Gewalt in der Schule: Vorkommen, Prävention & Intervention
Gewalt in der Schule: Vorkommen, Prävention & Intervention
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Verstärkungslernen<br />
durch anwesende Peers<br />
In 88% <strong>der</strong> Fälle s<strong>in</strong>d Mitschüler<br />
Zeugen, sie greifen aber nur <strong>in</strong><br />
19% e<strong>in</strong>!<br />
<br />
Wenn Mitschüler e<strong>in</strong>greifen, können<br />
57% <strong>der</strong> Vorfälle SOFORT beendet<br />
werden.<br />
Mechanismen auf<br />
Ebene des<br />
Individuums<br />
Mechanismen auf<br />
Ebene <strong>der</strong><br />
Gleichaltrigen<br />
<br />
<br />
Gleichaltrige verwenden 54% ihrer Zeit mit<br />
passiver Verstärkung durch Zuschauen, 21%<br />
mit aktiver Nachahmung des Täters und nur<br />
25% <strong>der</strong> Zeit mit E<strong>in</strong>greifen und Stoppen.<br />
Mechanismen auf<br />
Ebene <strong>der</strong><br />
Geme<strong>in</strong>schaft<br />
dagmar.strohmeier@univie.ac.at
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