Biologie Trotter Protokolle WS 2012 Protokoll 1 AtmosphÃ¤re ...

Biologie Trotter 

Protokolle WS 2012 

Protokoll 1 

Atmosphäre: entspannt, war eher ein Gespräch als eine Prüfung; Frau Trotter hilft weiter, wenn 

man nicht weiter weiß, jeder Prüfling konnte/ sollte zeichnen 

Themen: 

1. Prüfling: Zellkontakte (Zonula occludens, Zonula adhärens, Desmosom, Hemidesmosom: in 

welchen Zellen kommen sie vor Wo in der Zelle kommen sie vor); Zytoskelett 

(Aktinfilamente, Intermediärfilamente, Mikrovilli: wo kommen sie vor, wozu dienen sie) 

2. Prüfling: Gap junction (wo in der Zelle Wofür notwendig) Na+- K+- Pumpen Nervenzelle: 

Signalübertragung (Neurotransmitter, elektrisches Signal in chemisches Signal, Mikrotubuli 

als Transportschiene) 

3. Prüfling: Mikrotubuli (Aufbau, ziemlich genau! Funktion: z.B. Mitosespindel), Zellkern 

(Kernhülle, wozu dienen Poren Was wird alles in/aus dem Kern transportiert) 

4. Prüfling: Zellkern: ( Heterochromatin, Euchromatin: was bedeutet entspiralisiertin diesem 

Zusammenhang: Aufbau von Chromosomen),Transkription, Translation, Ribosomen 

(Aufbau, wo werden sie synthetisiert) 

Benotung: sehr fair 2/2/3/2 

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Protokolle 2007-2011 


Atmosphäre: waren nur zu zweit 

Themen: 

1.Prüfling: mitochondrien, vererbung der mitochondrien, wo sich die mitochondrien in der 

spermazelle befinden, ribosomen, spleißen,processing, atmung in den zellen aber nur oberflächig, 

also nicht die einzelnen cytochrom-complexe, energiegewinnung aus proteinen, fetten usw... 

2. Prüfling: befruchtung fertilisationsfaktor, dann wie das spermium in die eizelle gelangt, haploid, 

diploid, warum sind die keimzellen haploiod,zellteilung, meiose, mitose, dann was calzium 

ist!..ein mineralstoff.. 

synapsen, informatiosübertragung usw synapse aufzeichen, synaptischer spalt, ruhe, 

aktionspotenzial, einfach alles was mir zu eingefallen ist.. 

Benotung: war natürlich super:) 

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Atmosphäre: sehr angenehme Atmosphäre, sie hat gelacht und uns auf die Sprünge geholfen 

sofern wir nicht sofort eine Antwort wussten.

Themen: 

Bakterien- Aufbau, Sporenbildung, Unterschied zum Eukaryonten, Gram +/- , alles sehr detailliert 

Antibiotika- wie sie, wo wirken(Enzym zum Zellwandaufbau),Arten 

HIV (Ablauf der Infizierung) 

Viren 

Endozytose 

Prionen 

zu letzt genannten Themen Inhalt aus dem Wenisch 

Benotung: Fair,an der Leistung orientiert. 

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Atmosphäre: Frau Trotter war auch bei uns als dritte Gruppe noch gut gelaunt. Frau Albers hat 

Protokoll geführt und war auch bester Dinge, so dass es zwar anfangs durch die Nervosität 

angespannt war, aber später die Stimmung aufgelockert wurde. Gelacht haben sie auch 

zwischendurch immer wieder, besonders bei dem Wort Eselsbrücke... Sie will fast immer etwas 

skizziert haben, und geht bei allem sehr ins Detail 

Themen: Zytoskelett, die drei Filamenttypen sehr im Detail, also wo sie im Körper sind, welche 

Aufgabe sie dort haben, einfach alles zu den Filamenten. Dazu hat sie die Zell-Zell-Verbindungen 

hören wollen, also wo sind sie, welche Proteine sind beteiligt, etc. Auch wie Fortbewegung der 

Zelle wurde abgefragt. Dann kann die Plasmamembran, mit allen Bestandteilen, wo sie 

synthetisiert werden, das Fluid-Mosaik-Modell, Cholesterin, die Fettsäuren mussten gemalt 

werden, gesättigte und ungesättigte. Dazu noch das ER mit Aufgaben und am Ende noch schnell 

der Citratzyklus und die Atmungskette. 

Benotung: Wir wurden alle vier mit sehr gut benotet 

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Themen: 

EM-Bild 

EM erklären 

Golgi-Apparat 

ER 

Lysosomen 

Cholesterin (>Membran, Gallensäure..) 

Endocytose 

Exozytose 

Apoptose...warum 

Translation 

Transkription 

Introns, Exons (warum) 

Stammzellen (Differenzierung von Zellen>Introns) 

Fragestellung teilweise etwas wirr. 

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Atmosphäre: Gourmet-Prüfung: locker, gut drauf, hilft gerne und viel (manchmal zu viel). Streut 

nur selten wirklich tiefergehendes Wissen ein, allerdings einige kniffligeren Verständnisfragen. 

