BFZ Protokoll 11.06.2013 - Alfred-Wegener-Schule

BFZ- Konferenz vom 11.06.2013
Protokoll von Vanessa Ruchniak
Entschuldigt: Frau Goebel, Frau Heide, Herr Klaiss, Frau Brüske, Frau Lindmüller
Top 1: Verabschiedung des letzten Protokolls
Das Protokoll von Herrn Klaiss (16.04.2013) wird einstimmig angenommen.
Top 2: Leitfaden BFZ Arbeit:
Frau Isenberg und Herr Graeser haben einen Leitfaden für die BFZ Arbeit
konzipiert siehe Anhang und Schulhomepage.
Dieser soll v.a. neuen Kollegen eine Orientierung geben, aber natürlich auch allen
anderen eine Hilfe sein.
Wichtige Erkenntnisse sind:
- Vor Kindkontakt (in Form von Diagnostik/ Förderung) muss unbedingt ein
Elternkontakt hergestellt werden.
- Die Eltern sollen bestmöglich über die BFZ Aufgaben/ Arbeit informiert werden.
Eine Anregung hierfür wäre, dass der gedruckte Flyer über den Förderschulzweig
aktualisiert wird. Dieser Flyer könnte den Eltern dann an die Hand gegeben
werden – ebenso eine Visitenkarte.
- Alle im Text unterstrichenen Wörter stehen für Formulare, die im internen Bereich
der Schulhomepage herunter geladen werden können Auf dem BFZ- PC
wurden alle Formulare und Vordrucke gelöscht, da es zu viele und v.a. alte
waren. Auf der Schulhomepage finden sich immer die aktuellen.
- Das Kind wird in die LUSD der Grundschule aufgenommen. Hierfür gibt es ein
Formblatt, welches in die Schülerakte abgeheftet wird.
- IQ- Tests sollten nur in absoluten Ausnahmefällen durchgeführt werden. Dieser
Einsatz ist vorab mit den Eltern zu besprechen. Außerdem müssen sie
daraufhingewiesen werden, dass dieser Test auch durch den Schulpsychologen
oder einen Kinder- und Jugendpsychiater durchgeführt werden kann.
- Kontaktaufnahme mit außerschulischen Instanzen sollte erst nach Vorliegen einer
unterschriebenen Schweigepflichtsentbindung geschehen.
- Alle Elternkontakte sollten in Protokollen festgehalten werden.
- Förderpläne schreibt die Lehrkraft der allgemeinen Schule – das BFZ unterstützt
hierbei.
- Der Förderplan wird zum Halbjahr angefertigt und regelmäßig fortgeschrieben
(auch wenn die Verordnung sagt, dass dies nur alle 2 Jahre erfolgen soll).
- Sämtliche Vereinbarungen werden im Förderplan bzw. auf einem Protokoll
festgehalten. Letzteres wird den Eltern als Kopie ausgehändigt.
- Beim Übergang in Klasse 5 oder bei Beendigung einer Maßnahme muss ein
Abschlussbericht geschrieben werden! gilt nicht für IB und alten GU
- Herr Graeser arbeitet an einer zum Leitfaden gehörenden Checkliste, die bald
auch auf der Homepage zu finden ist. Hierbei ist auch der Ablauf der
Förderausschuss- Arbeit aufgeführt.
BFZ- Akten müssen nicht in der AWS geführt werden, sollten allerdings an den
Grundschulen unter Verschluss aufbewahrt werden. Am Ende der BFZ Arbeit
müssen die Akten in die AWS, da sie dort archiviert werden.
Top 3: Berichte über Fortbildungen
Frau Ruchniak organisierte eine Fortbildung über Absatz 6 der Verordnung zur
Neugestaltung des Schulverhältnisses an ihrer BFZ Grundschule in
Rauschenberg („Nachteilsausgleich).
Hierbei handelt es sich um ein Abrufangebot der Schulpsychologie Marburg.
