wechselstrom - Ausgabe No°2 Juni 2014

-AUSGABE N°2 JUNI 2014-
wechselstrom
DEUTSCHSPRACHIGES SCHÜLERMAGAZIN IN VARAŽDIN
€ u
r
P A

wechselstrom / juni 2014 2
INHALT
04_
Editorial
06_
Die Redaktion
08_
Interview mit
Igor Kos -
Ohne eine Vision
kann man nichts
erreichen
PROJEKTE_
14_
Ein Projekt der
Vielfalt
16_
Projektreise nach
Gorski Kotar
18_
Auf eine andere
Weise sehen und
hören

20_
Zwischen
Deutschland und
Irland
21_
An der schönen blauen
Donau -
Don@u Online Projekt
LEBENSHILFE_
24_
Wenn Schönheit
zur Sucht wird
25_
Lies doch mal
wieder ein Buch!
26_
Hilfe ich habe ein
Problem!
Sigmundo
Freudowski beantwortet
Leserbriefe
Zitat des Monats
“Wo Freiheit, Menschenrechte und Pluralismus
sind, da ist Europa”
- Richard Freiherr von Weizsäcker
MEINUNGEN_
29_
Zeiten der Solidarität
30_
Deutsch - Gestern,
Heute und Morgen
WECHSELSTROM_
32_
Kolumne: Als
Deutscher in Kroatien
34_
In eigener Sache
wechselstrom Magazin
Deutsprachiges
Schülermagazin der
ESŠ Varaždin
Est. 2013
Ausgabe N°2
Juni 2014
Herausgeber
Elektrostrojarska
škola Varaždin
Hallerova aleja 5
42000 Varaždin
Chefredaktion
Nils Lange
Redaktion
Ilija Radoš
Mario Filipašić
Sara Šobak
Lea Novak
Leonarda Jež
Matija Zeljak
Domagoj Lakuš
Anamarija Gojević
Isabel Matoković
Dario Kišak
Ivona Grabar
Petra Hosin
Layout
Nils Lange
Illustrationen
Ilija Radoš
Druck
Elektrostrojarska
škola Varaždin
Rückseite
Kata Milušić
Titelbild
Nils Lange
© Copyright 2014
Wechselstrom
Alle Rechte vorbehalten.
Das Werk einschließlich all
seiner Teile ist urheberrechtlich
geschützt und darf
weder kopiert, vervielfältigt,
nachgeahmt oder in anderen
Medien gespeichert werden,
noch darf es in irgendeiner
Form weiter verarbeitet, verkauft
oder vermietet werden
ohne schriftliche Genehmigung
des Herausgebers.
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wechselstrom / juni 2014 4
EDITORIAL
Heureka Europa! Es ist
Zeit, dass wir Europa
wieder für uns entdecken. In
einer Zeit in welcher Europa
von einer Krise in die nächste
stolpert und wesentliche
Probleme noch nicht gelöst
werden konnten, ist es
schwer den Glauben an den
europäischen Gedanken und
die europäische Einheit nicht
zu verlieren. Europa steht am
Scheideweg und die Richtung,
welche es einschlagen wird,
ist noch nicht klar. Wird
die europäische Integration
weiter vorangetrieben und
wachsen wir stärker zusammen?
Oder ist die europäische
Idee nur ein Relikt des
vergangenen Jahrhunderts
und es indet wieder eine
Rückkehr zu völlig unabhängigen
Nationalstaaten statt?
Die Entscheidung wird von
uns getroffen. Von den
Bürgerinnen und Bürgern
Europas. Aber insbesondere
der Jugend. Die Jugend die
aufbegehrt und endlich eine
Veränderung und einen
Richtungswandel möchte.
Die diesjährige Europawahl
versprach wegweisend zu
sein und die Macht in Europa
in Richtung des Volkes zu
verschieben. Es waren die
ersten Europawahlen bei
dem die etablierten Parteien
jeweils einen europaweiten
Spitzenkandidaten ernannt
hatten und mit diesem
Wahlkampf betrieben.
Doch hält die Europawahl
das was sie versprach? Die
Konservativen unter der
Führung von Jean-Claude
Juncker sind nun die stärkste
Kraft im Parlament und sie
werden Ansprüche auf das
Amt des Kommissionspräsidenten
machen – doch die
endgültige Entscheidung liegt
bei den Regierungschefs der
einzelnen Mitgliedsländer.
Denn noch ist nichts
entschieden. Nach
der Wahl ist vor
den Verhandlungen.
Also
alles beim
alten?
Nein,
denn die
europäische
Politik wird
sich dennoch verändern.
Nicht zuletzt wegen
dem starken Abschneiden
der Parteien vom extrem
linken und extrem rechten
Spektrum, welche Erfolge in
ganz Europa gefeiert haben.
Rechtsextreme und rechtspopulistische
Parteien wie
der Front national in Frankreich,
die Dansk Folkeparti
in Dänemark und UKIP in
England wurden stärkste
Kraft in ihren Heimatländern.
Aber auch in Ungarn
(Jobbik) und in Deutschland
(Alternative für Deutschland)
ist der Erfolg solcher Parteien
unaufhaltbar. Die linksex-

treme Allianz Syriza wurde
stärkste Kraft im krisengeplagten
Griechenland.
Steht Europa nun vor dem
Untergang? Werden die
EU Skeptiker die Überhand
gewinnen und die EU wird
zerbrechen? Das Ergebnis
der Europawahl zeigt vor
allem eines: Die Unzufriedenheit
der Bürger und
Bürgerinnen
mit dem Verhalten
der Politik während der
Eurokrise. Ein Großteil der
Unterstützer dieser Parteien
kann den Protestwählern
zugeordnet werden. Noch
ist nichts verloren. Das neu
gewählte Parlament hat nun
die Plicht ihrer demokratischen
Legitimation nachzugehen
und auf die Bedürfnisse,
Wünsche und Ängste ihrer
Wähler einzugehen. Sie
sind die Stimme des Volkes.
Eines europäischen Volkes.
Die etablierten Parteien
müssen umdenken und ihren
Kurs überdenken, damit der
europäische Gedanke gelebt
werden kann und nicht
verloren geht.
Diese Ausgabe steht ganz im
Schein dieses europäischen
Gedankens. Projekte, Reisen
und Erfahrungen im europäischen
Ausland werden
vorgestellt und präsentiert.
Das Interview führten wir
diesmal mit Herrn Igor Kos,
dem Schulleiter der Elektrostrojarska
škola. Eine Neuerung
in dieser Ausgabe ist die
Einbindung von Schülern
und Schülerinnen der Gospodarska
škola.
Unserem Ziel eine repräsentative
Plattform für deutschlernende
Schüler und
Schülerinnen der Fachschulen
in Varaždin zu erschaffen
sind wir somit schon ein ganzes
Stück näher gekommen.
Unser Magazin steht für
Europa und den wichtigen
interkulturellen Dialog in
unserer vernetzten Welt. Der
Weg ist da. Die Weichen sind
gestellt. Es liegt nun bei uns
ihn zu beschreiten.
Nils Lange
Chefredakteur
wechselstrom / juni 2014 5