Alles in allem aber eher entspannte Diskussion statt Prüfung - jeder alphabetisch exakt 15 min 

Themen: 

- EM-Bild als Einstieg bei jedem Prüfling 

- Nucleus mit Inhalt im Detail, vor allem Membran und Nucleolus 

- rER (Wechselwirkung Golgi -> SRP) 

- Ribosome (Unterschiede, Aufbau) 

- Translation 

- Mitochondrium (Dissimilation, mDNA) 

- Fertilisation 

- Chromosome (Diploid, haploid) 

- Mutationen (ausführlich!) 

- Viren 

- Proteasomen, Lysosome 

- Proteinfaltung (Chapone) 

- Bakterien 

- Antibiotika (ausführlich!) 

- Impfung 

- Prione 

Benotung: fast zu fair für diese Welt. Phänomen der Männerhasserin kann diese Gruppe nicht 

bestätigen. Alle rund um zufrieden. 

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Atmosphäre: Frau Trotter kam 15 Minuten zu spät, da ihr Zug Verspätung hatte. Wir waren die 

erste Gruppe und die Prüfung begann um 9: 15 Uhr. Sie war sehr nett und hat immer Bestätigt, 

was richtig war. Sie hat durch gezieltes nachfragen die Prüfung gelenkt und einem auch so die 

Chance gegeben, Antworten zu verbessen. In der Prüfung hat sie zweimal laut gelacht, weil sie die 

Ausdrucksweise sehr lustig fand. Z.B Proteasomen sehen aus wie Tretmülleimer fand sie sehr 

lustig. Sie war entspannt und die Prüfung ging sehr schnell vorbei. Jede von uns wurde 15 Minuten 

geprüft. 

Themen: 

Proteinbiosynthese ( Translation, Prozessing, Transkription) Wie sieht eine tRNA aus Wie bindet 

sie Aminosäuren Was kodiert sie Wie und wo werden Ribosomen gebildet Wo gibt es 

Ribosomen Aus was bestehen sie Wie wird ein Protein zum rER transportiert (SRP) Wo bindet 

das SRP Wie und wo werden Proteine gefaltet Wo werden fehlgefaltete Proteine abgebaut 

Was ist Exo und Pinozytose Was ist Endozytose Wie gelangt ein Virus in die Zelle Wie bindet es 

an eine Zelle Beispiel von HIV. Wie kann man HIV Gene im menschlichen Genom nachweisen 

PCR und Gelelektrophorese 

Bewertung: Wir wurden alle drei sehr gut bewertet und waren sehr zufrieden. 

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Atmosphäre: Es war wie die letzten Jahre auch total entspannt. Sie sind beide total locker, lachen 

und helfen einem wo sie nur können...Wenn man mal nicht weiterkommt, stellen sie einem so 

gute Hilfestellungen, legen einem die richtige Antwort fast in den Mund. Kann mir nicht vorstellen, 

dass sie jmd durchfallen lassen. 

Themen: 

-Einstieg mit Em- Bild (was ist esWas ist zu sehen) 

-Peroxisom (Aufgabe Wie funktionierts Was stellen sie her) 

-Mitochondrium ( Aufbau Atmungskette ->wollte sie schon recht genau wissen.Wo 

was stattfindet WIe in etwa es funktioniert) 

- Signalpeptide an mRna/SRP 

-glattes/ rauhes ER 

-Zellkern 

-Plasmazelle(Was sie produziert- Antikörper Wofür diese dienen 

-Impfen (aktiv/passiv) 

-Virus(Aussehen Welches Bestandteil würde man zur aktiven Immunisierung verwenden- cp 120 

Proteine ) 

Bewertung: keine Panik, beide helfen einem wo sie nur können und sind sehr wohlwollend.Wir 

waren alle zufrieden. 

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Atmosphäre: Frau Trotter ist super lieb und hilft gerne weiter..:) 

Themen: 

1.Bakterien:Zeichnung. Gram-Färbung,Pathogenität/Virulenz 

(Geißeln,Pili,Endotoxine,2.Lipidschicht bei Gram-negativen Bakt.),Sporen,Bakterienkultur, 

Wachstum einer Bakterienkultur (mit Zeichnung),Vermehrung 

2. Prionen, BSE, Wie vermehren sich die infizierten Proteine im Gehirn... 

3. HIV /sehr ausführlich erklären können 

4.Wo heften sich die Antikörper an, Wie funktioniert eine ImpfungMakrophagen, 

Phagozytose,Mitochondrien +Zeichnung, kurz Citratzyklus und Atmungskette, Peroxisomen, 

Lysosomen 

Benotung: sehr fair 

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Atmosphäre: gut, nicht besonderes, neutral 

Themen: 

NUR Zytoskelett (Aufbau, Funktion), ein bisschen ATP Synthese, Mitochondrien, Golgi Apparat.

Benotung: willkürlich, ohne Begründung, unfair. nicht gerecht. komt darauf an, wie sie gelaunt ist 

und ob man Junge oder Mädchen ist (großer Alice Schwarzer fan...) 

