Druckfassung - Apostelgymnasium

S C H U L P R O G R A M M 2 0 1 0

SCHULPROGRAMM
Vorwort zur 3. Fassung im Mai 2010
Im Oktober 2010 begehen wir unsere 150-Jahrfeier: Zeit für eine Revision und Neuorientierung.
Gegenüber der Erstfassung von 2002 und der Überarbeitung von 2005
konnte die Schule in wesentlichen Punkten weiterentwickelt werden: Nicht nur die
Baumaßnahmen mit einem neuen Schulgebäude, einer großen Spielhalle und neu
gestalteten Außenanlagen gehen der Vollendung entgegen, auch die innere Entwicklung
unterliegt einem steten Wandel. Zum Schuljahr 2010/2011 werden voraussichtlich
mehr als 12 neue Kolleginnen und Kollegen ihre Arbeit bei uns aufnehmen.
Ihre Einarbeitung und die Nutzung ihrer Ideen bedürfen einer hohen Aufmerksamkeit.
Unser neues Sozialkonzept, eine erweiterte Übermittag-Betreuung und eine
veränderte Hausordnung müssen erprobt und ausgewertet werden. Unsere Oberstufe
besteht in den kommenden drei Jahren aus vier Jahrgangsstufen mit neuen Rahmenbedingungen
und einem neuen Organisationsgefüge. Unsere Aufgabe als Leitschule
im Verbund Sportbetonte Schulen und die Neuerrichtung des Sportinternates
erfordern zusätzliche Koordinierungsaufgaben.
Weitere Schwerpunkte liegen im Austausch über den Umgang mit erzieherischen
Herausforderungen, in der Unterrichtsentwicklung, in der neuen Bewertung und Ausrichtung
unserer Sprachenfolge sowie in der Gebäudegestaltung und der Planung eines
weiteren Schulgebäudes, für das zurzeit eine Machbarkeitsstudie erarbeitet
wird.
So ist das Apostelgymnasium dank des Engagements der Lehrkräfte, der Eltern, der
Schülerinnen und Schüler, des Fördervereins, des Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds
und der Stadt auf einem guten Weg in die Zukunft.
Dr. Klaus Zimmermann
(Schulleiter)
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SCHULPROGRAMM
Vorwort
Inhaltsverzeichnis
I. Leitbild S. 4
II. Das Apostelgymnasium – ein Gymnasium mit Tradition S. 4
III. Das Apostelgymnasium – eine überschaubare, offene, kommunikative
und sozial engagierte Schule S. 5
IV. Schwerpunkte unserer inhaltlichen Arbeit S. 6
1. Pflege alter und moderner Sprachen S. 6
2. Musisch-künstlerische und religiös-philosophische Bildung S. 7
3. Naturwissenschaften, Technik und moderne Datenverarbeitung S. 8
4. Sportliche Förderung S. 8
V. Fördern und Fordern durch besondere Angebote S. 8
VI. Die pädagogische und inhaltliche Arbeit in den einzelnen Stufen S. 9
1. Unsere Erprobungsstufe (Klassen 5 und 6) S. 9
2. Unsere Mittelstufe (Klassen 7 bis 9) S.10
3. Unsere Oberstufe S.11
VII. Beratung, Fortbildung, Ausbildung und Weiterentwicklung S.12
VIII. Unser Schulgebäude im Stadtteil Lindenthal – modern ausgestattet,
mit Stil und unter Denkmalschutz S.13
IX. Arbeitsschwerpunkte S.14
X. Evaluation S.14
XI. Kontakt S.14
XII. Anlagen S.15
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SCHULPROGRAMM
I. Leitbild
„Apostelgymnasium - das Gymnasium mit Tradition seit 1860: zukunftsorientiert,
überschaubar, leistungsstark“, so heißt es in dem Leitbild unserer Schule, das
die Schulkonferenz im Jahr 2000 entwickelt und verabschiedet hat.
Das heißt:
Wir – Lehrer/innen, Schüler/innen, Eltern – fördern
• die Tradition durch humanistische und musisch-künstlerische Persönlichkeitsbildung
• eine überschaubare Lehr- und Lernatmosphäre durch eine offene und
transparente Kommunikationsstruktur, in der Toleranz und soziale Kompetenz
wachsen
• eine zukunftsorientierte Bildung mit Hilfe moderner Unterrichtsmethoden,
durch Arbeiten mit neuen Medien, mit wissenschaftsorientierten Unterrichtsinhalten,
durch Öffnung internationaler Horizonte
• eine leistungsstarke, niveauvolle Schule durch Lerndisziplin, durch eine
gute Ausstattung, durch Anerkennung von Leistung, durch eine gute Vorbereitung
auf Studium und Beruf, durch die Ermöglichung einer dualen Karriere in
Schule und Leistungssport
Wir – Lehrer/innen, Schüler/innen, Eltern – setzen uns dafür ein, dass alle Aspekte
des Leitbildes verwirklicht werden.
