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G E R D G U G L H Ö R ALLE URHEBER- UND LEISTUNGSSCHUTZRECHTE VORBEHALTEN - KEIN VERLEIH! KEINE UNERLAUBTE VERVIELFÄLTIGUNG, VERMIETUNG, AUFFÜHRUNG, SENDUNG! HI - C5609CD C + P 2006 CT CT Theorie 8 Chorsammlungen Lorenz Maierhofer Lollipop & Co. Pop und Gospel für Männerchor TTBB Lollipop & Co. bietet 6 Vokal-Arrangements beliebter Pop-Songs und zeitloser Gospels in leicht singbaren Sätzen. Die Chorstücke können deshalb auch von engagierten „Einsteigern“ und mit Popularmusik weniger vertrauten Sängern leicht gesungen werden. Die groovigen Arrangements legendärer Songs sowie beliebter Spirituals begeistern in dieser „for men only“-Version Sänger und Publikum und sind ein Höhepunkt jedes Konzerts. Inhalt: Lollipop – I’ve Got a Feeling – The Lion Sleeps Tonight – I’ve Got Peace Like a River – Barbar’ Ann – Let My Light Shine Bright Chorheft TTBB – HI - C5432 11,50 / Fr. 14.40 (ab 10 Ex.: 9,– / Fr. 11.30 / ab 25 Ex.: 7,50 / Fr. 9.40) ➞ Probeseiten & Hörbeispiele auf www.helblingchor.com das sowohl immbildung ingübungen rklangs. Zusammengischen Voren diese im ch erläutert. ngerischen r einzelnen austeine der natomische Grundlagen kenntnissen en. Als Vorusgewählter dbuch zehn uenzen. Als erden zahlngeboten. Aufnahmen chlussreiche ewegungen ISMN M-50022-542-3 STIMMTRAINING im Chor G E R D G U G L H Ö R S t i m m t r a i n i n g i m C h o r G E R D G U G L H Ö R STIMMTRAINING im Chor Systematische Stimmbildung Übungen auf CD 172 Seiten, vierfarbig, A4 mit Wire-O-Bindung, mit Audio-/Video-CD HI-C5609 ISBN 978-3-85061-309-5 ISMN M-50022-542-3 € 34,90 / Fr. 43.60 Q Theoretische Grundlagen Q Mehr als 100 Einsingübungen Q Einsingsequenzen für die Chorprobe J Audio-Teil: Übungen aller vier Einsingphasen Track 1-98 (abspielbar auf CD-Player) J CD-ROM-Teil: Videoclip mit endoskopischer Aufnahme der Glissandomorphologie (abspielbar auf PC) S y s t e m a t i s c h e S t i m m b i l d u n g Eine systematische Anleitung zur chorischen Stimmbildung mit Audio-/Video-CD < Theoretische Grundlagen < Mehr als 100 Einsingübungen < Einsingsequenzen für die Chorprobe < Alle Übungen auf CD 18 Die muskuläre Aktion im Lautstärken-/M VOC -System Abbildung 3: Aufbau des Kehlkopfes in Originalgröße Das Tonhöhemuskelsystem und das Lautstärkemuskelsystem mit zwei beweglichen Gelenken am Ringknorpel aufsitzt, nach vorne und zugleich unten zum Ringknorpel herangezogen. Diese M CT -Kontraktion bewegt allerdings auch den Ringknorpel etwas nach oben. Diese Schaukelbewegung des Ringknorpels nimmt logischerweise die rückwärtig angebrachten Stellknorpel in die Gegenrichtung mit. Dieser kombinierte Vorgang, resultierend aus der M CT -Kontraktion, zieht das Stimmband, das zur äußeren Schicht der Stimmlfalte gehört, hauptsächlich nach vorne und etwas nach hinten in die Länge. Aufgrund dieser Dehnung wird der Ton höher (wie bei einem Gummi, den man in die Länge zieht). Die kurze Videosequenz auf der beiliegenden CD-ROM demonstriert diesen Vorgang der Längung während eines Glissandos. Die für die Lautstärke zuständige Muskulatur befindet sich innerhalb des Kehlkopfs. Der Hauptakteur ist der Musculus vocalis (M VOC ), der die Hauptmasse der Stimmfalte ausmacht. Alle inneren Kehlmuskeln gehen von den Stellknorpeln aus. Sie sind für das Öffnen und Schließen der Stimmritze zuständig. Damit wir einatmen