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Atmosphäre: total locker, sie hat sehr viel gelacht und war gut drauf...also keine panik ;) 

Themen: 

- Einstieg über EM Bild mit Zell-Zellkontakten, darauf aufbauend alle Kontake erklären und auch 

aufmalen; wo kommen sie vor --> Beispiele nennen; wofür sind welche Kontakte gut - 

Zytoskelett: Filamente erklären ( auch Mikrovilli mit Aktinfilamenten etc) - kurz Bindegewebe 

erklären, woraus besteht es... - Zweier Prüfling musste Elektronen-Mikroskopie erklären, was ist 

anders im Vergleich zur Lichtmikroskopie -dann EM Bild mit Zellorganellen: Lysosome ( va saures 

Milieu, und Bezug auf Synthese im Golgi) und Mitochondrien ( kurz: wie kommt es zu dem 

Protonengradienten) - Endozytose, dann übergang zu Viren ---> auch Aufnahme durch Endozytose 

- Bzgl Viren dann Immunisierung - Bakterien und Antibiotika - Unterschiede Bakterium zu 

Eukaryontischer Zelle - DNA, Introns Exons---> was ist der Vorteil davon - verschiedene RNA´s , 

besonders t-RNA und Vorgang am Ribosom bei Translation 

Benotung: fair! 

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Atmosphäre: wie auch sonst schon gesagt war die bio-püfung bei frau trotter relativ entspannt. 

selbst wenn man über ein thema relativ wenig weiß fragt sie solange drumherum bis eine antwort 

kommt. 

Themen: 

1. zytoskelett und zell kontakte 2. Funktionsweise von lysosomen und endozytose 3. vorgang von 

infektionen durch viren und bakterien und deren struktureller aufbau 4. dna und rna und wie das 

alles zusammenhängt mit translation und transkription und den ganzen kram... 

Tipps: frau trotter lenkt die prüfung unter einbeziehung der prüflinge. das heißt wenn man sich bei 

einem thema sicher ist und sehr viel darüber erzählen kann sollte man dies auch tun, denn die 

prüferin lässt einen solange reden bis man nicht mehr weiter weiß oder fragt zum teil dann noch 

spezieller nach was aber kein problem darstellt wenn man sich sicher ist. 

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Atmosphäre: Natürlich war die Stimmung entspannt und Frau Trotter hat geholfen. 

Themen: Mikrotubuli (Aufbau, Funktion, 9x2+2), Geißeln anhand eines Spermiums, 

Bakteriengenetik: Wie teilt man sie ein (Gram, Aussehen und Geißel, O2- Abhängigkeit), Penicillin 

und zelleigene Abwehr, Viren (Aufbau, Eindringen in Wirtszelle, Wie Replikation), Antibiotika 

(welche gibt es, wo setzen sie an), Sterilisation/Desinfektion, HIV (an welche Zellen setzt es an 

CD4- Rezeptor- Zellen), Prionen (BSE und wie sie sich vermehren), Genetik (Aufbau eines Gens,

Funktion, Degeneriertheit des Codes), Wie kann man HIV im Körper nachweisen (Blutbild, 

körpereigene Antigene), Mutationen (welche gibt es- Arten, wie funtionieren sie) 

Benotung: Alle haben bestanden ;-) 

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Atmosphäre: sie hilft einem wirklich sehr, supernett,1-A Prüferin! 

Themen: -Meiose und Mitose: Besonderheiten und Unterschiede ,wann haploid,wieviele neue 

Gameten entstehen bei der Meiose jeweils bei Männern und Frauen -Erbgänge: dominante und 

rezessive--> Aufmalen eines dominanten Erbgangs mit Aa und aa--> es entstehen Aa,Aa und aa,aa 

:50% sind Träger des dominanten Allels -Chromosomenmutationen: Was sind sie genau,wie 

entstehen sie und wie geht die Zelle damit um--> erwähnen sollte man,dass eine 

Exzisionsreparatur durchgeführt wird weil sonst eine Leserasterverschiebung eintritt.Wenn 

Mutationen nicht repariert werden können :Apoptose 

-Apoptose und Nekrose: Unterschiede, wann treten sie ein,welche Zellen sind für die Entsorgung 

der abgestorbenen Zellen zuständig -Krebs: --> erwähnen kann man das p53 (Seite 319 im 

Wenisch) als Beispiel für die Regelung und das entstehen von Krebs -DNA: Splicen und wie 

Leserasterverschiebung funktioniert.(wichtig:Splicen kommt nur bei Eukaryoten vor weil 

Prokaryoten keine Introns haben) 5'Capping und Poly-AAA.-->bieten Schutz vor enzymatischem 

Abbau -Bakterien und Viren: DNA,Fertilität F+ und F-, Plasmide und Antibiotikaresistenz Als 

Beispiel : Cholera nach Trinkwasserverschmutzungen Antibiotikaresistenz am Beispiel Penicillin 

Gram + und Gram -: Unterschiede im Wandaufbau und der Unterschied zw.Toxinen und 

Endotoxinen -HIV:fand sie wichtig für Zahnärzte weil viel mit Blut gearbeitet wird Retroviren und 

wie sie ihr Genmaterial verpflanzen(Wichtig:Retroviren haben eine RNA und keine DNA!!!müssen 

erst mit reverser Transkriptase umgeschrieben werden zu DNA und Viren sind vom Wirt abhängig) 

Wie wird HIV übertragen -Mikrotubuli:nur kurz Aufbau,Vorkommen... 

