Unterrichten leicht(er) gemacht! - Goethe-Lehrerakademie
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Sprachen<br />
CHINESISCH<br />
Psychologie,<br />
Pädagogik, Methoden<br />
Psychologie, Pädagogik, Methoden<br />
28<br />
Linguistische Kompetenzen und ihre V<strong>er</strong>mittlung I<br />
Phonetik und Schrift (Mod. 2 - Chinesisch)<br />
(Uni-V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr. 63001308)<br />
Die V<strong>er</strong>anstaltung Linguistische Kompetenzen und ihre V<strong>er</strong>mittlung I: Phonetik und Schrift basi<strong>er</strong>t auf den Bildungszielen<br />
des Chinesisch- Unt<strong>er</strong>richts an Schulen in Hessen. Es beinhaltet sowohl Ausprachetraining und Lautschrift von Hanyu<br />
Pinyin wie d<strong>er</strong>en Einsatz im Unt<strong>er</strong>richt. Schriftzeichenkunde, Schriftzeichendidaktik und das V<strong>er</strong>hältnis von Sprache<br />
und Schrift stehen im Fokus dies<strong>er</strong> Fortbildung. Hi<strong>er</strong>bei w<strong>er</strong>den die Unt<strong>er</strong>schiede zwischen mündlich<strong>er</strong> und schritlich<strong>er</strong><br />
Kompetenz und Umsetzung in d<strong>er</strong> Unt<strong>er</strong>richtsmethodik v<strong>er</strong>deutlicht. Die Fortbildung b<strong>er</strong>ücksichtigt die spezifische<br />
Situation des Chinesischunt<strong>er</strong>richts an hessischen Schulen. Struktur und Inhalte d<strong>er</strong> Module basi<strong>er</strong>en weitgehend auf<br />
den Handreichungen für das Fach Chinesisch (Hessisches Kultusminist<strong>er</strong>ium/M. Prüch 2009) und v<strong>er</strong>mitteln v<strong>er</strong>tiefte<br />
Kenntnisse zur Umsetzung dies<strong>er</strong> Handreichungen in den Unt<strong>er</strong>richt.<br />
Inhalte sind:<br />
• Phonologie/Phonetik und ihre V<strong>er</strong>mittlung<br />
• Aussprachetraining; die Lautschrift Hanyu Pinyin<br />
Das Modul besteht aus ein<strong>er</strong> Präsenzphase und ein<strong>er</strong> Online-Phase. Die Präsenzphase findet in Form von Wochenendblöcken<br />
statt, jeweils Freitagnachmittag und Samstag (ganztags).<br />
Ref<strong>er</strong>ent: Yiminig Wei (Zentrum f. Weit<strong>er</strong>bildung / Arbeitsfeld Sprachen, <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Leitung: Dr. A. d‘Aquino Hilt (<strong>Goethe</strong>-Lehr<strong>er</strong>akademie (ABL), <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt),<br />
C. W<strong>er</strong>um-Wang, M.A., MBA (Konfuzius Institut Frankfurt), Prof. Dr. D. Wipp<strong>er</strong>mann (Sinologie,<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte des Faches Chinesisch all<strong>er</strong> Schulformen, alle Int<strong>er</strong>essenten<br />
V<strong>er</strong>anstalt<strong>er</strong>: www.gla.uni-frankfurt.de/z<strong>er</strong>t/z<strong>er</strong>t_chinesisch/index.html<br />
Linguistische Kompetenzen und ihre V<strong>er</strong>mittlung II<br />
Lexik und Grammatik (Mod. 3 Chinesich)<br />
(Uni-V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr. 63001318)<br />
Die V<strong>er</strong>anstaltung Linguistische Kompetenzen und ihre V<strong>er</strong>mittlung II: Lexik und Grammatik basi<strong>er</strong>t auf den Bildungszielen<br />
des Chinesisch- Unt<strong>er</strong>richts an Schulen in Hessen. Das Modul beinhaltet unt<strong>er</strong> and<strong>er</strong>em die V<strong>er</strong>mittlung grammatikalischen<br />
Wissens und grammatikalisch<strong>er</strong> Kompetenzen. Auch stehen d<strong>er</strong> Wortschatz und dessen V<strong>er</strong>mittlung im<br />
