Schneewind, K.A. (2008). Sozialisation in der Familie. In K. Hurrelmann, M. Grundmann & S. Walper (Hrsg.), Handbuch Sozialisationsforschung (7. Aufl., S. 256-273). Weinhe<strong>im</strong>: Beltz. [Grundlagentext Sozialpsychologie der Familie/Familiärer Wandel] Ulich, K. (2000). Probleme und Chancen in der Kooperation zwischen Elternhaus und Schule. In J. Kahlert, E. Inckemann & A. Speck-Hamdan (Hrsg.), Grundschule: Sich Lernen leisten (S. 141- 153). Neuwied: Luchterhand. [Schule-Familie-Interaktionen] Pekrun, R. (2002). Familie, Schule und Entwicklung. In S. Walper & R. Pekrun (Hrsg.), Familie und Entwicklung (S. 84-105). Göttingen: Hogrefe. [Schule-Familie-Interaktionen] d) Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters Janke, B. & Hasselhorn, M. (2008). Frühes Schulalter. In M. Hasselhorn & R. K. Silbereisen (Hrsg.), Entwicklungspsychologie des Säuglings- und Kindesalters (Enzyklopädie der <strong>Psychologie</strong>, Serie Entwicklungspsychologie, Bd. 4, S. 239-296). Göttingen: Hogrefe. Salisch, M. v. & Schröder, E. (2008). Späte Kindheit. In M. Hasselhorn & R. K. Silbereisen (Hrsg.), Entwicklungspsychologie des Säuglings- und Kindesalters (Enzyklopädie der <strong>Psychologie</strong>, Serie Entwicklungspsychologie, Bd. 4, S. 297-337). Göttingen: Hogrefe. Weinert, F. E. (1994). Entwicklung und Sozialisation der Intelligenz, der Kreativität und des Wissens. In K. A. Schneewind (Hrsg.), <strong>Psychologie</strong> der Erziehung und Sozialisation (Enzyklopädie der <strong>Psychologie</strong>, Serie Pädagogische <strong>Psychologie</strong>, Bd. 1, S. 259-284). Göttingen: Hogrefe. Oerter, R. & Dreher, E. (2008). Jugendalter. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (S. 289-317).Weinhe<strong>im</strong>: Beltz. [Abschnitte „Körperliche und psychosexuelle Entwicklung“ sowie „Identität“] Kohlberg, L. (2001). Moralstufen und Moralerwerb. Der kognitiv-entwicklungs-theoretische Ansatz. In W. Edelstein, W. Oser. & P. Schuster (Hrsg.), Moralische Erziehung in der Schule. Entwicklungspsychologie und pädagogische Praxis (S. 35 - 61). Weinhe<strong>im</strong>: Beltz. Hartke, B. & Borchert, J. (2007). Förderung <strong>im</strong> Unterricht. In F. Linderkamp & M. Gruenke (Hrsg.), Lern- und Verhaltensstörungen. Genese, Diagnostik, Intervention (S. 338-348). Weinhe<strong>im</strong>: Beltz Verlag. [zum Thema „Entwicklungsförderung“] e) Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation Wild, K.-P. & Krapp, A. (2001). Pädagogisch-psychologische Diagnostik. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.), Pädagogische <strong>Psychologie</strong> (4. Aufl., S. 513-563). Weinhe<strong>im</strong>: Beltz. [Einführender Überblickstext] Krohne, H. W. & Hock, M. (2007). Psychologische Diagnostik. Grundlagen und Anwendungsfelder. Stuttgart: Kohlhammer. [Verhaltensbeobachtung und –beurteilung, Gütekriterien: Kap. 11, S. 249-274; Fähigkeits- und Leistungstests: Kap. 148, S. 368-407; Pädagogisch-psychologische und Erziehungsdiagnostik: Kap. 18, S. 528-562] f) Auffälligkeiten <strong>im</strong> Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen Lauth, G. W., Brunstein, J. C. & Grünke, M. (2004). Lernstörungen <strong>im</strong> Überblick: Arten, Klassifikation, Verbreitung und Erklärungsperspektiven. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 13-23). Göttingen: Hogrefe. Lauth, G. W. (2004). Allgemeine Lernschwäche (Kombinierte Schulleistungsstörung nach ICD 10). In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 55-64). Göttingen: Hogrefe. Lauth, G. W. (2004). Förderung von Aufmerksamkeit und Konzentration. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 239-248). Göttingen: Hogrefe. Gasteiger-Klicpera, B. & Klicpera, C. (2004). Lese-Rechtschreib-Schwäche. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 46-54). Göttingen: Hogrefe. Fröhlich-Gildhoff, K. (2007). Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Ursachen, Erscheinungsformen und Antworten. Stuttgart: Kohlhammer. [Angst: S. 86-100; Depression: S. - 6 -
77-86; Essstörungen: S. 100-116; ADHS: S. 117-136; Gewalt und Delinquenz: S. 136-162; Drogenmissbrauch und Drogenabhängigkeit: S. 194-212] Weitere Literaturempfehlungen: Überblicksliteratur, Einstiegsliteratur für Schwerpunktthemen Schneider, W. & Hasselhorn, M. (Hrsg.) (2008). Handbuch der Pädagogischen <strong>Psychologie</strong>. Göttingen: Hogrefe. Rost, D. (Hrsg.) (2001). Handwörterbuch Pädagogische <strong>Psychologie</strong> (2. Aufl.). Weinhe<strong>im</strong>: Beltz. Krapp, A. & Weidenmann, B. (Hrsg.) (2001). Pädagogische <strong>Psychologie</strong> (4. Aufl.). Weinhe<strong>im</strong>: Beltz. - 7 -