Tipps: es lief alles ganz in Ordnung,sie will einen nicht aufs Glatteis führen,versucht durch die 

Stichworte die ihr ansprceht ganz gezielt das Gespräch in eure Richtung zu lenken,sie wird euch 

nicht aufhalten...erzählt ruhig zu einem Thema alles was ihr sicher wisst und bringt Beispiele,z.B 

bei Antibiotika,das mögen die Prüfer gerne.Enzymnamen sind nicht zwingend erforderlich aber sie 

freuen sich wenn man ab und zu welche weiß. Wirklich,wer hier geprüft wird wird wohlwollend 

benotet,kann mir nicht vorstellen,dass sie jemanden wirklich durchfallen lassen! 

Benotung: war fair 

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Atmosphäre: Recht locker, Frau Trotter ist super nett und geduldig. Wenn sie eine konkrete Frage 

stellt lässt sie so lange nicht locker, bis sie die Antwort darauf erhalten hat. Stellt sie eine offenere 

Frage (Was wissen Sie über…) geht sie mit dem Prüfling und dem dessen inhaltlichen Verlauf mit. 

Themen: 1. Was ist ein Gen -Haploidie, Diploidie -Genregulation, was macht den Unterschied 

zwischen verschiedenen Zellen (Leber/Nerv) bei gleicher Erbinformation -grob was sind 

Mitose/Meiose, Crossing over -Lysosom 2. Fortsetzung Lysosom, rezeptorvermittelte Endozytose

-wie wird Ligand aus dem Innern des Lysosoms freigesetzt (Durch Ansäuerung durch H+ Pumpe) - 

Peroxisom; Wasserstoffperoxid Herstellung/Beseitigung; Entgiftung Leber; Gallensäure; 

bestimmte Proteine von Myelinscheide der Nervenzellen; was synthetisiert die Proteine etc. fürs 

Peroxisom (freies Ribosom) und wie finden diese zum Peroxisom (durch Signalsequenzen, ähnlich 

SRP und rER) -wie funktioniert Protein“vermittlung“ von Ribosom zum rER mit SRP 3. Golgi- 

Apparat, wie läuft Sortierung-> Beispiel M-6-P -Zellmembran, Aufbau; Glykokalix (wozu dient 

diese),… -wie wird Polarität der Zelle (apikale/basale Seite, Bsp. Darmzelle) trotz Fluidität 

aufrecht erhalten (Zell-Zellkontakte) 

Benotung: sehr fair! 

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Atmosphäre: super stimmung,beide sehr nett. 

Thema: EM Bild darauf Zell-Zellkontakte, fast alle die es gibt 

erklären(Desmosomen,Hemidesmosomen,Tight Junction,Gap Junction etc.),immer sagen wo es 

solche und solche Kontakte häufig in unserem körper gibt! Dann EM Bild mit Mikrotubuli auch 

erklären, dann wo findet man Mikrotubuli...ganz lange im Körper,wollte auf Axone hinaus,musste 

Nervenzelle malen,synapticher spalt exo-endozytose,was passiert mit vesikel wenn es in der zelle 

ist(lysosomen lösen es auf) Dann Citratzyklus nur grob, dass ATP entsteht etc. wie ist DNA 

aufgebaut mehrfällt mir nicht ein! 

Benotung: SUPER 1/1/1 

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Atmosphäre: Stimmung war bei uns auch sehr angenehm, jeder wird einzeln gefragt. 

Themen: -EM Bild von einer eukaryontischen Zelle, ERkennen was so drauf ist -Kernkörperchen: 

erkennen, erklären was drin ist, was passiert(Bildung der Ribosomenuntereinheiten), warum 

gehen sie einzeln aus dem Kern(würden nicht durch die Kernporen passen) - Kernmembran 

(Aufbau und Kernporen) - Aufabu der DNA(mit Zucker, Basen, Phosphat, Histone, warum sie so 

gewunden vorliegt ->Euchromatin, Heterochromatin) - Transkription und Translation (mRNA, 

tRNA, Codon, Anticodon, Aminosäuren, Tripletts,...) ("muss man verstanden haben") - Processing 

(Splicing, Polyadenylierung und Capping) - Was ist ein Gen - Ribosomen am rER, mit SPR (wie 

kommt das gebildete Protein ins ER) - Golgi Apparat (Aufbau und Funktion) - Faltung der Proteine 

(wo, warum, wie werden sie gefaltet was passiert mit fehlgefalteten Proteinen -> zB im Lumen 

des rER beginnt die Faltung, es gibt basische und saure Aminos'ren, Fehlfaltungen werden zerstört 

weil die Zelle sonst aufblähen würde und sie falsche Funktionen übernehmen könnten, wo werden 

sie zerstört) - was ist im Lumen des rER (wässriges Millieu, wegen AUfbau der Memran, die 

hydrophilen Anteile zeigen anch aussen) Sie will nicht unbedingt die korrekten Begriffe wissen, 

man sollte die Vorgänge verstanden haben, das ist ihr wichtig. 

Benotung : 1/1/2/4 

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Atmosphäre: Super Stimmung, sie ist sehr nett lacht ab und zu mal und geduldig, nach Alphabet. 