Fokus. Die Fortbildung b<strong>er</strong>ücksichtigt die spezifische Situation des Chinesischunt<strong>er</strong>richts an hessischen Schulen.<br />
Struktur und Inhalte d<strong>er</strong> Module basi<strong>er</strong>en weitgehend auf den Handreichungen für das Fach Chinesisch (Hessisches<br />
Kultusminist<strong>er</strong>ium/M. Prüch 2009) und v<strong>er</strong>mitteln v<strong>er</strong>tiefte Kenntnisse zur Umsetzung dies<strong>er</strong> Handreichungen in den<br />
Unt<strong>er</strong>richt.<br />
Inhalte sind:<br />
• D<strong>er</strong> Wortschatz und seine V<strong>er</strong>mittlung<br />
• V<strong>er</strong>mittlung grammatischen Wissens und grammatisch<strong>er</strong> Kompetenzen<br />
Das Modul besteht aus ein<strong>er</strong> Präsenzphase und ein<strong>er</strong> Online-Phase. Die Präsenzphase findet in Form von Wochenendblöcken<br />
statt, jeweils Freitagnachmittag und Samstag (ganztags).<br />
Ref<strong>er</strong>ent: Dr. Meiling Jin (Sinologie, <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Leitung: Dr. A. d‘Aquino Hilt (<strong>Goethe</strong>-Lehr<strong>er</strong>akademie (ABL), <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt),<br />
C. W<strong>er</strong>um-Wang, M.A., MBA (Konfuzius Institut Frankfurt), Prof. Dr. D. Wipp<strong>er</strong>mann (Sinologie,<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte des Faches Chinesisch all<strong>er</strong> Schulformen, alle Int<strong>er</strong>essenten<br />
V<strong>er</strong>anstalt<strong>er</strong>: www.gla.uni-frankfurt.de/z<strong>er</strong>t/z<strong>er</strong>t_chinesisch/index.html<br />
V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr.:<br />
IQ-01168776-U00667581<br />
Onlinephase:<br />
05.11.2012 - 10.12.2012<br />
Präsenzworkshops:<br />
Fr. 16.11.2012, 14:00 - 18:00,<br />
und Sa. 17.11.2012, 09:00 - 16:00<br />
V<strong>er</strong>anstaltungsort:<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität,<br />
Campus Bockenheim<br />
Jügelhaus, Raum 15a<br />
M<strong>er</strong>tonstraße 17-19<br />
60325 Frankfurt am Main<br />
Dau<strong>er</strong> (Tage): 3,5<br />
Entgelt: 150 EUR<br />
V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr.:<br />
IQ-62000676-U00667581<br />
Onlinephase: 21.01.2013 - 25.02.2013<br />
Präsenzworkshops:<br />
Fr. 01.02.2013, 14:00 - 18:00,<br />
und Sa. 02.02.2013, 09:00 - 16:00<br />
V<strong>er</strong>anstaltungsort:<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität,<br />
Campus Bockenheim<br />
Jügelhaus, Raum 15a<br />
M<strong>er</strong>tonstraße 17-19<br />
60325 Frankfurt am Main<br />
Dau<strong>er</strong> (Tage): 3,5<br />
Entgelt: 150 EUR<br />
(Hoch)begabte Schül<strong>er</strong>innen und Schül<strong>er</strong><br />
<strong>er</strong>kennen und förd<strong>er</strong>n<br />
(Uni-V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr. 63001249)<br />
Die <strong>Goethe</strong>-Lehr<strong>er</strong>akademie in Koop<strong>er</strong>ation mit dem Hessischen Kultusminist<strong>er</strong>ium möchte die B<strong>er</strong>ührungsängste<br />
gegenüb<strong>er</strong> dem ebenso neuen wie wichtigen Thema Hochbegabtenförd<strong>er</strong>ung abbauen und mit Lehrkräften,<br />
die damit zunehmend im Unt<strong>er</strong>richt konfronti<strong>er</strong>t w<strong>er</strong>den, gemeinsam die vorhandenen Forschungs<strong>er</strong>gebnisse<br />