DIE
REDAKTION
Nils Lange
>>kulturweit

EUROPAHyMNE
Freude, schöner Götterfunken,
Tochter aus Elysium.
wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum.
deine Zauber binden wieder,
was die Mode streng geteilt,
alle Menschen werden Brüder,
wo dein sanfter Flügel weilt.
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Wem der große Wurf gelungen,
eines Freundes Freund zu sein,
wer ein holdes Weib errungen,
mische seinen Jubel ein!
Ja - wer auch nur eine Seele
sein nennt auf dem Erdenrund!
Und wer’s nie gekonnt, der stehle
weinend sich aus diesem Bund!
Freude heißt die starke Feder
in der ewigen Natur!
Freude, Freude treibt die Räder
in der großen Weltenuhr!
Blumen lockt sie aus den Keimen,
Sonnen aus dem Firmament,
Sphären rollt sie in den Räumen,
die des Sehers Rohr nicht kennt!
Freude, schöner Götterfunken,
Tochter aus Elysium.
Wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum.
Deine Zauber binden wieder,
was die Mode streng geteilt,
alle Menschen werden Brüder,
wo dein sanfter Flügel weilt.
Text: Friedrich Schiller
Musik: Ludwig van Beethoven, 9. Symphonie
Sowohl vom Europarat (1972) als auch von der EG (1986)
wurde Beethovens “Ode an der Freude” als Europahymne
beschlossen

INTERVIEW_MIT IGOR KOS
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IGOR KO
IGOR KOS IST SEIT SECHS
JAHREN SCHULLEITER DER
ELEKTROSTROJARSKA ŠKOLA
VARAŽDIN.
ZUVOR HAT ER DORT 8 JAHRE
ALS LEHRER GEARBEITET.
WÄHREND SEINER AMTSZEIT
AVANCIERTE DIE
ELEKTROSTROJARSKA ŠKOLA
ZU EINER DER ANGESEHENSTEN
SCHULEN IN KROATIEN IM
BEREICH DER ELEKTROTECHNIK
UND NEUEN TECHNOLOGIEN.
WECHSELSTROM TRAF IHN, UM
MIT IHM ÜBER DIE INTERNATION-
ALEN PROJEKTE DER SCHULE ZU
SPRECHEN.
DAS INTERVIEW WURDE IN
KROATISCH GEFÜHRT UND
ANSCHLIESSEND ÜBERSETZT.

S
“OHNE EINE VISION
KANN MAN NICHTS
ERREICHEN”
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WECHSELSTROM: Heute sprechen wir mit
dem Schulleiter der Elektrostrojarska
škola in Varaždin, Herrn Igor Kos. Es
freut uns, dass Sie uns etwas über eine
der erfolgreichsten Schulen in Kroatien
sagen können. Könnten Sie uns aber zuerst
etwas über die Entstehung und die
Geschichte dieser Schule sagen und wie
sie sich bis auf dieses Niveau entwickelt
hat?
I.KOS: Die Schule existiert seit 1958
und bald werden wir das 56-jährige
Bestehen feiern. Das Interessanteste
ist, dass die Schule in all den
Jahren ständig in neue Technologien,
Ausrüstungen und in den Bau neuer
Räume investiert hat. Man kann
sagen, dass wir von einer durchschnittlichen
Schule auf ein hohes
Niveau gekommen sind, und wir sind
jetzt stolz darauf, dass unsere Schule
eine der angesehensten Schulen in
Kroatien ist. Das sieht man auch anhand
unserer länderübergreifenden
Projekte, in denen wir in verschiedene
Länder der Europäischen Union
reisen und mit vielen Schulen aus
diesen Ländern erfolgreich zusammenarbeiten.
Zu diesen Ländern gehören
Finnland, Polen, Dänemark, Italien,
Deutschland und Portugal. Wir stehen
unseren Partnerschulen, was unsere
Ausstattung, die Räume und die
Fachkompetenz unserer Lehrkräfte
angeht, in überhaupt nichts nach.
WECHSELSTROM: Neben der Ausstattung
sind besonders die Lehrkräfte ein wichtiger
Faktor, vielleicht der wichtigste, aber
in anderen Schulen gibt es auch gute
technische und menschliche Ressourcen,
gleich wie in dieser Schule, was ist aber
gerade dasjenige, was Ihre Schule von
anderen unterscheidet?
I.KOS: Diese Schule garantiert viel Platz
und sehr gute technische Voraussetzungen,
aber im Mittelpunkt stehen
die Schüler und alles ist ihrem Lernerfolg
untergeordnet. Der wichtigste
Faktor dafür ist, wie Sie schon gesagt
haben, der menschliche Faktor, also
die Lehrkräfte, aber auch die Organisation
des Unterrichts in der Schule.
Man kann sehr gute Fachleute in den
verschiedenen Unterrichtsbereichen
haben, aber wenn es keine Teamarbeit
im Unterricht gibt, ist alles umsonst.
Man kann ohne diese Teamarbeit im

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10
- Varaždin, Gajeva ulica
Lernprozess nichts Erfolgreiches
erreichen und ich denke, dass
gerade diese gute Zusammenarbeit
unser Vorteil ist. In dieser
Schule gibt es rund 140 Lehrer
und sie wirken als eine sehr gut
koordinierte Gruppe.
WECHSELSTROM: Jetzt möchte ich
gerne, dass Sie uns etwas über das
Hauptthema dieser Ausgabe sagen:
Europa. Es ist bekannt, dass die
Elektrostrojarska škola an vielen europäischen
Projekten teilgenommen
hat. Welche Projekte zählen dazu?
Í.KOS: Wir haben schon 2009 mit
der Teilnahme an Wettbewerben
von europäischen Fonds und Organisationen
begonnen und dann
schließlich den Zuschlag für ein
Projekt im Bereich der erneuerbaren
Energiequellen namens
„Veres“ bekommen.
20 verschiedene Projekte
Seit diesem ersten Projekt hat
unsere Schule bis heute an
20 verschiedenen Projekten
teilgenommen. In einigen von
diesen haben wir den Status eines
Partners, in anderenaber sindwir
der Projektträger.
Einige Projekte haben einen
größeren inanziellen Rahmen,
andere einen niedrigeren, aber
ich muss sagen, dass jedes Projekt,
egal ob wir in ihm Partner
oder Träger sind, für uns sehr
wichtig ist, weil wir in jedem
von diesen Projekten versuchen
etwas Nützliches für unsere
Schule zu erreichen und durch
diese Projekte unseren Schülern
und Lehrern ermöglichen, neue
nützliche Erfahrungen und
Kenntnisse zu erlangen, die
den Schülern in der weiteren
Schullaufbahn und den Lehrern
in ihrer Arbeit von großer Hilfe
sein können. Schließlich muss
ich sagen, dass ich als Schulleiter
dieser Schule viel Neues, Interessantes
und Nützliches gelernt
und meine Erfahrungen in der
Arbeit mit anderen Schulleitern
ausgetauscht habe. Auf jeden Fall
verwenden wir alles Gelernte im
Unterricht in unserer Schule. Es

