März - Kindertagesstätte Haar

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KiTaZeit
Nicht nur die Kinder der Familien, die
unsere Einrichtungen besuchen,
sind in den letzten Jahren internationaler
geworden, auch unser Team
mischt sich zunehmend aus Pädagogen
unterschiedlicher Herkunft.
Die pädagogische Arbeit wird durch die Möglichkeit
zu erfahren, wie Kindheit in anderen Ländern
gelebt wird, und was Familien in anderen Kulturen
bewegt, bereichert.
In dieser Vielfalt Gemeinsamkeiten zu finden,
herauszufinden, wo es Überschneidungen gibt und
wovon man lernen kann, ist eine Chance für alle.
Die Muttersprache bekommt eine neue Bedeutung
und die Förderung der deutschen Sprache wird
vielschichtiger.
Für die Erzieher/Innen ist es lehrreich, zu ergründen,
wie das Gelehrte anderswo in die Praxis des
pädagogischen Alltags umgesetzt wird, und wo
Gemeinsamkeiten bestehen.
So entsteht der Dialog darüber, was wir voneinan-
Seit November beschäftigen
der lernen können und was am Neuen interessant
sich die Kinder gerade mit KOMMUNIKATION
ist. Mit dieser Haltung sind die Erwachsenen den
dem Thema
VON ANFANG AN
Kindern ein Vorbild.
Die Welt / Kulturen
Die Kinder sind, wenn sie zu uns kommen, alle im In diesem Rahmen spielt das Erzählen und Auch die Kleinsten „sprechen“ schon miteinander,
Alter des Spracherwerbs und niemand wird Darstellen von Märchen eine große Rolle. indem sie Interesse zeigen, ihren Kopf und Körper
ausgegrenzt, weil er die Sprache des anderen nicht
-soweit sie es schon können - einander zuwenden,
kann, sondern alle lernen gemeinsam sprechen. Jedes Land, jede Kultur hat eigene Märchen und Laute äußern und Freude an sozialen Kontakten
Die verschiedenen Nationalitäten in unseren eine eigene Tradition des Erzählens. signalisieren.
Einrichtungen sind aus vielen Gründen eine Doch gibt es auch einen Märchen- und Geschich- Da ist noch eine Gemeinsamkeit und die findet man
Bereicherung: tenschatz, den viele Länder gemeinsam haben. auch in allen Sprachen und Nationalitäten: Kinder
• Die Kinder erfahren, dass auch die Erwachse- Was ist ein Kinderleben ohne „Hänsel und Gretel“, in jedem Alter freuen sich an anderen Kindern. So
nen eine Sprache lernen können, dass es nicht „Rotkäppchen“, „Dornröschen“, „Rapunzel“, gehört es zu den wichtigsten Dingen, die Eltern
selbstverständlich ist, dass wir uns verständigen „Schneewittchen“, „Aschenputtel“, oder „Alibaba ihren Kindern schenken können, sie von klein auf
können und dass dafür eine gemeinsame Sprache und die vierzig Räuber“ mit anderen Kindern zusammen sein zu lassen.
gebraucht wird.
Schon in der PEKiP Gruppe werden Kontakte
• Die Kinder erweitern ihren Horizont, indem sie So gibt es in unseren Einrichtungen für alle geknüpft und soziale Verhaltensweisen geübt.
verschiedene Sprachen hören und nachfragen Nationalitäten gerade eine Gemeinsamkeit:
Elisabeth Kaufmann
können.
Wir erzählen Märchen und das tun Die nächsten PEKIP-Kurse
• Die Kinder lernen, dass Sprache immer mit wir in verschiedenen Sprachen. in Haar und München starten im April
Kultur, Erziehung und Persönlichkeit verbunden ist. Eltern und Erzieherinnen mit verschiedenen Weitere Informationen und Anmeldung:
Beim Finden von Gemeinsamkeiten sind wir auf Muttersprachen können sich gleichermaßen dagmar.maunas@kita-haar.de
etwas ganz Naheliegendes gestoßen.
Marie (3 Jahre) erzählt: „An meinem Fenster
ist der Elefant schwarz.“ Valentin(3 Jahre)
kommentiert: „In unserem Leben ist er aber
grau!“.
Vockestraße
Aidan (4 Jahre): „Kennt ihr Schuschi!“
Theresa (4 Jahre): „Iiiieh, Schuschi!“.
