Tipp! - Tjfbg

PROJEKTIDEE
Übung zum Themenbereich „Energieübertragung“
Stoßreihe
Wenn sich die Kinder hintereinander in einer Reihe aufstellen und das letzte Kind seinem
„Vordermann“ einen leichten Schubs geben soll, was ist dann zu beobachten?
Wenn das letzte Kind in der Reihe dem davor stehenden Kind einen kleinen Stoß versetzt,
kommt es aus dem Gleichgewicht. Es taumelt und stößt dabei das nächste davor
stehende Kind in der Reihe an. Diese „Kettenreaktion” setzt sich fort, d. h. die Kinder,
die in der Reihe stehen, können sich gegen den Schubser nicht wehren und ebenso
wenig gegen die Tatsache, die nächste Person anzustoßen.
Wenn das letzte Kind in der Reihe an das vor ihm stehende Kind einen Schubser verteilt,
wird Energie übertragen. Das letzte Kind in der Reihe gibt mit seinem Stoß Energie
ab und überträgt sie auf das nächste Kind, von dort aus wird die Energie weitergegeben
auf das nächste Kind und danach auf die darauffolgende Person und so weiter.
Je stärker und kraftvoller der Stoß ausfällt, umso mehr Energie wird auch übertragen.
Das gleiche Phänomen lässt sich bei dem Experiment „Unerwarteter Ballhochsprung“
auf Seite 37 beobachten.
3.2 ...auf dem Exkursionsweg
Da sich die in diesem Buch vorgestellte Projektskizze inhaltlich mit
dem Themenbereich „Kraft und Energie” auseinandersetzt, sind auch
die folgenden Ideen zur ganzheitlichen Gestaltung einer Exkursion
und zur Bearbeitung eines vertiefenden Themenzweiges entsprechend
ausgerichtet. Zur Umsetzung dieser Vorschläge wie auch bei der Projektarbeit
allgemein empfehlen wir die Zusammenarbeit und Kooperation
mit Bildungspartnern aus der Region oder der Elternschaft.. Bei
der hier vorgelegten Projektskizze sind dies insbesondere Partner aus
dem regionalen Handwerk, dem Baugewerbe, Eltern, die dem Thema
beruflich bzw. fachlich verbunden sind etc.
Thematisch ausgerichtete Themenbearbeitung und Exkursion – „Die Baustelle“
• Besichtigung einer Baustelle (Besichtigungsschwerpunkt Krane, Hebel und Getriebe)
• Einrichtung eines Kinder-Baubüros auf einer Baustelle, um das Geschehen auf
der Baustelle beobachten zu können
• Teilnahme an einer geleiteten Führung über den Baustellenbetrieb
• Vorstellung verschiedener Berufsgruppen bzw. Handwerke,
die auf einer Baustelle arbeiten
• Führen von Interviews mit Mitarbeitern auf einer Baustelle und diese dann
anschließend von den Kindern dokumentieren lassen, z. B. in Form eines
Hörspiels, in Form von Zeichnungen oder einer eigenen kleinen
Baustellenzeitung
• Anlegen und Führen eines Baustellentagebuchs
• Veränderungen auf Baustellen oder eingesetzter Baumaschinen im
Laufe der Jahrhunderte recherchieren, besprechen, dokumentieren etc.
• Einrichtung einer eigenen Kinderbaustelle in der eigenen Einrichtung
oder in geeigneten Räumen
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KON TE XIS