gibt selbstverständlich auch
einige Sachen, die man nicht
so einfach in unserem Schulsystem
anwenden kann, sie
sind aber in jedem Fall sehr
interessant.
Fachwissen und Expertise an
Andere weitergeben
WECHSELSTROM: Folglich sind
das sehr schöne und gute
Erfahrungen, die man durch
diese Projekte sammelt. Es
interessiert uns aber, ob auch
ihre Schule Fachwissen und Expertise
an die anderen Schulen
weitergibt? Können sie etwas
von uns lernen?
I.KOS: Selbstverständlich. Wir
waren vor einem Jahr die
Gastgeber für rund 70 Gäste
aus Finnland und Deutschland
und als sie hergekommen
sind, haben sie bemerkt,
dass unsere Schule sehr gut
funktioniert, und dass sie
genauso gute ausgestattet ist
wie ihre Schulen. Eines hat
mich aber besonders gefreut
und zwar die Tatsache, dass
unsere Schüler, wenn sie
in ein fremdes Land reisen,
die Schule, Schulprojekte
und alles Gelernte sehr gut
präsentieren. Auf diese Art
und Weise sehen unsere
Partner in Projekten, wie
gut man mit diesen Schülern
arbeitet, und das ermöglicht
unserer Schule an immer
neuen Projekten mit anderen
Schulen zusammenzuarbeiten.
Kooperation im Medienbereich
Ich möchte ein konkretes
Beispiel nennen: Als wir auf
Zypern waren, wo unsere
Schüler unser MEC – Fernsehen
präsentiert haben, waren
die deutschen Lehrer und
ihre Schüler sehr beeindruckt
und wollen nun auch dasselbe
Projekt in ihren Schulen
organisieren. Sie wollen, dass
wir mit ihnen unsere Erfahrungen
im Medienbereich
teilen und, dass wir mit ihnen
als Partner an neuen Medienprojekten
zusammenarbeiten.
Wie Sie sehen, kann man
auch von unssehr viel lernen.
Seit neustem haben wir
auch einen 3D-Drucker und
diesen möchten wir in neuen
Projekten benutzen und
unseren Kollegen aus verschiedenen
Ländern unsere
Fachkenntnisse weitergeben.
Dazu kommt, dass wir auch
ungefähr 15 sehr angesehene
Fachingenieure in unserer
Schule haben, welche sehr
gut mit anderen Lehrkräften
in der ganzen Europäischer
Union zusammenarbeiten.
Wir sind also immer offen für
eine gute und erfolgreiche
Zusammenarbeit in Rahmen
der EU und darüber hinaus.
WECHSELSTROM: Es scheint
so, als könnte Ihre Schule in
Kroatien sich also mit anderen
europäischen Schulen vergleichen.
Wo sehen Sie Ihre Schule
zurzeit im Vergleich zu den
dänischen, finnischen oder
deutschen Schulen?
- Projektarbeit in Finnland
I.KOS: Das ist eine schwere
Frage. Es ist immer abhängig
davon, um welches Lerngebiet
es sich handelt.
Was z.B. Mechatronik an-

wechselstrom / juni 2014 12
geht, liegen wir im Großen
und Ganzen nicht weit
hinter ihnen. In Finnland
gibt es nicht so viele
staatliche Wettbewerbe,
an denen die Schüler teilnehmen
können. Stattdessen
arbeiten innischen
Lehrer in ganz Finnland
mit begabten Schülern
von denen sie die besten
Schüler zu internationalen
Wettbewerben
schicken. Dort können
diese Schüler zeigen, was
sie gelernt haben.
Stärkere internationale
Ausrichtung
Wir verfolgen nun auch
die Idee, dass unsere
Schüler in einigen
Bereichen wie Informatik
und Mechatronik ebenso
an internationalen Wettbewerben
teilnehmen,
da so ihre Leistungen
entsprechend gewürdigt
werden können. Ich
muss zugeben, dass sie
immer sehr gute Erfolge
gehabt haben. Besonders
beachtlichen Erfolg
hatten unsere Schüler
und ihre Mentoren an der
so genannten Physikolympiade
in Australien in
Sidney, als unsere Schüler
den dritten Platz belegt
haben. Wir wollen uns
noch mehr bemühen,
dass unsere Schüler
ihr Wissen beisolchen
internationalen Wettbewerben
zeigen, und dass sie
auf diese Art und Weise
präsentieren, was sie in
unserer Schule gelernt
haben. Ich bin sicher, dass
wir in unserer Schule sehr
gute Schüler haben.
WECHSELSTROM: Wenn
man alle bisherigen, in- und
ausländischen Erfahrungen
analysiert, kann man sagen,
dass unsere Schule sehr
erfolgreich ist. Könnten Sie
uns jetzt sagen, in welcher
Richtung sollte sich die
Schule weiter entwickeln
und haben Sie schon jetzt
einen Plan oder eine Vision
für die weite Entwicklung?
I.KOS: Eine Vision haben
wir schon, denn ohne
eine Vision kann man
nichts erreichen. Einige
Erfahrungen aus der Vergangenheit
und alles, was
wir bis jetzt verwirklicht
haben, stärken uns den
Rücken und verplichten
uns dazu, dass wir so
erfolgreich bleiben.
Investition in die Zukunft
Wir haben alles, was wir
brauchen -Ressourcen,
gute Fachlehrer und alles
andere, was eine gute
Schule haben sollte - und
wir werden versuchen mit
dem gleichen Tempo in die
einzige, richtige Richtung
weiterzugehen und
das sind vor allem neue
Projekte und Investitionen
in neue Technologien, die
man für einen modernen
Unterricht braucht.
Die wichtigste Investition
ist aber die in unsere
Lehrkräfte, die diese neuen
Technologien im Unterricht
benutzen werden. Sie
sind der wichtigste Faktor
im Unterricht, weil man
zwar modernste Technologie,
Roboter und die
neuesten Computer haben
kann, aber all das nicht
wichtig ist,
wenn wir keine Person
haben, welche mit allen
diesen Technologien arbeiten
und sie im Unterricht
den Schülern beibringen
kann.
Moderner und zeitgemäßer
Unterricht
Ich denke, dass sich die
Arbeit in einer Fachschule
vor 10 Jahren und jetzt
sehr unterscheidet, weil
neue Generationen kommen
und wir,
die Lehrer und ich als
Schulleiter uns ständig
anpassen und evaluieren
müssen und zwar so, dass
wir den Unterricht modern
und zeitgemäß gestalten
können und die Schüler
bestmöglich auf ein Studium
oder ihren künftigen
Job vorbereiten können.
Die weitere Schulentwicklung
sehe ich also in einer
Zusammenarbeit mit

anderen Schulen.
Schulübergreifendes Camp
Es besteht die Idee, dass
wir eine Art Camp für die
weiterführenden Schulen
der Region gründen, wobei
wir schon jetzt eine große
Unterstützung von der Regionalverwaltung
in unserer
Gespanschaft haben. All diese
Schulen, die sich jetzt in der
Nachbarschaft beinden, sollten
Mitglieder dieses Camps
werden. Dieses Camp sollte
auch eine große Bibliothek
haben, sowie ein Restaurant
und alles, was für ein
gutes Funktionieren dieses
Camps wichtig ist. Solche
schulübergreifenden Camps
gibt es bereits in Finnland
und Dänemark und jeder
weiß, dass das skandinavische
Schulwesen zu den besten
der Welt gehört.
Das also ist unser Ziel und
unser Plan für die zukünftige
Entwicklung der Schule.
WECHSELSTROM: Wir danken
Ihnen für dieses Gespräch und
ich bitte Sie, dass Sie jetzt am
Ende dieses Gesprächs unseren
Schülern und Leserneinen
guten Ratschlag geben.
I.KOS: Neben schönen Grüßen
an Alle möchte ich unseren
Schülern und den anderen
Lesern ans Herz legen, dass
sie möglichst viele Sprachen
lernen, und zwar nicht nur
Englisch und Deutsch, sondern
auch noch viele andere,
denn es wird sicherlich
die Zeit kommen, wenn
es für einen Menschen in
Europa nicht genug ist, nur
Englisch und die eigene
Muttersprache sprechen
zu können, sondern noch
viele andere wie z.B.
Französisch, Deutsch oder
Italienisch. Auf solche Art
und Weise werden sie ihre
Horizonte erweitern, neue
Kulturen kennen lernen
und an einem vereinten
Europa der Regionen mitbauen
können
Das Interview wurde
geführt von Ilija Radoš
- Comenius Projekt in Varaždin 2013