können, muss die Stimmritze geöffnet werden, das heißt, dass die Stimmfalten auseinander gehen; beim Singen wird sie durch den periodischen Schwingungsvorgang je nach Frequenz geöffnet und geschlossen. Je mehr Luftdruck auf die Muskelfasern des M VOC trifft, um so mehr Muskelmasse stellt der M VOC für den Schwingungsprozess reflexartig zur Verfügung und steigert dadurch die Lautstärke. Der M VOC kann sowohl seine Form, als auch seine Spannung variieren. Während sich das Stimmband selbst nicht spannen kann und auf die M CT -Kontraktion angewiesen ist, ist der M VOC selbst in der Lage, seine Muskelfasern in Spannung zu versetzen (Versorgung durch den Nervus vagus laryngeus recurrens). Die hohe Leistungsfähigkeit des M VOC besteht in den differenzierten Reflexen der Muskelfasern auf Dynamik und Tonhöhe. Durch die Kontraktion der M VOC -Muskelfasern kann die Stimmfalte verdickt, aber auch verkürzt werden. Bei einer Verdickung des Mvocs durch zunehmenden Luftdruck reagiert der M CT auch als Antagonist, um die Längsspannung der Stimmlippe (= Tonhöhe) zu halten. Zungenbein Adamsapfel Taschenfalte Stimmfalte Kehlkopfdeckel Stellknorpel Ringknorpel Gerd Guglhör, STIMMTRAINING IM CHOR · © HELBLING, Rum/Innsbruck · Esslingen · HI-C5609 Schildknorpel Die Vermischung des Tonhöhemuskelsystems mit dem Lautstärkemuskelsystem Da nicht nur der Solist, sondern auch der Chorsänger sowohl im Tonhöhenbereich als auch im dynamischen Bereich hohen Anforderungen ausgesetzt ist, müssen die Vermischungstechniken intensiv geübt werden. Obwohl der gesamte Übungskomplex der Vermischungstechniken besonders in der chorischen Stimmbildung schwer zu vermitteln ist, da die individue le Betreuung und die Kontro le der Sänger sehr eingeschränkt ist, so lte der Chorleiter trotzdem mit klarer Vorste lung die zu leistenden Übungsziele in jedem Einsingen sensibel einfordern. Zum Verständnis ein praktisches Beispiel: Das Singen von Koloraturen wird erheblich erschwert, wenn der Chorleiter zu große Lautstärke fordert. Die dadurch verdickte Stimmfalte ist nicht flexibel genug, um die schne len Tonhöhenänderungen durch reaktionsschne le Längenänderungen zu leisten! Ihre Masse behindert die Feinregulierung, die die Tonhöhenmuskulatur einste len muss. Ein MUSS für alle Chorleiter und Chorleiterinnen, Sänger und Sängerinnen! Weshalb hat die Technik der Registermischung im Einsingen einen übergeordneten Stellenwert In der Hierarchie der beim Einsingen zu leistenden Aufgaben steht für mich die Vermischung des Tonhöhemuskel-Systems mit dem der Lautstärke an der Spitze. Die praktischen Übungen erfolgen in den Phasen I/1 und 2. Für die Verbindung dieser beiden Systeme verwenden wir im Folgenden auch den Begriff ›Registerkoordination‹. Der Begriff ›Register‹ hat schon viele Unklarheiten und Missverständnisse verursacht. Er meint das Produzieren einer bestimmten Tonreihe mit gleich bleibender Klangqualität, in diesem Fa l mit gleich bleibender Formation des Stimmfaltenkörpers. Schwingt dieser nämlich in verschiedenen Schwingungsformationen, so entstehen Klänge unterschiedlichen Charakters. Entscheidend für unsere Stimmbildungsarbeit ist, dass wir die beiden grundsätzlichen Funktionen der Stimmfalte, nämlich die Stimmbandlängung durch den M CT für die Tonhöhe und die Verdickung und Verdünnung des M VOC durch Anspannung oder Entspannung seiner Muskelfasern für die Lautstärke