Ravensburger Bogen zur ENTWICKLUNGSBEOBACHTUNG - LVKITA

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Name, Vorname des Kindes: ____________________________ geb. am _____________ Entwicklungsbeobachtungsbogen für 2-jährige und 3-jährige Kinder Entwicklungsfortschritte Beobachtungsbeispiele Fördermöglichkeiten / Vereinbarungen VI. Spielverhalten (Motivation) • Das Kind ist an Neuem interessiert und probiert gerne etwas aus. • Das Kind beteiligt sich häufig an Gruppenaktivitäten. • Das Kind spielt unterschiedliche Spiele. • Das Kind zeigt Ausdauer. • Das Kind geht sorgfältig mit Materialien um. • Das Kind kann sich auf eine Sache konzentrieren. • Das Kind motiviert andere Kinder zum Mitspielen. • Das Kind braucht keine Aufforderung zum Spiel. © 2007 Fachberatungsstellen für Kindertageseinrichtungen im Landkreis Ravensburg trifft zu trifft eher zu trifft weniger zu trifft noch nicht zu Anmerkungen Entwicklungsfortschritte Beobachtungsbeispiele Fördermöglichkeiten / Vereinbarungen Seite 6 von 8 Spielpartner/Spielbereiche: __________________________________________________________________________________ Interessen/Vorlieben: __________________________________________________________________________________
Name, Vorname des Kindes: ____________________________ geb. am _____________ Entwicklungsbeobachtungsbogen für 2-jährige und 3-jährige Kinder VII. Körperliche Entwicklung 1. Allgemeine körperliche Entwicklung • Die Körpergröße des Kindes ist altersentsprechend. • Der gesundheitliche Zustand ist gut und altersentsprechend. • Das äußere Erscheinungsbild ist angenehm, positiv. • Das Essverhalten ist altersentsprechend. • Das Kind ortet akustische Signale (Beispiel: Hörkim). • Das Kind erkennt visuelle Reize (hell-dunkel, grelles Licht). • Das Kind ertastet Gegenstände und unterscheidet diese. • Das Kind matscht und knetet. 2. Feinmotorik • Das Kind ahmt Fingerspiele nach. • Das Kind hat feinmotorische Fähigkeiten (Dinge greifen, stecken, kneten). 3. Grobmotorik • Das Kind hält das Gleichgewicht im Sitzen, Stehen, Laufen (Anm.: Zutreffendes markieren!). • Das Kind setzt seinen Körper und seine Kräfte gezielt ein (wälzen, rückwärts gehen, rollen, auf den Zehenspitzen gehen). • Das Kind kreuzt die Körpermitte (Hampelmann, Schneidersitz). • Das Kind bewegt sich gern, häufig und zeigt dabei Ausdauer (krabbelt, schaukelt, steigt Treppen, klettert, balanciert). • Das Kind bewegt sich sicher. • Das Kind kann seine Bewegung einem vorgegebenen Rhythmus anpassen (Musik, Takt, Sprache). 4. Mundmotorik • Die Zungenmotorik des Kindes ist unauffällig. • Das Kind schließt den Mund beim Essen oder Trinken aus dem Glas. • Das Kind kann eine Kerze ausblasen (auspusten). • Das Kind kann Eis schlecken. © 2007 Fachberatungsstellen für Kindertageseinrichtungen im Landkreis Ravensburg trifft zu trifft eher zu trifft weniger zu trifft noch nicht zu Anmerkungen Seite 7 von 8
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