Download Heft 53 - Frauen Aktiv in Baden-Württemberg
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Seite 3<br />
AKTIV 43 <strong>53</strong> I/2009 III/2011<br />
Term<strong>in</strong>e<br />
• 9. Sept. 2011 K<strong>in</strong>derwelten tagt! Baustelle<br />
Inklusion, Barrieren <strong>in</strong> frühk<strong>in</strong>dlichen<br />
Bildungse<strong>in</strong>richtungen, K<strong>in</strong>derwelten Berl<strong>in</strong>,<br />
Anmeldung unter: www.k<strong>in</strong>derwelten.net<br />
• 12. - 16. Sept. 2011 6. Fortbildung<br />
für <strong>Frauen</strong>- und Gleichstellungsbeauftragte<br />
pro phila Freiburg, Infos<br />
unter: www.prophila-freiburg.de<br />
• 22. - 25. Sept. 2011 Gläserne Decke<br />
für <strong>Frauen</strong> im öffentliche Dienst<br />
Kongress/Fachtagung, Deutscher Jurist<strong>in</strong>nenbund,<br />
Potsdam, www.djb.de<br />
• 23. - 25. Sept. 2011 <strong>Frauen</strong>- und<br />
Männerseelen Wie die Kriegserfahrungen<br />
nachwirken, Hospitalhof Stuttgart,<br />
www.hospitalhof.de<br />
• 27. Sept. 2011 10 Uhr Cross Work<br />
- neue Wege <strong>in</strong> der Genderpädagogik<br />
Workshop für <strong>Frauen</strong> und Männer aus<br />
der Jugendarbeit, LAG Mädchenpolitik<br />
<strong>Baden</strong>-Württemberg u.a., Stuttgart,<br />
www.lag-maedchenpolitik-bw.de<br />
• 7. - 9. Okt. 2011 Bundeskongress der<br />
kommunalen <strong>Frauen</strong>listen Herrenberg,<br />
www.frauenlisten-dachverband.de<br />
• 13. - 15. Okt. 2011 <strong>Frauen</strong>wirschaftstage<br />
2011 www.frauenwirtschaftstage.de<br />
• 18./19. Okt. 2011 Führungs- und<br />
Kommunikationstra<strong>in</strong><strong>in</strong>g für <strong>Frauen</strong><br />
<strong>in</strong> Verantwortung Diözese Rottenburg-Stuttgart<br />
Fachbereich <strong>Frauen</strong>, Tel.:<br />
0711/97 91-228, http://frauen.drs.de<br />
Agentur für Arbeit Stuttgart, Nordbahnhofstr.<br />
30-34, Tel.: 0711/920-3565,<br />
www.arbeitsagentur.de/stuttgart<br />
• 13. Sept. 2011 9 Uhr Der Wiedere<strong>in</strong>stieg<br />
<strong>in</strong> den Beruf weitere Term<strong>in</strong>e:<br />
11.10. u. 8.11.2011<br />
• 22. Sept. 2011 15 Uhr Mütter<br />
im Job-Cast<strong>in</strong>g - oder die Kunst,<br />
sich optimal zu präsentieren<br />
• 10. Nov. 2011 15 Uhr Bewerbung<br />
- Tipps und Tricks zum Erfolg<br />
Landeszentrale für politische Bildung <strong>Baden</strong>-<br />
Württemberg, Tel.: 07 11/16 4099 33, E-Mail:<br />
Maria.Ochedowski@lpb.bwl.de, www.lpb-bw.de<br />
• 24. Sept. 2011 10 Uhr Bauhaus-<br />
<strong>Frauen</strong>, Meister<strong>in</strong>nen <strong>in</strong> Kunst, Handwerk<br />
und Design<br />
• 14. Okt. - 11. Nov. 2011 Interkulturelle<br />
Kompetenzen erwerben,<br />
E-Learn<strong>in</strong>g-Kurs<br />
• 28. - 30. Okt. 2011 Hauptsache gesund<br />
Ethische Fragen zum werdenden<br />
Leben<br />
• 4. - 6. Nov. 2011 <strong>Frauen</strong> Europas<br />
- Europas <strong>Frauen</strong> (Un)Bekannte<br />
