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Aufgaben zur Induktion, Relativität und Schwingkreis - Treminer.de

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Qualifikationsstufe 11 Physik - Kurs 1 © Markus Baur <strong>Aufgaben</strong><br />

Wie<strong>de</strong>rholungsaufgaben<br />

1. Ein elektrischer Leiter <strong>de</strong>r Länge l = 12,0 cm rollt mit konstanter Geschwindigkeit 4,50 m s<br />

auf einem Drahtgestell über ein homogenes Magnetfeld <strong>de</strong>r Stärke 5,00 mT. Die Bewegung<br />

erfolgt senkrecht zu <strong>de</strong>n Feldlinien <strong>de</strong>s Magnetfelds.<br />

Magnetfeldrichtung<br />

•<br />

H<br />

•<br />

A<br />

•<br />

B<br />

•<br />

G<br />

l<br />

a) Erkläre, warum hier eine <strong>Induktion</strong>sspannung zu messen ist.<br />

b) Bestimme durch Rechnung die Stärke <strong>de</strong>r induzierten Spannung.<br />

c) Zwischen <strong>de</strong>n Punkten A <strong>und</strong> B wird nun ein Wi<strong>de</strong>rstand von 10,0 Ω eingebaut. Bestimme<br />

nun durch Rechnung die Kraft, die <strong>de</strong>r Leiter aufgr<strong>und</strong> seiner Rollbewegung<br />

erfährt <strong>und</strong> bestimme die Richtung <strong>de</strong>r wirken<strong>de</strong>n Kraft.<br />

d) Zeige mit einer geeigneten Rechnung, dass die gegen die in b) ausgerechnete Kraft<br />

zu leisten<strong>de</strong> Arbeit genau <strong>de</strong>r Energie entspricht, die durch <strong>de</strong>n <strong>Induktion</strong>sstrom<br />

bereitgestellt wird.<br />

2. Eine Leiterschleife besitzt die Form eines Quadrats mit <strong>de</strong>r Kantenlänge s = 4,00 cm. Sie<br />

befin<strong>de</strong>t sich vollständig in <strong>de</strong>m homogenen Magnetfeld mit <strong>de</strong>r magnetischen Flussdichte<br />

B = 4,50 mT.<br />

a) Bestimme durch Rechnung <strong>de</strong>n magnetischen Fluss <strong>und</strong> erkläre, warum in dieser<br />

Situation keine <strong>Induktion</strong>sspannung gemessen wer<strong>de</strong>n kann.<br />

b) Die Leiterschleife wird nun senkrecht zu <strong>de</strong>n Magnetfeldlinien <strong>de</strong>s vorher beschriebenen<br />

Magnetfelds bewegt. Prüfe, ob in diesem Fall eine <strong>Induktion</strong>sspannung auftreten<br />

kann.<br />

c) Die Leiterschleife wird mit konstanter Geschwindigkeit aus <strong>de</strong>m Magnetfeld komplett<br />

herausbewegt. Bestimme durch Rechnung die die auftreten<strong>de</strong> <strong>Induktion</strong>sspannung.<br />

3. Eine langgestreckte Zylin<strong>de</strong>rspule besitzt 10000 Windungen. Der Radius <strong>de</strong>r Spule beträgt<br />

0,0450 m. Die Spule besitzt eine Länge von 80,0 cm.<br />

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Qualifikationsstufe 11 Physik - Kurs 1 © Markus Baur <strong>Aufgaben</strong><br />

a) Berechne die Induktivität <strong>de</strong>r Spule.<br />

b) Erkläre, welche Verän<strong>de</strong>rung <strong>de</strong>r Induktivität eintritt, wenn man die Windungszahl<br />

halbiert.<br />

c) Wie wür<strong>de</strong> sich die Induktivität <strong>de</strong>r Spule verän<strong>de</strong>rn, wenn die eine Hälfte <strong>de</strong>r Windungen<br />

im Uhrzeigersinn <strong>und</strong> die an<strong>de</strong>re Hälfte gegen <strong>de</strong>n Uhrzeigersinn gewickelt<br />

wer<strong>de</strong>n?<br />

4. Ein elektromagnetischer <strong>Schwingkreis</strong> schwingt mit einer Frequenz von 140 kHz. Die verwen<strong>de</strong>te<br />

Spule besitzt eine Induktivität von 25,0 mH.<br />

a) Erstelle ein sorgfältig beschriftetes Schaltbild <strong>de</strong>s elektrischen <strong>Schwingkreis</strong>es <strong>und</strong><br />

erkläre das Zustan<strong>de</strong>kommen <strong>de</strong>r Schwingung.<br />

b) Bestimme die Kapazität <strong>de</strong>s verwandten Kon<strong>de</strong>nsators.<br />

c) Erkläre, wie sich die Frequenz qualitativ än<strong>de</strong>rn wür<strong>de</strong>, wenn man eine Spule mit<br />

Eisenkern verwen<strong>de</strong>n wür<strong>de</strong>.<br />

5. Eine Rakete befin<strong>de</strong>t sich auf einem Flug mit konstanter Geschwindigkeit 0,40 · c relativ<br />

<strong>zur</strong> Er<strong>de</strong>. Ein Astronaut bemerkt, dass er eine Strecke von 2,50 km durchflogen hat. Der<br />

Astronaut hat eine Masse von 80,0 kg.<br />

a) Bestimme, welche Strecke das Raumschiff in <strong>de</strong>m Bezugsystem Er<strong>de</strong> <strong>zur</strong>ücklget.<br />

b) Bestimme die Gesamtenergie <strong>de</strong>s Astronauten im System Er<strong>de</strong> <strong>und</strong> seinen relativen<br />

Impuls gegenüber <strong>de</strong>r Er<strong>de</strong>.<br />

c) Eine zweite Rakete bewegt sich in die gleiche Richtung wie die erste Rakete <strong>und</strong><br />

besitzt gegenüber <strong>de</strong>r ersten Rakete eine relative Geschwindigkeit von 0,1 c. Berechne<br />

die relative Geschwindigkeit dieser Rakete gegenüber <strong>de</strong>r Er<strong>de</strong>.<br />

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