Themen: EM Bild mit Microvilli-> was ist das Zytoskelett woraus bestehen sie was sind die anderen 

Filamente können sie sich bewegen... - Mitochondrien waren auch auf dem Bild-> was ist es, was 

hat es für Funktionen (Atmungszyklus, Zytratzyklus...) Woraus besteht es (Doppelmembran zu 

unterscheiden was sie macht wo der unterschied) Die Protonen in der Membran wo liegen sie. - 

Wo befinden sich die Ribosomen bei der Befruchtung auf Eizelle oder Spermium - Was sind 

Bakterien sehr auf Doppelmembran eingegangen. - Murein (woraus besteht es) - Gram Positive 

Gram Negative Färbung (warum Gram - so kritisch) - Was haben Antibiotika für Wirkungen - Was 

sind Antigene - Wie wirkt eine Impfung was spritzt man ... Wenn man etwas nicht weis hilft sie 

einem immer über andere Beispiele oder Fragen damit man auf die Antwort kommt. 

Benotung: sehr fair - 1/2/2/3 

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Atmosphäre: Also die Atmosphäre war sehr angenehm, Frau Trotter hat geholfen wenns mal nicht 

weiterging und hat einen auf den richtigen Weg gelenkt. Ihre Fragen waren nicht leicht, da wir mit 

verschiedenen Sachen nicht gerechnet hatten. Frau Albers sitzt mit im Büro und schreibt Protokoll 

was aber nicht stört. 

Themen: Was ist ein Gen Second Messager Was sind Stammzellen, wo kommen sie vor, was 

machen sie Apoptose Virus, besonders HIV (Wie funktioniert, wo, welche Zellen greift es an, also 

eigentlich wollte sie alles darüber wissen) Phagozytose, Enodzytose, Exozytose Aktinfilamente 

Mikrotubuli Geißel und Cilien Aufbau der Zellmembran (auch zeichnen) 

-Unterschiede Prokaryoten vs. Eukaryoten -Bakterienzelle: DNA Struktur, Plasmide, Zellwand, 

Konjugation, Plasmid virulenz-/resistenz Faktoren -Antibiotikawirkungsweisen, Lysozym -Ribosom, 

Mitochondrium, Endo-/ Exocytose -HIV + Nachweismöglichkeiten -Introns + Exons -PCR- Methode 

und Gelelektrophorese -Golgi- Apparat 

Noten: 1:1:1:2 

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Atmosphäre: 

War total nett zu uns und auch die ganze Prüfung war sehr angenehm bei ihr.Prüft nach der 

alphabetischen Reihenfolge und stellt jeweils 15 Minuten nur Fragen an einen.Wollte schon viel 

Detailwissen haben,allerdings hat sie mehr auf Verständnis geprüft-hat also Fragen über den 

gelernten Stoff hinaus gestellt-,als auf umfangreiches Auswendiglernen.Sie hat auch bei uns richtig 

gute und auch viele Hilfestellungen gegeben. 

Themen:Allgemein Viren (Unterscheidungsmöglichkeiten,Aufbau) Vergleich zu Bakterien (Viren 

brauchen Wirt) Wie gelangt ein Virus in die Zelle HIV,sehr speziell!!->gegen welche Zellen richtet 

sich der VirusWarum RetrovirusWie gelangt die DNA in das GenomWie funktioniert die reverse 

TrankriptaseWelche Auswirkungen hat der VirusWie reagiert der KörperWie weist man HIV

nach Wie weist man allgemein Viren nach Was ist eine passive/aktive Immunisierung Was 

genau impft man (wollte auf abgeschwächte Viren hinaus) 

Benotung: Faire und nette Bewertung 2/2/2 

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Atmosphäre: 

Atmosphäre sehr nett. Versucht einen durch mehrmaliges Nachfragen auf den richtigen Weg zu 

bringen. Wenn man was falsches gesagt hat,fragt sie nochmal nach so dass man nochmal über das 

nachdenkt und sich ggf. selbst korrigieren kann 

Themen: Bakterien; Zellwand, Zellmembran, F-Pili und Konjugation, Penicillin wie es wirkt. Wo 

können andere Antibiotika ansetzen. mRNA zu tRNA sehr genau. Ribosomen. Wo Untereinheiten 

entstehen und wie und wo sie zusammengesetzt werden HIV, Exozytose,aktive und passive 

Immunisierung 

Benotung: 1,2,3,4. ganz okay denke ich 

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Atmosphäre: 

Atmosphäre: tolle Prüfungsatmosphäre. sie ist sehr nett und hilft weiter, wenn man nicht weiter 

weiß 

Themen: EM-Bilder wurden uns vorgelegt, anhand derer wir erkennen sollten, was wir dort sehen. 

wir mussten nicht den Zelltyp erkennen, aber alles das, was die Zelle enthält. Zellaufbau 

Zellbestandteile: Mitochondrien, glattes und raues ER, Lysosomen, Mikrovilli, Ribosomen 

Translation, Transkription Welche unterschiedlichen RNA´s gibt es ATP-Synthese im 

Mitochondrium Heterochromatin und Euchromatin Aufbau der DNA 

Benotung: Die Benotung war auch ok: 1,2,3,4 (von allem etw. dabei gewesen:) 

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Atmosphäre: sehr angenehm, Trotter freundlich, hat viel geholfen und richtige Antworten 

teilweise in den Mund gelegt 

Themen: (Ich war Kandidat 4 von 4. Vor mir wurde über Bakterien, Viren, HIV, Penicillin und 

schließlich die Funktionsweise der Penicillin-Resistenz gesprochen. Dieses Thema wurde an mich 

weitergegeben.) - Resistenz von Viren: -- 

ne auf den Plasmiden 

- - 

Ribosome und blockieren so die Translation -Ribosomen -- 

wollte sie garnicht wissen, nur dass sie unterschiedlich groß sind) -- 

bei Prokaryonten kleiner (50s und 30s) -- Translation --> mRNA, Bindungsstellen für tRNA mit 