Gestalter<strong>in</strong>nen europäischer Kultur<br />
und Politik<br />
Evangelische Akademie Bad Boll, Tel.:<br />
0 71 64/79-0, E-Mail: <strong>in</strong>fo@ev-akademieboll.de,<br />
www.ev-akademie-boll.de<br />
• 5. - 8. Okt. 2011 Abschied von der<br />
Erwerbsarbeit, Aufbruch <strong>in</strong>s Morgen<br />
weiterer Term<strong>in</strong> 9. - 12.11.<br />
• 5./6. Dez. 2011 Mit Zielen zum<br />
Ziel Die eigenen Visionen des Lebens<br />
entwickeln und verwirklichen<br />
Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten<br />
an den wissenschaftlichen Hochschulen<br />
<strong>Baden</strong>-Württembergs, MuT Mentor<strong>in</strong>g<br />
und Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g zur berufsbegleitenden<br />
Unterstützung und Förderung von hochqualifizierten<br />
Nachwuchswissenschaftler<strong>in</strong>nen,<br />
www.MUT-Programm.de<br />
• 6./7. Okt. 2011 Konfliktmanagement<br />
im Hochschulalltag<br />
• 21. Okt. 2011 Wissenschaftskarriere<br />
2011 - die freie Wahl für K<strong>in</strong>d<br />
und Wissenschaft<br />
• 28. Okt. 2011 Weichen stellen für<br />
wissenschaftliche Karrieren<br />
• 11. Nov. 2011 Ihre Stimme zählt<br />
- Fach- und Führungskompetenz<br />
stimmlich transportieren<br />
Broschüren/Bücher<br />
• Neue Wege – Gleiche Chancen: Expertisen zum Ersten<br />
Gleichstellungsbericht der Bundesregierung Klammer,<br />
Uta/Motz, Markus, Vs-Verlag 2011<br />
• Männliche Fachkräfte <strong>in</strong> K<strong>in</strong>dertagesstätten E<strong>in</strong>e Studie<br />
der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berl<strong>in</strong> und<br />
S<strong>in</strong>us Sociovision GmbH, Cremers, Michael/Krabel, Jens/<br />
Calmbach, Marc, BMFSFJ (Hg.), Heidelberg/Berl<strong>in</strong> 2010<br />
• Männer für erzieherische Berufe gew<strong>in</strong>nen Krebs, Angelika/Neubauer,<br />
Gunter, Schriftenreihe der <strong>Baden</strong>-Württemberg<br />
Stiftung Nr. 50, Stuttgart 2010<br />
• Übergänge verstehen und begleiten Transitionen <strong>in</strong> der Bildungslaufbahn<br />
von K<strong>in</strong>dern, Griebel, W./Niesel, R., Berl<strong>in</strong> 2011<br />
• K<strong>in</strong>der s<strong>in</strong>d Mädchen und Jungen Geschlechtersensible<br />
Erziehung: Theorie u. Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 2, 2008<br />
• Jungen s<strong>in</strong>d anders, Mädchen auch Den Blick schärfen für e<strong>in</strong>e<br />
geschlechtergerechte Erziehung, Walter, Melitta., München 2005<br />
• Handbuch K<strong>in</strong>derwelten Vielfalt als Chance - Grundlagen<br />
e<strong>in</strong>er vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung, Wagner,<br />
Petra (Hg.), Freiburg 2008<br />
• Genderkompetenz <strong>in</strong> der Sozialpädagogik Hubrig, Silke,<br />
Köln 2010<br />
• Wer betreut Deutschlands K<strong>in</strong>der DJI-K<strong>in</strong>derbetreuungsstudie,<br />
Bien, W./Rauschenbach, T./Riedel, B. (Hg.), 2007<br />