II. Das Apostelgymnasium - ein Gymnasium mit Tradition
1860 wurde das Apostelgymnasium als drittes Kölner Gymnasium unter dem Namen
„Katholisches Gymnasium an der Apostelkirche“ gegründet. 1961 bezog die Schule
ihr neues Gebäude im Kölner Stadtteil Lindenthal. Die Höhen und Tiefen seiner Geschichte
(s. Anlage Geschichte) und die vielen berühmten und einflussreichen Persönlichkeiten,
die am Apostelgymnasium gelehrt und gelernt haben (u. a. Konrad
Adenauer), sind uns Verpflichtung und Herausforderung. Die Spurensuche im Unterricht
sowie Ausstellungen, Exkursionen, Feste, Projekte und Schulgottesdienste in
der Apostelkirche dienen der Pflege unserer eigenen Tradition und der Auseinandersetzung
mit ihr. Viele Ehemalige, die sich als „Altapostolaner“ verstehen, halten
einen engen Kontakt zu „ihrer“ Schule und unterstützen unsere Arbeit auf vielfältige
Weise.
Unsere Ziele sind eine umfassende Bildung und eine solide Ausbildung auf der
Basis unserer Geschichte, unter den Herausforderungen der Gegenwart und mit
Blick auf die Zukunft, die unsere Schüler/innen einmal mitgestalten werden.
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SCHULPROGRAMM
III. Das Apostelgymnasium - eine überschaubare, offene, kommunikative
und sozial engagierte Schule
Das Apostelgymnasium bleibt mit ca. 800 Schüler/innen eine überschaubare Schule,
in der einerseits differenzierte Lernangebote möglich sind und andererseits eine
transparente Kommunikationsstruktur gegeben ist, in der Toleranz und soziale Kompetenz
wachsen können und eine gezielte und individuelle Beratung und Hilfestellung
möglich sind.
Die Zusammenarbeit im Lehrerkollegium wird durch regelmäßige Pädagogische
Tage, gemeinsame Fortbildungen und Studienfahrten gefördert. Lehrerkonferenzen
werden mit dem Lehrerrat gemeinsam vorbereitet. Die Geschäftsverteilung wird
dialogisch geregelt und in einem Geschäftsverteilungsplan (s. Anlage Geschäftsverteilungsplan)
dokumentiert. Ein klar strukturiertes Informationssystem und eine aktuelle
Homepage (http://www.apostelgymnasium.de) tragen zur angestrebten Transparenz
schulischer Abläufe bei. Um den Informationsfluss innerhalb der Schule zu gewährleisten,
erscheint etwa achtmal jährlich ein Eltern-Schüler-Lehrerbrief (Apostelinfo),
der von der Schulleitung herausgegeben und an alle Schüler/innen zur
Weitergabe an die Eltern verteilt wird. Er ermöglicht allen Gruppierungen an der
Schule die Veröffentlichung laufender Informationen. Daneben besteht ein gegliedertes
Informationssystem im Foyer unserer Schule. Auf einem Großmonitor im Foyer
werden aktuelle Informationen (u. a. Vertretungsplan) angezeigt.
Um das Zusammenleben und das Wohlbefinden in der Schule zu ermöglichen, bedarf
es fester Regeln, die in einer Hausordnung (s. Anlage Hausordnung), einem
Schulvertrag (s. Anlage Schulvertrag) und einer Entschuldigungsregelung (s. Anlage
Entschuldigung) zusammengefasst sind.
Die erzieherische Arbeit innerhalb und außerhalb des Unterrichts wird durch ein Sozialkonzept
(s. Anlage Sozialkonzept) ergänzt, das eine altersadäquate systematische
Stärkung der Sozialkompetenz unserer Schüler/innen zum Ziel hat.
Um unterrichtliche Konflikte aufzuarbeiten, steht ein Trainingsraum zur Verfügung,
der von Lehrkräften betreut wird. Dort können die Schüler/innen ihr Verhalten reflektieren
und gemeinsam mit dem Betreuungslehrer Verbesserungsstrategien entwickeln.
Das erwünschte soziale Engagement unserer Schule zeigt sich innerhalb der Schule
in dem Einsatz von Schüler/innen für Schüler/innen (u. a. SV-Arbeit, Schulsanitätsdienst,
Tutoren), und nach außen in verschiedenen sozialen Aktionen und unserer
Hilfe für das Rosedale-Kinderheim in Simbabwe.
Unser Bemühen um den Schutz der Umwelt beginnt in unserer Schule. Es wird
sichtbar u. a. durch unsere Photovoltaik-Anlage und unser Bemühen um ein sauberes
und ansprechendes Gebäude sowie ein ansprechendes Lernumfeld.
Die Arbeit der Schülervertretung wird bei uns in hohem Maße gefördert, weil sie
einen unverzichtbaren Beitrag zum Schulleben und zur Schulentwicklung leistet und
zugleich ein wichtiges Einübungsfeld für gesellschaftliches und politisches Engage-
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SCHULPROGRAMM
ment ist. Neben den SV-Sitzungen finden regelmäßige Treffen zwischen den SV-
Vertretern und der Schulleitung statt. Die Organisation der jährlichen Karnevalssitzung
ist ebenso Anliegen der Schüler/innen wie die Organisation von Sportveranstaltungen
und Schulpartys.