PROJEKTE_
wechselstrom / juni 2014 14
EIN PROjEKT DER
VIELFALT
Domagoj Lakuš berichtet von der Teilnahme der
Elektrostrojarska škola am aces Projekt 2013/2014 und schildert
uns seine Erfahrungen.
von Domagoj Lakuš
Das aces (Academy of central
european schools)
Projekt ist eine Initiative der
ERSTE Stiftung koordiniert
von dem Interkulturellen
Zentrum in Zusammenarbeit
mit VCELÍDOM.
Jedes Jahr sammelt aces
viele Schulen aus Albanien,
Österreich, Bosnien und Herzegowina,
Bulgarien, Kroatien,
Tschechien, Ungarn,
dem Kosovo, Mazedonien,
Moldawien, Montenegro,
Rumänien, Serbien, Slowakei
und Slowenien und jede
Schule bekommt eine oder
mehrere Partnerschulen zugeteilt.
Zusammen mit ihren
Partnerschulen erhalten sie
ein Projekt das sie durchführen
müssen.
Zuerst hat man ein „Kick-Off“
Treffen wo man viele Aktivitäten
hat, meistens über
das Hauptthema, welches
jedes Jahr anders ist. Unser
Hauptthema war Vielfalt
(Diversity). Unser speziisches
Projekt war Körpertheater:
Studenten mit und ohne
Behinderungen. Unsere
Partnerschule war die Technische
Schule Mihajlo Pupin
aus Skopje. Während des
Kick-Off Projektes, haben wir
die Fortsetzung des Projektes
geplant. Wir entschlossen
uns für zwei Treffen – eines
in Mazedonien und eines in
Kroatien.
Zuerst besuchte unsere
Schule Skopje in
Mazedonien. Dort
besuchten wir unter
Anderem ein TV
Studio und den Ohrid
See. Selbstverständlich
wurde auch gearbeitet.
Wir haben für ein
Theaterstück zusammen
mit taubstummen
Schülern geprobt.
Am Ende haben wir
alle gesungen und
die taubstummen
Schülern haben uns

- Domagoj präsentiert
die Projektergebnisse
wechselstrom / juni 2014 15
derungen haben gemacht.
Der Film wurde vor einem
großen Publikum gespielt, so
dass die Botschaft ankommt.
Zum Abschluss gab es die
aces Akademie. Die Akademie
ist immer das letzte
Treffen des aces Projektes
und es indet meistens in
Senec in der Slowakei statt.
Die Akademie beinhaltet
viele Workshops, welche
alle etwas mit dem Hauptthema
zu tun haben. Aber der
ein wenig die Gebärdensprache
beigebracht.
Das zweite Treffen fand
bei uns in Varaždin statt.
Dort hatten wir auch ein
Körpertheater, aber es war
nicht unser Hauptthema.
Wir wollten unsere TV-
Ausrüstung verwenden und
etwas machen, was die Idee
der Vielfalt weiter verbreitet.
Wir haben ein Dokumentarilm
mit Interviews von
unseren Schülern die Behinwichtigste
Teil der Akademie
ist die Präsentation unserer
Projekte. Alle Schulen stellen
ihre Projekte mit den Partnerschulen
vor der Jury vor.
Zum Abschluss gab es eine
große Zeremonie voll von Reden
und der Verleihung von
Auszeichnungen. Nach der
Zeremonie öffnete die Disco
und Wir konnten die Nacht
genießen und unsere Arbeit
feiern bevor es am nächsten
Morgen nach Hause ging.
In meinen Augen war das
Projekt wunderbar. Ich traf
viele neue Freunde und ich
half ein Bewusstsein für die
Schwierigkeiten des Lebens
der Menschen mit Behinderung
zu schaffen und selber
habe ich sehr viel gelernt. Es
war eine tolle Zeit.
- Die Teilnehmer des diesjährigen aces Projektes

PROJEKTE_
wechselstrom / juni 2014 16
TRADITIONELLE
KERAMIK -
PROJEKTREISE NACH
GORSKI KOTAR
von jakov Sić und Dario Kišak

Am 23. Mai 2014 haben
sich die Teilnehmer
des Workshops Traditionelle
Keramik auf den Weg nach
Gorski Kotar gemacht, in ein
kleines Dorf namens
Plemenitaš, wo sie mit Hilfe
der akademischen
Bildhauerin Vesna
Osojnički Keramikprodukte
mit verschiedenen Techniken
erschufen.
15 Schüler mit drei Lehrerinnen
haben zwei Tage in einer
alten Grundschule verbracht,
wo sie lernten ihre Keramikgefässe
und Skulpturen zu
backen und zu beschmücken.
Der Aufenthalt der Schüler
und Lehrer an der Kunstkolonie
ist aus einem Projekt
des Kultusministerium der
Republik Kroatien inanziert
worden und heisst:
Traditionele Keramik zwischen
der Drau und der Ivanščića.
Das Projekt inanziert neben
dem kreativen Workshop
auch ein Lehrbuch über
Keramik.
Am Ende des Worksops
haben die Schüler erfolgreich
ihre Keramikprodukte
vollendet und nach der
Arbeit folgte das Vergnügen:
Spaziergänge und Auslüge in
die wunderschöne Natur von
Gorski Kotar.
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PROJEKTE_
wechselstrom / juni 2014 18
AUF EINE ANDERE WEISE
SEHEN UND HöREN
von Isabel Matoković
Auf der Reise nach
Deutschland mit dem
Projekt Sing2me hatte ich
die Gelegenheit neue Orte
,Bildungseinrichtungen
für Kinder mit Seh- und
Hörbehinderungen sowie
Lehrer und Schüler , die diese
Schulen besuchen, kennenzulernen.
Die ganze Reise
war sehr lehrreich für mich,
weil ich die Chance hatte in
eine andere Welt zu spähen
und einen anderen Ansatz
zum Lernen kennengelernt
hatte, welcher mich beeindruckt
hat.
Am ersten Tag besuchten
wir die “Schloss -Schule
Ilvesheim “ in Ilvesheim.