Anticodon, Polypeptidkette, ... -- wie findet das neu gebildete Protein zu seinem Bestimmungsort

--> Signalsequenz - Transkription -- 

transkribiert), Extrons, Introns, Terminator -- RNA- 

-- ebsspezifische 

Proteine 

Benotung: 2(+) / 3 / 2(-) / 2 

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Atmosphäre: sehr angenehm, trotter war dieses mal extrem nett. hatte gute laune und hat 

dementsprechend sehr gut geprüft. hat einem teilweise bißchen auf die sprünge geholfen und 

dann teilweise sachen noch bißchen genauer erklärt. 

Themen: wirkungsweise vom tollwutvirus (wie kommt virus in wirtszelle und was macht virus in 

wirt). welchen zelltyp greift virus an (gehirnzelle). wie kann man sich vor tollwut schützen: 

impfung. wie funktioniert impfung : entweder werden antigene gespritzt um antikörper zu bilden 

(immunantwort) oder bei bakterien früher inaktive bakterien (zelltrümmer). wie wirkt 

antibiotikum also worauf. wichtig: nur auf zellen die sich noch im wachstum befinden! zerstört 

mureinschicht (wodurch wissen. also wo dockt antibiotikum an). wissen woran sich das bindet. 

warum sind manche bakterien resistent gegen antibiotikum wie geben sie information an andere 

bakterien weiter (anlagerung,penetration und injektion) aufbau von gram + und gram- bakterien. 

test erklären. warum heißen sie gram+ und negativ: 1. entdecker hieß gram 2. testbeschreibung 

Benotung: sehr fair 

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Atmosphäre: war ganz nett und entspannt! alle wurden nacheinander in alphabetischer 

Reihenfolge gefragt. hat auch immer versucht zu helfen und durchfallen lassen hat sie auch 

keinen:) 

Themen: als erstes wollte sie unterschied von Prokaryont/bakterie zu Eukaryont wissen (DNA 

ringförmig, Plasmide, Ribosome...), wie Bakterien ihre Gene übertragen (Konjugation), 

Mitochondrien-DNA(ringförmig oder chromosomenform), ist dabei ein bisschen auf 

Endosymbiontentheorie eingegangen, Ribosome, Aufbau+Synthese, welche ribosome es gibt 

(membrangebundene und frei), Lysosome (da hat sie stark nachgehakt wieso sie im inneren sauer 

sind...( hat was mit H*+-Ionen im innernen zu tun)+ Funktion, golgi-apparat, Membranaufbau, 

Endozytose und Exozytose ich glaub das wars... 

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Atmosphäre: war super, total entspannt, Prüfung nach dem Alphabet 

Themen: 

- Viren generell ( Aufbau, Genom, Infektion) , speziell HIV, - Impfungen , Mechanismus, Welche 

arten - Tollwut - Bakterien, Antibiotika, Resistenz, Zellwandaufbau Bakterienfärbung - Sterilisation,

Autoklave - Pilze - Zytoskelett, Aktinfilamente, Intermediärfilament, Mikrotubuli ( Bsp. 

Neurofilamente, Motorproteine) - Spindelapparat - Endo- und Exozytose 

Benotung: 1 / 1 / 1 / 1 

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Atmosphäre: Toll, Frau Trotter gibt nur einen "Start" für den ersten vor, von hier aus führ mehr 

oder weniger der einelne das gespräch, man darf fast ganz alleine reden, manchmal kommt es zu 

zwischenfragen/nachfragen, bei lücken hilft sie durch genauer gestellte fragen. 

Themen: start: EM-Bild eines B-Lymphozyten (frage: "was sehen sie auf dem bild") -langsamer 

einstieg: das es ein EM-Bild ist, EM Definition (s/w) -Zellorganellen => an zellorganellen führ sie 

einen ran das es ein B-lymphozyt sein muss (musste man nicht selbst erkennen können, wir hatten 

ja auch noch kein histo/biochemie dann kam ich dran: -ging bei mir weiter mit ribosomen - 

aufbau/produktion/vorkommen -SRP+ Ribosomen (hab ich dummerweise erwähnt :D mussts dann 

auch erklären) =>anfang vom aufbau des Genoms -nächster prüfling: DNA aufbau (ziemlich genau) 

Funktion von Histon, Replikation usw. => unterschiede zwischen Eukaryonten Prokaryonten - 

nächster: Bakterien Aufbau -Plasmide /Resistenz => ende: warum man antibiotika immer wie 

empfohlen nehmen muss und nicht vorher absetzen soll 

Benotung: auch mehr oder weniger fair/ hätte selbst teilweise etwas besser bewertet: 2/1/2/3 

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Atmosphäre: Bei uns wurde auch jeder ca. 15 min am Stück gefragt - nach dem Alphabeth. Frau 

Trotter und Frau Albers sind ein total lockeres Team und echt goldisch! Es hat die Stimmung 

ziemlich gelockert, dass sie so gut drauf waren. Sie legen auf jeden Fall Wert auf detailliertes 

Wissen. Aber jeder Prüfling konnte sein Thema ein Stück weit lenken. Bei uns hat nicht jeder so 

lange am Stück geredet, sondern sie hat immer Zwischenfragen gestellt. Wenn man nicht direkt 

auf die Frage geantwortet hat, hat sie den Ausweich-Schlenker mitgemacht und ist erst danach 

wieder auf die gleiche Frage zurückgekommen. 