Paula(4½) Jahre: „Das isst meine Mama
immer!“. Theresa: „Schuschi, das ist ganz
salzig.“
Ferdinand-Kobell-Straße
DIE GEMEINSAMKEIT
in der Vielfalt von Nationalitäten und Sprachen
beteiligen und den Kindern in ihrer Sprache ein
Märchen erzählen. So schenken sie den Kindern
einen erweiterten Horizont und das Erlebnis, dass
man in verschiedenen Sprachen das Gleiche sagen
kann. Und, dass man in verschiedenen Sprachen
zwar derselbe Mensch ist, aber doch anders wirkt.
So erfahren die Kinder beim Tun und umgesetzt in
eine pädagogische Situation, dass Vielfalt eine
Bereicherung ist und Spaß macht - und das kann
nicht früh genug gelernt werden.
Viel Spaß beim Lesen der verschiedenen
praktischen Beispiele zu diesem Thema in unserem
Newsletter.
Elisabeth Kaufmann

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OBSTSALAT MÄRCHEN
oder wie uns das afrikanische
Märchen „Das Affenherz“ inspirierte,
einen exotischen Obstsalat
zuzubereiten.
„Das Affenherz“ erzählt die Geschichte von einer
sehr alten Schildkröte. Die hatte einen schönen
Traum. Sie träumte von einem Baum, auf dem alle
Früchte dieser Welt wuchsen. Diesen Traum
erzählte sie all ihren Freunden: dem Affen, dem
Zebra, dem Tiger, der Giraffe und dem Elefant. Sie
machten sich auf den Weg und fanden ihn. Auf
diesem Baum wuchsen Ananas, Mangos, Kiwis,
Trauben, Apfelsinen und Bananen. Jedes Tier nahm
eine Frucht mit in seine Heimat und steckte den
Kern der Frucht in die Erde. Der Affe nahm eine
Mango mit und es wuchs ein schöner Mangobaum
mit vielen Früchten. Der Affe teilte die Früchte mit
den anderen Tieren.
Die Kinder fragten mich: „Wie sieht eine Mango aus
und wie schmeckt sie“ und auch die anderen
Früchte, wie Ananas, Banane, Kiwi und Apfelsinen.
Wir beschlossen mit den Kindern, die Früchte im
Supermarkt zu kaufen.
Ich zeigte den Kindern die Früchte. Sie durften sie
anfassen, daran riechen und zum Schluss bezahlten
die Kinder an der Kasse.
Wir gingen zurück in die Kita und schälten die
Früchte. Dann schnitten wir gemeinsam mit den
Kindern die Früchte in kleine Stücke. Noch etwas
Zucker und Honig und schon war unser exotischer
Früchtesalat fertig. Als Nachtisch schmeckte er
allen Kindern vorzüglich. Manuela Nippe
Tilda (2½ Jahre) „Paul hat geleckert!“.
Landshuter Allee
Ellie (1½ Jahre) nimmt beim Essen ein Rucolablatt
vom dem Teller, hält es in die Luft und sagt:
„Ein Hase!“. MSD Kid´s Farm
Wir haben am Vormittag Blätter gesammelt, um
sie zu trocknen. Beim Mittagessen sagt Gabriele
Hahn: „Die Blätter sollten wir bald pressen.“
Sophie (6 Jahre): „Sollen wir die fressen“
Ferdinand-Kobell-Straße
Beim Mittagessen, Sophie zu Maxim
(6 Jahre): „Heiratest Du mich“. Maxim: „Nein!“.
Sophie: „Mich und Nathalie“. Maxim: „Okay, euch
beide!“. Sophie: „Dann kaufen wir uns ein Pferd!“.
Maxim: „Und einen iPod!“ Ferdinand-Kobell-Straße
Kindertagesstätte Haar gGmbH
DIE WELT IN DER ZUNFTSTRASSE
KiTaZeit
Zum Einstieg in dieses Thema hat eine pädagogi- Die Geschichte von „ Peter und der Wolf" wurde
sche Fachkraft ein Fingerspiel im Morgenkreis auch vorgelesen. Den Kindern wurde auf der
gemacht, worin Kinder aus verschiedenen Ländern Weltkarte gezeigt, wo Russland liegt. Ist es da
benannt wurden. Anschließend wurde den Kindern immer kalt Worin wohnen die Menschen
in dem Buch "Mein erster Weltatlas" und auf einer Es gibt zum Thema Fragen über Fragen und ganz
Kinderweltkarte gezeigt, wo die Kinder aus dem viele Sachen, die die Kinder beschäftigen auch in
Fingerspiel wohnen, was typisch für ihr Land ist und ihrer eigenen Welt. Wo wohne ich Was gibt es alles
wie weit Deutschland von dem anderen Land an meinem Wohnort Wo liegt Haar oder
entfernt ist.