Dort wurde uns detailliert
die Schwierigkeiten erklärt,
die diese Schüler haben und
wie sie sich vorbereiten und
ausgebildet werden für den
Arbeitsmarkt.
Am selben Tag besuchten wir
auch Heidelberg. Die nächste
Station unserer Reise war
die “Nikolaus - Stiftung für
blinde und sehbehinderte
Menschen”, die mir persönlich
am besten gefallen hat.
Wir hatten eine Chance mit
den Schülern zu sprechen
und sie kennen zu lernen.
Wir haben einen kleinen
Einblick bekommen in ihre
Welt, wir haben gesehen
wie sie arbeiten und lernen.
Ich mochte das Kollektiv, die
Gemeinschaft und das gegenseitige
nicht verurteilen.
Außerdem war es gut, dass
die Professoren sie trotz aller
Schwierigkeiten wie normale
Schüler behandeln und nichts
verharmlosen. Sie schreiben
die gleichen Prüfungen und
lernen den gleichen Stoff
wie die Schüler an regulären
Schulen -nur anders. Ich
habe einen Schüler gefragt,
wo es ihm besser gefällt, an
einer regulären Schule oder
an dieser Schule? Er schaute
mich mit einem großen
Lächeln auf seinem Gesicht
an und sagte: “Wenn du jeden
Schüler an dieser Schule
diese Frage stellen würdest,
würdest du immer die gleiche
Antwort erhalten und zwar,
dass es hier natürlich 1000
mal besser ist, denn hier ist
jeder gleich viel wert und
niemand bemitleidet uns.
Hier können wir sein wer wir
sind und müssen uns nicht
verstellen um akzeptiert zu
werden. Hier können wir
unsere Potenziale entwickeln
ohne gemobbt zu werden“.
Ich werde immer die Zeit,
die ich mit ihnen verbracht
habe in Erinnerung behalten.
Die letzten zwei Tage verbrachten
wir in Frankenthal.
Wir besuchten das “Pfalzinstitut
für Kommunikation
und Hören”, wo wir Vorträge
zum Thema Schwerhörigkeit
hatten. Anschließend besuchten
wir ihre Berufsschulen
und am Nachmittag machten
wir eine Stadtführung und
dann war unsere kurze
Bildungsreise auch schon
wieder vorbei.
Auf dem Bild sind blinde und
sehbehinderte Schüler aus
der Nikolausplege Stuttgart.
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wechselstrom / juni 2014 20
ZWISCHEN
DEUTSCHLAND
UND IRLAND -
BESUCH EINES
EUROPÄERS
von Krunoslav Hrastić und Leon Lamot
Harald Jüngst pendelt seit Mitte der
70er Jahre zwischen Duisburg und
Donegal in Nordirland.
Auf seiner Website (www.haraldjuengst.com)
heißt es: “Harald Jüngst
ist ein Autor, der keine Geschichten
erfindet. Der Duisburger notiert erlebte
irische Wahrheiten”
A
m 26. Mai 2014 wurde unsere
Schule von Harald Jüngst
besucht. Der ehermalige Grundschullehrer
ist heute Autor vieler
Hörbücher über Geschichten aus
Irland und Deutschland. Er reist
durch die ganze Welt und hat
Vorlesungen in vielen Städten .
Unsere Deutschschüler und Schüler
aus anderen Schulen hatten sich
im großen Saal A-52 versammelt,
wo Harald eine Vorlesung hielt. Am
Anfang spielte er auf einer irischen
Trommel.
Er präsentierte seine Hörtexte
und erzählte uns von Irland sowie
irländichen Bräuchen, Leuten und
deren Gewohnheiten. Er sprach
über deren Gastfreundlichkeit und
irische Märchen, die eine lange Tradition
im irischen Volk haben und
auch heute noch in irischen Pubs
erzählt weden.
Er las uns einige seiner Hörtexte
vor. Deren Titel waren „Die Zauberschachtel“,
„Katze und Doberman“,
„Das Loch in der Wand“ und „Grüne
Weisheiten“. Wir haben auf eine
lustige Art und Weise viel über
Irland erfahren und es war sehr
interessant. In Irland gibt es zum
Beispiel kein Wort für JA und NEIN
, sondern sie beschreiben ihre Antworten
mit Konjuktiven. Zum Abschluss
hat er uns traditionelles Lied
beigebracht mit dem Titel „Molly
Malone“. und am Ende hat unser
Schüler Jurica Genc ein kroatisches
Lied vorgesungen mit dem Titel „Ja
sam Varaždinec“ bei welchem ihn
alle anderen beim Refrain unterstützt
haben.

AN DER SCHöNEN
BLAUEN DONAU -
DON@U ONLINE PROJEKT
wechselstrom / juni 2014 21
Das Don@u Online Projekt
ist ein Projekt der Landeszentrale
für politische Bildung
Baden-Württemberg zur
Förderung der Beziehungen
zwischen den Donauanrainerstaaten.
In diesem Jahr haben Schulklassen
aus Deutschland, Kroatien,
Tschechien, der Slowakei,
Slowenien,
Bulgarien, Rumänien und
Ungarn teilgenommen. Thematisiert
wurde in diesem Jahr
die Europäische Union und die
Europwahlen 2014. Jeweils drei
Schulklassen aus unterschiedlichen
Donauländern haben
von Februar bis April 2014
mit der Unterstützung von
Tutorinnen und Tutoren über
die Lernumgebung Moodle im
Internet zusammengearbeitet.
Den Abschluss des Projektes
bildet ein Jugendcamp Anfang
Juli in Ulm. Eine DSD Klasse
der Elektrostrojarska škola
hat als eine von drei Klassen in
Kroatien am Projekt
teilgenommen.
Im folgenden Artikel
beschreiben Matija Zeljak
und Sara Šobak, zwei der
teilnehmenden Schüler, den
Ablauf des Projektes.
V
om 3. bis 6.Februar war
unsere DSD Lehrerin
Sanja Đolonga in der Nähe
von Stuttgart auf einem
Lehrkraftvorbereitungsseminar.
Unsere Schule hat vom
20.Februar bis zum 10.April
zusammen mit den Schulen
aus Domžale(Slowenien)
,Banska Bistrica (Slowekei)
und Esslingen (Deutschland)
gearbeitet. Zuerst haben
wir uns im Internetforum
kennengelernt. Im Unterricht
haben wir dann den Einstieg
ins Thema Europawahlen
gemacht. Wir haben viele
Informationen über die
Europäische Union sowie die
Europawahlen gelernt und
auch einige Diskussionen zu
diversen Themen geführt. Im
Rahmen des Projektes haben
wir auch einen Fragebogen

wechselstrom / juni 2014 22
erstellt und diesen an die
Abschlussklassen unserer
Schule verteilt, da sie zum
ersten Mal wählen dürfen.
Als wir die Ergebnisse
bekommen haben waren
wir sowohl
wir als
auch unsere
Partnerklassen
im Projekt sehr erstaunt.
Obwohl Kroatien erst seit
kurzem in der Europäischen
Union ist haben nur 12,5%
der Schüler gesagt, dass
ihnen die Europäische Union
sympatisch ist. Nur 42.5% der
Schüler wussten in welchem
Jahr die nächsten Wahlen
sind und fast 88% haben
gesagt, dass sie sehr wenig
oder fast gar nicht über das
Thema “Europawahlen”
im Unterricht gesprochen
hatten. Zusätzlich haben
Mario Filipašić und Sara
Šobak ein Interview mit
einem Kandidaten für die
Wahlen zum Europäischen
Parlament namens Marin
Vučić gemacht.Er ist der
Schulleiter der benachbarten
Sonderschule für Schüler und
Schülerinnen mit Behinderungen
und Lernschwächen.
Wir hatten auch einen
Chat im Internet mit
einer deutschen
EU Abgeorneten. Die Ergebnisse
wurden anschließend
auch im Internet präsentiert.
Anfang Juli indet zum Abschluss
des Projektes ein einwöchiges
Jugendcamp statt,
bei welchem jeweils zwei
Schüler jeder Schule und
ihre betreuende Lehrkraft
teilnehmen. Für unsere
Schule fahren wir beide. Wir
freuen uns schon sehr darauf
Jugendliche aus anderen
Ländern kennen zu lernen
und mit ihnen in Workshops
zusammenzuarbeiten.
- Auszug der
Ergebnisse der
Umfrage

