Moderationsmappe für Jugendbeteiligung - Youth Bank

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Moderation Methoden Spiele Moderator/in Reflexion Sprichwort-Runde Funktion Größe Zeit Material Diskussion, Auseinandersetzung, Einbezug von stilleren Teilnehmenden, Seminarmethode Einsteigen Themen festlegen Themen bearbeiten Maßnahmen planen Abschließen 10 – 15 TN Sprichwörter, Wandplakat, Marker Für diese Übung brauchst du Sprichwörter, die einen Bezug zu dem Thema haben, das behandelt werden soll. z. B. zum Thema „Konflikt“: „Wenn zwei sich streiten, freut sich der Dritte“, „Wer Wind sät, wird Sturm ernten.“ Die Suche nach geeigneten Sprichwörtern kann mühsam sein. Mach dir vorher klar, auf welche Aspekte des Themas du eingehen möchtest und überprüfe, ob die gefundenen Sprichwörter diese widerspiegeln. Du bildest zunächst Kleingruppen mit 3-4 Mitgliedern und teilst jeder ein Sprichwort zu, ohne jedoch allen zu verraten, welche Sprichwörter es gibt. Die Gruppen arbeiten je eine Interpretation ihres Sprichwortes aus: Was bedeutet dieser Satz für euch? Welche Umstände werden angesprochen? In welchen konkreten Situationen trifft er zu? Als Teamer denkst du dir passende Fragen aus und visualisierst sie vorher. Die Diskussionsergebnisse werden der gesamten Gruppe vorgestellt, wobei das Sprichwort nicht verraten wird. Kann sich eine Kleingruppe auf keine einheitliche Interpretation einigen, können auch mehrere Mitglieder ihre jeweils eigenen Ergebnisse präsentieren. Nach der Präsentation bilden sich wieder die Kleingruppen und sollen nun versuchen, ihr Sprichwort als Standbild darzustellen. Anschließend stellt jede Gruppe ihr Standbild vor. Dabei können die Zuschauer Fragen nach Gedanken und Gefühlen an die einzelnen Figuren stellen und sich so intensiver mit deren Situation auseinandersetzen. Auch soll versucht werden, jedes Sprichwort jetzt zu erraten! In der anschließenden Runde kannst du nach weiteren Sprichwörtern fragen, die zu dem Thema passen. Eine Diskussion über die Ursprünge der Sprichwörter ist sehr hilfreich, um das Thema weiter zu erforschen. Gehe in der Diskussion auf jeden Fall auf die Aspekte des Themas ein, die dir besonders wichtig sind. Du kannst dich dabei auch auf die Standbilder beziehen. Zentrale Aussagen zu dem Thema solltest du auf einem Wandplakat festhalten. Hinweis: Bei dieser Übung wird ein anderer Zugang zu dem Thema gesucht. Mit den Sprichwörtern werden neue Aspekte des Themas erschlossen, durch die Standbilder wird auch die Gefühlsebene angesprochen. 66 pttp – power to the people! Moderationsmappe für Jugendbeteiligung
Moderation Methoden Spiele Moderator/in Reflexion Forumstheater Einsteigen Themen festlegen Themen bearbeiten Maßnahmen planen Abschließen Funktion Größe Zeit Material Auseinandersetzung mit einem Thema, Entwicklung von Lösungen ab 15 TN Sprichwörter, Wandplakat, Marker Das Forumstheater basiert auf der Idee, die Zuschauenden im Theater aus der passiven Rolle herauszulösen und aktiv einzubinden. Von einer Gruppe wird eine Szene aufgeführt, die einen Konflikt aufzeigt. Nach einmaligem Aufführen, wird die Szene erneut gespielt und diesmal ist es die Aufgabe der TN einzugreifen und die Szene so zu verändern, dass der Konflikt gelöst wird. Dieses Workshopkonzept eignet sich im Rahmen eines längeren und themenbezogenen Seminars. Besonders geeignet ist es bei sozialen Themen, wie Diskriminierung, Rassismus, Ausgrenzung, etc. Die Gruppe wird in 3-5 Kleingruppen mit 5-8 Personen geteilt. Sie bekommen die Aufgabe, eine kleine Szene von ca. 3-5 Minuten zu erarbeiten, die einen Konflikt darstellt, der zu dem behandelten Thema passt. In der Szene sollen keine Lösungsmöglichkeit aufgezeigt werden, sondern es ist wichtiger, dass der Konflikt klar dargestellt wird. Die Gruppen bekommen dafür 45 Minuten Zeit, um einen Konflikt auswählen und diesen szenisch darzustellen. Nach der Zeit sollen sie in der Lage sein, die Szenen aufzuführen (evtl. Zeit verlängern). In der Präsentation wird zuerst die Szene einer Gruppe vor allen gespielt. Die anderen schauen zu. Dann wird die Szene ein zweites Mal gespielt und dieses Mal dürfen die Zuschauenden eingreifen. Das Eingreifen läuft folgendermaßen ab: Eine Zuschauerin sagt „Stopp“, wenn sie etwas gesehen hat, was sie verändern will. Sie tauscht dann die Rolle mit der Schauspielerin, deren Verhalten sie verändern möchte. Die Schauspielerin wird zu Zuschauerin. Darsteller können beliebig oft ausgewechselt werden, immer wenn jemand meint, etwas verändern zu wollen, kann er sich einwechseln. Es ist auch möglich, nach dem Rollentausch zu sagen, dass die Szene von einem etwas früheren Punkt an weitergespielt werden soll, sozusagen eine Stelle der Szene wiederholt wird. Die Szene ist dann beendet, wenn die Darsteller meinen, eine Lösung des Problems gefunden zu haben und sich kein Schauspieler mehr einwechselt. Wird die Lösung nicht als befriedigend empfunden oder die Zuschauer meinen, dass eine bessere Lösung möglich ist, wird die Szene wiederholt und verändert, bis alle zufrieden sind. Nach dem Spielen der Szene übernimmst du als Workshopleitung. Als erstes fragst du nach den Kernproblemen, die in der Szene aufgeworfen wurden und schreibst diese stichwortartig auf dem Flipchart auf. Dann sammelst du die Lösungsansätze, die du ebenfalls visualisierst und ihr evaluiert gemeinsam das Verhalten der beteiligten Personen. Abschließend stellst du die Frage, wie wirksam diese Lösungswege für die aufgeworfenen Probleme sind und ob sie sich auch in der Realität umsetzen lassen. Eine weitere Frage ist, welche Rückschlüsse die TN aus den Szenen für ihr individuelles Verhalten ziehen und ob sie andere Ideen für strukturelle Veränderungen hätten. Nachdem eine Szene evaluiert ist, wird die nächste präsentiert, mit der ebenso verfahren wird. 67 pttp – power to the people! Moderationsmappe für Jugendbeteiligung
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