Der Dialog mit den Eltern ist für unsere Arbeit unverzichtbar. Neben der Gremienarbeit
finden nach Bedarf Gesprächsabende zu aktuellen schulischen Themen
statt. Die Elternschaft hat sich ihrerseits Ziele zur Unterstützung der unterrichtlichen
Arbeit gesetzt, die sie in einem eigenen Beitrag zum Schulprogramm (s. Anlage Elternschaft)
festgeschrieben hat.
Unsere Partner (u. a. Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds, Fa. Böttcher, Malteser
Hilfsdienst, zahlreiche Sportvereine) stellen sich in unserem Foyer mit eigenen
Schaukästen oder Vitrinen vor. In den Fluren und im Foyer sind wechselnde Ausstellungen
mit Bildern aus dem Schulleben zu finden, die die Identifikation unserer
Schüler/innen mit ihrer Schule stärken.
Die Schulleitung und die Lehrer/innen sind per E-Mail (nachname@apostelgymnasium.de)
erreichbar. Sie bemühen sich, auch außerhalb ihrer Sprechstunden kurzfristig
für Gespräche und Beratungen zur Verfügung zu stehen. Neben der üblichen
Gremienarbeit und den obligatorischen Sprechtagen pflegen wir den Dialog zwischen
Eltern, Schülern und Lehrern in Plattformgesprächen, die dem informellen
Austausch und der Innovation unserer schulischen Arbeit dienen. Eltern und Schüler
sind in eine Vielzahl fester Arbeitskreise und Gruppierungen eingebunden. Eine
wichtige Aufgabe kommt dem Förderverein zu, der die pädagogische Arbeit unserer
Schule finanziell, organisatorisch und ideell auf wirksame Weise unterstützt.
Gute Kontakte im Stadtviertel sind uns ein wichtiges Anliegen. So werden zu unseren
regelmäßig stattfindenden Feiern, Konzerten und Theaterabenden neben der
Schulgemeinde auch unsere Partner sowie die Leiterinnen und Leiter der benachbarten
Schulen und Kirchengemeinden sowie die Vertreterinnen und Vertreter der
Verwaltung, der politischen Parteien und Vereine eingeladen. Unsere Schule beteiligt
sich an Ausstellungen und Stadtteilfesten.
IV. Schwerpunkte unserer inhaltlichen Arbeit
1. Vermittlung alter und moderner Sprachen
Die Vermittlung der alten und modernen Sprachen hat bei uns einen besonderen
Stellenwert (s. Anlage Sprachenfolge).
Die Vermittlung guter Grundkenntnisse der lateinischen Sprache mit der Möglichkeit
zum Erwerb des Latinums ist uns ein besonderes Anliegen. Wir sind der Ansicht,
dass der Lateinunterricht in hervorragender Weise geeignet ist, sprachliche und gedankliche
Strukturen zu erkennen und auszubilden. Somit trägt er dazu bei, die eigene
Muttersprache leichter zu erlernen. Viele moderne Sprachen lassen sich in hohem
Maße aus der lateinischen Sprache ableiten. Zudem führt ein moderner Lateinunterricht
in die Denkweise der Antike ein und hilft, unsere Welt besser und tiefer zu
verstehen.
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SCHULPROGRAMM
Im Lateinunterricht werden in hohem Maße Selbstdisziplin und Konzentrationsfähigkeit
gefordert und damit auch gefördert. Mehr als jede andere Sprache verlangt das
Lateinische ein genaues Hinsehen und Analysieren von Sprache und ist dadurch ein
wichtiger Gegenpol zur schnelllebigen und oft nur oberflächlich wahrgenommenen
Informationsflut heutiger Medien.
Für viele Studiengänge wird das Latinum verlangt und es ist äußerst mühsam und
zeitaufwendig, als Student die benötigten Lateinkenntnisse nachzuholen. Wir unterstützen
Schüler/innen, die an den stadtweiten Altgriechisch- und Hebräischkursen
teilnehmen.
Ein differenziertes Angebot an modernen Fremdsprachen ist uns in gleichem Maße
wichtig. Neben Englisch und Latein bieten wir in der Sekundarstufe I im Rahmen
des Differenzierungsunterrichts (ab Klasse 8) Französisch und Spanisch an. Besonders
interessierte und leistungsstarke Schüler/innen werden durch Belegung eines
Zusatzkurses auf die Prüfung zur Erlangung international anerkannter Diplome
in Französisch (DELF, DALF) und in Spanisch (DELE) vorbereitet.
In der Oberstufe kann als neu einsetzende Fremdsprache Spanisch belegt werden.
Bei entsprechender Nachfrage richten wir für Schüler/innen ab Klasse 7 eine Arbeitsgemeinschaft
im Fach Chinesisch ein.