CHAT MIT
EVELyN GEBHARDT
(MDEP)
von Mario Filipašić
Im Rahmen des don@u
Online Projektes hatte
unsere DSD Gruppe am 19.
März einen Online Chat mit
der deutschen EU Abgeordneten
Evelyne Gebhardt.
Sie ist seit 1994 Mitglied des
Europäischen Parlaments .
Sie setzt sich ein für Bioethik,
Verbraucherschutz und
Bürgerrechte.
Wir und unsere Partnerschulen
aus anderen Ländern
haben ihr Fragen über Politik
und Gesellschaft
gestellt und ihre
Vorschläge
für die
weitere Entwicklung der
Europäischen Union gestellt.
Manche Antworten waren
sehr hilfreich und haben uns
geholfen einige Sachen anders
zu sehen, jedoch wirkten
einige Antworten wie
schon vorher geschrieben
und standarisiert. Das war
etwas enttäuschend.
Unsere Abschlussfrage war
für uns gleichzeitig auch die
interessanteste Frage und
zwar wie
sie Kroatien
als neustes
Mitglied
der
EU helfen
würde.
Für die Antwort
hat sie sich auch noch extra
Zeit genommen, obwohl der
Chat schon zu Ende war. Sie
sagte,
dass Kroatien hervorragende
Ressourcen habe und falls
wir diese besser nutzen
werden, einem wirtschaftlichen
Aufschwung Kroatiens
nichts mehr im Wege stehr.
wechselstrom / juni 2014 23

LEBENSHILFE_
wechselstrom / juni 2014 24
..
WENN SCHONHEIT ZU
EINER SUCHT WIRD-
ANORExIA NERVOSA
von Ivona Grabar und Petra Hosni
Anorexia nervosa oder auch
Magersucht genannt ist
eine Essstörung, die durch
absichtlichen Gewichtsverlust
gekennzeichnet ist. Es kommt bei
emotional instabilen Mädchen,
aber auch bei Jungen vor. Es
kann in jedem Alter auftreten, ist
aber typisch für die Pubertät. Es
tritt nicht wegen Appetitlosigkeit
auf, aber mit dem Kampf gegen
den Hunger kommt eine völlig
irrationale Angst vor Gewichtszunahme,
die nicht aufhört, auch
wenn die erreichte Dünnheit
das Leben des Patienten bedroht.
Dies zeigt, dass die wichtigsten
Symptome der Magersucht
Angst vor Gewichtszunahme
und Störungen in der Wahrnehmung
von Form und Größe des
Körpers sind. Die Obsession mit
der Angst vor Gewichtszunahme
ist so stark, dass der Patient
meint, dass fast jedes Lebensmittel
schlecht und gefährlich ist.
Das typische Krankheitsbild: der
Wille, das gewünschte Gewicht
zu erreichen, schwächt den
Patienten. Die Diät-Patienten
vermeiden nicht nur Teile der
Nahrung, sondern auch die
ganze Mahlzeit.Dies führt
nicht nur zu einem deutlichen
Verlust am Körpergewicht,
sondern auch die extreme
Dünne wird lebensbedrohlich.
Das Abnehmen ist in der Regel
durch übermäßige körperliche
Erschöpfung begleitet und oft
bewusst durch das Erbrechen
provoziert. Mit Magersucht
bindet sich oft das Konzept
der Bulimie. Die Psychologen
glauben, dass viele Menschen,
die unter Anorexie leiden auch
von anderen damit verbundenen
psychischen Störungen
betroffen sind. Magersucht
kann zu ernsthaften und
bleibenden Problemen und
sogar zum Tod führen. Viele
Jugendliche sind sich dessen
nicht bewusst und wollen ihre
Krankheit nicht wahrhaben.
Möchtet ihr wirklich wie Skelette
aussehen?
Es gibt viele andere Möglichkeiten
Gewicht zu verlieren
und sich im eigenen Körper
wohl zu fühlen.

LIES DOCH MAL
WIEDER EIN BUCH! -
EIN KOMMENTAR
von Lea Novak
Viele Jugendliche sagen, dass sie
keine Zeit haben für lesen, aber
ich inde, dass es immer schön ist ein
gutes Buch zu lesen und Zeit indet sich
immer ein bisschen.
Meistens sagen
Schüler, dass
die Lektüre
langweilig ist,
manchmal habe
ich selbst die
gleiche Meinung,
aber es gibt viele
interessante
Bücher. Jungendliche
sollten
viel mehr lesen,
dann würden
sie sich meiner
Meinung
auch besser
benehmen.
Aus Büchern
kann man sehr
viel lernen. Die
Jugendlichen haben aber
zu viel Zeit und dann machen
sie alles außer was sie sollten. Wie ich
schon gesagt habe lesen Jungendliche
immer weniger, aber wenn sie lesen,
was lesen sie am liebsten? Jungen
lesen am liebsten Fantasy-Romane.
Auch Krimies werden
gerne gelesen. Mädchen lesen
sehr gerne Liebesromane, aber
sie lesen auch häuig
Fantasy-Geschichten.
Jugendliche in Kroatien
lesen Bücher gar nicht,
außer wenn sie den Titel
interessant inden.
Viele sagen, dass sie
das Buch „Der Fänger
im Roggen“ gerne
lesen, wegen des
Themas. Dieses Buch
ist beliebt wegen dem
inneren Wandel des
Protagonisten Holden
vom Kind zum
Erwachsenen. Es gibt
also viele Paralellen
zum echten Leben.
Es ist schade, dass
viele Fernsehen,das
Internet oder Videospiele
interessanter inden. Vielleicht
ändert sich das, wenn das
Online- Buch populärer wird.
Jedenfalls sollte man sich nicht
den Spaß verderben lassen,
wenn mann gern liest.
wechselstrom / juni 2014 25

LEBENSHILFE_
26
wechselstrom / juni 2014
HILFE ICH HABE
EIN PROBLEM!
Wenn ihr Probleme mit der Liebe, mit den
Schulplichten, mit den Lehrern oder auch mit den
Mitschülern habt, könnt ihr euch vertrauensvoll an
unseren erfahrenen Psychologen und Menschenfreund
Sigmundo Freudowsky wenden: er beantwortet
alle eure Fragen und hilft euch schnell und
unkompliziert!
Lieber Sigmundo!
Ich heiße Marko und ich muss sagen, dass alle meine Noten bis vor ein paar
Tage eine fünf (sehr gut) waren. Ich strebe nach absoluter Vollkommenheit und
ich darf einfach keine vier (gut) oder um Gottes Willen keine drei (befriedigend)
auf meinem Zeugnis haben. Meine Eltern sind jetzt wegen dieser vier völlig enttäuscht
und ich bin total verzweifelt. Seit sieben Tagen konnte ich deswegen
nicht einschlafen und habe bis jetzt verschiedenste Beruhigungsmittel genommen.
Ich kann einfach nicht verstehen, wie so ein Pech gerade mir passieren
konnte. Ich bin einfach zu intelligent und noch eine vier in meinem Leben kann
ich mir nicht leisten! Das wäre schrecklich! Lieber Sigmundo, sag mal bitte, wie
ich so eine Schande für mich überwinden könnte?
Der Vollkommene
Lieber Vollkommener!
Ich kann nicht verstehen,
wie du, als eine so intelligente
Person, überhaupt von mir
einen Ratschlag verlangen
kannst. Wenn du so intelligent
bist kannst du doch
selbst eine gute Lösung für
„dein Problem“ inden.
Meiner Meinung nach solltest
du dringend einen Psychiater
besuchen. Wenn du das aber
nicht tust, könntest du bald
die Realität auf eine schwierigere
Weise erfahren. Vielleicht
reichte dein Wissen doch
für die Note sehr gut, aber
dein Lehrer ist sicherlich ein

