Kinder sind Zukunft - Katholische Tageseinrichtungen für Kinder im ...

Liebe Leserin,
Lieber Leser,
V O r W O r T
Ein Beitrag in der Süddeutschen Zeitung über den im diesem Mai stattgefundenen Ökumenischen
Kirchentag endete mit einer ungewöhnlichen Bilanz. „Bei einem Abendgottesdienst
wurde keinerlei Kirchenpolitik gemacht, sondern nur gemeinsam gesungen…“ Der
Reporter hatte „nach der Feier den anhaltenden Eindruck, dass man mit der Ökumene
um einiges weiter wäre, wenn mehr und besser gesungen würde.“ Wahrscheinlich ist die se
Vermutung nicht nur für die aufeinander zugehenden christlichen Kirchen stimmig. Gemeinsam
zu singen hätte sicher auch für internationale Klimakonferenzen oder Abrüstungsgespräche
seinen Reiz. Und auch für Teamgespräche.
Aber ebenso wichtig ist Gesang, ist die musizierende, ist alle musische Betätigung in den
Kindergruppen. Gemeinsam zu singen und zu musizieren, und ich betone hier besonders:
gemeinsam, ist für die kindliche Entwicklung bzw. Persönlichkeitsbildung ein grundlegendes
Element.
Dass die musikalische Bildung als Baustein Schlüsselkompetenzen wie Kreativität und
Selbständigkeit sowie Kommunikations- und Problemlösungsfähigkeiten in unterschiedlichen
Lernumwelten fördert, ist wahrlich keine neue Erkenntnis. Das bestätigt u.a. auch
eine Langzeitstudie des Musikpädagogen Prof. Dr. Hans Günther Bastian – zu finden
unter den Fachbeiträgen zur Kindheitsforschung im Online-Familienhandbuch.
Sein Fazit: die Schulleistungen musikbetont unterrichteter Schüler haben im Laufe der
Jahre zugenommen. Die Gründe hierfür liegen vor allem in den vielfältigen Inhalten musikalischer
Betätigung. Das Spielen eines Instrumentes erfordert eine verflochtene Kombination
aus Motorik, Sensomotorik, Emotion, Intelligenz und höchster Konzentration.
Doch schon beim Kleinkind im Alter von drei bis sechs Jahren zeigen Untersuchungen:
Bei entsprechender musikalischer (Aus-)Übung entwickelt sich ein hohes Maß an Konzentrationsfähigkeit
und Gewissenhaftigkeit; es verbessern sich deutlich Sprachgefühl sowie
motorische Fähigkeiten; die Teamfähigkeit nimmt zu, Gewaltbereitschaft und Diskriminierung
nehmen ab. Das heißt: Kognitive und soziale Kompetenzen werden gestärkt.
Musik ist sicherlich kein Allheilmittel für alle Probleme in Erziehung und Bildung oder
für das Bestreben um eine bessere Gesellschaft. Sie kann jedoch, mit Freude und Engagement
betrieben, zu beider Verbesserung wesentlich beitragen. Musik als Prävention im
besten Sinne! So leisten auch die Einrichtungen der Elementarpädagogik in diesem Bereich
ihren Beitrag. Singen und Musizieren ist für die Kinder weit mehr als angenehmer
Zeitvertreib, diese Erkenntnis gilt es zu vertiefen, sensibel und aktiv im Alltag umzusetzen.
(Siehe auch den Beitrag von Bernadette Knecht auf den Seiten 22 und 23.)
Ihr
Matthias Vornweg
Übrigens: „Wer singt, betet doppelt!“ Das wusste schon der heilige Augustinus.
KOMPAKT 2/2010 3