Elisabeth Schwerdtfeger - Universität Vechta
Elisabeth Schwerdtfeger - Universität Vechta
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Hochschule <strong>Vechta</strong> <br />
„Citizenship“ Summer School, 29.07.12 <br />
<strong>Elisabeth</strong> <strong>Schwerdtfeger</strong> "
Agenda<br />
• Brainstorming Student Centered Learning<br />
• Input Gesellschaftliches Engagement an der<br />
Hochschule + Beispiele in Deutschland<br />
• Civic Engagement- HS Osnabrück<br />
• Social Entrepreneurship-<br />
• Club der Kulturen (TU Chemnitz)<br />
• Sozialer Funke (HS Osnabrück)<br />
• Zusammenfassung<br />
• Diskussion& Memo-Workshop - euer<br />
Engagement, eure Wünsche
BRAINSTORMING<br />
Was ist „Student Centered Learning“?<br />
• An welche Formen aus Theorie und Praxis erinnert ihr<br />
euch?<br />
• Was ist euch daran aufgefallen? Was gefiel euch<br />
(nicht)?<br />
Welche Stakeholder gibt es bei gesellschaftlichem<br />
Engagement an der Hochschule/ <strong>Universität</strong>?
Civic Engagement<br />
• Strategisches Konzept<br />
• Ziele: Fundierung akademischen Wissens in der<br />
Realität, Verbesserung der Lebens- und<br />
Arbeitsbedingungen in lokalen Gemeinden/<br />
Gemeinschaften, Förderung der Zivilgesellschaft,<br />
Erschließung sozialen Kapitals, Win-win für alle<br />
• Nicht nur soziale Fragestellungen, politische<br />
Intension: Bürgerliche Aktivitäten, Wahlaktivität,<br />
politische Stimme> „mündiger Bürger“<br />
• Operative Manifestierung in Service Learning
Civic Engagement<br />
• HS Osnabrück<br />
• 2<br />
• 3<br />
• 4<br />
• 5<br />
• 6<br />
• 7
Civic Engagement<br />
• HS Osnabrück<br />
• 2<br />
• 3<br />
• 4<br />
• 5<br />
• 6<br />
• 7
Community Outreach<br />
• „CSR“ der Hochschulen<br />
• Hochschule gibt Wissen an Gesellschaft (lokal,<br />
regional oder international)> „Kerngeschäft“, einseitig<br />
• Programme, Dienstleistungen oder Expertisen<br />
• Reduzieren/ vermeiden Kosten für Gesellschaft<br />
• Organisatorisches Wirken<br />
• Ziel: Zurückgeben an die Gemeinschaft,<br />
Daseinsberechtigung, Standortfaktor, Reputation<br />
• Beispiel: Ringvorlesung in Rathaus für alle Bürger,<br />
Expertise/ Rat für ansässige Firma
Community Service<br />
• Direkter Dienst an die Gemeinde, oft im Sozialbereich<br />
• Einbindung Studierender als Einzelne oder Gruppe<br />
• Gegenseitige Lernsituation von Studierenden und<br />
Gesellschaft<br />
• Dimensionen: akademisch, beruflich, persönlich,<br />
bürgerlich-kulturell, ethisch, sozial<br />
• Ziele: Soft Skills (wie Toleranz), Grenzen der<br />
Anwendbarkeit akademischen Wissens kennen<br />
lernen<br />
• Beispiele: Jugendarbeit, Seniorenhilfe, Tierschutz,<br />
Parkreinigung (oder Guerilla Gardening etc.)
Service Learning<br />
• Praktische Anwendung wissenschaftlicher<br />
Erkenntnisse in praxisorientierten Seminaren<br />
• Studierende> unentgeltliches Tätigwerden für die<br />
Gesellschaft, aber Anerkennung als Credits<br />
• HS/ Dozenten leisten fachlichen Rat<br />
• NGO/ Wirtschaft= Hauptnutzer, Zusammenarbeit im<br />
Lernprozess, Teil der „Lehrrolle“<br />
• Ziele: Methodenvielfalt im Unterricht, Förderung von<br />
Verantwortung und Problemlösungsfähigkeit,<br />
Zugewinn aus gesellschaftlicher Problemstellung<br />
>thematischer Fokus
Social Entrepreneurship<br />
• Allgemein: Unternehmerisches Handeln verändert mit<br />
innovativer Problemlösung gesellschaftliche<br />
Bedingungen positiv<br />
• An der <strong>Universität</strong>: Studierende/ Wissenschaftler<br />
setzen sich mit sozialen Fragen und deren<br />
Problemlösung ein, Motivation Andrer sich<br />
einzubringen<br />
• Ziel: durch Rat der Hochschule wird<br />
unternehmerisches Risiko minimiert,<br />
Problemlösungfähigkeit, Verantwortung,...
Zusammenfassung<br />
• Frage an euch: Was ist der Nutzen der einzelnen<br />
Akteure?
Club der Kulturen<br />
TU Chemnitz<br />
• https://www.facebook.com/photo.php?v=44065426881633
Sozialer Funke<br />
• Wettbewerb „Herausforderung Unternehmertum“<br />
der Stiftung der Deutschen Wirtschaft und der<br />
Heinz-Nixdorf-Stiftung
Sozialer Funke<br />
• Plattform für Online- und Mikrovolunteering
Sozialer Funke<br />
• Plattform für Online- und Mikrovolunteering
Sozialer Funke<br />
• Plattform für Online- und Mikrovolunteering
Widening Participation<br />
• Ausweitung der Zielgruppen für Zugang zu höherer<br />
Bildung<br />
• Herausforderungen: Wissenschaftsgesellschaft,<br />
Technologietranfer, lebenslanges Lernen, Integration<br />
• Ziel:<br />
• Gesellschaftlich (kurzfristig): soziale Gerechtigkeit, Bildung<br />
für alle, Anforderungen des Arbeitsmarktes genügen<br />
• Volkswirtschaftlich (langfristig)<br />
• Beispiel: arbeiterkind.de
Memo-Workshop<br />
3-9-6 Methodik<br />
• 3 min Brainwriting<br />
• 9 min Kleingruppen-Austausch<br />
• 6 min Zusammenfassung<br />
Fragen<br />
• Worin engagiert ihr euch?<br />
• Welchem Konzept könnt ihr das zuordnen?<br />
• Was würdet ihr euch für Aktivitäten wünschen?/ Wie<br />
könnte man das erweitern?
Diskussion<br />
• Memo-Workshop Themen<br />
• Fragen an mich?<br />
• Wo seht ihr Herausforderungen (z.B. Übertragbarkeit,<br />
kulturelle oder politische Unterschiede)?
Vielen Dank!<br />
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oder<br />
www.sozialer-funke.de<br />
und<br />
www.club-der-kulturen.de
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