Biopsychosoziale Grundlagen der gesunden und gestörten ...

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12.30 bis 14:00 Uhr Seminar Teil 2
2. Ausgewählte Diagnose- und Behandlungskonzepte sowie Methoden des Lateraltrainings
(Sensorik/Motorik/Sprache) zur Strukturierung und Stabilisierung der neuronalen Vernetzung
(Muster eines Anamnesebogens und Diagnostikprotokolles nach PESTER)
2.1. Welche psychosozialen / famil. Bedingungen prägen die Hirn- und Lernstruktur d. Kindes
(Beachtung der sensiblen Prägungsphasen ,z. B. für Sprache, motor. u. sensor. Lateralisation)
2.2. Warum ist das Finden u. Entwickeln der individuellen Seitigkeit (Lateralität) für die Koordination
der beiden Hirnhälften und die Einheit von Reifen und Lernen in der Ontogenese so wichtig
2.3. Welchen Anteil hat die Lateralität an der hirnorganischen Strukturierung des Menschen und wie
können stabile neuronale Vernetzungen psychomotorisch trainiert und lateralisiert werden
2.3. Welche wesentl. biol, motivationalen u. psychosozialen Komponenten spielen dabei eine Rolle
(Welche Voraussetzungen für tägl. Training zu Hause Eltern als Co-Therapeuten)
2.5. Wie und wann werden Reifungsstörungen der Lateralität erkennbar, welche Erscheinungsformen
sind in der täglichen Praxis zu finden
2.6. Warum sollte Linksseitigkeit nicht pathologisiert werden (Linkshändigkeit ist ganz normal
anders!)
2.7. Nicht jeder Klient mit Motorik-, Konzentrations-, Gedächtnis- und audiovisuellen
Wahrnehmungs-störungen sowie LRS usw. ist ein “umgeschulter” Linkshänder!
(Es gibt statistisch mehr Rechtshänder mit Reifungsstör. d. Lateralität (wechs. Seitgkeit), die
nicht auf ihrer dominanten rechten Seite ankommen können oder wegen Blockaden links
kompensieren müssen..
2.8. Wann ist “Umschulung” (nach rechts) und “Rückschulung” (nach links) schädlich
2.9. Warum können viele gesunde und über den Balken gut koordinierte Linkshänder flexibel und
ohne Schäden aus der “Hütte” (einfacher strukturierte zuerst reifende rechte Hirnhälfte) in die
“Villa” (stärker durchblutete und komplexer vernetzte linke Sprach-Hirnhemisphäre) ziehen
2.10. Warum profitieren nur diese Linkshänder von einer möglichen Rückschulung nach links
2.11. Vorteile und Risiken einer verdeckten Linksanlage:
2.11.1. Eine gut koordinierte Linksseitigkeit (z. B. in Händigkeit, Beinigkeit, Äugigkeit, Ohrigkeit) ist eine
natürliche und normale Anlage und Variante der Seitigkeit (Lateralität)
2.11.2. Linksseitigkeit ist nicht primär ein medizinisches Problem oder Hindernis, sondern eine gute
Voraussetzung für viele Begabungen.
2.11.3. Erst durch eine zu frühe “Dressur” auf eine Seite, durch Fehlanpassung oder Reifungsstörungen
der Lateralität (wechselnde Seitigkeit)t könnte aus der nicht realisierbaren Rechts- u. Linksseitigkeit
ein schwieriges pädagogisches Problem und ärztliche oder psychologische Hilfe
notwendig werden.
2.11.4. Es kommt gar nicht darauf an, ob man links- oder rechtsseitig ist, sondern darauf, dass die linke
Seite weiß, was die rechte sieht, hört, greift und fühlt.
Motto: ”Wenn die Hardware (Gehirn) nicht altersgerecht verdrahtet ist,
kann man die Software (Erziehungs- und Lernprogramm) nicht richtig raufspielen.”
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Dr. Hannelore Pester Interdisziplinäres Zentrum für Lateralitätsforschung im Gesundheitszentrum Springpfuhl,
Allee der Kosmonauten 47, 12681 Berlin
Nächstes Einführungsseminar und Workshop frühestens im Oktober 2015 “Biopsychosoziale Grundlagen der Lateralisation,
Lateralitätsdiagnostik und Förderung”
Copyright by Dr. Hannelore Pester, Berlin 1988/2013