• Gender Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g im K<strong>in</strong>dergarten Dräger, Tanja,<br />
Stuttgart 2008<br />
• Starke Mädchen, starke Jungs Leitfaden für e<strong>in</strong>e<br />
geschlechtsbewusste Pädagogik, Focks, Petra, Freiburg 2002<br />
• E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> Genderstudien Faulstich-Wieland, Hannelore,<br />
Opladen 2006<br />
• Auf den Anfang kommt es an Perspektiven für e<strong>in</strong>e Neuorientierung<br />
frühk<strong>in</strong>dlicher Bildung, Fthenakis, Wassilios E.,<br />
Berl<strong>in</strong>, Bonn 2005<br />
• Die soziale Konstruktion der Geschlechter Gildemeister,<br />
Reg<strong>in</strong>e <strong>in</strong>: Hark, Sab<strong>in</strong>e (Hg.): Dis/kont<strong>in</strong>uitäten: Fem<strong>in</strong>istische<br />
Theorie, Wiesbaden 2007<br />
• KiTa K<strong>in</strong>dertagese<strong>in</strong>richtungen spezial Schwerpunkt:<br />
Gender Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g, 3/2008<br />
• Gender Loops. Praxisbuch für e<strong>in</strong>e geschlechterbewusste<br />
und –gerechte K<strong>in</strong>dertagese<strong>in</strong>richtung Krabel, Jens/Cremers,<br />
Michael (Hg.) Berl<strong>in</strong> 2008, Dissens e.V., www.genderloops.eu<br />
• Männer <strong>in</strong> „<strong>Frauen</strong>-Berufen“ der Pflege und Erziehung<br />
Krabel, Jens/Stuve, Olav (Hg.), Opladen 2006<br />
• Frühk<strong>in</strong>dliche Bildung, Betreuung und Erziehung<br />
Stamm, Margrit, Stuttgart 2010<br />
• Väter im K<strong>in</strong>dergarten Anregungen für die Zusammenarbeit<br />
mit Vätern <strong>in</strong> Tagese<strong>in</strong>richtungen für K<strong>in</strong>der, Verl<strong>in</strong>den,<br />
Mart<strong>in</strong>/Külbel, Anke, We<strong>in</strong>heim 2005<br />
• <strong>Frauen</strong>gesundheit Informationsbroschüre für <strong>Frauen</strong> und<br />
Ärzte, Institut für <strong>Frauen</strong>gesundheit,<br />
www.<strong>in</strong>stitut-frauengesundheit.org<br />
• Migration, Familie und Beruf Report der FamilienForschung<br />
<strong>Baden</strong>-Württemberg, www.fafo-bw.de/Familien_<strong>in</strong>_BW<br />
• Mädelsache <strong>Frauen</strong> <strong>in</strong> der Neonazi-Szene, Berl<strong>in</strong> 2011<br />
• Zwischenbilanz zum Pilotprojekt "Anonymisierte Bewerbungsverfahren"<br />
(6/2011)<br />
www.antidiskrim<strong>in</strong>ierungsstelle.de<br />
• Jo im Roten Kleid Thiele, Jens, Wuppertal 2004<br />
• Me<strong>in</strong> Onkel Malte, der ist Erzieher Pixi-Buch, Geme<strong>in</strong>schaftsprodukt<br />
des Hessischen Sozialm<strong>in</strong>isteriums und des BMFSFJ,<br />
www.grosse-zukunft-erzieher.de/aw/home/~ce/Infomaterial/<br />
Adressen<br />
• BMFSFJ www.gender-ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g.net<br />
• Friedrich Ebert Stiftung www.fes.de/fulltext/asfo/00802toc.htm<br />
• Evangelische <strong>Frauen</strong>arbeit Deutschland e.V.<br />
www.evangelischefrauen-deutschland.de<br />
• Bundeszentrale für politische Bildung www.bpb.de/<br />