Die Wiederbelebung von Schulpartnerschaften mit ausländischen Schulen wird angestrebt.
2. Musisch-künstlerische und religiös-philosophische Bildung
Ein großes Anliegen ist uns die musisch-künstlerische Bildung unserer Schüler/innen.
Wir legen Wert darauf, den vorgesehenen Fachunterricht in Musik und Kunst
abzudecken, wenn möglich zu erweitern und durch Arbeitsgemeinschaften zu ergänzen.
Die Chor-, Orchester- und Theaterarbeit sowie eine Schülerband sind feste
Bestandteile unserer schulischen Arbeit. Konzerte, Theaterabende, regelmäßig
stattfindende Vorspielabende und Kunstausstellungen prägen unser Schulleben
und geben den Schüler/innen die Möglichkeit, ihr Können unter Beweis zu stellen.
Für Bereiche des plastischen Gestaltens steht ein neu eingerichteter Werkraum zur
Verfügung. Ein Fotolabor sowie professionelle Computerarbeitsplätze machen neue
Methoden der Bildherstellung und –bearbeitung möglich. Die personelle Anbindung
zur Museumsschule und zum Museumsdienst Köln schaffen günstige Voraussetzungen
für einen Unterricht im Museum. Ergebnisse des Kunstunterrichts werden
im schulinternen Raum durch wechselnde Ausstellungen immer wieder neu
präsentiert.
Der Religionsunterricht in seiner katholischen, evangelischen und jüdischen Ausprägung
wird in allen Jahrgangsstufen im vorgesehenen Umfang erteilt. Religionsunterricht
ist uns wichtig, da er die zentralen Fragen nach dem Sinn und Wert menschlichen
Lebens thematisiert. Er wird begleitet von regelmäßig stattfindenden katholischen,
evangelischen und ökumenischen Schulgottesdiensten und religiösen
Freizeiten. Um auch die Schüler/innen, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen,
mit den unsere Gesellschaft tragenden Werten und deren Begründungen vertraut zu
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SCHULPROGRAMM
machen, belegen sie ab der Klasse 6 das Fach Praktische Philosophie bzw. in der
Oberstufe einen Grundkurs in Philosophie.
3. Naturwissenschaften, Technik und moderne Datenverarbeitung
Die heutigen Schüler/innen wachsen in einer von den Naturwissenschaften und der
Technik umfassend geprägten Welt auf. Daher bildet die Vermittlung einer soliden
naturwissenschaftlich-technischen Bildung und Ausbildung einen weiteren
Schwerpunkt unserer schulischen Arbeit. Dies zeigt sich auch in der Mittelstufendifferenzierung,
wo ein Schwerpunkt auf den Naturwissenschaften liegt (Biologie/Chemie
bzw. Technik/Physik).
Dank der finanziellen Unterstützung durch die Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds
sind wir hervorragend mit Computern und technischen Geräten ausgestattet. Das
Apostelgymnasium hat zwei Computerräume, ein Selbstlernzentrum für die
Schüler/innen der Oberstufe, eine mobile Computereinheit sowie ein eigenes Intranet.
Alle Klassen- und Kursräume sind mit dem Inter- und Intranet verbunden. Die
Fachräume für Biologie, Chemie und Erdkunde verfügen über interaktive Tafeln.
Neben einem qualifizierten Fachunterricht in Biologie, Chemie und Physik bieten wir
als einziges Kölner Gymnasium das Fach Technik an und erschließen unseren
Schüler/innen so Erfahrungen und Einblicke in Berufsfelder, die eine große Bedeutung
für die Zukunft haben.
4. Sportliche Förderung
Unsere Schule hat in der Vergangenheit viele sportliche Auszeichnungen auf Bundes-,
Landes und Kreisebene erworben. Viele Schüler/innen engagieren sich in
Sportvereinen (insbesondere Basketball, Fußball, Tennis und Hockey). An unserer
Schule bestehen zahlreiche außerunterrichtliche Sportangebote (u. a. Basketball,
Fußball, Hockey, Klettern, Skikompaktkurs). Mit unserer neuen Sport- und Spielhalle
wollen wir als „Leitschule im Verbund Sportbetonte Schulen Köln“ das sportliche
Angebot in Zusammenarbeit mit den örtlichen Vereinen und dem Olympiastützpunkt
Köln weiter ausbauen. Insbesondere die Partnerschaft mit namhaften Sportvereinen
ist eine wichtige Grundlage unserer sportlichen Arbeit. Die räumliche Nähe zu den
zentralen Sport- und Trainingsstätten der Stadt und die gute Verkehrsanbindung bieten
optimale Voraussetzungen für unser schulisches Engagement und unser Zusammenwirken
mit dem Sportinternat und Kölner Sportvereinen.
V. Fördern und Fordern durch besondere Angebote
Für uns ist es selbstverständlich, mit modernen und fachspezifischen Methoden die
Unterrichtsinhalte zu vermitteln und Lernen in systematischer Progression zu ermöglichen.