Deutschland Mein Opa wohnt in Frankreich, und
Wir haben in jedem Gruppenraum eine große wo wohnt deiner Was leben hier für Tiere Warum
Kinderweltkarte hängen, damit die Kinder zum leben bei uns Eisbären und Pinguine hinter Glas-
Beispiel auch fragen können, wo dieses oder jenes scheiben
Land liegt, in dem sie schon mal im Urlaub waren. Das Thema „die Welt“ wird auch im Singkreis und
Am Faschingsdienstag zog sich das Thema weiter innerhalb der Gruppen mit vielen verschiedenen
durch unsere "kunterbunte Faschingswelt". Es Liedern aus fremden fernen Ländern vertieft. Es
frühstückten, tanzten und sangen zusammen Ritter, werden auch Tanz-, Bewegungs- und Fingerspiele
Küken, Prinzessinnen, Feuerwehrmänner, Cowboys dazu gemacht. Claire Braitinger
und viele, viele mehr.....
Großes Thema waren auch Vietnam und Neusee- Bücher zum Thema
land, dort waren zwei Kolleginnen und eines der „Wieso Weshalb Warum Mein erster Weltatlas",
Kinder. Es wurden auch viele Bilder von Gebäuden Ravensburger Verlag
und typischen Merkmalen des Landes gezeigt. Die „ Wieso Weshalb Warum Wir entdecken die Welt",
Kinder hatten viel Raum, um Fragen zu stellen: Ravensburger Verlag
„ Wie lange braucht man nach Vietnam Wie bist du „Mit 80 Kindern um die Welt", Ökotopia Verlag
dort hingekommen Mit dem Bus, Schiff oder „Fingerspiele von fern und nah", Ökotopia Verlag
Flugzeug Wie viel Uhr ist es eigentlich bei ihnen „Felix bei den Kindern dieser Welt“,
Was für Tiere leben da Was essen die Menschen Coppenrath Verlag
dort Warum ist Neuseeland am anderen Ende der
Welt Wie groß ist die Welt Warum hattest du Paul (2½ Jahre) „Wenn man die Augen zumacht,
Sommer, wenn wir Winter hatten Wie lange braucht kann man garnix sehen.“ Landshuter Allee
man da hin
MÄRCHENPROJEKT
SUPPENKÜCHE
Kinder sind von Märchen faszi- In der Kid´s Farm erhalten die Kinder das
niert. Sie lieben die fantastische Zauberwelt und Mittagessen von der Kantine der Firma MSD. Damit
lauschen gespannt den Erzählungen aus einer aber die Töpfe der Kita-Küche nicht kalt bleiben,
anderen Zeit. Von Anfang Dezember bis Ende werden diese nun fleißig genutzt. Seit November
Februar widmeten wir uns in der Ferdinand-Kobell- findet das Hauswirtschaftsprojekt „Die Suppen-
Straße dem Thema.
köche“ statt . Jeden Mittwoch heißt es am Vormittag
Kochschürzen an und los geht's! Die kleinen
Suppenköche durften in Kleingruppen schon zahlreiche
gesunde Rezepte mit dem pädagogischen
Personal selbst und hautnah ausprobieren.
Die fertigen Leckereien, die frisch zubereitet
wurden, werden nach dem aufregenden Kochen
natürlich als Beilage oder Nachtisch ausgiebig
gekostet.
Nach zahlreichen „Schmankerlstunden“ ziehen wir
nun ein sehr positives Fazit: Die Kinder bereiten mit
großer Begeisterung die Speisen zu und hantieren
Für unsere pädagogische Arbeit hatten wir recht geschickt mit Messer, Kochlöffel und Co.
verschiedene Ziele zur Umsetzung des Märchen- Und so viel sei noch verraten: Beim Mittagessen
Projekts. Wir wollten Fantasie und Vorstellungskraft heißt es meist: „Mmmhh, das schmeckt aber wieder
bei den Kindern fördern, ihnen die Lust am Zuhören gut!“
vermitteln und ihnen einen ersten Einblick in die Wir wünschen unseren kleinen und großen
Welt der Literatur geben. Außerdem machen Suppenköchen weiterhin viel Freude beim Kochen -
Märchen Mut, verschaffen Freude und emotionale und auch beim Essen! Elisabeth Huber
Sicherheit durch den guten Ausgang und liefern
ihnen so Orientierung.
