Was sind Plagiate - Umwelt-Campus Birkenfeld

Vorsicht Plagiat!
Was sind Plagiate – und wie vermeide ich sie?
Stefan Bagusche, Bibliothek Umwelt-Campus Birkenfeld
Version: 06. Februar 2013
Plagiat: Wortherkunft und Definition
Wortherkunft: plagiarius (lat.) = Menschenräuber
Ursprung der heutigen Bedeutung: Der römische Dichter Martialis bezeichnete seine Gedichte als
seine freigelassenen Sklaven – und Personen, die sich seine Werke unrechtmäßig zu Eigen machten,
als „Menschenräuber“.
Definition: Plagiat (beschränkt auf Texte)
Ein Plagiat liegt genau dann vor, wenn eine Person Stellen aus anderen Texten:
(a) unverändert, nur minimal abgeändert oder in bloß übersetzter Form übernimmt, ohne sie
als direkte Zitate zu kennzeichnen, oder
(b) in eigenen Worten übernimmt, ohne sie als sinngemäße Zitate zu kennzeichnen.
Ausnahme: Textstellen, die (fachspezifisches) Allgemeinwissen ausdrücken und in eigenen
Worten übernommen werden, sind auch ohne Zitatkennzeichnung keine Plagiate.
Hinweis: Plagiate können in unterschiedlichem Umfang vorliegen (Teil- vs. Vollplagiat) und werden
entsprechend unterschiedlich sanktioniert.
Zwei Konsequenzen aus obiger Definition:
1. Wörtliche Übernahmen, die bloß als sinngemäße Zitate gekennzeichnet werden, gelten als
Plagiate!
2. Es ist möglich, sich selbst zu plagiieren!
Wichtige Regeln zum wissenschaftlichen Zitieren (unvollständig)
Zitieren: allgemein
● Regel 1: Urheberrechtlich geschützte Texte dürfen zu wissenschaftlichen Zwecken ganz oder
auszugsweise zitiert werden.
● Regel 2: Zitiere nach Möglichkeit immer aus der Originalquelle! Ist die Textstelle, die zitiert
werden soll, nur in zitierter Form zugänglich: Gebe Original- und Sekundärquelle an!
(Form: „…“ [Originalquelle] zit. n. [Sekundärquelle])
Fiktives Beispiel: „Der Begriff des Widerspruchs ist in sich widersprüchlich, da er die Möglichkeit
des Unmöglichen voraussetzt.“ (Orgel (1875), S. 125 zit. n. Seibert (1964), S. 19)
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Direktes Zitieren
● Regel 1: Zitiere nach Möglichkeit nur direkt, wenn (a) der Leser die Originalstelle zum Verständnis
kennen muss, (b) die Stelle besonders treffend formuliert ist oder (c) eine Definition
im genauen Wortlaut übernommen werden soll!
● Regel 2: Zitiere grundsätzlich buchstaben- und wortgetreu – inklusive Fehlern! Kennzeichne jeden
Eingriff!
Möglichkeiten, Änderungen in direkten Zitaten kenntlich zu machen:
Auslassung ein Wort: [..]
Auslassung mehrere Worte: [...]
Eigene Ergänzungen:
[..., Anm. des Verf.]
Eigene Hervorhebungen:
[Hervorh. durch den Verf.]
Originalfehler kenntlich machen:
[sic!]
Umgang mit Zitaten im Originaltext: „...“ umwandeln in ‚...“
● Regel 3: Direkte Zitate müssen für den Leser eindeutig als solche zu erkennen sein, insbesondere
Anfang und Ende! (I.d.R. wird das Zitat hierzu durch Anführungszeichen markiert!)
Sinngemäßes Zitieren
● Regel 1: Der Austausch von ein, zwei Wörtern macht aus einem direkten kein sinngemäßes Zitat!
● Regel 2: Sinngemäße Zitate müssen für den Leser eindeutig als solche zu erkennen sein! (Beleg
wird meistens mit „s.“ oder „vgl.“ eingeleitet.)
● Regel 3: Ein allgemeiner Verweis (z.B. „in der Literatur findet sich häufig die Position, dass ...“)
braucht einen Mehrfachbeleg!