Themen: 

1. Prüfling: Was ist eine Mutation -> Wie entsteht sie (UV-Licht zum Beispiel und Röntgen), Wo 

kann sie entstehen und was hat sie dann für Auswirkungen; Was ist ein Gen Wie viele Gene 

trägt das menschliche Genom 2. Prüfling: Weitere Mutationsmöglichkeiten: direkte Frage nach 

Punktmutationen, außerdem verändertes Stopcodon, ... ; Auswirkungen: Wie die Genprodukte 

dadurch beeinflusst werden ->Frameshift, etc.; Was ist ein recessives Gen; Vererbungsgang X- 

chromosomalen-rezessiver Allele mit Erklärung von Konduktorin, etc.; Frage nach mitochondrialer 

Vererbung -> maternal; mitochondriale DNA, Wie viele Gene hat die mtDNA, was codieren sie 3. 

Prüfling: Ich weiß nicht mehr wie die Frage lautete, aber sie wollte auf die Endosymbiontentheorie 

hinaus - mit ein paar Gemeinsamkeiten von Mitochondrien und Prokaryoten. Danach 

Mitochondrium aufmalen und erklären. Wo befinden sich die DNA und die Ribosomen -> frei im 

Matrixraum; Was brauchen die Mitochondrien noch zur Proteinbiosynthese -> tRNAs, die auch im 

Matrixraum stattfinden; dann Frage nach der Atmungskette mit Citrat-Zyklus und ATP-Synthese

alles ziemlich genau (Transport der Proteine und Zwischenprodukte aus Zytoplasma, und dann vor 

allem die Atmungskette selbst mit Weitergabe von 

Elektronen, danach ATP-Synthese mit Protonengradient); Warum sind ATP und GTP so 

energiereich Wo wird ATP und GTP benötigt -> Actinfilamente und Mikrotubuli; Frage, wo 

Actinfilamente vorkommen und nach Bildung von Pseudopodien. 4. Prüfling: Wie bewegt sie die 

Zelle mit Hilfe von Pseudopodien Was ist Bindegewebe ->ECM mit Basallamina + Bestandteile; 

Frage nach weiteren Gerüststrukturen: Intermediärfilamente, warum "intermediär" -Wegen 

mittlerer Größe des Durchmessers.; Epithelzellschicht aufmalen, wo sind die Kerne; Frage nach 

Membranausstülpungen, Mikrovilli, Cilien mit Aufbau und Basalkörper; Funktion von 

Intermediärfilamenten bei Desmosomen, Haftverbindungen; Wie werden Nährstoffe in 

Epithelzellschicht resorbiert 

Benotung: 1/1/1/2 

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Atmosphäre: Sehr nette Prüferin, entspannte Atmosphäre. Albers am Protokoll (wechseln sich 

wohl ab). Prüft die Leute in alphabetischer Reihenfolge ca. 10 min am Stück. Sie ist sehr flexibel in 

der Themenführung, leitet von einem Prüfling zum anderen über und geht thematisch mit dem 

Prüfling mit. 

Themen: Hab erwartet, dass alle Themen (Zellbio, Genetik, Mikrobio) mal drankommen, wir haben 

aber fast nur über Bakterien/Bakteriengenetik/Antibiotika/HIV/Impfung/Desinfektion (u.a. 

Autoklav) gesprochen. Fragt nach Basics, will Sachen nicht auf die Zahl genau wissen (70S/80S 

egal, Hauptsache man weiß, dass verschieden), geht auf praktische Bezüge ein ("was machen sie 

später in ihrer Praxis bzgl. Hygiene"). 

Notengebung: Gefallen hat mir, dass sich Trotter und Albers mehr Gedanken und Mühe bei der 

Notengebung machen als manch andere (sie haben sich kurz alleine beraten). Noten: 1-2-3-3. 

Unvorstellbar, dass jemand bei ihr durchfällt! 

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Atmosphäre: Ausgesprochen nette Prüferin, die einspringt, wenn es mal hakt und einem den Weg 

weist. Jeder von uns wurde 15 min geprüft. Ich bin mit meiner Note mehr als zufrieden! 

Themen: RNA, DNA / Unterscheidung Eukaryonten, Prokaryonten: wo sind Zellorganellen 

vorhanden, wo nicht / Zellmembran der Prokaryonten, Murein, Gram positiv/negativ / Was gibt 

es für Mikroorganismen (habe Viren, Bakterien, Prionen genannt) / wichtig: Wirkung von 

Antibiotika, da kam ich ins straucheln - das muss man wissen, wie sie sagte!!! 

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Protokolle des Vorphysikums Herbst 2012 


Vorbesprechung: keine

Atmosphäre: Insgesamt sehr praxisbezogene Fragen, Manchmal etwas unklare Fragestellung. 