Kinder haben eine magische Vorstellungskraft und
Märchen spiegeln dies wieder. Denn in der Welt der
Märchen ist alles möglich, dies zieht die Kinder in
den Bann. Dabei wirkt das gute Ende der Märchen
für Kinder ermutigend und stärkend. Denn im
Märchen siegt das Gute über das Böse. Kinder
identifizieren sich mit ihren Märchenhelden. Daher
versetzen sie sich gerne in die zauberhafte Welt
und erleben darin fantastische und wundersame
Abenteuer.
Katja Auzinger

Kindertagesstätte Haar gGmbH
ICH BIN NEU
KiTaZeit
Wie durch die Medien bekannt, herrscht derzeit ein N a t u r - E r f a h r u n g - h a t - S i n n -
eklatanter Fachkräftemangel in vielen Kitas. Dies
Workshop
erfordert seitens der Träger von Kitas, Behörden
Ein Leitgedanke der Dakota Indianer besagt:
und anderen Beteiligten kreative Lösungen, bietet
dabei aber ungeahnte Chancen. Gern stellen wir
Ihnen in diesem Zusammenhang eine unserer
neuen Mitarbeiterinnen, die sich glücklicherweise
wer die Achtung vor der Natur und
vor allem Lebenden verliert, der
verliert auch die Achtung vor dem
Menschen. Deswegen war ein wichtiger Punkt
für eine Stelle bei uns beworben hat, durch ihren
ihrer Erziehung die Achtung vor der Natur.
„Steckbrief“ vor:
Auch heute noch hat dieser Gedanke an Aktualität
Unser Naturprojekt
nichts eingebüßt. Im Sinne der Nachhaltigkeit ist es
Sehr geehrte Eltern, Freitag, 9:15 Uhr in der Gruppe 5 der Ferdinand- wichtig, unseren Kindern die Achtung vor der Natur
seit dem 5. November 2012 bin ich neu im Team Kobell-Straße. Das Gruppenfrühstück ist vorbei und zu vermitteln. Denn das, was man achtet, was man
der Kindertagesstätte Haar. Damit erhalte ich eine die Drei-und Vierjährigen ziehen sich ihre Schnee- kennt und was man liebt, wird man auch beschütgroße
Chance und hoffe inständig, dieses Vertrau- sachen an. Es heißt: Los geht's, das Naturprojekt zen.
en auch voll rechtfertigen zu können. Mein Name ist startet. Am besten lernt man die Natur kennen und lieben,
MBalou Youla … vor 46 Jahren wurde ich in Guinea Bei Wind und bei jedem Wetter geht es raus. In indem man sich mir ihr beschäftigt.
in Westafrika geboren und bin mit elf Geschwistern Zweierreihen geht's im Gänsemarsch zur Tür. Der Beim Workshop "Natur-Erfahrung-hat-Sinn"
aufgewachsen, von denen ich etwa die Hälfte Weg führt entweder am Kindergarten entlang, werden die Teilnehmer Gelegenheit haben, die
großgezogen oder doch zumindest dabei geholfen Richtung Keferloh, rechts über das momentan mit Natur mit allen Sinnen zu erfahren. Durch
habe. Das ist ganz normal: In Afrika hilft jedes Kind Schnee bedeckte Feld, zu einer Waldlichtung. Dort Ausprobieren von lustigen und interessanten
bereits in jüngsten Jahren im Rahmen seiner findet sich, etwas versteckt, ein großer Platz zum Spielen und Aktivitäten, werden sie Anregungen für
Fähigkeiten mit in der Familie. Das bedeutet neben Entdecken und ein Platz zum Kennenlernen neuer viele "Sinn-"volle Beschäftigungen im Freien
Pädagogik auch andere Schwerstarbeiten wie Sachen. Hier wird zum Beispiel ein Tipi aus vielen bekommen. Sie werden erkennen, dass es ganz
Wasser tragen, Feuer machen, waschen (inkl. Ästen gebaut, ein Waldsofa eingerichtet oder es einfach ist, Kinder für und mit der Natur zu
Geschwister), Hof fegen usw. Allerdings ist man mit werden für die Tiere im Wald Essensstellen aus- begeistern. Therese Gierlich
seinen Aufgaben nie allein, denn auch die Nachbarn gelegt.