Grauzonen (Ab welcher Länge muss belegt werden? Was ist Allgemeinwissen?)
Faustregeln für das direkte und sinngemäße Zitieren (vage)
● Regel 1 (direktes Zitieren): (a) Wenn eine übernommene Wendung fünf oder mehr Wörter lang
ist, sollte sie als direktes Zitat gekennzeichnet werden! (Ausnahme: Etwas längere Wendungen,
die Allgemeinwissen ausdrücken und keine Besonderheit aufweisen, z.B. „Estland ist seit dem
Jahr 2004 Mitglied der EU“.) (b) Wendungen, die kürzer als fünf Wörter sind, sollten als direkte
Zitate gekennzeichnet werden, wenn sie auffällig formuliert sind (z.B. „eine Hadeskappe des
Imperialismus“). [Siehe zu (a) Hexham 2005]
● Regel 2 (sinngemäßes Zitieren): Mache immer deutlich, wenn Du Gedanken oder Ideen aus anderen
Texten (in paraphrasierter Form) übernimmst oder sonst wie heranziehst! Das gilt insbesondere
für: (a) Definitionen, (b) Behauptungen, Hypothesen, (c) Wertaussagen und (d) Argumente/Argumentationen
(Ausnahme: fachspezifisches Allgemeinwissen).
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Fachspezifisches Allgemeinwissen
Der Begriff des (fachspezifischen) Allgemeinwissens ist vage.
Zwei Definitionsansätze:
Normativ: Fachspezifisches Allgemeinwissen ist Wissen, das jeder besitzen sollte, der sich
ernsthaft oder beruflich mit dem jeweiligen Fach beschäftigt.
Deskriptiv: Fachspezifisches Allgemeinwissen ist Wissen, das von (fast) allen Personen geteilt
wird, die sich ernsthaft oder beruflich mit dem jeweiligen Fach beschäftigen.
Im Zweifelsfall gilt: Was zum fachspezifischen Allgemeinwissen zählt, wird durch die prüfende Institution
entschieden (siehe Albers 2012)!
Indizien dafür, dass eine Textstelle oder Aussage A (fachspezifisches) Allgemeinwissen ist:
1. A gilt in der Fachwelt als unstrittig.
2. A wird in Fachbüchern gar nicht oder nur notdürftig belegt.
3. A taucht nur (noch) in einleitenden Stellen der Fachliteratur auf.
4. A wird von Fachleuten als „Allgemeinwissen“ bezeichnet
5. A steht in allgemeinen Nachschlagewerken, Formelsammlungen oder Schülerlexika.
Sieben häufige Plagiatstypen (gemäß Irving Hexham: The Plague of Plagiarism, 2005)
Typ 1: Direktes Plagiat („straight plagiarism“)
Eine Textstelle wird mit Ausnahme von einigen wenigen Änderungen wörtlich übernommen, aber
nicht als direktes Zitat gekennzeichnet. Beispiel:
Original (Bremer 2001) Plagiat (Anonymus 2012)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
Objektivität ist das hauptsächliche
Anliegen der Logik. Wenn also jeder
Psychologismus fernzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
vorliegen oder nicht:
„Die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
56 Diese Gesetze bestehen,
nach Gottlob Frege, unabhängig von
Akten des Denkens.
___________
56 Frege 1978: 39
[Anmerkung: Kursivsetzungen in den rechten Spalten markieren Änderungen gegenüber dem Originaltext
in der linken Spalte.]
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Typ 2: Plagiat trotz Verwendung des Autorennamens („plagiarism using a citation“)
Eine Textstelle wird wörtlich übernommen und der Autorenname im Text genannt. Die Kennzeichnung
als direktes Zitat unterbleibt allerdings. (Nicht selten wird der Autor dabei positiv erwähnt,
um die Täuschungsabsicht abzuschwächen.) Beispiel:
Original (Bremer 2001) Plagiat (Anonymus 2012)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
Wie Bremer so pointiert und treffend
zusammenfasst, ist Objektivität
das zentrale Anliegen der Logik.
Wenn jeder Psychologismus fernzuhalten
ist, befasst sich die Logik
auch nicht mit dem Vermögen zu
schließen, sondern mit der Frage,
ob Folgerungsbeziehungen bestehen
oder nicht: „Die Logik ist die
Wissenschaft der allgemeinsten
Gesetze des Wahrseins.“ 56 Diese
Gesetze bestehen, nach Frege, unabhängig
von Akten des Denkens.