kombinieren können. Die Klangqualität hängt davon ab, in welchen prozentualen Anteilen die jeweiligen Schichten des Stimmfaltenkörpers schwingen, d. h. welche Anteile die Deckschicht und der M VOC an der jeweils schwingenden Masse haben. Wir nennen diese prozentuale Zuteilung (also den zielgerichteten Vorgang) Registrierung der Stimmfalte. Vom Vermögen der Registerkoordination, d. h. dem Angleichen der Deckschichtschwingung (Randstimme) an den M VOC , hängt in vielfacher Weise die Flexibilität und Leistungsfähigkeit der Stimme ab. Bei der Registerkoordination werden Tonhöhe und Lautstärke aufeinander abgestimmt. Die Schwierigkeit bei der Koordination ist die Abstimmung der Muskelmasse des M VOC (der Lautstärkegrad), während der M CT die Stimmfalte verlängert oder verkürzt. Ein großer Luftdruck und daraus resultierend eine große Muskelmasse des M VOC (d. h. große Lautstärke) erschwert die Spannarbeit der Tonhöhenmuskulatur (M CT ). (Zum Vergleich: Ein Gummi, der dick verknotet ist, lässt sich schwer in die Länge ziehen.) Der Sänger kann durch sein stimmtechnisches Verhalten je nach dynamischer Anforderung entweder mehr Rand- oder mehr Vo lstimme einsetzen. Er muss lernen, die beiden Systeme mit bestimmten stimmtechnischen Verhaltensweisen zu handhaben. Gerd Guglhör, STIMMTRAINING IM CHOR · © HELBLING, Rum/Innsbruck · Esslingen · HI-C5609 19
= 3 Fachliteratur Popchorleitung 9 Carsten Gerlitz just sing it! – Ideen zur Popchorleitung just sing it! ist eine reichhaltige Sammlung von Ideen, Tipps, Gedanken und Anleitungen zur Chorleitung - Schwerpunkt Pop. Als der Autor 1985 in Berlin seinen ersten eigenen Popchor gründete, betrat er chorleiterisches Neuland. Aus Mangel an passenden Arrangements begann er selber zu schreiben. Carsten Gerlitz gehört mittlerweile zu den meistpubliziertesten Chorarrangeuren und ist dazu gefragter Workshopleiter und Chorcoach. Hier erläutert er seine Arbeitsweisen, seine Methodik und Didaktik, wirbt für lebendige und unterhaltsame Proben und Konzerte und gibt hilfreiche Tipps zu den vielen Aspekten der Popchorwelt. Locker und kurzweilig geschrieben - ein Lesebuch, das jeden Chorleiter anregen wird und für die nächste Probe motiviert. 1 First Steps Rhythmischer Aspekt 24.08.12 11:22 Ferner ist zu bedenken, dass sich die Rhythmik der aktuelleren Popmusik oft freudig in komplexen 16tel-Synkopationen tummelt. Rhythmen, die für ältere Jahrgänge oft nicht zu bewältigen sind, da die eigene Hörerfahrung und musikalische Sozialisation in rhythmisch einfacheren Strukturen lag. Allein die simplen Achtelsynkopen von z. B. Wochenend und Sonnenschein 2 sind für viele ältere Semester eine große Herausforderung. Oder das Fingerschnipsen auf die Zählzeiten 2 und 4… Ich erlebe in Workshops ab einer höheren Altersgrenze manchmal eine regelrechte Synkopenresistenz. Inhalt: 1. First Steps (Auswahl des passenden Chormaterials) 2. Planen, Proben, Aufführen (Vorbereitung der Probe, Wer zu spät kommt …) 3. Probendidaktik (Texte sprechen bis es groovt, Der Rhythmus …) 4. Nun mal ganz konkret (Exemplarisches Erarbeiten von Chorstücken) 5. Der rote Faden (Warum singen wir das Die Verpackung macht’s) 6. Gut zu wissen (Darf es etwas mehr knallen Hilfsmittel …) Carsten Gerlitz Notenbeispiel: Wochenend und Sonnenschein, Helbling Verlag S A C f & c œ œ œ œ œ œ Wo-chen-end ber uns die und Ü - f & c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Son-nen-schein Ler-che zieht, œ und sie œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ dann singt œ mit dir ge-nau (F F7/9) im wie œ œ œ bœ œ just sing it! – Ideen zur Popchorleitung HI - C7005 24,90 / Fr. 31.10 T Wo-chen-end uns Ü - ber und die f V c œ œ œ œ œ œ Son-nen-scheizieht, Ler-che œ und sie œbœ œ œ œ dann singt œ mit dir ge-nau im wie œ œ œ nœ œ 18 Notenbeispiel: Fragile, Tonos Verlag Undenkbar mit solchen Chören einen Rhythmus wie den von Stings Fragile 3 zu singen. Eine derartige Überforderung würde immer in Unzufriedenheit und Frust enden. doo doodoodoo doo doo 15 # & œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œw œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ# œ œ œ . doo doo doodoo doo doo # & œ œ œ œ œ ˙ doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo œ œ œ œ œ œ œ œ œ. doo doo doo doo doo doo 2 Erschienen in 4 voices und als Einzelausgabe, Helbling Verlag 3 Erschienen in The Hits of Sting for Choir, Tonos Verlag doo œ œ . œ doo doo doo doodoo doodoo doo doodoo Nun folgt das längere vokale Warm-up: Ich lasse den Chor zunächst in der Mittellage und später in allen Registern summen, wobei ich diese Minuten nutze, um anstehende organisatorische Ansagen zu machen: alle hören zu, keiner redet. Anschließend folgt ein unisono Lippenflattern bllll über gebrochene Dreiklänge. Das lockert die Wangen und Lippen, holt den Stimmsitz nach vorne und lenkt dazu wunderbar vom eigentlichen Singen ab. Der Chor kommt damit meistens entkrampft in die Höhe. Es ist ein gutes Zeichen, wenn die Chormitglieder zeigen, dass ihnen die Nasenflügel jucken. Es folgen einige Übungen zum Vokalausgleich. Oft singe ich dazu in angenehmer Mittellage einen Kanon 5 auf wechselnden Vokalen (siehe Beispiel in D-Dur oder Eb-Dur, je nach Uhrzeit und Tagesform der Sänger). Der Kanon lässt sich als einfache Form der Mehrstimmigkeit gut zur „Chorhygiene“ nutzen: Intonation, Aufeinanderhören, Klang, Sängerhaltung… – Ich erlebe immer wieder Chöre, die schon mit einem einfachen Kanon Schwierigkeiten haben, aber anschließend komplexe Poparrangements singen wollen. 0018_Popchor_Coaching_Innen.indd 18 12.09.12 13:38 & # # c Stimmeinsätze: œ œ œ œ 1. 2. 1. 2. doo ˙ doo œ œ œ œ 3. 3. 4. Die zwei Takte sollen gestaltet werden (cresc. auf die Sexte, danach abphrasieren). Die vier möglichen Stimmeinsätze können frei verteilt werden, z. B. A-T-B-S. Die Sänger beginnen auf der Klangsilbe wo (gebunden über die zwei Takte, dann atmen). Die Choristen sollen einen einheitlichen Klang finden: innerhalb der Gruppe und auch für die Vokale an sich. Klingt es homogen, wechseln wir stimmweise beim nächsten Einsatz den Vokal: u, ü, e, i, a…. Das i soll z. B. möglichst gleich offen und klangvoll klingen wie das u. Ich korrigiere während des Singens, der Chor soll singen und dabei den Reden und Anweisungen des Chorleiters lauschen. Oft klingen o und u voll und dunkel, e und i klein und leicht abgeklemmt und das a sehr unterschiedlich. Es helfen Ansagen wie 4. 