Dazu haben wir ein eigenes Methodenkonzept erarbeitet, das in die kompetenzorientierten
Lehrpläne eingearbeitet wurde. Schüler/innen der Sekundarstufe I
werden so auf die Anforderungen in der Oberstufe vorbereitet.
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SCHULPROGRAMM
Wir streben an, dass alle Schülerinnen und Schüler optimal gefördert werden. Darum
bieten wir neben differenzierten Lernaufgaben im Unterricht sowohl ergänzende
kompensatorische Fördermaßnahmen als auch spezielle Förderangebote für besonders
leistungsstarke Schülerinnen und Schüler an. (s. Anlage Unterrichtsbegleitende
Fördermaßnahmen).
Zahlreiche Arbeitsgemeinschaften (s. Anlage Arbeitsgemeinschaften) dienen der
individuellen Förderung und Entfaltung unserer Schüler/innen. Werksbesichtigungen
in der Klasse 8 und ein Betriebspraktikum in der Klasse 9 führen in die Arbeits-
und Berufswelt ein. Es besteht eine Kooperationsvereinbarung mit der Fa.
Böttcher, einer Firma, die weltweit Gummi- und Industriewalzen beschichtet und aufarbeitet.
Diese Kooperation ermöglicht uns regelmäßige Werksbesichtigungen in der
Klasse 8, die Bereitstellung von Praktikumsplätzen in der Klasse 9 und die Vermittlung
kostenloser Auslandspraktika in aller Welt für ältere Schüler/innen.
Unser Fahrtenkonzept (s. Anlage Fahrtenkonzept) ergänzt die unterrichtliche und
erzieherische Arbeit der Schule. Es beinhaltet Begegnungsfahrten, Wanderfahrten,
Skikompaktkurse und Studienfahrten ins In- und Ausland, die im Unterricht sorgfältig
vor- und nachbereitet werden.
VI. Die pädagogische und inhaltliche Arbeit in den einzelnen Stufen
1. Unsere Erprobungsstufe (Klassen 5 und 6)
Leitbildorientierung:
Die Erprobungsstufe hat die Aufgabe zu erproben, ob ein Kind für das Gymnasium
geeignet ist. Bei der Aufnahme prüfen wir sorgfältig die Empfehlungen der Grundschulen.
Um den einzelnen Kindern gerecht zu werden, pflegen wir einen engen
Kontakt zu den Grundschulen. Neben regelmäßigen Besuchen und Hospitationen
laden wir die Grundschullehrer/innen unserer Kinder zu Erprobungsstufenkonferenzen
und Veranstaltungen in das Apostelgymnasium ein.
Unsere neuen Schüler/innen sollen sich am Apostelgymnasium wohl fühlen, denn
dies ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Vor den Sommerferien
treffen wir uns mit unseren zukünftigen Schüler/innen zu einem Begrüßungsnachmittag,
an dem sich die neuen Klassenlehrer/innen vorstellen. Eine Schulrallye
macht die Kinder mit dem neuen Umfeld vertraut. Zudem stellen sich die Tutorinnen
und Tutoren (Schülerinnen und Schüler aus der 10. Klasse) vor, die die Fünftklässler/innen
in der Schule und bei ihrer ersten Klassenfahrt betreuen.
Bei der ersten Sitzung der neuen Klassenpflegschaft zu Beginn des Schuljahres erhalten
die Eltern eine Zusammenstellung von Gedanken und Anregungen zur Unterstützung
der pädagogischen Arbeit in der Erprobungsstufe (s. Anlage Unterstützung)
mit Empfehlungen zur Meisterung des schulischen Alltags. Auf einem gesonderten
Elternabend zum Thema „Das Lernen lernen – Wie Eltern ihre Kinder
sinnvoll unterstützen können“ erhalten die Eltern der 5. Klassen einen Einblick in
wichtige Lern- und Arbeitsformen der Kinder.
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SCHULPROGRAMM
Um das soziale Verhalten der Kinder positiv zu beeinflussen, fahren unsere
Schüler/innen der Klassen 5 vor oder nach den Herbstferien in eine Jugendherberge
und nehmen an einem Training zur Förderung der Teamfähigkeit und des sozialen
Miteinanders teil.
In einer wöchentlichen Orientierungsstunde erhalten die Kinder in den Klassen 5 gezielte
Unterstützung in den Bereichen „Lernen lernen“, Vorbereitung von Klassenarbeiten,
Konfliktlösung, Vorberitung von Aktivitäten und Festen u. a.
In Kooperation mit unserem Partner InVia bieten wir für die Schüler/innen der Klassen
5 und 6 ein Förderungs- und Betreuungsangebot über Mittag an: Nach einem
Mittagessen in unserem Über-Mittag-Bereich und Spielen unter Anleitung auf
dem Schulhof oder im Gebäude werden ein Silentium sowie zahlreiche Arbeitsgemeinschaften
angeboten, die von Lehrer/innen und anderen pädagogischen Fachkräften
geleitet werden. Auch werden Hilfestellungen bei den Hausaufgaben gegeben
oder Lernanregungen vermittelt, die den Unterricht sinnvoll ergänzen.