___________
56 Frege 1978: 39
Typ 3: Plagiat trotz Verwendung einer Fußnote (einfach) („simple plagiarism using a footnote“)
Eine Textstelle wird wörtlich übernommen, jedoch nicht als direktes, sondern nur als sinngemäßes
Zitat gekennzeichnet. Beispiel:
Original (Bremer 2001) Plagiat (Anonymus 2012)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
Wie Bremer zusammenfasst, ist
Objektivität das zentrale Anliegen
der Logik. Wenn jeder Psychologismus
fernzuhalten ist, befasst sich
die Logik auch nicht mit dem Vermögen
zu schließen, sondern mit
der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht. 56
__________________
56 Vgl. Bremer 2001: 22
4

Typ 4: Plagiat trotz Verwendung einer Fußnote (komplex) („complex plagiarism using a fn.“)
Mehrere Textstellen werden wörtlich übernommen. Einige werden dabei nicht als Zitate gekennzeichnet,
sondern ‚im Windschatten‘ der anderen Stellen ‚eingeschmuggelt‘. Beispiel:
Original (Bremer 2001) Plagiat (Anonymus 2012)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
[S. 22]
Ganz entsprechend fasst auch Russell
die Gesetze der Logik als objektiv
und geistunabhängig auf.
[S. 24]
Wie auch später Russell die Gesetze
der Logik ganz entsprechend als
objektiv und geistunabhängig auffasst,
befasst sich die Logik gemäß
Frege nicht mit dem Vermögen zu
schließen, sondern mit der Frage,
ob Folgerungsbeziehungen bestehen
oder nicht: 56 „Die Logik ist die
Wissenschaft der allgemeinsten
Gesetze des Wahrseins.“ 57 Diese
Gesetze existieren ihm zufolge unabhängig
von den Akten des Denkens.
__________________
56
Vgl. Bremer 2001: 22
57 Frege 1978: 39
Typ 5: Plagiat durch ‚verrutschte‘ Anführungszeichen („plagiarism with hanging quotations“)
Eine Textstelle wird wörtlich übernommen und belegt. Die Anführungszeichen werden jedoch so
gesetzt, dass sie nur einen Teil der Textstelle als direktes Zitat kennzeichnen. Beispiel:
Original (Bremer 2001) Plagiat (Anonymus 2012)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
Bremer bringt es wie folgt auf den
Punkt: „Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik.“ 56 Wenn also
jeder Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
der Fähigkeit zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
vorliegen oder nicht. 57
_________
56
Bremer 2001: 22
57
Frege 1978: 39
5

Typ 6: Paraphrasen-Plagiat („paraphrasing as plagiarism”)
Eine Textstelle wird sinngemäß übernommen, jedoch nicht als sinngemäßes Zitat gekennzeichnet.
Beispiel:
Original (Bremer 2001) Plagiat (Anonymus 2012)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
Gottlob Frege vertritt eine antipsychologistische
Position: Ihm zufolge
geht es in der Disziplin der
Logik allein um die Frage, ob zwischen
einer Satzmenge M und einem
Satz S logische Folgerung vorliegt
oder nicht. Die dabei relevanten
Gesetzmäßigkeiten bestünden
unabhängig von den Akten des Denkens.
Auf den Punkt gebracht, ließe
sich demnach sagen: „Das Kernanliegen
der Logik ist die Objektivität.“
___________
Typ 7: Selbstplagiat („self-plagiarism”)
Ein eigener Text wird in einem zweiten eigenen Text mehr oder weniger unverändert übernommen,
ohne dass dies gekennzeichnet wird. (Die Kennzeichnung könnte allerdings auch in allgemeinerer
Form vorgenommen werden, z.B. in der Einleitung.) Beispiel:
Original (Bremer 2001)
Und Objektivität ist das zentrale
Anliegen der Logik. Wenn also jeglicher
Psychologismus abzuhalten ist,
befasst sich die Logik auch nicht mit
dem Vermögen zu schließen, sondern
mit der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht:
„die Logik ist die Wissenschaft der
allgemeinsten Gesetze des Wahrseins.“
4 Diese Gesetze bestehen,
nach Frege, unabhängig von Akten
des Denkens.