helfen und erziehen ganz selbstverständlich mit. In Der andere Weg führt über eine Straße, vorbei an EINKAUFEN
Afrika ist es immer das ganze Dorf, das ein Kind einigen Häusern, ebenfalls in den Wald, aber in eine
großzieht. Das ist ein Vorteil. Klar ist aber auch, ganz andere Ecke.
dass da nur wenig Platz für Individualismus bleibt. Uns begegnen große und kleine Hunde mit ihren
In Guinea habe ich zunächst Lehramt Herrchen. Wir finden Fußspuren von Tieren oder
studiert…, Mein deutscher Mann und ich… haben auch Geheimgänge, die wir erkunden.
zwei Töchter... In die Pädagogik zieht es mich schon Nach anderthalb Stunden ist es dann auch leider
länger wieder, nun habe ich wieder Gelegenheit, weil schon wieder vorbei. Die Zeit vergeht wie im Flug.
meine Kinder jetzt aus dem Gröbsten heraus sind. Wir machen unseren Abschlusskreis, bedanken uns
Zwischenzeitlich habe ich als Tagesmutter für ein bei der Natur und gehen zurück in die Kindertages-
Kind mit besonderem Betreuungsbedarf, als stätte, wo auch der Singkreis und dann das
Praktikantin im deutsch-französischen Kindergar- Mittagessen auf uns wartet.
ten und in der Hausaufgabenbetreuung für Fünft-
Christoph Wegscheider
und Sechstklässler gearbeitet.
Supermarkteröffnung Vockestraße
Meine Zukunft sehe ich ganz klar in der Arbeit
Seit Mitte Januar beschäftigen wir uns in unserer
mit den ganz Kleinen, so viel habe ich nun durch
Gruppe mit dem Thema „Einkaufen“.
meine eigenen Kinder und durch die Tätigkeit in der
Dazu haben wir uns einen kleinen Supermarkt mit
Kinderkrippe über mich erfahren. Dabei liegt mir
einem Kaufladen und den dazu gehörigen
viel an einer liebevollen, persönlichen Zuwendung
Requisiten eingerichtet.
und einer Begleitung, welche die Kinder für ihre
Da man zum Einkaufen natürlich auch einen
eigene Selbstständigkeit kräftigt. Dazu werde ich
Einkaufswagen braucht, war es für uns alle ein
hier noch eine Menge lernen und mich nebenher für
großes Highlight, dass der „Tengelmann“ uns
den Abschluss als Erzieherin qualifizieren. Ich freue
gestattete, einen kleinen Einkaufswagen für unser
mich auf eine gute Zusammenarbeit mit Ihnen und
neues Thema auszuleihen. So marschierten wir
hoffe auf einen intensiven Austausch auch mit
dorthin, um ihn abzuholen. Nun ist unser Super-
Ihnen. Es geht ja schließlich um Ihre Kinder.
Herzliche Grüße, MBalou Youla
Henry (2½ Jahre) Marcel-Breuer-Straße
Eine Erzieherin sagt zu Henry : „Ich dachte du
möchtest nochmal Pizza!“ Darauf Henry: „Nein,
ich dachte ich möchte Nachspeise!“
Die Erzieherin steht im Bad und hört Schritte. Sie
fragt: „Wer kommt denn da“ Henry kommt um
die Ecke und antwortet: „Ein Mann mit Pipi im
Bauch!“
NATUR IM PROJEKT & WORKSHOP
Fritz (3 Jahre) erzählt: „Meine Schwester hat
einen Zahn verloren.“. Benjamin (3 Jahre)
fragt: „Welchen“. Daraufhin Fritz: „Den Grünen.“.
Dachauer Straße links
Ein Kind versteckt sich im Schrank. Sophia
(2½ Jahre) sieht das und sagt mit ernster Stimme:
„Das ist keine Umkleidekabine!“. MSD Kids´ Farm
Lea (2½ Jahre) schaut aus dem Fenster, sagt:
„Oh, viele, dicke, große Wind.“ MSD Kids´ Farm
Henry hilft mit beim Betten frisch beziehen.