2. Unsere Mittelstufe (Klassen 7 bis 9)
Pädagogische Schwerpunkte in der Mittelstufe sind Hilfen bei der Selbstfindung und
zur Gestaltung des sozialen Miteinanders.
In den Jahrgangsstufen 8 und 9 nehmen die Schüler/innen im Rahmen der Möglichkeiten
der Schule eine Schwerpunktsetzung vor. Unser Angebot umfasst wahlweise
• eine dritte Fremdsprache, Französisch, Spanisch (und/oder Griechisch)
• einen naturwissenschaftlichen Kurs mit der Fächerkombination Biologie/Chemie
bzw. Physik/Technik.
Um den Schüler/innen frühzeitig einen Einblick in die Berufswelt zu ermöglichen,
führen wir in der Jahrgangsstufe 9 ein dreiwöchiges Betriebspraktikum durch, das
von den Fächern Sozialwissenschaften und Deutsch unterrichtlich vor- und nachbereitet
und von allen in der Klassenstufe unterrichtenden Lehrer/innen begleitet wird.
Die Suche nach geeigneten Plätzen soll nach Möglichkeit selbstständig durch die
Schüler/innen erfolgen. Anhand einer Sammelmappe mit Firmenadressen, die Praktikumsplätze
anbieten bzw. mit Praktikumsberichten können sich interessierte Schüler/innen
informieren.
Mit der Firma Böttcher hat das Apostelgymnasium eine Kooperationsvereinbarung
geschlossen, die Schüler/innen der Mittelstufe die Möglichkeit einer Betriebsbesichtigung
gibt, um Einblicke in die Arbeits- und Funktionsweise eines mittelständisches
Unternehmens zu gewinnen, das Praktikum dort abzuleisten und eventuell später zu
einem Auslandspraktikum entsandt zu werden.
Unser Sozialkonzept (vgl. Anlage Sozialkonzept) will dazu beitragen, die Sozialkompetenz
unserer Schülerinnen und Schüler zu stärken. Neben Trainingseinheiten in
der Schule sollen an außerschulischen Lernorten Möglichkeiten des sozialen Engagements
erfahrbar gemacht werden.
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SCHULPROGRAMM
Maßnahmen zur Suchtprävention werden in der Mittelstufe besonders intensiv
durchgeführt. So werden Suchtverhalten und die sich daraus ergebenden Folgen im
Unterricht thematisiert und in außerunterrichtlichen Veranstaltungen erörtert. Zu den
außerunterrichtlichen Veranstaltungen zählen Gespräche mit der Polizei, Schüler-Eltern-Lehrer-Gespräche
(Plattform), Klassenpflegschaftssitzungen sowie schulische
Informations- und Diskussionsabende mit Experten. Konkrete Verhaltensmaßnahmen
im Umgang mit Delikten, die sich im Umfeld der Schule ereignen, werden allen
Schüler/innen sowie den Eltern bekannt gemacht und erläutert (s. Anlage Suchtprävention).
3. Unsere Oberstufe (Jahrgangsstufen 10 bis 12)
Unter dem Leitbild unserer Schule – Zukunftsorientierung, Überschaubarkeit, Leistungsstärke
und - vermitteln wir unseren Oberstufenschülern unterrichtlich und außerunterrichtlich
eine solide, die individuellen Interessen und Begabungen fördernde
Ausbildung und eine umfassende Bildung mit dem Ziel, Selbstverwirklichung in sozialer
Verantwortung zu fördern. Analog zu unseren zentralen Leitvorstellungen bedeutet
dies: umfassende gesellschaftliche und personale Handlungskompetenz,
Leistungsbereitschaft, Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Teamfähigkeit
und kreatives Problemlösungsverhalten. Wir legen Wert auf kollegiale Zusammenarbeit
und eine positive Lernatmosphäre untereinander und mit den Schülerinnen und
Schülern, die von gegenseitiger Wertschätzung geprägt ist.
Das Fächerprofil der Schule
Aufgabenfeld
sprachlich-literarisch-künstlerisch
gesellschaftswissenschaftlich
mathematisch-naturwissenschaftlich
außerhalb der Aufgabenfelder
Fächer
Deutsch, Englisch, Französisch, Latein,
Spanisch, Kunst und Musik
Geographie, Geschichte und Sozialwissenschaften/Wirtschaft
(auch in engl.
Sprache)
Mathematik, Physik, Chemie und Biologie
Als einziges Kölner Gymnasium bieten
wir zudem einen Grundkurs in Technik
an, ein Fach, welches u. a. Grundlagen
zur Elektronik, Programmierung und
Steuerungstechnik sowie zur Versorgung
mit elektrischer Energie einschließlich
der Behandlung erneuerbarer Energien
vermittelt.