Plagiat (Bremer 2055 – fiktiv!)
Objektivität ist das Kernanliegen der
Logik. Wenn demnach jeder Psychologismus
fernzuhalten ist, befasst
sich die Logik auch nicht mit der
Fähigkeit zu schließen, sondern mit
der Frage, ob Folgerungsbeziehungen
bestehen oder nicht: „die Logik
ist die Wissenschaft der allgemeinsten
Gesetze des Wahrseins“ 7 . Diese
Gesetze bestehen, nach Frege, unabhängig
von Akten des Denkens.
___________
4 Frege 1978: 39
___________
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Frege 1978: 39
[Hinweis: Die Originalstelle aus den Beispielen ist folgendem Buch entnommen: Bremer, Manuel (2001): Rationalität und Naturalisierung.
Zur Problemgeschichte von Vernunft und Verstand in der Analytischen Philosophie, Berlin: Weißensee-Verlag, S. 22]
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Wie vermeide ich Plagiate? Drei drei Tipps
Ursache 1: Unsicherheiten in der Zitiertechnik
● Tipp 1: Standardwerk zum wissenschaftlichen Arbeiten zulegen! (evtl. nach Rücksprache mit
Dozenten)
● Tipp 2: Sich an wissenschaftlichen Vorlagen orientieren: Wie wird dort mit meinem Zitierproblem
umgegangen?
● Tipp 3: Der goldenen Regel folgen: Im Zweifelsfall als Zitat kennzeichnen!
Ursache 2: Verlorene Übersicht: Was ist von mir, was von anderen?
● Tipp 1: Alles nachrecherchieren oder neu starten!
● Tipp 2: Vorbeugen: Bereits beim (a) Recherchieren, (b) Exzerpieren und (c) ersten Schreiben
dokumentieren: (Wo) habe ich was von wem gefunden?
● Tipp 3: Vorbeugen: Sich anschauen, ob Literaturverwaltungsprogramme einem nützlich erscheinen!
Alternativ: Das eigene Ablage- und Dokumentationssystem überdenken!
Ursache 3: Angst vor mangelnder Eigenleistung
● Tipp 1: Positive Seiten des Zitierens sehen – nämlich:
(a) Absichern von Aussagen und Positionen (im pragmatischen Sinn)
(b) Nachweis eigener Recherche- und Forschungstätigkeit
(c) Nachweis der Fähigkeit zum wissenschaftlichen Arbeiten
● Tipp 2: Rücksprache mit Dozentinnen und Dozenten halten: Worin könnte mein Forschungsbeitrag
bestehen?
● Tipp 3: Den Forschungsgegenstand auf kontroverse Fragen hin überprüfen und viel Literatur zu
diesen Fragen lesen!
Plagiat aus Zufall oder Versehen?
Debora Weber-Wulff zur Möglichkeit zufälliger Übereinstimmungen:
„Keine Angst – man hat seine eigene Stimme und seinen eigenen Stil beim Schreiben. […] Wenn
man in eigenen Worten schreibt, wird man schon nicht ‚aus Versehen‘ plagiieren, dazu ist die
Sprache zu vielfältig.“ (Portal Plagiat, FAQs, Antwort auf Frage 37)
Ergänzung I: Knappe Beschreibungen von Standardbeispielen oder historischen Ereignissen werden
sich sprachlich stark ähneln. Aber: Solange keine längeren Textstellen wörtlich übernommen
wurden und ein, zwei Belege angeführt sind, werden solche Fälle nicht als Plagiate gewertet.
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Irving Hexham schreibt: „Zum Beispiel ist es fast unmöglich, die Ursprünge von Ereignissen wie der
Watergate-Affäre in 300 Wörtern zu beschreiben, ohne die beinahe identischen Wörter zu benutzen,
die jeder andere benutzt, der versucht, dasselbe Ereignis zu beschreiben.“ (Hexham 2005, aus
dem Englischen St.B.)