themen/43HFGV.0.0Gender_Ma<strong>in</strong>stream<strong>in</strong>g.hmtl<br />
• Fachkräfteportal der K<strong>in</strong>der- und Jugendhilfe http://<br />
www.jugendhilfeportal.de/imfokus/gender<br />
• Kompetenzzentrum geschlechtergerechte K<strong>in</strong>der- und<br />
Jugendhilfe LSA e.V.<br />
www.geschlechtergerechtejugendhilfe.de<br />
• Koord<strong>in</strong>ationsstelle Männer <strong>in</strong> Kitas www.koord<strong>in</strong>ationmaenner<strong>in</strong>kitas.de<br />
• Gender und Schule<br />
www.genderundschule.de<br />
• Geschlechterstereotype<br />
www.genderkompetenz.<strong>in</strong>fo/genderkompetenz/gender/stereotype<br />
• Decet Europäisches Netzwerk zur Frühk<strong>in</strong>dlichen<br />
Erziehung, www.decet.org<br />
• Jugendarbeit aktuell Newsletter des Landesjugendr<strong>in</strong>gs<br />
<strong>Baden</strong>-Württemberg, www.ljrbw.de<br />
• Kampagne des Hessischen Sozialm<strong>in</strong>isteriums<br />
„Große Zukunft mit kle<strong>in</strong>en Helden“<br />
Werde Erzieher<strong>in</strong>/Erzieher!<br />
www.grosse-zukunft-erzieher.de<br />
• E-Learn<strong>in</strong>g-Kurs „Frühe Hilfen und<br />
frühe Interventionen im K<strong>in</strong>derschutz“<br />
für Fachkräfte, die mit Familien<br />
mit Säugl<strong>in</strong>gen und Kle<strong>in</strong>k<strong>in</strong>dern<br />
arbeiten. https://fruehehilfen-bw.de/<br />
log<strong>in</strong>/<strong>in</strong>dex.php<br />
• E-Learn<strong>in</strong>g-Kurs „Wilde Engel –<br />
sanfte Kerle“ für Schulen und die<br />
offene Jugendarbeit Landeszentrale<br />
für politische Bildung,<br />
www.lpb-bw.de<br />
• 55. <strong>Frauen</strong>rechtskonferenz<br />
www.unwomen.org<br />
• 100 Jahre <strong>Frauen</strong>sport E<strong>in</strong><br />
Rückblick auf bewegte und<br />
bewegende Jahre. Interviews<br />
und Texte von M. Rose (Hg.),<br />
DOSB 2011, www.dosb.<br />
de/de/sportentwicklung/<br />
frauen-und-gleichstellung<br />
/news/detail/news/100_<br />
jahre_frauensport<br />
• Family-Programm<br />
Wirtschaft fördert<br />
Eltern, www.vodafonestiftung.de<br />
• Neuer Internetauftritt<br />
von pro familia<br />
www.profamilia.de<br />
und www.sextra.de<br />
IMPRESSUM<br />
Herausgeber: M<strong>in</strong>isterium für Arbeit und Sozialordnung,<br />
Familie, <strong>Frauen</strong> und Senioren<br />
<strong>Baden</strong>-Württemberg<br />
Postfach 10 34 43, 70029 Stuttgart<br />
Fax: 07 11/1 23- 39 99<br />
E-Mail: Poststelle@sm.bwl.de<br />
Internet: www.sozialm<strong>in</strong>isterium.de<br />
Redaktion: Harald Frank (V.i.S.d.P.), S<strong>in</strong>a Möller,<br />
Sozialm<strong>in</strong>isterium/<br />
Ludmilla Fromme, Staatsanzeiger<br />
Projektmanagement: Ludmilla Fromme, Staatsanzeiger<br />
Verlag/Vertrieb: Staatsanzeiger für <strong>Baden</strong>-Württemberg<br />
(Bestellungen/ GmbH, Postfach 10 43 63, 70038 Stuttgart<br />
Adressänderungen) Internet: www.staatsanzeiger.de<br />
Tel.: 07 11/6 66 01-37<br />
Fax: 07 11/6 66 01-58<br />