5. Einsingen und Aufwärmen 2.3 Vokales Warm-up Einsing-Kanon 2.10 Nach der Probe Der soziale Zusammenhalt eines Chores ist u. a. Voraussetzung für regelmäßig gutbesuchte Proben. Wer sich in der Gruppe wohlfühlt, kommt gerne! Daher ist es wünschenswert, wenn der Chor nach der Probe noch für eine Weile zusammenbleibt: Hatte jemand Geburtstag Bereits bei 25 Chorsängern passiert das rein statistisch alle zwei Wochen. Werben Sie z. B. dafür, dass diese Personen eine kleine Sektlage geben. Ganz ungezwungen, ohne großen Aufwand im Probenraum. Dann steht der Chor noch beieinander und man hat Zeit für einige persönliche Gespräche. Oder werben Sie für ein gemeinsames Getränk in einer benachbarten Restauration. Neben den Chorausflügen, -konzerten und -reisen sind dies die Momente, in denen eine Gruppe zusammenwächst. Nach der Probe gilt es den Plan zu aktualisieren. Waren die Erwartungen zu hoch, zu niedrig, benötigen Sie mehr Probenzeit Vielleicht ist das neue Stück zu schwer oder der Chor lehnt es ab Welche Stellen sollen beim nächsten Proben vertieft werden Es empfiehlt sich, den Plan dafür gleich im Anschluss oder am folgenden Tag zu machen. Nach einer Woche sind die Erinnerungen oft nicht mehr so detailliert. Ich schneide gerne Proben komplett mit. Dazu nutze ich einen kleinen mobilen Recorder (z. B. von ZOOM). Diese Geräte nehmen mehrere Stunden im MP3-Format auf (in fantastischer Qualität!) und ich stelle es dazu vor der Probe angeschaltet an eine entsprechende Stelle im Raum. Bei der Nachbereitung sieht man in jedem einfachen Schnittprogramm schnell den Probenverlauf: Nach der Probe 2.10 Sozialer Zusammenhalt Resümee der Probe 0018_Popchor_Coaching_Innen.indd 49 12.09.12 13:38 49 II III IV I c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ t t t t t t t t c Œ œ Œ œ kch kch j c œ Œ œ ‰ œ dm dm d c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ sh k sh k sh k sh k sh k sh k sh k sh k t t t t t t t t Œ œ Œ œ kch kch œ Œ œ ‰ j œ dm dm d sh k sh k sh k sh k sh k sh k sh k sh k Mit meinem Chor sang ich Paul Simons 50 Ways To Leave Your Lover und verteilte den anfänglichen Schlagzeug-Groove im ganzen Chor. Jede Trommel, jedes Ereignis kam aus einer unterschiedlichen Ecke und klang individuell verschieden. Zusammen ergab das eine spannende große Beatbox-Collage in Extrem-Stereo. Viele Popchor-Bassstimmen enthalten scharfe Klanglaute, die die Hi-Hat des Schlagzeugs nachahmen: œ œ œ œ œ b c œ œ œ œ œ dm tzm dm tzm d œ bœ œ bœ dm tzm dm tzm œ Nœ œ œ dm tzm dm tzm b bœ œ œ œ œ œ ¿ œ œ œ œ ¿ œ œ œ ~~ dm d tzm dm tzm dm schk d dm tzm dm kch d dm tzm Solche Passagen können auch effektvoll aufgeteilt werden, in dem nur ein Sänger (oder auch Sängerin!) die scharfen s-Laute macht und der Rest nur die Töne singt. Wie ein Triangel im Orchester setzt sich auch in einem großen Chor ein stimmloses s immer durch. Und wird dieser Part solistisch besetzt, besteht keine Gefahr, dass es rhythmisch diffus klingt. Der Sound und dubidubi 3.5 Notenbeispiel: Schlagzeug-Imitation Notenbeispiel: Hihat-Imitation in der Bassstimme 5 Diesen Kanon hörte ich vom sich einsingenden Berliner Staats- und Domchor. 31 73 0018_Popchor_Coaching_Innen.indd 73 12.09.12 13:38 0018_Popchor_Coaching_Innen.indd 31 12.09.12 13:38
Seite 1 und 2: ISBN 978-3-85061-907-3 C6018_Change
Seite 3 und 4: ( ) . CD IV: 6 . 3 Chorbuch Rock, P
Seite 5 und 6: ISBN 978-3-85061-907-3 10.09.12 15:
Seite 7: C6996_Umschlag_Latin Jazz Mass.indd
Seite 11 und 12: Einzelausgaben - POP.VOXX 11 And t
Seite 13 und 14: C6225_Riobamba_SATB.indd 1 16.07.20
Seite 15 und 16: Einzelausgaben - Helbling Sacred Ch
Seite 17 und 18: Einzelausgaben - HCCS - Helbling Ch

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