Voraussetzung ist, dass mind. 5 Kollegen einer Schule daran teilnehmen,
damit die Gewährleistung vorhanden ist, dass sich das Wissen innerhalb einer
Schule weiter trägt.

Herr Kühne hält den Vortrag. Dieser dauert ca. 1 Stunde. Es wird eine Mappe
ausgehändigt mit allen wichtigen Fakten rund um den Nachteilsausgleich.
Frau Isenberg berichtet von einem Angebot des HKM zum Thema beratende
Tätigkeit in der Schule für Förderschullehrkräfte. Frau Isenberg und Frau
Goebel haben sich um die Teilnahme beworben.
Dieses Abrufangebot beinhaltet ein Grundlagenmodul, welches Pflicht ist und
6 weitere Module aus denen gewählt werden kann.
Das Angebot ist kostenfrei; es handelt sich um 1- 2 tägige Veranstaltungen
von je 2 ½ Stunden.
Frau Ruchniak empfiehlt eine Fortbildung über das Erlernen selbstregulativer
Funktionen.
Den Teilnehmern wird an verschiedenen Beispielen beigebracht, wie sich
Impulssteuerung zusammensetzt und bei Schülern aufgebaut werden kann.
o Herr Graeser berichtet von einer Inklusionstagung (Referent: Herr Reiser).
o Dort ging es u.a. um die Ressourcenveränderungen und die Angebote der
Lernwerkstatt Gießen.
o Frau Ruchniak erklärt sich bereit, Kontakt zu der Lernwerkstatt aufzunehmen,
um mit den Kollegen eine Fortbildung zu aktuellen Testverfahren zu machen.
o Im Fortbildungsordner sind weitere Infos von den Veranstaltungen enthalten.
Top 4: Schulabsentismus
Das Gesundheitsamt bietet ein neues, freiwilliges Konzept an.
Dieses wird bis (hoffentlich) Herbst schriftlich ausgeführt werden.
Informationen bekommt man von Frau Dr. Gebhardt- Scharis (Schulärztin)
Der Ablauf sieht wie folgt aus:
1. Gespräch mit den Eltern
2. Einverständnis – Kontaktaufnahme mit dem Gesundheitsamt (entweder durch
Lehrkraft oder Eltern)
3. Zuständigkeitenklärung (Welcher Arzt ist für uns verantwortlich?)
4. Abfrage der Fehlzeiten entschuldigt/ unentschuldigt; gab es eine Attestpflicht
5. Fragebogen: SDQ (Strength and difficult Questionaire) 4- 16 Jahre
Ankreuzen von Stärken und Auffälligkeiten; auszufüllen von Eltern und
Lehrern
6. Vertrag mit dem Schüler und den Eltern über Maßnahmen
7. Vermittlung von Therapiemaßnahmen (ambulant/ stationär/ diagnostisch)
8. Diagnostik innerhalb von 4 Wochen in Vitos oder KJP Lahnberge (nur bei
psychischen Gründen)
Es besteht ein guter Informationsfluss zwischen der Ärztin, den Eltern und der
Schule.
Erinnerung von Herrn Graeser: Anzeichen von Schulabsentismus früh
erkennen. In der Grundstufe die Eltern noch am Fehltag kontaktieren. Ab dem
3. Fehltag schriftliche Entschuldigungen einfordern.
Top 5: Einsätze im nächsten Schuljahr
Aktuell haben wir 16 IB Stunden für die Grundschule zugewiesen bekommen.
Hoffnung, dass es nächstes Jahr auch 16 sind/ bleiben.
Kürzungen im BFZ aber dafür mehr Stunden in der dezentralen Erziehungshilfe
(ergab 80 Stellen für Hessen), wegen der Auflösung der
Klassenobergrenze in GU/ IB- Klassen.
Sozialindex für Brennpunktschulen führt für manche Schulen zu einer Extra-
Zuweisung.