Er möchte sein Bett abziehen, schafft es jedoch Alexander (3 Jahre): „Mein Papa hat ein
nicht und sagt: „Hilf mir, das ist zu schwer!“ orangenes Fahrzeug.“ Darauf antwortet Ay-
Darauf die Erzieherin: „Probier es mal, du bist meric (2½ Jahre) : „Wir haben kein Fahrzeug,
doch schon groß“. Henry: „Nein, du bist doch da!“ wir haben Gelbwurst.“ Marcel-Breuer-Straße
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markt perfekt und die Kinder genießen es, die
Einkäufe aus dem Kaufladen in diesen Wagen zu
legen. Im Februar sind wir wieder zum „Tengelmann“
marschiert, um „live und in echt“ einzukaufen.
Gemeinsam erstellten wir eine Einkaufsliste, um
Zutaten für einen Zuckerkuchen zu kaufen.
Nachdem wir diese im Supermarkt alle gefunden
und an der Kasse bezahlt hatten, packten die
Kinder ihre Einkäufe in ihre selbstgemalten Einkaufstüten
und schleppten sie zurück in die Krippe.
Nächste Woche werden wir dann im Mittagskreis
unseren Zuckerkuchen backen.
Die Vorfreude ist schon riesig groß, diesen dann
anschließend zu verputzen! Christina Benedek
Louis (3½ Jahre) zeigt bei der Brotzeit auf einen
Apfel den Diana Lemke gerade teilt und sagt:
„Da ist Apfelsaft drin!“. Ferdinand-Kobell-Straße

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Samstag 09. März 09:00 - 17:00 Uhr
Workshop
"Natur-Erfahrung-hat-Sinn"
für Fachpersonal im Bereich Kindertagesstätten
für die Altersgruppe 0 - 6 Jahre
Zunftstraße 12, 85540 Haar
Anmeldungen unter Tel: 089 - 46 20 54 49
Mittwoch 13. März 19:00 Uhr
Osterbasteln für die Eltern der Vockestraße
Mittwoch 20. März 15.00 Uhr
Osterfest in der Landshuter Allee
Donnerstag 21. März 19:00 Uhr
Osterbasteln für die Eltern von Kids´ Farm
Dienstag 02. April - 10. Mai
Spielzeugfreie Zeit in der Vockestraße
Mittwoch 24. April 16:00 - 17:30 Uhr
Betriebserkundung
„Die sozialpädagogische Sammlung München“
Am Klostergarten 13, 81241 München-Pasing
Montag 13. Mai - 24. Mai
Waldwochen für die Kinder der Vockestraße
TEAM NEWS
Diana Barbulescu
Kinderpflegerin Dachauerstraße
Lisa Winkelbauer
Kinderpflegerin Vockestraße
Kathrin Reiser
Kinderpflegerin Ferdinand-Kobell-Straße
Beate Tomaschko
Dipl. Soz. Päd. Dachauerstraße
Jessica Huber
Kinderpflegerin Dachauerstraße
Maria Cordoba
Soz. Päd. (FH) Wiedereinstieg
nach der Elternzeit
Wir freuen uns, dass wir unsere Teams mit diesen
neuen, guten Fachkräften ergänzen konnten.
KINDERGARTEN-FIT
Zum Ende des Krippenjahres 2012/2013 werden
wir in der Dachauerstraße rechts, mit einem
lachenden und einem weinenden Auge acht Kinder
in den Kindergarten verabschieden. Lachend, weil
wir wissen, dass diese Kinder so weit sein werden,
und weinend, weil solche Abschiede, und die damit
einhergehenden Veränderungen, für alle Beteiligten
manchmal nicht ganz so leicht zu bewältigen
sind.
Um den Übergang von der Krippe zum Kindergarten
für alle zu erleichtern, haben wir das Projekt
„Fit für den Kindergarten“ ins Leben gerufen. Das
Projekt startet im März und wird bis zum Sommer
14-tägig jeweils mittwochs stattfinden. Unser Ziel
ist es, den Kindern eine positive Grundeinstellung
zum Kindergarten zu vermitteln, ihre bisher erworbenen
Kenntnisse und Fähigkeiten auszubauen
und ihnen Möglichkeiten zu bieten, Neues zu
erfahren und zu erleben. Das Thema wird in
einzelnen Projekteinheiten bearbeitet: Farben,
Formen, Mengen und Gegensätze, Ausflüge
machen, mit der Natur und unserer Umwelt auseinandersetzen.