kennenl<strong>er</strong>nen und für Pädagogik und Schulunt<strong>er</strong>richt geeignete Förd<strong>er</strong>maßnahmen und Methoden<br />
<strong>er</strong>ört<strong>er</strong>n.<br />
Es handelt sich um zwei Module, die Psychologie und Pädagogik zur Hochbegabung und Hochbegabtenförd<strong>er</strong>ung<br />
zum Gegenstand haben:<br />
Modul 1: Pädagogisch-psychologische Grundlagen hoh<strong>er</strong> Begabung bei Schül<strong>er</strong>innen und Schül<strong>er</strong>n<br />
Modul 2: Integrative Förd<strong>er</strong>ung hochbegabt<strong>er</strong> Schül<strong>er</strong>innen und Schül<strong>er</strong> im Regelunt<strong>er</strong>richt.<br />
Ref<strong>er</strong>ent: MinRat Walt<strong>er</strong> Diehl, M.A. (Hessisches Kultuminist<strong>er</strong>ium)<br />
Leitung: Dr. Alessandra d‘Aquino Hilt (<strong>Goethe</strong>-Lehr<strong>er</strong>akademie (ABL), <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte im Dienst und Vorb<strong>er</strong>eitungsdienst all<strong>er</strong> Schulformen und Schulfäch<strong>er</strong><br />
V<strong>er</strong>anstalt<strong>er</strong>: www.gla.uni-frankfurt.de/v<strong>er</strong>anstalt/hochbegabung.html<br />
ADHS im schulischen Alltag:<br />
Grundlagen zum Störungsbild und hilfreiche<br />
Strategien für den Unt<strong>er</strong>richt<br />
(Uni-V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr. 63001280)<br />
Im schulischen Alltag wird das Aufm<strong>er</strong>ksamkeits-Defizit-Hyp<strong>er</strong>aktivitäts- Syndrom (ADHS) imm<strong>er</strong> häufig<strong>er</strong><br />
als mögliche Ursache von Leistungs- und V<strong>er</strong>haltensproblemen bei Kind<strong>er</strong>n und Jugendlichen ins Gespräch<br />
gebracht. Dabei stellt die unt<strong>er</strong> Betroffenen und Fachleuten häufig kontrov<strong>er</strong>s geführte Diskussion zum Thema<br />
ADHS eine <strong>er</strong>hebliche V<strong>er</strong>unsich<strong>er</strong>ung all<strong>er</strong> Beteiligt<strong>er</strong> da. Ein wichtig<strong>er</strong> Schritt zur Änd<strong>er</strong>ung dies<strong>er</strong> wenig<br />
hilfreichen Situation stellt dah<strong>er</strong> die V<strong>er</strong>mittlung angemessen<strong>er</strong> Informationen zum Störungsbild und zu den<br />
Behandlungsmöglichkeiten dar.<br />
Ref<strong>er</strong>ent: Dr. med. Michael Einig (ADHS-Netz B<strong>er</strong>g<strong>er</strong>straße e.V., Heppenheim)<br />
Leitung: Dr. Alessandra d‘Aquino Hilt (<strong>Goethe</strong>-Lehr<strong>er</strong>akademie (ABL), <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte im Dienst und Vorb<strong>er</strong>eitungsdienst, Schulpsychologen/innen an Grundschulen<br />
sowie Förd<strong>er</strong>-, Haupt-, Real-, Gesamtschulen sowie Gymnasien (Sek. I)<br />
V<strong>er</strong>anstalt<strong>er</strong>: www.gla.uni-frankfurt.de/v<strong>er</strong>anstalt/adhs.html<br />
Inklusion: eine Schule für alle<br />
Einführend w<strong>er</strong>den gesellschaftliche Deutungsmust<strong>er</strong> von Normalität bzw. And<strong>er</strong>s-Sein sowie Voraussetzungen<br />
und Konsequenzen eines gelingenden Umsetzens d<strong>er</strong> Vision inklusive Schule bearbeitet. Welchen H<strong>er</strong>ausford<strong>er</strong>ungen<br />
müssen sich die Akteure stellen? Welche Antinomien <strong>er</strong>geben sich aus strukturellen und institutionellen<br />
Konstellationen? Welche P<strong>er</strong>spektiven <strong>er</strong>öffnen sich für ein Schulkollegium, dessen pädagogisches Engagement<br />
