitläufer etc. mit verschiedenen Pflichten. Als Ron Jones das Experiment
abbrach und den Schülern klar machte, dass sie sich genauso verhielten wie damals
die Deutschen im Dritten Reich, wurde ihnen klar, wie leicht man zunächst auf eine
populistische Politik hereinfallen und wie schnell man zum Fanatiker werden kann.
Außerdem erkannten sie die Gruppendynamik und den Druck, der damals in den
Jugendorganisationen wie der Hitlerjugend (HJ) oder dem „Bund deutscher Mädel“
(BDM) vorherrschte.
(Rath, F4)
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