Lernen mit interaktiven Medien - Wolfgang Scharl
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<strong>Lernen</strong> <strong>mit</strong> <strong>interaktiven</strong> <strong>Medien</strong><br />
4.1 KLASSISCH LINEAR STRUKTURIERTE LERNUNTERLAGEN<br />
Einführung<br />
Übersicht<br />
1. Kapitel<br />
Kapitelübersicht<br />
Allgemeines<br />
Detail A<br />
Detail B<br />
Exkurs<br />
Beispiel<br />
Übung<br />
2. Kapitel<br />
...<br />
...<br />
Vorteile:<br />
• Schnellster Weg um genau determiniertes<br />
Wissen zu ver<strong>mit</strong>teln<br />
• Ideal für Papier<br />
• Für passive Lerner<br />
• Einfach zu erstellen<br />
Nachteile:<br />
• Erwartet definierte Vorkenntnisse<br />
• Wenig motivierend bei hohen<br />
Vorkenntnissen<br />
• Schlechte zeitökonomie bei Vorwissen<br />
4.2 HYPERTEX TSTRUKTURIERTE LERNUNTERLAGEN<br />
Oberste Ebene 2. HT-Ebene 3. HT-Ebene<br />
Einführung<br />
Vorwissen<br />
Übersicht 1. Kapitelübersicht Detail A<br />
Beispiel<br />
Detail B<br />
Übung<br />
Exkurs<br />
Wissenskontrolle<br />
2. Kapitelübersicht<br />
..<br />
Wissenskontrolle ..<br />
..<br />
Vorteile:<br />
• Schnelle Übersicht<br />
• Gut geeignet für aktives exploratives <strong>Lernen</strong><br />
• Und hohes heterogenes Vorwissen<br />
Nachteile:<br />
• Details können leicht übersehen werden<br />
• Übersichtskapitel müssen gut durchdacht sein<br />
• Wissenskontrolle und Selbstevaluation sind wesentliche Bestandteile<br />
• Nur <strong>mit</strong> Nacharbeit aus Word generierbar<br />
Autor: <strong>Wolfgang</strong> <strong>Scharl</strong> Stand: November 2000 Seite: 8 / 18
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