Katholische Religionslehre, Evangelische
Religionslehre, Jüdische Religionslehre,
Philosophie und Sport
Leistungskurse werden in der Regel in folgenden Fächern eingerichtet: Deutsch,
Englisch, Französisch, Spanisch, Kunst, Musik, Geographie, Geschichte, Sozialwissenschaften/Wirtschaft,
Mathematik, Physik und Biologie. Bei entsprechender Nachfrage
sind weitere Angebote – zum Teil in Kooperation mit der benachbarten Liebfrauenschule
– möglich.
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SCHULPROGRAMM
Um Lerninhalte verschiedener Fächer miteinander zu vernetzen, wissenschaftspropädeutische
Arbeitsformen zu erproben und aktuelle Bezüge herzustellen, werden
verschiedene Projektkurse eingerichtet.
Eine ausführliche Einführung in die gymnasiale Oberstufe und die Kurswahlen zur
Jahrgangsstufe sowie individuelle Beratungen der Schülerinnen und Schüler sind
obligatorisch und werden zu Beginn jedes Halbjahres durchgeführt.
Persönliche Gespräche zwischen den Lehrkräften, mit den Schülerinnen und Schülern
und mit den Eltern werden durch die Kommunikation per E-Mail und über die
Lernplattform Lo-net2.de ergänzt.
Da sich unsere Schule als eine lernende Organisation versteht, in der kontinuierlichen
Verbesserungsprozesse die Arbeit bestimmen, werden der Unterricht, seine
Ergebnisse sowie Organisationsformen in regelmäßig stattfindenden Oberstufenbesprechungen
evaluiert.
Neben einem Fachunterricht auf hohem Qualitätsniveau bieten wir zahlreiche zusätzliche
Fördermaßnahmen an:
• Aufenthalte an ausländischen Schulen in der Einführungsphase
• Kostenlose Auslandsferienpraktika in Kooperation mit der Fa. Böttcher (Industriebetrieb)
• Anleitung zur Gestaltung einer „besonderen Lernleistung“ in der Qualifikations
phase
• Mitgestaltung von Projekttagen zu aktuellen Themen
• Mitgestaltung und Teilnahme an speziellen Oberstufengottesdiensten
• Religiöse Freizeiten
• Mitarbeit in Chor und Orchester und Mitgestaltung von Konzerten
• Besuch von Schauspiel- und Operndarbietungen mit Betreuung durch Fachlehrer
• Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften
• Begabten- und Hochbegabtenförderung
• durch Vermittlung zu nationalen und internationalen Wettbewerben
• durch Motivation zur Teilnahme an Vorlesungen und Übungen der Universität
Köln im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich
• Berufsberatung in der Qualifikationsphase in Zusammenarbeit mit dem BIZ und
verschiedenen Betrieben
• Teilnahme an Einführungsveranstaltungen verschiedener Universitäten
• Durchführung von Exkursionen mit wissenschaftsorientierten Auswertungen
• Studienfahrt in der Qualifikationsphase unter fachwissenschaftlichen Aspekten
VII. Beratung, Fortbildung, Ausbildung und Weiterentwicklung
Die Beratung von Schüler/innen, Referendar/inn/en und Lehrer/inne/n sowie eine
ständige Fortbildung der Lehrer/innen sind elementare Bestandteile der schulischen
Arbeit.
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SCHULPROGRAMM
Für die Beratung der Schüler/innen sowie deren Eltern stehen die Fachlehrer/innen
und die Klassenlehrer/innen bzw. die Beratungslehrer/innen in der Oberstufe zur
Verfügung.
Daneben nehmen der Beratungslehrer für Suchtprävention sowie die SV-Lehrer/innen
Beratungsaufgaben wahr.
Für die Beratung der Eltern unserer neuen Schüler/innen aus den Grundschulen
stehen unsere Erprobungsstufenkoordinatorin sowie die Schulleitung bereits vor den
Anmeldeterminen nach vorheriger Terminvereinbarung zur Verfügung. Zudem laden
wir zum Tag der offenen Tür im Herbst und zu einem Informationsabend im Januar
ein. Am Tag der offenen Tür können interessierte Eltern und Kinder am Unterricht
teilnehmen.
Für Schülerinnen und Schüler, die zum Apostelgymnasium wechseln werden von
der Schulleitung und den zuständigen Lehrkräften beraten.
Vor der Differenzierung in den Klassen 8 und 9 sowie vor und im Verlauf der Oberstufe
finden für Schüler/innen und Eltern spezielle Informationsveranstaltungen
statt.
Neben den Sprechstunden aller Lehrkräfte werden zweimal jährlich Elternsprechtage
durchgeführt.