Sadist und will dich mit dieser
Vier psychisch quälen, weil
er bestimmt nicht ertragen
kann, dass er so einen perfekten
und vollkommenen
Schüler in der Klasse hat.
Vielleicht ist er nur neidisch
auf deine große Intelligenz.
Und jetzt der richtige
Ratschlag: mit so einer Intelligenz
solltest du doch kein
Problem haben zu verstehen,
dass du doch eine mentale
Selbstvergewaltigung machst.
Komm mal wieder auf
den Boden der Tatsachen
zurück, vergiss ein bisschen
dein großes Ego und öffne
schließlich deine Augen und
bald wirst du begreifen, dass
du nicht so intelligent bist,
wie du meinst. Die Welt wird
auf einmal schöner für dich
werden. Deine psychischen
Belastungen werden verschwinden!
wechselstrom / juni 2014 27
Sehr geehrter Herr Sigmundo,
Ich bin sehr stolz auf mein Aussehen und möchte gerne, dass alle meine
Mitschüler mich bewundern.
In der Schule ist es für mich viel interessanter als zu Hause und deswegen gehe
ich gerne in die Schule, damit alle Schüler sehen können, wie ich und meine
Freunde aus meiner Clique schön und wunderbar aussehen. Uns ist es überhaupt
nicht wichtig, ob wir gute Noten haben.
Das Wichtigste ist, dass wir uns in der Schule gut amüsieren können. Wir, ich
und meine Clique, haben aber doch ein Problem. Einige Mitschüler aus unserer
Schule, meistens Punker und Rocker, haben uns gesagt, dass wir eingebildet
sind und grausam aussehen. Das hat uns sehr erschüttert und das haben wir
als ein schweres Mobbing von diesen Schülern aufgefasst. Könnten Sie uns
bitte sagen, wie wir künftig auf solche Provokationen reagieren sollten?
Der Beleidigte
Eure hochverehrte Majestät!
Solche Provokationen werden
Sie immer bekommen und
zwar nicht nur von Punkern
und Rockern, sondern auch
von noch vielen anderen
Schülern, denn das Problem
liegt nicht bei ihren
Mitschülern, sondern bei
Ihnen! Ihre adelige Majestät
hat sicherlich noch
nie gehört, dass man in die
Schule geht, um etwas zu
lernen und nicht, dass man
dort den anderen sein eigenes
Aussehen zeigt. Viele Leute
interessiert es nicht wie die
anderen aussehen, besonders

wechselstrom / juni 2014 28
LEBENSHILFE_
nicht, wenn jemand auf eine
so aggressive Weise zeigen
will, dass er schöner ist als
die anderen.
Das ärgert diese Leute und
wenn jemand jemanden beleidigt,
dann sind Sie dieser,
der die anderen mit seinem
arroganten Benehmen beleidigt.
Ihr Benehmen wirkt
gerade provozierend auf die
anderen.
Weiß Ihre königliche Majestät
vielleicht nicht, dass wir,
die nicht so schön sind wie
Sie und Ihre herrlichen
Cliquenmitglieder, (Ich gehöre
auch zu dazu!) auch in dieser
Welt leben und uns ist es
meistens nicht so wichtig,
wer von uns schöner ist.
Ihr Problem ist also in Ihrem
wunderschönen Kopf. Ihre
Majestät sollte sich mehr mit
den Büchern und Lernen
beschäftigen. Ich möchte
Sie noch daran erinnern:
Bücher sind also die Dinge
aus Papier und zwar mit
vielen Blättern auf die mehr
oder weniger kluge Leute
geschrieben haben. Dinge,
die ein Mister Universum
wie Sie doch lernen sollten.
Wenn Sie mit dem Lernen
anfangen könnten Sie zuerst
entdecken, dass Sie doch auch
nur ein gewöhnliches Wesen
sind und, dass die Leute, die
um sie leben sie künftig mehr
schätzen werden. Außerdem
werden Sie doch viele
interessante Sachen für ihr
künftiges Leben lernen und
sich so das Leben leichter
machen.
- Sigmund Freud war ein österreichischer Neurologe und Tiefenpsychologe,
der als Begründer der Psychoanalyse weltweite Bekanntheit
erlangte. Freud gilt als einer der einflussreichsten Denker des
20. Jahrhunderts; seine Theorien und Methoden werden bis heute
kontrovers diskutiert.

MEINUNGEN__
wechselstrom / juni 2014 29
- Blick auf ein überlutetes Dorf
ZEITEN DER SOLIDARITäT
von Leonarda jež
- grobe Karte der betroffenen Gebiete
Im Jahre 1991 gab es schwere
Stürme in Jugoslawien.
Diese Stürme bedeuteten
damals den Krieg und anschließend
hörte Jugoslawien
auf zu existieren.
Im Mai dieses Jahres gab es
wieder Stürme, aber diesmal
haben sie die Staaten vereint.
Die Rede ist von dem großen
Hochwasser im Balkan. In
Kroatien (Slawonien), Bosnien
und Herzegowina und Serbien
hat es so viel geregnet,
dass durch die Nebenlüsse
der Sava soviel Wasser loss
wie noch nie. Die durchschnittliche
Strömung der
Sava beträgt normalerweise
1000 bis 1100 m³/s, aber
einige Tage nach dem Regen
gab es sogar 5500 m³/s.
Am 17. Mai hat die Sava in
Rajevo Selo und Račinovci
die Dämme gebrochen und
ist durchgedrungen. Die
Evakuierung der Dorfbewohner
begann und die

wechselstrom / juni 2014 30
MEINUNGEN_
Armee musste eingreifen.
Im Fernsehen konnte man
sehen, wie teilweise nur noch
die Dächer über dem Wasser
zu sehen waren und wie die
Menschen verzweifelt und
hungrig waren , weil ihnen
alles genommen wurde.
Das Rote Kreuz hat eine
große Aktion organisiert, bei
welcher Kleidung, Nahrung
und Hygieneartikel für die
Opfer des Hochwassers gesammelt
worden sind.
Die Nachbarländer,
Slowenien, Montenegro,
Mazedonien und auch die
Türkei haben geholfen und
unterstützen die betroffenen
Staaten
Diese tragischen Ereignisse
haben eine gute Seite: Sie
vereinen verschiedene
Menschen und Religionen.
In schwierigen Zeiten
erkennt man, wer seine richtigen
Freunde sind, da nur
sie zu dir auch in schweren
Zeiten stehen werden. Ich
habe Freunde in Bosnien und
sie sagten mir, dass einige
andere “Freunde” sich nicht
einmal erkundigt haben, wie
es ihnen geht.
In Zeiten wie diesen gibt es
keine Unterschiede zwischen
den Menschen. Wir müssen
zusammenhalten und einander
helfen.
Diese Solidarität macht mich
glücklich.
DEUTSCH - GESTERN,
HEUTE UND MORGEN
von Anamarija Gojević
Ich lerne Deutsch seit der
1. Klasse der Grundschule
als meine erste Fremdsprache.
Vieles habe ich im
Deutschunterricht gelernt,
aber ich muss auch erwähnen,
dass ich einen großen
Teil meiner Kindheit vor den
deutschen Programmen am
Fernseher verbracht habe.
Dadurch habe ich viel gelernt.
Schließlich erkannte ich,
dass ich sehr viel weiß und
verstehe. Ich beteiligte mich
am Unterricht aktiver und
habe mit Leichtigkeit verschiedene
Aufgaben gelöst.
In der 8. Klasse habe ich
an dem Wettbewerb der
deutschen Sprache teilge-