Virtuelle Sprachheilklasse wurde genehmigt, da 6 Schüler zusammengekommen
sind.
Unmut über mangelnde Transparenz bei der Stundenverteilung für das
nächste Schuljahr und hohe Stressbelastung bei Einsätzen an mehr als 2
Schulstandorten. Herr Graeser macht Zuteilung auf Flip Chart deutlich:

Lehrkraft Stundenanzahl Verteilung
Klaiss, Michael 16 10 BFZ Wohra/ 6 BFZ Amöneburg
Irion, Sabine 23 GS Kirchhain IB
Isenberg, Gaby 11 4 IB, 2 BFZ, 5 DEZ Halsdorf
Shehi, Janina 9 4 BFZ, 5 DEZ GS Kirchhain
7 3 ETEP, 4?
Ruchniak 27 12 IB GS Kirchhain
2 BFZ, 5 DEZ, 4 IB Rauschenberg
4 IB Halsdorf
Jäckel, Inga 10 BFZ Berufsschule
Brocke- H., Reinhild 10 4 IB, 6 BFZ/ DEZ Niederwald
Brüske, Katrin 21 IB AWS
Wehyrauch- K., Ulrike 26 5 SHP, 2 DEZ, 19 IB Kirchhain
Sabl, Anja 23 IB GS Kirchhain
Beltzer, Anne 15 8 IB, 7 BFZ Langenstein
Volk, Sabine 13 IB GS Kirchhain
Goebel, Constanze 9 5 BFZ Großseelheim
4 BFZ AWS
Heide, Karin 4 4 BFZ AWS
Top 6: Termine
Am 20.06.2013 findet um 17:00 Uhr ein Vortrag namens „Inklusion aus der
Wundertüte“ in der Martin- Luther- Schule Marburg statt.
Im September gibt es eine Fortbildung zum Themengebiet „Förderpläne
schreiben“. Dieses Angebot setzt sich aus einem Tandem aus Fö-schulkraft und
Grundschul- bzw. Sek I. Lehrer zusammen. Derzeit haben sich angemeldet: Frau
Sabl, Frau Brüske, Frau Volk und Frau Ruchniak)
Top 7: Verschiedenes
Bitte von Frau Goebel: Wer Kinder kennt, die im Sommer in Klasse 5 kommen
und am Marburger Konzentrationstraining teilnehmen sollten, bitte an Frau
Goebel wenden.
Frau Jäckel wünscht sich für die nächste BFZ Konferenz, dass jemand vom
Projekt „2. Chance“ eingeladen wird und das Konzept vorstellt.
Herr Graeser berichtet von der vergangenen Schulleiterdienstversammlung im
Mai. Anwesend waren u.a. 3 BFZ´s: AWS, Wetter und Stadtallendorf. Es wurde
über den Nachteilsausgleich, die Kooperationsvereinbarung und das Projekt
„Starkids“ gesprochen. Außerdem durften die Kollegen Wünsche und Ideen
äußern, so wurde z.B. der Wunsch geäußert, dass die BFZ Lehrkraft mind. 1x im
Jahr an einer Konferenz teilnehmen sollte; zudem sollte rechtzeitig über das
Förderausschussverfahren informiert werden; es besteht der Wunsch nach
Fördergruppen für LRS oder Dyskalkulie.
Frau Isenberg erklärt das Projekt „Starkids“. Unter der Schirmherrschaft von
novartis gibt es einen Verein namens „Familienbande“. In diesem sollen
Patenschaften für Kinder von behinderten Geschwistern oder Elternteilen
übernommen werden. Die Kinder sollten im Alter zwischen 6 und 14 Jahren sein.
Der Pate trifft sich 1x pro Woche mit dem Kind und unternimmt etwas Schönes
mit ihm. Das Projekt befindet sich aktuell noch in der Vorbereitungsphase.

Weitere Infos bei Kinderzentrum weißer Stein in Marburg. www.kize-weisserstein.de