Frau Trotter prüft reihum nach dem Alphabet, ich war der 2. Prüfling. Frau Trotter war sehr nett, 

hat geholfen und nachgefragt, bis die Antwort kam, auf die sie gewartet hat. Sie selbst war locker, 

tortzdem war die Atmosphäre zum Teil etwas angespannt. Jeder wurde genau 15 Minuten geprüft. 

Themen: Was ist ein Gen Exons, Introns, Spleißen, Processing, Unterschied Hirn-mrna und Lebermrna 

und DNA ( unterschiedliche Spleisosomen!!!), Stammzellen, was ist haploid, diploid, Operon 

Aufbau und Funktion und übertragen auf menschliches Genom 

Tipps: sehr genau entlang der Vorlesungsfolien lernen, aber trotzdem noch nebenraus 

Notengebung: 2 


Vorbesprechung: Gruppenintern 

Atmosphäre: Frau Trotter ist sehr nett und die Prüfungsatmosphäre ist sehr entspannt. Alle sitzen 

um einen Tisch herum. 

Jeder Prüfling wird in alphabetischer Reihenfolge ziemlich genau 15 Minuten geprüft. Jeder musste 

etwas auf das bereitgelegte Papier zeichnen. 

Sie bohrt so lange nach, bis man auf die Antwort kommt. Merkt sie, dass man etwas nicht so genau 

erklären kann, hakt sie auch nicht mehr nach als unbedingt nötig. 

Themen: Was ist außer dem Plasmid noch in der Mitochondrienmatrix -> Ribosomen-> eigene 

Proteinbiosynthese 

Aufbau prokaryontische Geißel->9x2+2-Strucktur 

Aufbau Mikrotubuli, wo sind sie in der Zelle zu finden-> Überall, um gerichteten Transport 

durchzuführen-> Kinesine/ Dyneine 

Zell-Zell-Kontakte (Tight junctions/ Desmosom/ Zonula adherens ect) zeichnen und erklären. 

Welche Proteine sind am Aufbau beteiligt 

Tipps: Frau Trotter mag es sehr, wenn man beweist, dass man das Gelernte verstanden hat und 

auch auf andere Zusammenhänge anwenden kann. 



Vorbesprechung: keine 

Atmosphäre: Frau Trotter prüft reihum nach dem Alphabet, ich war der 2. Prüfling. Frau Trotter 

war sehr nett, hat geholfen und nachgefragt, bis die Antwort kam, auf die sie gewartet hat. Sie

selbst war locker, tortzdem war die Atmosphäre zum Teil etwas angespannt. Jeder wurde genau 15 

Minuten geprüft. 

Themen: Translation (auch im Zusammenhang mit rER, Kernporen Austritte, dort speziell die 

tRNA), SRP erklären (mit Zeichnung), Wo werden die Proteine für die Mitochondrien produziert, 

Mutation (Punktmutation und Frame shift) erklären 

Tipps: Die Fragen sind oft etwas unklar formuliert, daher am besten bei etwas anfangen, das man 

gut kann. Es ist nicht schlimm sich zu wiederholen (so lange es richtig ist), denn sie ist sehr 

geduldig und fragt so lange, bis die Antwort kommt, die sie hören wollte. 

Immer auf \"Alltagsbeispiele\" bezogen lernen! Es ist positiv, wenn man von sich aus welche 

nennen kann, ansonsten fragt sie auch gerne danach. 



Vorbesprechung: Es fand keine Vorbesprechung statt 

Atmosphäre: Frau Trotter ist eine sehr angenehme Prüferin, die sehr wohlwollend und hilfreich ist. 

Meiner Meinung nach ist sie nicht willig die Note 4 oder gar 5 zu erteilen 

Themen: Bestandteile des Zytoskeletts und deren genauer Aufbau. In welchen Zellen kommen sie 

vor. Kriechbewegung, zelluläre Kontakte aufzählen, Synapse, Translation, Transkription, Aufgabe 

und Aufbau der Ribosomen, wo werden diese produziert 

Tipps: keine 



Vorbesprechung: man sitzt nach dem Alphabet, jeder wird ca 15 minuten befragt. 

Atmosphäre: recht locker und angenehem. Die Fragestellung war recht praxisbezogen und 

manchmal etwas unklar gestellt. Sie führt einen jedoch immer zur Antwort hin. 

Themen: Wie werden Peptide markiert sodass sie zum richtigen Ziel gelangen ( werden im Golgi- 

Aparat glykolysiert-Zucker angehängt) wo findet man Zucker(Glykokalix auf 

Zellmembran+Lipopolysaccharide auf Zellwäden von gram negativen Bakterien) Was machen LPS 

(wirken als Endotoxine) Wie wirkt Penecilin Wie wirken andere Antibiotika Wie hängt das mit 

den Mitochondrien zusammen (haben gleiche Ribosome wie Bakterien-auch betroffen- 

Erschöpfung) Wie können Bakterien sonst noch toxisch wirken und Krankheiten hervorrufen (zum 

Beispiel Magen-Darm)

Welche Hygiene-Vorkehrungen muss man in einer Zahnarztpraxis treffen, warum (Desinfektion, 

Autoklave nutzen) 

Tipps: keine 

Notengebung: -

Biologie Trotter Protokolle WS 2012 Protokoll 1 AtmosphÃ¤re ...

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