nommen und hervorragende
Ergebnisse erzielt.
Ich gehe jetzt in die 2. Klasse
der Mittelschule und habe
viel größeres Interesse, um
Deutsch weiter zu lernen.
Ich nehme unter Anderem
am DSD Unterricht teil. Wir
treffen uns einmal in der
Woche für zwei Stunden und
lösen verschiedene Aufgaben
und schreiben Aufsätze. Unsere
Lehrerin, Frau Melanija
Klarić, versucht uns alles gut
zu erklären und den DSD
Unterricht auf die beste und
leichteste Weise zu organisieren.
DSD bedeutet für
mich sehr viel. Es gefällt mir,
dass wir immer etwas Neues
lernen und der Unterricht
abwechslungsreicher
als der reguläre
Unterricht ist. In
der 3. Klasse können wir eine
Prüfung (DSD I) schreiben,
in der die Prüfer unsere
Deutschkenntnisse prüfen.
In der 4. Klasse können wir
die höhere Stufe der Prüfung
schreiben (DSD II), welche
uns dann erlaubt in Deutschland
zu studieren.
In der Zukunft möchte ich
Deutschlehrerin werden.
Nicht nur weil ich Deutsch
verstehe, sondern weil es für
mich eine besondere Sprache
ist. Aussprache und Akzent
der Sprache haben ihre Besonderheiten.
Es gibt Wörter,
die einfach so schön zu hören
sind z.B. Blumen, Herz oder
einfach Hallo. Auch nach
der Mittelschule möchte ich
weiter Deutsch lernen,
weil mir Deutsch
lernen sehr viel
Freude bringt.
wechselstrom / juni 2014 31

WECHSELSTROM_
wechselstrom / juni 2014 32
KOLUMNE:
ALS DEUTSCHER
IN KROATIEN
Nils Lange ist für 12
Monate als Freiwilliger mit
»kultur weit« und dem Pädagogischen
Austauschdienst
in Varaždin in Kroatien und
schreibt über seine Erfahrungen
und Erlebnisse.
#2: STUTTGART –
METROPOLE DES
BALKANS
-Nils war selber noch
nie in Stuttgart
Stuttgart. Hauptstadt
Baden-Württembergs.
Schwabenstadt. VfB. Was
haben all diese Dinge mit
dem Balkan zu tun? Diese
Frage werde ich euch nun
versuchen zu beantworten.
Ich muss gestehen, dass ich
vor meinem Aufenthalt in
Kroatien zwar wusste, dass
es viele Kroatien/Serben/
Bosnier etc. in Deutschland
gibt und ich genoss auch
jedes mal die Besuche in
“jugoslawischen” Restaurants.
Teilweise als Gastarbeiter
nach Deutschland gekommen,
teilweise als Flüchtlinge
in den Jugoslawienkriegen in
den 1990er Jahren sind viele
Ex-Jugoslawen nun ein fester
Bestandteil der deutschen Gesellschaft.
Was ich aber nicht
wusste war die Tatsache,
dass es SOO viele sind. Ich
habe das Gefühl, dass einfach
jeder (oder zumindest jeder
zweiter) Kroate mit dem
ich spreche irgendwelche

-Stuttgart ist die
sechstgrößte Stadt
Deutschlands
wechselstrom / juni 2014 33
Verwandten in Deutschland
hat. Überdurchschnittlich
oft fällt der Name Stuttgart.
Sogar häuiger als die
Millionenstadt München in
welcher bekanntlich sehr
viele Kroaten leben.
Am Anfang dachte ich an
Zufall. Aber nachdem ich
auf dem Zwischenseminar
in Serbien erfahren habe,
dass die anderen Freiwilligen
in der Region ähnliche
Erfahrungen gemacht haben
und ich dann auch noch
Grafitis einer serbischen
Band namens “Stuttgart
Online” gesehen habe wurde
ich verdammt stutzig. Es
ist nun mal so, dass die
Balkanländer + Kroatien
(Kroatien zählt sich selbst zu
Südosteuropa und niemals
zum Balkan) im Vergleich
zu Deutschland recht klein
sind und weniger Einwohner
haben. Da ist die
Wahrscheinlichkeit hoch,
dass man Verwandte in
einem Land wie Deutschland
hat. Als Großstadt,
dachte ich mir, hat Stuttgart
natürlich einen gewissen
Migrationsanteil in der
Bevölkerung. Aber wusstet
ihr, dass Stuttgart mit 40%
bundesweit den größten
Anteil der Bevölkerung mit
Migrationshintergrund in
allen deutschen Großstädten
hat und damit vor Frankfurt
a.M. und Berlin liegt?
Ich nicht. Auf jeden Fall
ein spannendes Thema.
Die Tatsache, dass man als
Deutscher oft auch einfach
nur Švabo (slawisierte Form
von Schwabe) genannt wird,
zeigt wie sehr dieser Teil von
Deutschland das Deutschlandbild
der Menschen hier
prägt. Für die Amerikaner
sind wir schließlich auch alle
nur Bayern.
Was fasziniert die Kroaten,
Serben, Bosnier, Montenegriner,
Mazedonen und
Slowenen so sehr an dieser
Stadt in Süddeutschland?
Mit der Antwort, dass in
Stuttgart sehr viel Industrie
zuhause ist und es vergleichsweise
nah an Kroatien
dran ist, gebe ich mich nicht
zufrieden. Es muss doch
noch eine andere Erklärung
geben.
Ich werde es weiter
beobachten und vielleicht
lüftet sich das Geheimnis
von Stuttgart, der Metropole
des Balkans, bald.

wechselstrom / juni 2014 34
IN EIGENER
SACHE
N VIELFALT GEEINT. Das ist der
ILeitspruch der Europäischen
Union. Wenn man
das Wort kulturelle Vielfalt
erwähnt, denken viele an
Europa. Das ist auch richtig
so. Die europäische Identität
besteht in ihrem Wesen
aus vielen verschiedenen
Traditionen, Kulturen und
Sprachen. Europa wäre nicht
Europa, wenn wir alle die
gleiche Sprache sprechen
würden oder alles ein einziger
Einheitsbrei wäre.
Vielfalt möchten wir auch in
diesem Magazin erreichen
und deshalb ist aktuell die
Einbindung weiterer Schulen
in das wechselstrom Projekt

in Arbeit. In dieser Ausgabe
erschienen neben Artikeln
von SchülerInnen der
Elektrostrojarska škola auch
schon einige von SchülerInnen
der Gospodarska škola
(Wirtschafts- und Tourismusschule).
Folglich wurde auch
der Untertitel unseres
Magazines geändert
in: Deutschsprachiges
Schülermagazin in Varaždin.
Die Zukunft der Printausgabe
ist ungewiss. Aktuell sind wir
noch in einer Selbstindungsphase.
Möglicherweise wird
unser Magazin ins Internet
verlagert und erscheint
zukünftig online. Das würde
uns auch ermöglichen öfter
und mehr zu veröffentlichen.
Wir hoffen, dass es euch und
ihnen auch dieses Mal Spaß
gemacht hat unser Magazin
zu lesen.
Vielen Dank an dieser Stelle
an alle Unterstützer.
Meldet euch und melden sie
sich, wenn sie Fragen oder
Interesse haben am Besten
per E-Mail:
wechselstrom.hr@gmail.com
Bis zum nächsten Mal!
DIE REDAKTION
wechselstrom / juni 2014 35
- “Skyline von Varaždin”

KONTAKT
Elektrostrojarska škola Varaždin
c/o wechselstrom Magazin
Hallerova aleja 5
42000 Varaždin
wechselstrom.hr@gmail.com
wechselstrom Magazin
Deutsprachiges Schülermagazin
in Varaždin
Est. 2013 Ausgabe N°2
Juni 2014