E-Mail: l.fromme@staatsanzeiger.de<br />
Anzeigenpreise:<br />
E-Mail: anzeigen@staatsanzeiger.de<br />
Satz:<br />
Friederike Rook, Staatsanzeiger<br />
Druck:<br />
DruckhausDiesbach GmbH,<br />
We<strong>in</strong>heim<br />
Titelgestaltung:<br />
Nantscheff & Company, Reutl<strong>in</strong>gen<br />
ISSN 1613-9925<br />
E<strong>in</strong>zelhefte erhalten Sie gegen Zusendung e<strong>in</strong>es<br />
ausreichend frankierten DIN A4-Umschlags kostenlos.<br />
Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier. Nachdruck mit Quellenangabe<br />
gestattet. Namentlich gekennzeichnete Beiträge müssen nicht unbed<strong>in</strong>gt<br />
mit der Me<strong>in</strong>ung der Redaktion übere<strong>in</strong>stimmen.<br />
Redaktionsschluss dieses <strong>Heft</strong>s: 29.07.2011<br />
...und mehr im Internet: www.frauen-aktiv.de<br />
Liebe Leser<strong>in</strong>nen und Leser,<br />
im Rahmen der Regierungsneubildung wurde<br />
ich am 12. Mai 2011 zur M<strong>in</strong>ister<strong>in</strong> für Arbeit<br />
und Sozialordnung, Familie, <strong>Frauen</strong> und Senioren<br />
ernannt. Ich freue mich, Sie <strong>in</strong> dieser neuen<br />
Funktion begrüßen zu können.<br />
Im Juni fand die Gleichstellungs- und<br />
<strong>Frauen</strong>m<strong>in</strong>isterkonferenz (GFMK) 2011 <strong>in</strong><br />
Schleswig-Holste<strong>in</strong> statt mit dem Schwerpunkt<br />
„Erster Gleichstellungsbericht der Bundesregierung“.<br />
Dieser wurde auf Initiative der<br />
großen Koalition 2005 <strong>in</strong> Auftrag gegeben.<br />
Das Sachverständigengutachten „Neue Wege<br />
– gleiche Chancen. Gleichstellung von <strong>Frauen</strong><br />
und Männern im Lebensverlauf“ und die Stellungnahme<br />
der Bundesregierung bilden den<br />
Ersten Gleichstellungsbericht. Frau Prof. Dr.<br />
Ute Klammer, Vorsitzende der Sachverständigenkommission,<br />
stellte den Mitgliedern der<br />
GFMK ihre Analysen und Vorschläge vor. Auf<br />
der Basis der Lebensverlaufsperspektive zeigt<br />
der Bericht ganz konkret den gleichstellungspolitischen<br />
Handlungsbedarf auf.<br />
Da gesellschaftliche und rechtliche Rollenbilder<br />
e<strong>in</strong> Hauptgrund für die Segregation<br />
am Arbeitsmarkt s<strong>in</strong>d, ist es nur folgerichtig,<br />
bereits <strong>in</strong> K<strong>in</strong>dertagesstätten e<strong>in</strong>e geschlechtergerechte<br />
und gleichstellungsorientierte<br />
Bildung zu verankern. Die hierfür notwendige<br />
Genderkompetenz des Fachpersonals<br />
ermöglicht e<strong>in</strong>en Prozess, der Lernende für<br />
Geschlechterfragen sensibilisiert, sie die Konstrukthaftigkeit<br />
von „Geschlecht“ erkennen<br />
lässt und sie befähigt, Geschlechterleitbilder<br />
zu h<strong>in</strong>terfragen.<br />
Geschlechtergerechte Erziehung ist die<br />
Chance, Mädchen und Jungen frei von Rollenzuweisungen<br />
so zu fördern, dass sie ihre<br />
ureigenen Fähigkeiten entwickeln und e<strong>in</strong>setzen<br />