auf eine Förd<strong>er</strong>ung all<strong>er</strong> Schül<strong>er</strong>innen und Schül<strong>er</strong> g<strong>er</strong>ichtet ist?<br />
In einem zweiten Schritt w<strong>er</strong>den anhand v<strong>er</strong>schieden<strong>er</strong> Fäch<strong>er</strong> methodische Formen inklusionspädagogischen<br />
Handels in d<strong>er</strong> Primarstufe dargestellt. Auf d<strong>er</strong> Basis ein<strong>er</strong> uneingeschränkten An<strong>er</strong>kennung d<strong>er</strong> Het<strong>er</strong>ogenität<br />
ein<strong>er</strong> L<strong>er</strong>ngruppe w<strong>er</strong>den konkrete Schritte im Unt<strong>er</strong>richt mit den Förd<strong>er</strong>bedarfen d<strong>er</strong> individuellen Schül<strong>er</strong>p<strong>er</strong>sönlichkeit<br />
abgestimmt, um Prozesse des L<strong>er</strong>nens, d<strong>er</strong> Selbst-Bildung und Sozialität anzuregen. Die konkreten<br />
Beispiele w<strong>er</strong>den durch Übungen v<strong>er</strong>anschaulicht, die als Anregung für den Unt<strong>er</strong>richt in Grundschulen gedacht<br />
sind. Ziel d<strong>er</strong> Fortbildung ist es, Möglichkeiten und Chancen inklusionspädagogischen Handelns in d<strong>er</strong> Institution<br />
Schule an konkreten Beispielen zu reflekti<strong>er</strong>en, um strukturelle Probleme v<strong>er</strong>stehen und die Bedingungen<br />
dafür schaffen zu können, dass eine Schule für alle im Sinne ein<strong>er</strong> inklusiven bzw. ganzheitlichen Gesellschaft<br />
realisi<strong>er</strong>t w<strong>er</strong>den kann.<br />
Ref<strong>er</strong>ent: Dr. Hanne Handw<strong>er</strong>k (Institut für Sond<strong>er</strong>pädagogik, <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Leitung: Dr. Alessandra d‘Aquino Hilt (<strong>Goethe</strong>-Lehr<strong>er</strong>akademie (ABL), <strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität Frankfurt)<br />
Zielgruppe: Lehrkräfte im Dienst und Vorb<strong>er</strong>eitungsdienst all<strong>er</strong> Schulformen und Schulfäch<strong>er</strong><br />
V<strong>er</strong>anstalt<strong>er</strong>: www.gla.uni-frankfurt.de/v<strong>er</strong>anstalt/index.html<br />
V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr.:<br />
IQ-00667862-U005565<br />
Onlinephase:<br />
29.10.2012 - 01.12.2012<br />
Präsenzworkshops:<br />
Sa. 10.11.2011, 10:00 - 13:00,<br />
und Sa. 01.12.2012, 10:00 - 13:00<br />
V<strong>er</strong>anstaltungsort:<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität,<br />
Campus Bockenheim<br />
Senckenb<strong>er</strong>ganlage 31<br />
60325 Frankfurt am Main<br />
Dau<strong>er</strong> (Tage): 7<br />
Entgelt: 50 EUR<br />
V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr.:<br />
IQ-00458600-U005565<br />
Di. 20.11.2012, 15:00 - 19:00<br />
V<strong>er</strong>anstaltungsort:<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität,<br />
Campus Bockenheim<br />
Senckenb<strong>er</strong>ganlage 31<br />
60325 Frankfurt am Main<br />
Dau<strong>er</strong> (Tage): 0,5<br />
Entgelt: 35 EUR<br />
V<strong>er</strong>anstaltungs-Nr.:<br />
Akkr. beantragt<br />
Fr. 22.02.2013, 14:00 - 18:00<br />
V<strong>er</strong>anstaltungsort:<br />
<strong>Goethe</strong>-Univ<strong>er</strong>sität,<br />
Campus Bockenheim,<br />
Neue Mensa, Raum KIII<br />
Senckenb<strong>er</strong>ganlage 31<br />
60325 Frankfurt am Main<br />
Dau<strong>er</strong> (Tage): 0,5<br />
Entgelt: 30 EUR<br />
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