Ergänzung II (Irving Hexham zum Aufdecken von Plagiaten):
„Es kann nicht genug betont werden, dass jeder ein paar Fehler macht und dass echte Fälle ähnlicher
[Wort]verwendungen auftauchen können. Was also ermittelt werden muss, sind Verhaltensmuster,
sich wiederholende Gepflogenheiten und klare Anzeichen für einen Täuschungsversuch.“
(Hexham 2005, aus dem Englischen St.B.)
Zusatzpunkt: Plagiatssoftware
Test zur Einschätzung der Leistungsfähigkeit von Plagiatssoftware (2010)
durchgeführt von: Katrin Köhler und Debora Weber-Wulff (HTW Berlin)
Test auf: Effektivität, Benutzerfreundlichkeit und Professionalität
Bericht und Ergebnisse abrufbar unter: http://plagiat.htw-berlin.de/wp-content/uploads/Plagiats
erkennung Test2010-final.pdf
Top 10 der Gesamtwertung des Plagiatserkennungstests 2010 (Köhler/Weber-Wulff)
1. PlagAware
2. Turnitin
3. Ephorus
4. Plag-Scan
5. Urkund
6. Plagiarism Finder
7. Docoloc
8. Copyscape Premium
9. Blackboard
10. Plagiarisma (freeware)
Hinweis für Mitarbeiter des UCB
Die Software Plagiarism Finder ist für Mitarbeiter des UCB über die Fachbereichssekretariate entleihbar
(auf USB-Stick).
Eine Frage zum Schluss
Frage: In diesem Leitfaden sind nur direkte Zitate als solche gekennzeichnet. Warum? Hätten bestimmte
andere Passagen nicht als sinngemäße Zitate ausgewiesen werden müssen?
Antwort: Nein. Bei diesem Dokument handelt es sich um keinen wissenschaftlichen Text, sondern um
Ratgeberlektüre – eine Literaturform, für die weniger strenge Auflagen gelten (ähnlich wie im Fall
von Presseartikeln). Außerdem können die hier vermittelten Informationen als Allgemeinwissen im
Bereich ‚Wissenschaftliches Arbeiten‘ betrachtet werden: Sie finden sich in zahlreichen Ratgebern
dieser Art wieder.
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Literatur- und Linkhinweise:
● Albers, Albert et al. (2012): Gemeinsames Positionspapier des Allgemeinen Fakultätentags
(AFT), der Fakultätentage und des Deutschen Hochschulverbandes (DHV) vom 9. Juli 2012
Inhalt: Positionspapier des Hochschulverbandes zur guten wissenschaftlichen Praxis für das
Verfassen wissenschaftlicher Qualifikationsarbeiten
online unter: http://www.hochschulverband.de/cms1/uploads/media/Gute_wiss._Praxis_Fa
kultaetentage_01.pdf
● Bundesministerium der Justiz: Urheberrecht (Gesetzlicher Hintergrund zum Thema ‚Plagiat‘,
relevant sind insbesondere: § 51, § 62f., § 63, §§ 97ff., § 106.)
online unter: http://www.gesetze-im-internet.de/urhg/index.html
● Hexham, Irving (2005): The Plague of Plagiarism. Academic Plagiarism Defined (Universität
Calgary)
Inhalte: How serious a problem is academic plagiarism? / So what is plagiarism? / Types of
plagiarism / Indications of plagiarism / Discussion and caution / Correct citation and quotation
/ Conclusion
online unter: http://people.ucalgary.ca/~hexham/content/articles/plague-of-plagiarism.html
● LOTSE (Library Online Tour and Self Paced Education): Seite der Universitäts- und Landesbibliothek
Münster, die einführende Lernvideos zum Thema 'Plagiat' enthält.
online unter: http://lotse.uni-muenster.de/
● Portal Plagiat: Seite der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, auf der viele Informationen
rund um das Thema 'Plagiat' zusammengestellt wurden.
Lerneinheiten u.a.: Fremde Federn Finden / Lerneinheit "Plagiat" / St. Martin's Workshop on
Plagiarism / Plagiarism Tutorial etc. pp.
online unter: http://plagiat.htw-berlin.de
Eine ausführliche und umfangreiche Medienliste zum Thema ‚Plagiat‘ können Sie abrufen unter:
http://www.ism-info.de/pdf/Medienliste_Plagiatspraevention_20120131.pdf
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