können. Dann haben diese Mädchen und<br />
Jungen später e<strong>in</strong>e bessere Chance, selbstbewusst<br />
und frei ihren Beruf zu wählen. Das ist<br />
me<strong>in</strong>er Me<strong>in</strong>ung nach der wichtigste Schritt,<br />
um die Rollenbilder zu erweitern, zukünftig<br />
die Arbeitsmarktteilung aufzuheben und die<br />
Chancengleichheit generell zu verbessern.<br />
Katr<strong>in</strong> Altpeter MdL<br />
M<strong>in</strong>ister<strong>in</strong> für Arbeit und Sozialordnung,<br />
Familie, <strong>Frauen</strong> und Senioren<br />
Liebe Leser<strong>in</strong>nen und Leser,<br />
Bei der Frage der Chancengleichheit von Jungen<br />
und Mädchen als Gegenstand pädagogischer<br />
Überlegungen richtete sich das Interesse<br />
anfangs auf die Mädchen. Expert<strong>in</strong>nen<br />
und Experten beschäftigten sich damit, wie<br />
der naturwissenschaftliche Unterricht aussehen<br />
muss, damit er nicht nur die Jungen,<br />
sondern auch die Mädchen erreicht. Heute ist<br />
dies nicht nur um die Frage ergänzt, wie die<br />
Defizite bei der Lesekompetenz der Jungen im<br />
Vergleich zu den Mädchen verr<strong>in</strong>gert werden<br />
können. Vielmehr geht es nun auch um die<br />
Ursachen, warum Jungen häufiger die Hauptschule<br />
und seltener das Gymnasium besuchen,<br />
warum sie häufiger sitzen bleiben und<br />
die Schule häufiger ohne Abschluss verlassen.<br />
Laut Koalitionsvere<strong>in</strong>barung ist unser<br />
Ziel e<strong>in</strong> sozial gerechtes Schulsystem, <strong>in</strong><br />
dem nicht die K<strong>in</strong>der sich an die Schule<br />
anpassen müssen, sondern die Schule an<br />
die K<strong>in</strong>der angepasst wird. Daher sollten<br />
bei unseren Bemühungen um Geschlechtergerechtigkeit<br />
nicht die Defizite von Jungen<br />
und von Mädchen im Vordergrund stehen,<br />
sondern die Frage, wie man die spezifischen<br />
Interessen von Jungen und Mädchen<br />
für den Aufbau von Kompetenzen und zur<br />
Förderung der Chancengleichheit s<strong>in</strong>nvoll<br />
nutzen kann. Chancengleichheit kann nur<br />
erreicht werden, wenn die Bedürfnisse beider<br />
Geschlechter berücksichtigt werden. E<strong>in</strong><br />
differenziertes Wissen über die Geschlechter<br />
und die Geschlechterverhältnisse bildet<br />
dabei die Basis und ist die Voraussetzung für<br />
geschlechtergerechte Förderung und Ermöglichung<br />
von Chancengleichheit.<br />
Die Beiträge im vorliegenden <strong>Heft</strong> zum<br />
Thema "Geschlechtergerechte Erziehung"<br />
gehen über den schulischen Breich h<strong>in</strong>aus<br />
und eröffnen neue Perspektiven auch im<br />
frühk<strong>in</strong>dlichen Bereich. Sie sollen die Diskussion<br />
befördern und <strong>in</strong> der Praxis vor Ort<br />
regen Anklang f<strong>in</strong>den.<br />
Gabriele Warm<strong>in</strong>ski-Leitheußer<br />
M<strong>in</strong>ister<strong>in</strong> für Kultus, Jugend und Sport<br />
AKTIV <strong>53</strong> III/2011