Der schulinterne Fortbildungsbedarf des Kollegiums wird in den Gremien der
Schule (Fachkonferenzen, Lehrerrat, Lehrerkonferenz) ermittelt. Auf dieser Grundlage
finden dreimal jährlich ganztägige schulinterne Fortbildungsveranstaltungen
(Pädagogische Tage) statt. Ergänzend werden mindestens viermal jährlich Pädagogische
Nachmittage durchgeführt. Die Teilnahme der Lehrkräfte an Fortbildungsveranstaltungen
fremder Träger wird im Rahmen der schulischen Möglichkeiten
unterstützt. Kollegiale Beratung und regelmäßige Personalgespräche zwischen
der Schulleitung und den Lehrer/innen dienen der Reflexion und der Evaluation
der beruflichen Arbeit.
Die Referendar/innen werden in einer eigenen Schulgruppe ausgebildet. Unterrichtsnachbesprechungen
sowie weitere Beratungsgespräche dienen der Reflexion
und Qualifizierung.
VIII. Unser Schulgebäude im Stadtteil Lindenthal – modern ausgestattet,
mit Stil und unter Denkmalschutz
Die Lage der Schule zwischen der Dürener Str. als beliebter Einkaufsmeile und
dem Park sowie die unmittelbare Nähe zur Universität werden in hohem Maße geschätzt.
Das Apostelgymnasium ist gut mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu erreichen.
Für Fahrräder steht ein großer Fahrradkeller zur Verfügung.
Unser denkmalgeschütztes Gebäude sowie ein neuer naturwissenschaftlicher Trakt
bieten eine große Aula, moderne und gut ausgestattete Fach- und Unterrichtsräume.
Zudem verfügen wir über zwei Sporthallen und eine Gymnastikhalle, die u.
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SCHULPROGRAMM
a. mit Kletterwänden ausgestattet sind, sowie über eine neu gestaltete Sport-Außenanlage.
Dank der Unterstützung des Fördervereins steht als Ergänzung zum Schulkiosk im
Bereich der Aula eine Cafeteria als Aufenthaltsmöglichkeit für Schüler/innen zur
Verfügung. Das Foyer unserer Schule dient der Kommunikation (Großmonitor, Stellwände,
Vitrinen, Bilder aus dem Schulleben) und bietet verschiedene Serviceleistungen
für unsere Schülerinnen und Schüler an. In unserer Schülerbücherei können in
den Pausen Bücher ausgeliehen werden. Zudem steht für die Schülerinnen und
Schüler der Oberstufe ein Selbstlernzentrum mit Computerarbeitsplätzen und Nachschlagewerken
zur Verfügung. Der begrünte Schulhof lädt mit seinen Bänken, Tischen
und Tischtennisplatten zum Verweilen und Spielen ein. Der Innenhof mit
Brunnen und zwölf Buchen bildet das Zentrum des Gebäudeensembles der Schule.
IX. Arbeitsschwerpunkte zur Schulentwicklung
Jedes Jahr werden nach Beratungen in den Gremien bis zu drei Arbeitsschwerpunkte
festgelegt, die auf der Homepage eingesehen werden können (s. Anlage Arbeitsschwerpunkte).
X. Evaluation
Grundsätzlich ist jeder für die Evaluation seines Aufgabenbereichs verantwortlich.
Die Gesamtverantwortung liegt beim Schulleiter.
Die Evaluation des Schulprogramms wird von der Steuergruppe geplant und in enger
Absprache mit den jeweils verantwortlichen Lehrer/innen vorbereitet. Sie erfolgt
sukzessiv mittels Fragebögen und Gesprächen sowie in Dienstbesprechungen und
Konferenzen. Es ist geplant, in jeder Lehrerkonferenz und in jeder Schulkonferenz
die Evaluation eines zentralen schulischen Arbeitsfeldes zu behandeln und entsprechende
Schlussfolgerungen zu ziehen und bei der weiteren Arbeit zu berücksichtigen.
Im Jahr 2008 nahm unsere Schule erstmals an der international und national renommierten
Selbstevaluation in Schulen (SEIS) teil. Die Ergebnisse dieser Erhebung dienen
der Steuergruppe als Ausgangspunkt für die Bildung von Arbeitsschwerpunkten.
Zudem lassen sich aus den obligatorischen Schulinspektionen durch die Bezirksregierung
(Q4) Anregungen für die Fortschreibung der Schulentwicklung gewinnen.
XI. Kontakt
Städt. Apostelgymnasium
Biggestr. 2
50931 Köln
Tel.: 0221/406318-0
Fax: 0221/406318-28
E-Mail: e-post@apostelgymnasium.de
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SCHULPROGRAMM
XII. Anlagen
• Arbeitsgemeinschaften
• Arbeitsschwerpunkte
• Elternmitwirkung
• Entschuldigungsverfahren
• Fahrtenkonzept
• Geschäftsverteilungsplan
• Geschichte - Über 100 Jahre Apostelgymnasium - ein Überblick
• Hausordnung
• Hausgabenkonzept
• Konzept zur Berufs- und Studienwahlvorbereitung
• Schulvereinbarung
• Sportkonzept
• Sozialtraining
• Sprachenfolge
• Suchtprävention
• Unterrichtsbegleitende Fördermaßnahmen
• Unterstützung der Arbeit in der Erprobungsstufe (Klassen 5 und 6)
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