Es wird Angebote zum kreativen
Gestalten und Musizieren geben, wie auch zum
Forschen und Experimentieren. Ebenso werden
die Kinder Gelegenheit haben, ihre Sprach- und
Sozialkompetenz zu schulen. Romy Grützner
Kindertagesstätte Haar gGmbH
VORSCHULAUSFLUG NACH NYMPHENBURG
KiTaZeit
Warum machen wir Vorschulausspreche,
„War der wirklich so stark“ will er wissen. Ich verflüge
- Wir schweißen die Vorzu
die Geschichte mitzubringen und genauer
schulgruppe gruppenübergreifend
erzählen. Wir bewundern noch die Bilder, die
zusammen, und wir vertiefen unsere
König Ludwig II. von seinen Pferden malen ließ.
Jahresthemen: hier „Bayern“. Dann führt uns der Weg ins Prinzengärtchen, bei
Wir reichen der freudigen Wissbegierde der Kinder gutem Wetter der schönste Pausen- und Picknick-
Futter, solange sie noch keinen Leistungsanfordezige
platz, den die Schlossanlage zu bieten hat. Die einrungen
genügen muss.
Sorge ist, dass bei der großen Begeisterung ei-
Wir lassen ein vielfältiges Spektrum an Kunst, Musergräben
nes der Kinder beim Sprung über einen der Wassik,
Naturwissenschaft und Technik anklingen.
richtig nass wird. Doch dies bleibt uns
Wir haben die Kinder vorbereitet mit Gesprächen auch dieses Mal glücklicherweise erspart.
über Herzöge, Kurfürsten und Könige, über Kriege Durch den Schlosspark nähern wir uns nun dem
und Steuern, Fördeim
Schloss. Die Statuen
rung von Kunst und
Park sind zum
Wissenschaft, über
Schutz vor dem Winter
Privilegien und
von Holzverschlägen
Volkszorn.
umgeben. Da muss
Für Ludwig II., und
man durch die Ritzen
dessen Ende im
lugen, ob man nicht
Starnberger See, ist
doch etwas sehen
das Interesse beson-
kann.
ders groß, aber auch
Das Schloss betritt
für Ludwig I. und Lola
man durch den Mu-
Montez.
seumsshop, in dem
man nichts anfassen
darf - nicht so leicht
Mit einem
bei den zahlreichen atstrahlenden
traktiv drapierten Ver-
Herbsttag ist uns das Glück hold führungen. Über eine enge Wendeltreppe errei-
Schon die Fahrt ist ein Erlebnis: Bus, S-Bahn und chen wir den steinernen Saal, der sehr beeindruckt
Straßenbahn bringen uns nach Nymphenburg. Von mit seiner Pracht und Herrlichkeit. Wir unterhalten
der Kanalbrücke aus sehen wir das Schloss liegen, uns mit den Kindern über die Gestaltung des Saadie
Weitläufigkeit beeindruckt aus der Entfernung. les: den Marmorboden, die riesigen Fenster, die De-
Am Schlosskanal sehen wir verschiedene Wasser- ckenfresken, die enorme Raumhöhe, die kristallevögel:
Stockenterich mit Frau, Blesshuhn, Lachmö- nen Lüster und vieles mehr.
we, Schwan und Gänse. Wir sehen Enten und Gänse Wir gehen durch die Räume und tragen immer wiemit
ihren schweren Körpern und Möwen in ihrer der zusammen, was sie auszeichnet an Farben, For-
Leichtigkeit aus dem Wasser auffliegen und wieder men und Materialien. Wir verweilen etwas länger in
landen.
der Schönheitsgalerie Ludwigs, des ersten und im
Unser erstes Ziel ist das Marstallmuseum, das die Schlafzimmer der Königin Marie, in dem Ludwig II.
prunkvollen Kutschen und Schlitten der fürstlichen geboren wurde.
Herrschaften zeigt, das Wagenrad fast so groß wie Wir merken, dass die Kinder sich satt gesehen haein
erwachsener Mensch, Gold und Schmuck, wohin ben. Auf der Schloßtreppe gibt es abschließend
das Auge sieht. Ein Junge ist fasziniert von Herku- noch eine Gelegenheit zum satt essen, bevor wir
les auf dem Prunkschlitten des Kurfürsten Max uns auf den Rückweg begeben. Cäcilia Endres
Emanuel, der mit der vielköpfigen Hydra kämpft.
Impressum Kindertagesstätte Haar
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Redaktion Elisabeth Kaufmann, Peg Schäfer,
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